江蘇省如皋市高中地理第二章地球上的大氣2.3常見的天氣系統教學實錄新人教版必修1科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）江蘇省如皋市高中地理第二章地球上的大氣2.3常見的天氣系統教學實錄新人教版必修1設計意圖本節課旨在讓學生通過學習常見的天氣系統，了解其形成原因、分布特點和影響，培養學生運用地理知識分析實際問題的能力，提高學生的地理素養。通過聯系課本內容，結合實際案例，引導學生深入理解大氣運動的規律，為后續學習打下堅實基礎。核心素養目標分析1.培養學生的地理科學素養，使學生理解大氣運動與天氣現象的關系，提升對地球大氣系統的整體認識。

2.增強學生的地理實踐能力，通過觀察和比較不同天氣系統的特點，提高分析和解決實際問題的能力。

3.強化學生的地理思維品質，通過案例學習，培養學生的批判性思維和邏輯推理能力。

4.促進學生的情感態度價值觀形成，使學生認識到天氣系統對人類活動的重要影響，增強環保意識和可持續發展觀念。教學難點與重點1.教學重點，

①理解不同天氣系統的形成機制，包括高壓和低壓系統的特點及其對天氣的影響。

②掌握常見的天氣系統類型，如鋒面、氣旋、反氣旋等，及其在地圖上的識別方法。

③分析天氣系統對區域氣候和天氣現象的影響，如氣壓、溫度、濕度、風向等的變化。

2.教學難點，

①理解大氣運動與天氣系統之間的復雜關系，包括水平氣壓梯度力、地轉偏向力、摩擦力等因素的作用。

②正確識別和分析天氣圖，包括等壓線、風向箭頭、溫度和濕度等信息的解讀。

③將理論知識與實際天氣現象相結合，預測和解釋特定天氣系統的可能發展變化。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，講解大氣運動和天氣系統的基本原理，同時引導學生進行小組討論，加深對復雜關系的理解。

2.通過角色扮演活動，讓學生模擬不同天氣系統的形成和影響，提高對天氣現象的直觀感知。

3.利用多媒體教學，展示不同天氣系統的動畫或視頻，幫助學生形象地認識和分析天氣系統。

4.設計實踐作業，要求學生根據所學知識繪制天氣圖，鍛煉其分析問題和解決問題的能力。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-創設情境：播放一段關于我國不同地區天氣變化的視頻，引導學生觀察并思考不同天氣現象的產生原因。

-提出問題：引導學生思考為什么會有晴天、陰天、雨天等不同的天氣現象，激發學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（20分鐘）

-教師講解大氣運動的基本原理，包括水平氣壓梯度力、地轉偏向力、摩擦力等，讓學生理解大氣運動的規律。

-講解常見的天氣系統類型，如高壓和低壓系統、鋒面、氣旋、反氣旋等，并展示其在地圖上的分布特點。

-結合實例，分析天氣系統對區域氣候和天氣現象的影響，如氣壓、溫度、濕度、風向等的變化。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

1.高壓和低壓系統對天氣的影響有哪些？

2.鋒面系統是如何形成的？對天氣有何影響？

3.氣旋和反氣旋的區別是什么？對天氣有何影響？

-學生展示：每組選派代表進行總結，教師點評并糾正錯誤。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：以下問題，要求學生回答：

1.請簡述大氣運動的基本原理。

2.請舉例說明高壓和低壓系統對天氣的影響。

3.請描述鋒面系統的形成過程及其對天氣的影響。

5.情師生互動環節（5分鐘）

-教師引導學生思考：如何運用所學知識預測天氣？

-學生分組討論，教師巡視指導。

-學生展示：每組選派代表進行預測，教師點評并糾正錯誤。

6.總結與拓展（5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調重點和難點。

-學生分享自己的學習心得，教師點評并給予鼓勵。

7.布置作業（2分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生完成以下任務：

1.根據所學知識，繪制一張我國某地區的天氣圖。

2.分析該地區某天氣系統的形成原因及對天氣的影響。

教學時長：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《天氣與氣候》（書籍名稱）

-內容摘要：介紹大氣運動的基本原理，詳細解釋了高壓和低壓系統、鋒面、氣旋、反氣旋等天氣系統的形成機制和特點，以及它們對天氣和氣候的影響。

-《氣候變化與人類活動》（書籍名稱）

-內容摘要：探討人類活動對大氣環境的影響，包括溫室氣體排放、森林砍伐等對氣候變化的影響，以及這些變化如何影響天氣系統。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以進一步研究不同地區的氣候類型和相應的天氣系統，如季風氣候、地中海氣候等。

