Unit4Reading（1）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Reading（1）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容譯林版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit4Reading（1）主要內(nèi)容包括：介紹不同類型的學(xué)校，如小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等，以及學(xué)生和老師的日常生活。通過閱讀文章，學(xué)生將了解不同學(xué)校的特點(diǎn)和學(xué)生的校園生活，包括學(xué)習(xí)、活動(dòng)和社交等方面。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和分析不同類型學(xué)校的文化特點(diǎn)。

2.提升學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和全球視野。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語閱讀策略的應(yīng)用能力，如預(yù)測(cè)、概括、推理等。

4.促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用英語描述自己的學(xué)校生活，提升語言表達(dá)和交際能力。學(xué)情分析在七年級(jí)英語教學(xué)中，學(xué)生群體通常具有以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：七年級(jí)學(xué)生剛剛從小學(xué)過渡到初中，英語基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，但缺乏系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)；而另一部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏信心，基礎(chǔ)薄弱。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)英語字母、音標(biāo)和基本語法有一定了解，但詞匯量有限，對(duì)閱讀理解的能力尚待提高。

3.能力方面：學(xué)生的聽說能力相對(duì)較好，但在寫作和閱讀理解方面存在一定困難。他們?cè)陂喿x過程中可能難以理解長(zhǎng)句、復(fù)雜句型以及文化背景知識(shí)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)和創(chuàng)新精神有待加強(qiáng)。部分學(xué)生可能過于依賴教師，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題。此外，學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)方面存在不足，影響學(xué)習(xí)效果。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生的個(gè)體差異，課程學(xué)習(xí)效果存在差異。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電子白板）、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：英語閱讀材料、多媒體課件、視頻資料（如學(xué)校生活片段、不同類型學(xué)校的介紹）

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如不同學(xué)校模型、圖片）、互動(dòng)游戲、小組討論活動(dòng)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著向?qū)W生問好：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回應(yīng)：“Goodmorning,teacher.Wearefine,thankyou.”

3.老師接著說：“Today,wearegoingtoexploreanewunitaboutdifferenttypesofschools.Let'sstartwithawarm-upactivitytogetusready.”

二、熱身活動(dòng)

1.老師展示一張圖片，上面有小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的圖片，問學(xué)生：“Whatarethesepicturesshowing?”

2.學(xué)生回答：“Theyarepicturesofdifferenttypesofschools.”

3.老師進(jìn)一步提問：“Canyounamesometypesofschools?”

4.學(xué)生列舉出一些學(xué)校類型，如：“Primaryschool,middleschool,highschool,university,andkindergarten.”

5.老師總結(jié)：“Great!Weknowtherearemanytypesofschools.Now,let'sseehowstudentsliveandstudyintheseschools.”

三、課文閱讀

1.老師分發(fā)課文材料，讓學(xué)生閱讀并找出文章的主旨大意。

2.學(xué)生閱讀課文，并嘗試回答問題：“Whatisthemainideaofthispassage?”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“Thepassagemainlytalksaboutthedailylifeofstudentsindifferenttypesofschools.”

4.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的側(cè)重點(diǎn)，如：“Weshouldpayattentiontothedifferencesandsimilaritiesbetweentheschools.”

四、課文分析

1.老師提問：“Whatarethedifferencesbetweenprimaryschoolandmiddleschool?”

2.學(xué)生回答：“Primaryschoolisforchildrenaged6-12,whilemiddleschoolisforchildrenaged12-15.”

3.老師繼續(xù)提問：“Whatkindofactivitiesdostudentsusuallydoinprimaryschoolandmiddleschool?”

4.學(xué)生回答：“Inprimaryschool,studentsmainlystudybasicsubjectslikemath,science,andChinese.Inmiddleschool,studentsstarttolearnmorespecializedsubjectslikephysics,chemistry,andbiology.”

5.老師總結(jié)：“Primaryschoolandmiddleschoolhavedifferenteducationalgoalsandactivities.”

五、小組討論

1.老師將學(xué)生分成小組，每組4-5人。

2.老師給出討論題目：“Compareandcontrastthedailylifeofstudentsindifferenttypesofschools.”

3.學(xué)生在小組內(nèi)討論，并記錄下自己的觀點(diǎn)。

4.老師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

六、展示與分享

1.老師邀請(qǐng)各小組代表分享討論結(jié)果。

2.學(xué)生代表展示小組討論成果，包括不同學(xué)校的特點(diǎn)、學(xué)生的活動(dòng)等。

3.老師點(diǎn)評(píng)各小組的表現(xiàn)，并給予鼓勵(lì)。

七、鞏固練習(xí)

1.老師出示一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如選擇題、填空題等。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視課堂，解答學(xué)生疑問。

3.老師講解練習(xí)題的正確答案，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

八、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)不同類型學(xué)校的特點(diǎn)。

2.老師提問：“Whathaveyoulearnedfromtoday'sclass?”

