《簡單的小數加、減法》教學設計-2023-2024學年三年級下冊數學人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《簡單的小數加、減法》教學設計-2023-2024學年三年級下冊數學人教版

教材章節：人教版三年級下冊數學第X章

內容：本節課主要學習小數加、減法的基本概念和計算方法，包括小數點對齊、整數部分和小數部分分別相加、減，以及如何處理進位和借位。通過實例講解和練習，使學生掌握小數加、減法的計算規則，提高學生的運算能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學思維能力、運算能力和問題解決能力。學生將通過學習小數加減法，提高對數學符號的理解和應用能力，增強數感和邏輯推理能力。同時，通過小組合作和實際問題解決，提升學生的溝通協作能力和創新意識，培養他們用數學的眼光觀察世界，用數學的思維思考世界，用數學的語言表達世界。教學難點與重點1.教學重點

-重點明確：掌握小數點對齊原則，正確進行小數加、減法的整數部分和小數部分分別計算。

-核心知識舉例：如0.3+0.5=0.8，0.7-0.2=0.5，教師需強調小數點對齊的重要性，以及如何處理小數位數的差異。

2.教學難點

-難點識別：小數加減法中的進位和借位處理。

-細節說明：學生可能難以理解如何在小數加法中處理整數部分和小數部分進位的問題，以及在小數減法中處理借位的情況。

-解決方法舉例：通過具體實例如1.25+0.75=2.00，引導學生認識到當小數部分相加超過1時，需要進位到整數部分；在1.25-0.75=0.50中，小數部分無法直接減，需要從整數部分借位。教師可通過逐步分解步驟，讓學生理解并掌握這些計算技巧。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統講解小數加減法的基本概念和步驟，確保學生理解核心知識。

2.討論法：引導學生通過小組討論解決實際問題，提高合作能力和問題解決能力。

3.練習法：通過大量練習題，鞏固學生的計算技能。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示小數加減法的示例和步驟，增強視覺效果。

2.互動軟件：使用數學教學軟件，讓學生在計算機上進行模擬練習，提高操作技能。

3.實物教具：使用小數點模型等教具，幫助學生直觀理解小數點對齊和進位借位概念。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要學習的是小數加減法。還記得我們之前學過的整數加減法嗎？今天我們要把這種加減法擴展到小數，讓我們一起探索其中的奧秘吧。

