e1

le（人物）

熊貓Panpan對(duì)自己三個(gè)好朋友Maomao,Xiaoyong,Parrot歐|簡(jiǎn)介和描述。

材

（

重

要

）

內(nèi)

容

教學(xué)目的

語(yǔ)功能描述性格特

言點(diǎn)。

語(yǔ)法一般目前時(shí)日勺陳說(shuō)句：Thisis…He's/She's….

知

識(shí)（句子構(gòu)

造）

目

的

聽(tīng)nice,shy,quiet,loud,helpful,always,but,a

說(shuō)

bit,plus,twenty,more

讀

詞匯寫(xiě)

語(yǔ)可以聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀抄寫(xiě)或仿寫(xiě)下列句子：

言

ThisisXiaoyong.

技

能He'sveryclever.

句子

Buthe,sabitquiet.

目

的

What's,,,like?He'very,.

可以仿說(shuō)和運(yùn)用下列句子：

This…can'tdoher….I'mgoingtohelp…

________「his…can'tdoher….I'mgoingtohelp…

學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容能積極練習(xí)和實(shí)踐，在詞語(yǔ)與對(duì)應(yīng)事物之間建立聯(lián)想。

習(xí)

方

略

文

使學(xué)生理解英美國(guó)家老式的I歌謠。

化

意

識(shí)

情

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使其感受在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)日勺情感體驗(yàn)。

感

態(tài)

度

任用本課句型描述自己和周?chē)笥袶勺特點(diǎn)和能力。自我描述；簡(jiǎn)介自己H勺家人。

務(wù)

Unit1She'snice..

一、教學(xué)目的與規(guī)定

1.知識(shí)與能力目H勺

可以運(yùn)用句型:Thisis…He's/She's….

She,svery???Butshe,sa

可以掌握單詞：nice,shy,clever,naughty,talkative,quiet,abit.

可以簡(jiǎn)介人物，說(shuō)出人物的特點(diǎn)。

2.情感態(tài)度目的

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)同伴友善日勺態(tài)度，理解朋友的特點(diǎn)和能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

用本課句型描述自己和周?chē)笥讶丈滋攸c(diǎn)和能力。

自我描述；簡(jiǎn)介自己日勺家人。

三、課前準(zhǔn)備

教學(xué)卡片、人物頭像、教學(xué)課件

四、教學(xué)過(guò)程

Step1Warmup

1Greeting

Hello,boysandgirls.

Nicetomeetyou.

（用這句話(huà)來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的nice這個(gè)單詞，為背面再次出現(xiàn)這個(gè)單詞做好鋪墊。）

Step2Presentationsandpractice

1新授clever

(1)由做算數(shù)題引出clever

⑵進(jìn)行發(fā)音教學(xué)v/v/

(3)引導(dǎo)學(xué)生不停用「mclever.進(jìn)行自我評(píng)價(jià)以鞏固此單詞的學(xué)習(xí)。

2復(fù)習(xí)naughty

(1)由卡通人物Jer”的一段錄像引出單詞naughty

(2)用句子He'sverynaughty.練習(xí)單詞。

并板書(shū)句型Thisis…He'svery…

(3)出示5幅卡通圖片，請(qǐng)學(xué)生用新學(xué)句型進(jìn)行描述。

3復(fù)習(xí)nice新授abit

(1)由SnowWhite引出nice

(2)T:Who'sniceinourclass?

Ssshowtheiropinins.

egWangHongisnice,etc

T:SnowWhiteisnice,butshe'sabitshy.引出單詞shy,兩人進(jìn)行操演。

在此基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)短語(yǔ)“bitshy”操演。

(3)課件出示詞組，引導(dǎo)學(xué)生自主練說(shuō)abit

egabitshy,abitnice,abitclever,abitnaughty

4新授talkative和quiet

(1)運(yùn)用句型She'svery,?,Butshe'sabit…描述SnowWhite.