-探究全球氣候變化對當地天氣系統的影響，例如極端天氣事件的增加、氣候模式的改變等。

-分析人類活動如何通過改變大氣成分和地表覆蓋來影響天氣系統，如城市化對局部氣候的影響。

-通過模擬實驗，讓學生親手操作，觀察不同大氣條件下天氣系統的變化。

-鼓勵學生參與社區或學校的環保項目，了解和實施減少溫室氣體排放的措施，如節能、植樹等。

-利用互聯網資源，如氣象網站、在線氣象數據平臺，進行實際數據的收集和分析，以加深對天氣系統的理解。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問頻率和參與討論的積極性，評估學生對課堂活動的參與程度。

-注意力集中度：通過學生的眼神接觸、筆記記錄和課堂互動，評估學生在課堂上的注意力集中情況。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學生在小組討論中的分工合作情況，包括是否能夠有效溝通、是否能夠共同解決問題。

-討論質量：評估小組討論的內容是否深入、是否有創新性，以及學生對天氣系統知識的理解和應用能力。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，評估學生對大氣運動、天氣系統類型及其影響的掌握情況。

-應用能力：測試中包含實際問題解決題目，評估學生將理論知識應用于實際情境的能力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后填寫自我評價表，反思自己在課堂上的表現和學習效果。

-互評：組織學生之間進行互評，讓學生互相指出對方在課堂討論和作業中的優點和不足。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題、提出有價值的問題等給予正面評價，對注意力不集中、參與度低的學生給予適當指導和鼓勵。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進行評價，對表現突出的學生給予表揚，對討論過程中存在的問題提出改進建議。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，對掌握較好的知識點給予肯定，對掌握不足的知識點進行個別輔導。

-針對課后作業：教師對學生的課后作業進行批改，對完成質量高的作業給予表揚，對存在問題的作業進行個別輔導和反饋。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《大氣科學導論》（書籍名稱）

-內容摘要：該書詳細介紹了大氣科學的基本原理，包括大氣結構、大氣運動、天氣系統等，有助于學生更深入地理解大氣科學的基礎知識。

-視頻資源：《天氣現象揭秘》（視頻名稱）

-內容摘要：該視頻通過動畫和實際案例，生動地展示了不同天氣系統的形成過程和特點，適合學生課后觀看，以增強對天氣系統的直觀認識。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《大氣科學導論》，重點關注大氣運動、天氣系統類型及其影響的相關章節。

-觀看《天氣現象揭秘》視頻，記錄下自己感興趣的天氣現象，并嘗試分析其形成原因。

-學生可以嘗試收集和整理有關天氣系統的新聞報道或科普文章，了解最新的氣象研究成果。

-鼓勵學生參與氣象觀測活動，如使用氣象儀器測量氣溫、濕度、風向等，親身體驗氣象觀測的過程。

-學生可以嘗試制作簡單的天氣報告，包括對當地天氣系統的分析和對未來天氣的預測。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答學生在拓展過程中遇到的疑問，以及組織學生進行小組討論，分享各自的拓展成果。

-鼓勵學生將所學知識應用于實際生活，如根據天氣預報合理安排出行計劃，提高對天氣變化的應對能力。板書設計1.重點知識點：

①大氣運動的基本原理：水平氣壓梯度力、地轉偏向力、摩擦力

②常見的天氣系統類型：高壓和低壓系統、鋒面、氣旋、反氣旋

③天氣系統對天氣現象的影響：氣