3.學(xué)生回答：“Wehavelearnedaboutthedifferencesandsimilaritiesbetweendifferenttypesofschools,andhowstudentsliveandstudyinthem.”

4.老師總結(jié)：“Greatjob!Remembertokeepexploringandlearningaboutdifferentculturesandeducationalsystems.”

九、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于不同國家學(xué)校生活的文章，并完成一篇簡(jiǎn)短的讀書報(bào)告。

2.老師提醒學(xué)生：“Pleaseremembertohandinyourhomeworkontimenextclass.”

十、課堂小結(jié)

1.老師站在教室前，微笑著向?qū)W生說：“That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourparticipation.Haveagreatday!”

2.學(xué)生回應(yīng)：“Thankyou,teacher.Goodbye!”

3.老師離開教室，結(jié)束本節(jié)課。知識(shí)點(diǎn)梳理1.學(xué)校類型介紹

-小學(xué)（PrimarySchool）：針對(duì)6-12歲兒童的教育階段，主要教授基礎(chǔ)學(xué)科。

-中學(xué)（MiddleSchool）：針對(duì)12-15歲青少年的教育階段，開始引入更多專業(yè)化課程。

-高中（HighSchool）：針對(duì)15-18歲青少年的教育階段，為學(xué)生提供更多選修課程，為大學(xué)教育做準(zhǔn)備。

-大學(xué)（University）：針對(duì)18歲以上成人的高等教育機(jī)構(gòu)，提供本科、碩士和博士等學(xué)位課程。

2.學(xué)生日常生活

-學(xué)習(xí)時(shí)間：學(xué)生每天需要按時(shí)參加課程，完成作業(yè)和復(fù)習(xí)。

-課外活動(dòng)：學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，如體育、藝術(shù)、社團(tuán)等。

-社交互動(dòng)：學(xué)生與同學(xué)、老師進(jìn)行日常交流，建立人際關(guān)系。

3.學(xué)校課程設(shè)置

-基礎(chǔ)課程：包括語文、數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)學(xué)科。

-專業(yè)課程：針對(duì)不同年級(jí)和學(xué)科，設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)課程，如物理、化學(xué)、生物等。

-選修課程：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和未來發(fā)展方向選擇選修課程。

4.教育目標(biāo)

-基礎(chǔ)教育：培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能，為未來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-專業(yè)教育：培養(yǎng)學(xué)生掌握特定領(lǐng)域的知識(shí)和技能，為未來的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備。

-終身教育：培養(yǎng)學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力，適應(yīng)不斷變化的社會(huì)。

5.學(xué)校文化

-校訓(xùn)：學(xué)校的精神象征，體現(xiàn)學(xué)校的教育理念和價(jià)值觀。

-校園環(huán)境：包括校園建筑、綠化、設(shè)施等，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-校園活動(dòng)：舉辦各類活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

6.教學(xué)方法

-傳統(tǒng)教學(xué)：教師講解、學(xué)生聽課，注重知識(shí)傳授。

-現(xiàn)代教學(xué)：采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等手段，注重學(xué)生參與和互動(dòng)。

-情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)

-期末考試：評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-平時(shí)作業(yè)：考察學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況。

-考核成績(jī)：結(jié)合期末考試和平時(shí)作業(yè)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

8.學(xué)生行為規(guī)范

-遵守紀(jì)律：按時(shí)上課、不遲到、不早退。

-尊重師長(zhǎng)：禮貌待人，尊重教師和同學(xué)。

-愛護(hù)公物：愛護(hù)學(xué)校設(shè)施，不損壞公物。

-自我管理：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主管理時(shí)間。

9.國際交流與合作

-互派學(xué)生：與其他國家學(xué)校互派學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

-學(xué)術(shù)交流：邀請(qǐng)國外專家進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，拓寬學(xué)生視野。

-文化交流：舉辦國際文化節(jié)，增進(jìn)各國學(xué)生之間的了解和友誼。

10.未來發(fā)展趨勢(shì)

-教育信息化：利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，提高教育質(zhì)量。

-教育個(gè)性化：根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，提供個(gè)性化教育方案。

-教育國際化：加強(qiáng)國際交流與合作，培養(yǎng)具有國際視野的人才。板書設(shè)計(jì)①學(xué)校類型

-小學(xué)（PrimarySchool）

-中學(xué)（MiddleSchool）

-高中（HighSchool）

-大學(xué)（University）

②學(xué)生日常生活

-學(xué)習(xí)時(shí)間

-課外活動(dòng)

-社交互動(dòng)

③學(xué)校課程設(shè)置

-基礎(chǔ)課程

-專業(yè)課程

-選修課程

④教育目標(biāo)

-基礎(chǔ)教育

-專業(yè)教育

-終身教育

⑤學(xué)校文化

-校訓(xùn)

