XXXX小學2025-2026學年第一學期工作要點一、指導思想堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持黨對教育事業的全面領導，全面貫徹新時代黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律，樹立科學的教育質量觀，推進素質教育全面實施。以新課標背景下“學為中心素養為本”課堂教學改革為工作核心，以教育教學質量為中心，以提高教學管理和研究的科學化、規范化和精細化為重點，全面提升教研、科研、培訓效能，多層面提高教師專業素質和學生核心素養，奮力推進學校高質量發展。二、工作要點（一）強化踐初心強使命，以黨建引領打造高質量發展新高地以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，按照《關于認真學習貫徹習近平總書記重要講話精神做好主題教育總結和建立健全長效機制工作的通知》要求，扎實做好主題教育成果的鞏固拓展，建立健全以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干的長效機制。貫徹主題教育“學思想、強黨性、重實踐、建新功”總要求，帶領廣大黨員、干部和群眾把主題教育中激發出來的學習工作熱情轉化為立足本職、干事創業、不懈奮斗的實際行動，轉化為做好教育教學這個中心工作、促進事業發展的強大動力，推動廣大黨員、干部真抓實干、擔當作為、攻堅克難、開拓創新，以新氣象新作為打開事業發展新天地、開創高質量發展新局面，打造“金色潘南”人民滿意教育品牌，讓廣大師生、家長和社會更加真切體會到主題教育的實效，更加深刻感受到習近平新時代中國特色社會主義思想的真理力量和實踐偉力。（二）強化“三新”落地，促進教研工作縱深發展1.落實新課程方案，優化課程設置。嚴格落實國家課程方案，遵照省、市、區課程設置要求結合學校實際制定學校課程實施方案，落實好“一校一策”，開齊課程，開足課時，打造高品質課堂，構建“德、慧、健、雅、創”五大樂學追光課程育人體系，注重持續優化，實現課程育人價值。2.踐行新課標理念，賦能高效課堂。組織教師再讀再研新課標、共享共思高效課堂，積極落實三新（新課程方案、新課程標準、新教材）、雙主題（單元整體教學、教學評一體化）、雙視角（教師學科核心素養和方法、學生關鍵能力和學習規律）。深入鉆研和實踐新課程標準中“學業要求”部分的內容，采取“學業要求—內容要求—單元目標—課時目標—課堂測評”閉環研究方式，以新理念助推“學為中心素養為本”課堂教學改革。3.精研新教材，精進新課堂。各學科組長根據《關于進一步深化基礎教育課程改革的若干措施（討論稿）》精神，指導學科教師做好新教材解讀、分析和使用研究；成立校級攻堅團隊，圍繞新教材使用中的重點、難點和痛點進行實踐研究，為全校教師提供新課堂教學的實踐經驗。4.探索學業述評新思路，讓評價更有溫度。依據《義務教育質量評價指南》，指導教師加強“聚焦全要素、關注全過程、以評促發展的師生述評模型”研究，嘗試建立學業述評制度，力爭通過述評撬動課堂轉變，指導學科組提升教師教學評價能力，構建新課程背景下的教學評一體化。持續推進基于核心素養的考試評價，加強命題研究和指導，規范各學科學業質量檢測管理，發揮檢測的診斷功能，切實服務于精準教研。5.加強集體備課，提高教學實效。嚴格執行學校教學常規管理細則，規范教師教學行為。夯實并細化常規管理——備、教、批、評、測等教學工作環節。聚焦單元整體教學，采取三磨兩備備課模式，確定集體備課的結構和流程，優化“學科備課模板”，指導教師進行學科學期課程綱要和單元教學方案的設計。