(2)給出3幅卡通圖片，小組運(yùn)用所學(xué)句型練習(xí)描述卡通人物的性格特性。

(3)出示影視人物的圖片，學(xué)生自由談?wù)撈涮攸c(diǎn)，教師自然引出單詞loud,

⑷談?wù)撚耙暼宋镆鰡卧~quiet,并進(jìn)行發(fā)音教學(xué)qu/kw/…

T:Who'squietinourclass?

S:XXisquiet.(用句子練習(xí)單詞。)

Step3Consolidationandextension

1Game

(1)課件出示6幅卡通人物日勺圖片及性格特性，師領(lǐng)讀，復(fù)習(xí)單詞

(2)再此出示課件，一幅一幅圖片出示，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)記憶，說(shuō)出卡通人物日勺特性以

次練習(xí)描述人物口勺特性。

2Watchadialogue

(1)讓學(xué)生看教學(xué)光盤(pán)對(duì)話(huà)并且教師提出一種問(wèn)題：

Panpanhasgot3friends.Whoarethey?

(2)用單詞卡片nice,shy,clever,naughty,talkative,quiet,abit復(fù)習(xí)

單詞，同步給六個(gè)學(xué)生。

(3)再觀看教學(xué)對(duì)話(huà)，并讓學(xué)生將單詞卡片放到對(duì)應(yīng)的人物頭像下面。

(4)學(xué)生根據(jù)單詞卡片的內(nèi)容，描述每個(gè)人物H勺特點(diǎn)。

(5)學(xué)生分組集體描述每個(gè)人物的特點(diǎn)。.

通過(guò)這種方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣描述一種人物H勺特點(diǎn)。

3Introduceafriend

(1)教師簡(jiǎn)介自己的一種朋友做示范。

(2)學(xué)生在小組內(nèi)簡(jiǎn)介自己的朋友。

(3)反饋。

Step4Summary

T:Vmverygladtobeyourteacher.Someofyouareabitquiet.Someof

youareabitnaughty.Someofyouareabittalkative.Someofyouareabit

shy.Butallofyouareveryniceandclever.

Step5Homework

1Listentothedialogueandtrytoreadit.

2Finisiitheactivitybookonpage1andpage2.

Step6Blackboarddesign

Module1PeopleUnit1She'snice

Thisis…He'svery???

She's

very…Butshe'sabit***

MaomaoXiaoyongParr

ot

niceclever

loud

abitshyabitquietnaughty

Unit2I'mgoingtohelpher.

一、教學(xué)目的與規(guī)定

1.知識(shí)與能力目口勺

學(xué)會(huì)helpful,plus,twenty,more等詞語(yǔ)，可以運(yùn)用本課所學(xué)簡(jiǎn)介自己，描述他

人的性格。

2.情感態(tài)度目的

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。所有的人都是既有局限性，也有諸

多長(zhǎng)處。”

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

簡(jiǎn)樸論述他人的困難和自己打算提供日勺協(xié)助。

三、課前準(zhǔn)備

單詞卡片、課件。

四、教學(xué)過(guò)程

Step1Warmup

1.EnjoyapoemP5.Whatarethesechildrenlike?

2.Revision:TeacherdotheactionsandlettheSssaythewords.

(clever,niceshy,quiet)

Step2Presentationandpractice

1.Describeastudentintheclass.Letthestudentsguesswho

sheis.

Thenletthestudentstodescribetheirfriendintheclass.

2.出示parrot

T:Whatisparrotlike?

Ss:He'sloudandhe,sveryverynaughty.

T:What'shelikeinourstory?Let'swatchthevideo.引出課文。

3.專(zhuān)家helpful

Whoishelpfulinourclass?

4.What'sthematterwiththelittlegirl,letTswatchagain.

Ss:Becausethislittlegirlcan'tdoherMaths.

T:Yes,soparrotisgoingtohelpher.板書(shū)句子

Ihavesomemathproblems.Whocananswer.

課件展現(xiàn)數(shù)學(xué)題：

T:Whatistenplusten?

Whatis7plus7?

Andonemore?

專(zhuān)家more.

5.Letthestudentsasksomemathquestions,andpracticein

pairs.

