《認(rèn)識(shí)地球資源》（教學(xué)設(shè)計(jì)）安徽大學(xué)版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為《認(rèn)識(shí)地球資源》安徽大學(xué)版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。主要涉及地球資源的分類(lèi)、重要性以及如何合理利用和保護(hù)地球資源。具體內(nèi)容包括：1.地球資源的分類(lèi)與分布；2.地球資源的重要性；3.地球資源的合理利用與保護(hù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)地球資源的分類(lèi)和重要性，提升對(duì)自然資源的認(rèn)知，增強(qiáng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解和掌握地球資源的分類(lèi)，包括可再生資源和非可再生資源；

②認(rèn)識(shí)到地球資源的有限性和重要性，以及合理利用和保護(hù)的必要性；

③通過(guò)案例學(xué)習(xí)，了解資源利用過(guò)程中的節(jié)約和循環(huán)利用方法；

④能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析身邊資源利用的合理性與存在的問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解可再生資源與不可再生資源的區(qū)別，并能夠準(zhǔn)確分類(lèi)；

②培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球資源有限性的直觀感受，使其認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源的重要性；

③在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生提出創(chuàng)新性的資源利用和保護(hù)方案，并能夠進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作；

④通過(guò)討論和案例分析，幫助學(xué)生克服對(duì)復(fù)雜資源問(wèn)題理解上的困難，提高其批判性思維能力。教學(xué)資源軟硬件資源：地球儀、多媒體投影儀、電腦、筆記本電腦、打印機(jī)、彩色打印紙。

課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

信息化資源：地球資源相關(guān)的圖片、視頻資料、在線地圖服務(wù)。

教學(xué)手段：PPT演示文稿、實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、案例分析。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于地球的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的美麗與豐富。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道地球上有哪些資源嗎？它們對(duì)我們有什么重要性？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題——《認(rèn)識(shí)地球資源》。

（二）講授新課（15分鐘）

1.地球資源的分類(lèi)與分布（5分鐘）

-教師展示地球儀，講解地球上的資源分布。

-引導(dǎo)學(xué)生了解可再生資源（如水、風(fēng)、太陽(yáng)能）和非可再生資源（如煤炭、石油）。

2.地球資源的重要性（5分鐘）

-通過(guò)圖片和視頻展示地球資源的利用情況，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、日常生活等。

-討論地球資源對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展的重要性。

3.地球資源的合理利用與保護(hù)（5分鐘）

-分享一些節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的案例，如節(jié)能減排、垃圾分類(lèi)等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理利用和保護(hù)地球資源。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：針對(duì)以下問(wèn)題，各小組進(jìn)行討論并分享觀點(diǎn)。

-如何合理利用水資源？

-如何減少煤炭和石油等非可再生資源的消耗？

-如何保護(hù)生物多樣性？

2.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)地球資源有什么新的認(rèn)識(shí)？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示一張地球資源分布圖，引導(dǎo)學(xué)生指出各種資源所在的地區(qū)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬聯(lián)合國(guó)環(huán)境大會(huì)，討論如何應(yīng)對(duì)地球資源危機(jī)。

（六）創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一個(gè)關(guān)于節(jié)約資源的創(chuàng)新項(xiàng)目，如智能垃圾分類(lèi)系統(tǒng)。

2.學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約資源的創(chuàng)新項(xiàng)目，并分享給全班同學(xué)。

（七）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球資源的重要性和保護(hù)資源的必要性。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

總用時(shí)：45分鐘

備注：教學(xué)過(guò)程中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)地球資源》后，能夠準(zhǔn)確地掌握地球資源的分類(lèi)，包括可再生資源和非可再生資源，理解它們?cè)诘厍蛏系姆植己椭匾浴W(xué)生能夠識(shí)別和描述常見(jiàn)的地球資源，如水、土壤、礦物、能源等。

2.思維能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維能力得到提升。他們能夠分析資源利用的合理性，批判性地思考資源過(guò)度消耗和環(huán)境污染問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施。

3.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生對(duì)保護(hù)地球資源的意識(shí)明顯增強(qiáng)。他們能夠認(rèn)識(shí)到資源有限，意識(shí)到節(jié)約和循環(huán)利用的重要性，并在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少浪費(fèi)、垃圾分類(lèi)等。

4.實(shí)踐能力：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)中，通過(guò)小組討論、角色扮演和項(xiàng)目設(shè)計(jì)等活動(dòng)，提升了動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力。他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提出創(chuàng)新性的資源利用和保護(hù)方案。

5.合作能力：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。

6.創(chuàng)新精神：學(xué)生在創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，通過(guò)設(shè)計(jì)節(jié)約資源的創(chuàng)新項(xiàng)目，激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與現(xiàn)代科技相結(jié)合，提出具有前瞻性的解決方案。

7.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生對(duì)地球資源的合理利用和保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。他們意識(shí)到自己作為地球公民的責(zé)任，愿意為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

8.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)地球資源產(chǎn)生了深厚的感情，對(duì)大自然和生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了敬畏之心。他們更加珍惜地球上的每一份資源，愿意為保護(hù)地球環(huán)境付出努力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)自然風(fēng)光視頻和提問(wèn)的方式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到地球資源的豐富性和珍貴性。

2.活動(dòng)教學(xué)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。這種活動(dòng)教學(xué)法不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容深度：在講解地球資源分類(lèi)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于可再生資源與不可再生資源的區(qū)分存在困難。這可能是因?yàn)榻滩膬?nèi)容較為抽象，學(xué)生難以理解。

2.學(xué)生參與度：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固，或者缺乏自信。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生理解困難的問(wèn)題，我計(jì)劃在講解地球資源分類(lèi)時(shí)，結(jié)合具體案例和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解。同時(shí)，我會(huì)利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并對(duì)他們的提問(wèn)給予積極反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組項(xiàng)目、個(gè)人作品展示等。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維，通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)他們的潛能。板書(shū)設(shè)計(jì)1.地球資源概述

①地球資源分類(lèi)

②可再生資源

③非可再生資源

2.地球資源的重要性

①生存基礎(chǔ)

②經(jīng)濟(jì)發(fā)展

③生態(tài)平衡

3.