6.主題教研領航，聚力研析明方向。加強校本教研的管理，做到有規范、有主題、有落實、有評價、有效度，根據《山東省中小學課堂教學基本要求》，指導各學科組做好課程規劃、課程實施、教學評價和教學研究。根據區各學科教研主題、結合學校實際確定本學科的教研主題，規范各學科教研活動流程，聚焦單元整體教學的有效做法和策略研究，真正解決教學過程中遇到的每個問題，構建實踐導向的學習和研究共同體，關注每一個學生，加強學困生心理、生活和學習的綜合管理。7.聚焦課堂增實效，雕琢教學高品質。加強教學方法和學習方法的研究，全學科推進“學為中心素養為本”課堂教學變革，讓學生在“體驗和實踐”中自主思考和探究，使“學會”變為“會學”。提高課堂教學的效果，向40分鐘要質量，杜絕“結果式”教學方式，把獲得問題答案的過程作為教學的重點，每節課練習時間不少于10分鐘，實現當堂達標80%。積極推進新教師過關課、青年教師展示課、骨干教師示范課、名師教師引領課4類課堂展示；關注每位教師的常態課教學，中層以上領導班子下沉學科組加強對常態化課堂的巡課和指導，采取推門聽課與預約聽課相結合的方式，通過聽評課、座談交流、問卷調查等形式，對教學工作實施有效指導與督查，讓每位教師做課堂教學的明白人。8.落實雙減重實效，減負提質促成長。持續深化作業改革，規范作業管理，鼓勵教師創新作業設計，加強跨學科實踐類作業的研究。優化課后服務課程體系，落實五育并舉，開設內容豐富、形式多樣的課后服務和社團課程，注重學生興趣的培養和學習體驗的感悟，通過期末成果匯報等形式完善活動課程評價機制。將學科素養“鏈接”學生生活，設計綜合性、拓展性、實踐性的活動，通過階段性學習成果展示、多彩學科節等活動，為每一位學生提供參與機會，激發學習內驅力，讓素養提升看得見。（三）強化科研引領，賦能學校新課程改革1.規范課題管理，提高科研培訓實效。進一步落實各級課題管理制度，制定學校項目研究實施方案，規范研究流程，根據區科研中心課題結題工作安排，定期開展科研專題培訓，邀請項目研究專家進行跟進指導。2.依據學科特點，做好項目研究的主題定位。各學科組聚焦一個項目主題，在學期內至少開展1次項目實踐活動，學期中和學期末在教研活動中匯報和交流項目的開展情況。3.以課題研究和項目研究促成果提煉。學期初成立學科項目成果研究團隊，定期梳理項目研究特色，提煉成果，邀請專家跟進指導，擇優推送《張店教育》，提升中稿率。4.立足課堂教學真問題，提升教師科研素養。建立校級項目研究資源庫，每學期進行特色項目成果評選，設校級優秀項目成果獎。（四）強化校本培訓，促進教師專業發展1.搭建多平臺，賦能教師成長。每周五下午，借助“金色之聲”和“育匠有方”欄目開展全體教師專題培訓，學期初由教師自主申報，從班級建設、教育教學管理、家校溝通、心理調適、課題研究、即興演講等方面選擇自己的優勢項目，給教師搭建展示平臺，提升教師綜合素質和專業水平。2.夯實基本功，競賽促成長。以賽促研，以研促教，圍繞“硬筆書法、板書設計、說課展示、時政述評”4個方面開展“展技能、亮風采、強內功、促成長”教師基本功展示活動。3.閱讀蓄力，行道遠。通過“讀教材”“讀課標”“讀雜志”“讀專業書籍”四讀活動，不斷提升教師的專業水平。通過開展讀書交流活動，互相交流讀書的心得和體會。鼓勵教師進行整本書閱讀研究；打造“全學科閱讀+全學科實踐”的育人項目，為學生的可持續發展奠定堅實的學習基礎。4.以教師分層培訓為抓手，建設教師專業發展四級梯隊。依托青藍工程、名師工作室等團隊，扎實開展教師分層培訓，持續推進教師培訓提質增效，打造教師專業發展四級梯隊：聚焦“適應性”問題——建設有潛力的勝任型新教師梯隊；聚焦“助力點”問題——建設有活力的成長型青年教師梯隊；聚焦“發展線”問題——建設有動力的研究型骨干教師梯隊；聚焦“輻射面”問題——建設有合力的卓越型特色教師梯隊。（五）強化項目建設，培育特色品牌1.高質量推進學科基地建設。依據《張店區學科特色基地推進方案》做好學校道德與法治、數學、英語、信息技術和美術學科基地的過程管理，探索和解決中小學教育教學中的難點問題，培育和推廣具有一定影響力的學科研究成果，進而帶動更多學科的共同發展。2.從“心”開始，從特色到底色，為師生身心健康保駕護航。積極將心理健康教育深入滲透到每次活動、每個學科、每節課中，讓心理健康成為學校教育的底色，每時每刻都浸潤師生的心靈。全面梳理基礎教育市級優秀成果《潤心至德：小學生積極心理品格培育的26年探索與實踐》的推廣應用工作，根據省級專家的建議，聚焦1-2條實施路徑，不斷補充和完善學校心理健康教學成果，扎實開展師生心理健康教育活動。3.