6.Sum.

Althoughparrotisloudandnaughty,heishelpful.金無(wú)足赤，人無(wú)完人.

7.Listenandrepeat.

Step3Consolidationandextension

1.Parrotisgoingtohelpotherpeople.Whoarethey?Let'stakealook.

Practiceinpairsandthenshowtheperfornance.

2.Playamemorygame

First,teacherdoademoforchildren.Thenletthestudentspracticein

groups.

Step4Summary

Allofyouareniceandhelp.所有『、J人既有局限性，也有長(zhǎng)處，用放大鏡看他

人的長(zhǎng)處，用望遠(yuǎn)鏡看他人的缺陷，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

Step5Homework

1.Listentothedialogueandtrytoreadit.

2.Finishtheactivitybookonpage3andpage4

Step6Blackboarddesign

Unit2I'mgoingtohelpher.

Thislittlegirlcan,tdoherMaths.

T'mgoingtohelpher.

helpfulmore

題Module2London（倫

目敦）

題

講述未來(lái)也許發(fā)生的事情

材

<

重

要

>

內(nèi)

容

教學(xué)目的

語(yǔ)功能描述性格特

點(diǎn)。

語(yǔ)法1般日前時(shí)的陳說(shuō)句:Thisis…He's/She*s….

知

識(shí)（句子構(gòu)

造）

目

的）

聽(tīng)說(shuō)WideoldLondonfromriverclockhighnewround

語(yǔ)

言詞匯

技可以聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀抄寫(xiě)或仿寫(xiě)下列句子：

能

Theriverisverywide.

句子

目Andit'sverylong.

的

ThisisBigBen.

It'sverytall.

You'11seeTowerBridge.

用形容詞描述一處景物或一種場(chǎng)景

使學(xué)生理解英國(guó)倫敦。通過(guò)讓學(xué)生使用形容詞描述國(guó)外景物，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了

怎樣使用形容詞，更開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使其感受在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情感體驗(yàn)。

用本課句型描述景點(diǎn)讓同學(xué)們對(duì)國(guó)外景物形成一種初步的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的

學(xué)習(xí)愛(ài)好和熱情，到達(dá)良好的學(xué)習(xí)效果

Unit1It'sverylong.

一、教學(xué)目的與規(guī)定

L知識(shí)與能力目口勺

Describingthingsandplaces.重點(diǎn)學(xué)習(xí)某些形容詞，如wide,old,high,

new,round.學(xué)習(xí)用這些形容詞來(lái)描述某些景物或場(chǎng)景如描述RiverThames,Big

Ben,LondonEye等。

2.情感態(tài)度目MJ

通過(guò)讓學(xué)生使用形容詞描述國(guó)外景物，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了怎樣使用形容詞，更開(kāi)闊

了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。同步通過(guò)簡(jiǎn)介英國(guó)重要景點(diǎn)如RiverThames,BigBen,

LondonEye等，讓同學(xué)們對(duì)國(guó)外景物形成一種初步的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)

好和熱情，到達(dá)良好H勺學(xué)習(xí)效果。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.重點(diǎn)單詞：wide,old,high,new,round

2.重點(diǎn)句型：Thisriverisverywide.Andit;sverylong.

ThisisBigBen.It'sverylong.