-校園環(huán)境

-校園活動(dòng)

⑥教學(xué)方法

-傳統(tǒng)教學(xué)

-現(xiàn)代教學(xué)

-情境教學(xué)

⑦教學(xué)評(píng)價(jià)

-期末考試

-平時(shí)作業(yè)

-考核成績(jī)

⑧學(xué)生行為規(guī)范

-遵守紀(jì)律

-尊重師長(zhǎng)

-愛護(hù)公物

-自我管理

⑨國際交流與合作

-互派學(xué)生

-學(xué)術(shù)交流

-文化交流

⑩未來發(fā)展趨勢(shì)

-教育信息化

-教育個(gè)性化

-教育國際化課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界各地的學(xué)校生活》

這篇閱讀材料介紹了不同國家學(xué)校的生活方式和教育體系，可以幫助學(xué)生了解全球教育文化的多樣性。

-視頻資源：《校園生活的一天》

這是一段時(shí)長(zhǎng)約10分鐘的短視頻，展示了不同類型學(xué)校的學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)景，有助于學(xué)生直觀地感受學(xué)校生活的不同側(cè)面。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學(xué)生在課后閱讀《世界各地的學(xué)校生活》，注意記錄下不同國家學(xué)校的特點(diǎn)和學(xué)生的校園生活。

b.鼓勵(lì)學(xué)生思考并比較自己所在國家的學(xué)校生活與閱讀材料中描述的學(xué)校生活的異同。

c.學(xué)生可以準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的報(bào)告，分享他們的閱讀心得和對(duì)不同國家學(xué)校生活的看法。

-視頻資源：

a.學(xué)生觀看《校園生活的一天》，注意觀察視頻中不同學(xué)校的學(xué)生是如何進(jìn)行日常活動(dòng)的。

b.視頻觀看后，學(xué)生可以分組討論，分享他們對(duì)不同學(xué)校活動(dòng)的看法，以及這些活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響。

c.學(xué)生可以嘗試描述自己理想中的校園生活，并討論如何實(shí)現(xiàn)這些理想。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些與閱讀材料和視頻資源相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，教師應(yīng)提供解答，幫助學(xué)生更好地理解材料內(nèi)容。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或班級(jí)分享會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示他們的學(xué)習(xí)成果和思考。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如設(shè)計(jì)一個(gè)校園活動(dòng)，模擬不同國家的學(xué)校生活。

-教師可以布置一些寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己理想學(xué)校生活的短文，或者寫一篇對(duì)比不同國家學(xué)校生活的文章。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

1.1提問與互動(dòng)

在課堂上，教師通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。以下是幾種提問策略：

a.開放性問題：鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，如“你如何看待不同學(xué)校的課程設(shè)置？”

b.選擇性問題：提供多個(gè)選項(xiàng)，讓學(xué)生選擇正確答案，如“以下哪個(gè)選項(xiàng)描述了中學(xué)與小學(xué)的主要區(qū)別？”

c.應(yīng)用性問題：要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，如“如果你是一名中學(xué)生，你會(huì)如何規(guī)劃你的課外活動(dòng)時(shí)間？”

1.2觀察與記錄

教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、專注度和學(xué)習(xí)狀態(tài)。以下是一些觀察要點(diǎn)：

a.學(xué)生是否積極參與課堂討論？

b.學(xué)生是否能夠正確回答問題？

c.學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)如何？

d.學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題？

1.3測(cè)試與反饋

定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。以下是測(cè)試與反饋的步驟：

a.測(cè)試設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)針對(duì)性的測(cè)試題，涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

b.測(cè)試實(shí)施：在課堂上或課后進(jìn)行測(cè)試，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間完成。

c.結(jié)果分析：分析測(cè)試結(jié)果，找出學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和弱點(diǎn)。

d.反饋與指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行反饋，針對(duì)問題提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

2.1作業(yè)類型

作業(yè)包括閱讀、寫作、聽力、口語等多種類型，旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)。以下是幾種常見的作業(yè)類型：

a.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀相關(guān)文章，回答問題，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

b.寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫短文或日記，提高寫作技能。

c.聽力練習(xí)：播放聽力材料，讓學(xué)生完成聽力任務(wù)，提高聽力水平。

d.口語練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演或小組討論，提高口語表達(dá)能力。

2.2作業(yè)批改

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意以下幾點(diǎn)：

a.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：明確作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)分客觀公正。

b.詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

c.及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后及時(shí)將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生。

2.3反饋與鼓勵(lì)

通過作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并給予學(xué)生必要的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。以下是一些建議：

a.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，鼓勵(lì)他們保持學(xué)習(xí)熱情。

b.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的具體問題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

c.家校合作：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有一些收獲，也有一些需要改進(jìn)的地方。首先，我想說說我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我使用了圖片和