情系家校社，共育暖人心。加大學校家庭教育骨干教師團隊建設，發揮市區級家庭教育講師的引領作用，構建學校家庭教育課程體系。探索家庭、學校、社區三位一體的立體教育網絡，凝聚教育合力，學校定期組織教師進行入戶走訪，落實送教到家。通過“智慧父母成長大講堂”“親子共讀”“親子游戲”等活動，讓家長成為智慧型父母，助力學生成長，讓愛更有力量。4.傳承學校傳統特色項目，挖掘與創新亮點項目。大力宣傳和推廣學校已有的傳統特色項目（籃球、面塑、陶藝、手工皂等），深入挖掘教師特色和研究新亮點，尋找和開發新項目（武術、實驗等）。5.穩步推進教育信息化，努力打造標桿智慧校。加強教師信息化培訓，提高教師數字素養、教師信息技術應用能力、教師信息化教學能力，進一步促進信息技術與教育教學深度融合創新發展。基于市交互在線系統，與國家中小學智慧教育平臺、四級課堂、“信息技術與教學深度融合教學范式研究”的研究應用融合，開展信息化課堂教學展示，打造各學科信息技術支持下的高效課堂，構建融合創新的數字化課堂，探索數字化轉型路徑。征集教育大數據-智慧教育應用場景案例、課件、微課、數字化工具使用課例等典型場景應用資源。（六）強化五育融合，促進學生身心健康發展加強思政一體化研究，提高思政課教育質量，加大思政課課程與各學科之間的融會貫通，全力構建“思政課程化、課程思政化”；深入研究上級有關體育工作和美育工作的方案及精神，以落實方案為契機，全面提高體育、美育課堂質量；加強勞動課程開發培育與指導，加強勞動課教學研究，在師生中培養和弘揚勞動精神；開展學校推普周、達標運動會等活動，定期舉辦優秀傳統文化項目進校園活動，積極參加上級組織的各種比賽活動，爭取把優秀學生推出去、把潛力學生挖出來、把落后學生提上來。（七）抓好少先隊工作，培養新時代的接班人圍繞“為學生一生發展奠基”的辦學理念，構建“做人—立志—創造”學校思政一體化建設的頂層設計。以國家課程目標為統領，依據學生年齡特征，立足道德啟蒙、思想基礎、政治素養三個維度，提煉節日育人價值，開發“我們的中國節”體系化思政課程，實現一月一主題，兩周一實踐。厚植學生家國情懷。組建好“紅領巾監督崗”，與值周領導相結合，加強對兩操、衛生、紀律的檢查力度，每月一反饋，督促學生養成良好衛生習慣和行為習慣；抓好升旗儀式教育完善升旗課程；組織開展“我的陣地我做主”少先隊陣地評比活動；進行少先隊標志標識禮儀達標驗收活動，規范少先隊標志標識禮儀覆蓋每一名隊員、每一位輔導員；通過筆試、面試、民主投票等環節選舉新一屆大隊委員；組織建隊節主題隊日暨新隊員入隊儀式，召開中國少年先鋒隊張店區潘南小學第十七次代表大會。（八）同心守護師生健康，聚力保衛一方平安根據上級要求，跟進新生接種疫苗查驗工作，做好師生健康狀況的綜合檢測。利用升旗儀式或主題班會，進行“915減鹽周”主題活動，讓學生知曉“三減三健”內容，培養學生正確健康的生活理念和飲食習慣。切實做好季節性傳染病防控工作，完善疾病預防工作機制，確保不發生重大的衛生事件。做好學生眼睛健康檢測工作，及時、準確掌握學生視力健康狀況及動態。做好日常疫情防控工作，每個教室、辦公室、功能室做好消毒、通風工作，按時匯總晨午檢以及因病缺勤追蹤工作。扎扎實實做好日常安全工作，認真做好校園安全工作。加強安全教育和安全知識宣傳，提高師生安全意識；加大安全檢查力度，整改安全隱患；做好安全檔案管理，做好各類安全迎檢工作；督促完山東省安全信息管理系統的相關內容；完善應急演練流程，提高師生應急能力；完善安保工作，確保安防建設“四個100%”；配合安全職能部門，整治校園周邊環境，杜絕重大、特大惡性事故的發生。（九）心系職工真誠服務，和諧校園共謀發展學校工會繼續開展師德師風法律法規學習活動、師德學習教育、師德師德失范排查活動，組織開展師德報告會、師德師風先進典型學習宣傳。加強工會自身建設，促進民主管理意識，提升工會工作的整體水平。堅持校務公開，開好教代會，實施民主管理和民主監督。以人為本，豐富教職工生活，開展教職工健康向上的文體活動、獻愛心等系列活動，豐富教職工的業余文化生活，提高工會工作的品位。發揮橋梁和紐帶作用，積極與校黨政領導溝通，反映教職工在工作、