（學生）老師，小數加減法和整數加減法有什么不同呢？

（教師）很好，同學們提出了一個好問題。今天我們就會一起解決它。

二、新課講授

1.小數點對齊

（教師）首先，我們要明確一點，小數加減法中，小數點對齊是非常重要的。請大家拿出紙和筆，我們一起來練習一下。

（學生）好的，老師。

（教師）請同學們在紙上寫下以下小數：0.25和0.3。現在，我們要對齊小數點，注意整數部分和小數部分的分別對齊。

（學生）0.25和0.3的小數點對齊后，整數部分是0，小數部分是25和3。

（教師）很好，大家做得非常棒。現在，我們來計算一下0.25加0.3的結果。

（學生）0.25加0.3等于0.55。

（教師）沒錯，0.25加0.3確實等于0.55。大家要注意，小數加法中，我們只需要把整數部分和小數部分分別相加即可。

2.小數減法

（教師）接下來，我們來學習小數減法。請同學們在紙上寫下以下小數：1.25和0.75。

（學生）1.25和0.75。

（教師）很好，現在我們要計算1.25減去0.75的結果。

（學生）1.25減去0.75等于0.5。

（教師）非常正確，1.25減去0.75確實等于0.5。大家要注意，小數減法中，我們同樣只需要把整數部分和小數部分分別相減。

3.進位和借位

（教師）在計算小數加減法時，我們可能會遇到進位和借位的情況。請同學們拿出紙和筆，我們來練習一下。

（學生）好的，老師。

（教師）請同學們計算以下小數加法：1.23加0.56。

（學生）1.23加0.56等于1.79。

（教師）非常好，1.23加0.56確實等于1.79。大家要注意，當小數部分相加超過1時，我們需要進位到整數部分。

（教師）接下來，請同學們計算以下小數減法：1.56減去0.89。

（學生）1.56減去0.89等于0.67。

（教師）沒錯，1.56減去0.89確實等于0.67。大家要注意，當小數部分減法無法直接進行時，我們需要從整數部分借位。

三、課堂練習

（教師）同學們，現在我們來做一些練習題，鞏固一下今天所學的內容。

（學生）好的，老師。

（教師）請同學們計算以下小數加減法：

（1）0.45加0.78

（2）1.23減去0.56

（3）2.45加1.23

（4）3.56減去0.89

（學生）我們開始計算了。

四、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了小數加減法。大家要注意以下幾點：

1.小數點對齊是小數加減法的基礎。

2.小數加減法中，整數部分和小數部分分別相加或相減。

3.在小數加減法中，可能會遇到進位和借位的情況。

（學生）老師，我們明白了。

五、布置作業

（教師）今天的作業是：

1.完成課后練習題，鞏固所學內容。

2.找一些生活中的小數加減法問題，嘗試用今天所學的方法解決。

（學生）好的，老師，我們明白了。

六、課堂反饋

（教師）同學們，今天我們學習了小數加減法，大家的表現都非常棒。在接下來的學習中，希望大家能夠繼續努力，不斷提高自己的數學能力。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力的。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《小數加減法的應用》

-閱讀材料內容：通過生活中的實例，如購物找零、烹飪食譜中的配料計算等，展示小數加減法在實際生活中的應用。學生可以通過閱讀材料，了解小數加減法如何幫助解決實際問題。

-《小數加減法的拓展練習》

-閱讀材料內容：提供一系列小數加減法的拓展練習題，包括不同難度和類型的題目，如包含負數的小數加減法、小數與整數的加減法混合題等。這些練習題有助于學生鞏固所學知識，提高解題能力。

-《小數加減法的趣味故事》

-閱讀材料內容：通過趣味故事的形式，介紹小數加減法的歷史背景和數學原理，激發學生對數學的興趣，同時加深對小數加減法概念的理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試自己設計小數加減法的練習題，并嘗試解決生活中的實際問題，如計算家庭開支、購物優惠等。

-鼓勵學生通過互聯網資源或圖書館查閱相關資料，了解小數加減法在其他學科中的應用，如科學實驗中的數據記錄和分析。

-組織學生進行小組討論，分享各自在拓展閱讀和自主探究中的發現和心得，促進知識的交流和深化。

-設計一個小數加減法的趣味活動，如小數加減法接力賽或小數加減法知識競賽，激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。教學反思與改進教學反思與改進是我們教學過程中不可或缺的一環。今天，我想和大家一起回顧一下《簡單的小數加、減法》這節課，看看有哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。

1.學生參與度

我發現，在課堂上，大部分學生都能積極參與到小數加減法的計算中來，但是在討論進位和借位的時候，有幾個學生顯得有些迷茫。這說明我在講解這部分內容時可能沒有做到深入淺出，或者沒有給學生足夠的練習機會。在未來的教學中，我打算通過更多的實例和互動練習，幫助學生更好地理解進位和借位的概念。

2.教學方法

我使用了講授法、討論法和練習法，這些方法在一定程度上激發了學生的學習興趣。但是，我也注意到，有些學生對于小數加減法的理解還是不夠深入。為了改進這一點，我計劃在今后的教學中嘗試更多的教學方法，比如使用多媒體教學，通過動畫或游戲來幫助學生直觀地理解小數加減法的計算過程。

3.課堂管理

在課堂管理方面，我發現自己在處理學生提問和課堂紀律方面還有提升的空間。有時候，學生的問題我沒有及時回應，或者對課堂紀律的維護不夠嚴格。為了改善這一點，我計劃在課前準備更加充分，確保能夠及時回答學生的疑問，并且在課堂上更加注重紀律的維護。

4.課后反饋

課后，我收集了一些學生的反饋，他們普遍認為小數加減法的計算比較復雜，希望老師能夠提供更多的幫助。這讓我意識到，我在教學過程中需要更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況提供個性化的指導。

5.改進措施

-對于學生參與度的問題，我計劃在今后的教學中增加小組合作學習，讓學生在小組中互相幫助，共同解決問題。

-在教學方法上，我將嘗試使用更多的教學工具，如幾何模型、數字卡片等，以幫助學生更好地理解抽象的數學概念。

-在課堂管理方面，我會提前制定明確的課堂規則，并在課堂上嚴格執行，同時鼓勵學生提出問題，及時給予反饋。

-對于課后反饋，我會定期收集學生的意見和建議，并根據這些反饋調整我的教學策略。課后拓展1.拓展內容：

-《小數的世界》閱讀材料：這是一本適合小學生閱讀的數學啟蒙書籍，通過生動的插圖和故事，向學生介紹小數的概念、性質和應用，幫助學生進一步理解小數加減法的意義。

-《生活中的數學》視頻資源：這是一系列關于數學在生活中的應用的短視頻，涵蓋了購物、烹飪、旅行等多個場景，通過實際案例展示小數加減法在現實生活中的應用，讓學生體會到數學的實用性。

2.拓展要求：

-學生可以利用課后時間閱讀《小數的世界》書籍，通過閱讀了解小數的基本概念和它在生活中的應用。

-觀看《生活中的數學》視頻資源，思考視頻中展示的小數加減法問題是如何解決的，以及這些問題在日常生活中有哪些實際意義。

-鼓勵學生嘗試將小數加減法應用于實際生活，比如計算家庭開支、估算購物價格等，記錄自己的應用案例。

-學生可以將自己的應用案例和心得體會寫成小報告，與同學分享，促進知識的交流和運用。

-教師可以提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問，推薦相關的學習資源，或者組織學生進行小組討論，共同探討小數加減法的應用。課堂1.課堂評價

-提問環節：在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學生對小數加減法概念的理解程度。例如，我會問：“誰能告訴我，小數點對齊在小數加減法中有什么作用？”通過學生的回答，我可以評估他們對這一概念的理解是否準確。

-觀察學生參與度：我會注意觀察學生在課堂上的參與情況，包括他們是否積極舉手回答問題，是否能夠跟上課堂節奏，以及是否能夠獨立完成練習題。

-小組合作評價：通過觀察學生在小組合作學習中的表現，我可以評估他們的溝通能力、協作能力和問題解決能力。例如，我會觀察他們在討論小數加減法問題時是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠提出有建設性的建議。

-課堂測試：在課程的最后，我會進行一個小測驗，測試學生對小數加減法計算技能的掌握情況。測試題將包括不同難度和類型的題目，以全面評估學生的學習效果。

2.作業評價

-認真批改作業：我會對學生的作業進行認真批改，確保每一道題目都被仔細檢查。對于錯誤，我會用紅筆標注，并附上簡短的評語，幫助學生理解錯誤的原因。

-及時反饋：在批改作業后，我會及時將作業發還給學生，并解釋他們作業中的錯誤。這樣的及時反饋有助于學生及時糾正錯誤，鞏固所學知識。

-鼓勵學生進步：在作業評價中，我會特別指出學生在作業中的亮點和進步，鼓勵他們繼續保持。同時，我也會對那些需要額外幫助的學生提供個性化的輔導建議。

-定期回顧：為了確保學生對小數加減法的長期記憶，我會定期回顧他們的作業，檢查他們是否能夠持續應用所學知識解決實際問題。內容邏輯關系①小數點對齊

-重點知識點：小數點對齊是小數加減法的基礎步驟。

-重點詞句：小數點對齊、整數部分、小數部分、分別計算。

②小數加法

-重點知識點：小數加法中，整數