3、難點(diǎn)：有關(guān)英國(guó)重要景點(diǎn)如RiverThames,BigBen,LondonEye

等知識(shí)的理解。

三、課前準(zhǔn)備

1.書(shū)本及活動(dòng)手冊(cè)。

2.某些與形容詞有關(guān)（如：電視塔、長(zhǎng)城）日勺圖片及實(shí)物（如：新舊玩具、衣服）。

3.某些有關(guān)英國(guó)倫敦日勺資料和地圖。

4、一種導(dǎo)游用的小喇叭，一頂遮陽(yáng)帽

5.有關(guān)英國(guó)重要景點(diǎn)的錄像展示課件。

6.錄音機(jī)及配套日勺磁帶。

四、教學(xué)過(guò)程（中英文相結(jié)合）

Step1Warmup

1.教師熱情地和學(xué)生打招呼，并帶領(lǐng)全班做TRP活動(dòng)“SayasIdo,notasIsay”。

例如：教師說(shuō)："I'mtall.”同步俯身用手比著地面以上不高的位置。學(xué)生要迅

速說(shuō)出：^You*renottall.You*reshort.w2.通過(guò)某些與形容詞有關(guān)（如：電

視塔、長(zhǎng)城、）的圖片及實(shí)物（如:新舊玩具、衣服）。帶領(lǐng)學(xué)生回憶有關(guān)詞語(yǔ):big/

small,long/short,tall/shortold/new.

Step2Presentationandpractice

老師先問(wèn)中國(guó)的首都是哪里?再來(lái)引出英國(guó)H勺首都。并向?qū)W生出示英國(guó)的地圖，請(qǐng)

學(xué)生觀測(cè)英國(guó)和倫敦的位置關(guān)系。向?qū)W生講述有關(guān)英國(guó)重要景點(diǎn)的大概知識(shí)。

老師拿著喇叭并戴上遮陽(yáng)帽，扮成導(dǎo)游的I樣子開(kāi)始講課。

Goodmorning!Todaywe'regoingtogotoLondon.

IfsthecaptialofEngland.請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師看一看倫敦重要H勺三個(gè)景點(diǎn)。

1.ThefristoneisRiverThames.（展示課間圖片）。老師問(wèn)：Whatcanyousee

inthepicture?學(xué)生可用Icansec…句型回答。老師用肢體語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出

Thisriverisverywide.Andit'sverylong.并專(zhuān)家wide這個(gè)單詞。2.Amy

和Lingling正在談?wù)摻酉聛?lái)我們要去日勺兩景點(diǎn)，快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)第一遍錄音后，

學(xué)生回答出BigBen/LondonEye這兩個(gè)景點(diǎn)。教師使用兩個(gè)景點(diǎn)H勺課間講授他

們的特點(diǎn)：BigBen/It'sveryoldclock.Andit'sverytall.

LondonEye/It'sabigwheel.It'sveryhigh,roundandnew.同步講授

old/c1ock/high/wheel/round3.打開(kāi)書(shū)聽(tīng)第二遍錄音，規(guī)定學(xué)生圈出錄音中提及

的景物名稱(chēng)和用于描述他們的形容詞。之后，教師把學(xué)生的回答寫(xiě)在黑板上，把景

物名稱(chēng)再次和有關(guān)的形容詞關(guān)聯(lián)起來(lái)。4.播放第三遍錄音，請(qǐng)同學(xué)們逐句模仿跟讀。

并讓學(xué)生完畢ABUnitl練習(xí)。之后，老師問(wèn)"Whatisthishouselike?Wnatis

thisriverlike?等問(wèn)題。提醒學(xué)生用“tall：old,long,wide,new,round”

來(lái)描述5.完畢SBUnitl活動(dòng)2。首先請(qǐng)學(xué)生兩人一組看圖說(shuō)話(huà)，再請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，

并對(duì)書(shū)本的這幾種重點(diǎn)句子進(jìn)行操演。6.完畢SBUnitl活動(dòng)3,請(qǐng)兩人一組使用

剛學(xué)過(guò)的重點(diǎn)句型說(shuō)句子，描述書(shū)上圖片。

Step3Consolidationandextension

1.學(xué)生分腳色朗誦課文。并請(qǐng)幾組學(xué)生到教室前面演出課文。

2.讓學(xué)生觀看有關(guān)英國(guó)重要景點(diǎn)H勺錄像展示課件。

3.教師提供日勺圖片（電視塔、長(zhǎng)城），學(xué)生剛學(xué)日勺句型和形容詞造

句。

Step4Summary

1.復(fù)習(xí)本課重點(diǎn)句型及單詞。

2.請(qǐng)學(xué)生在黑板上，將RiverThames,BigBen,LondonEye及對(duì)應(yīng)的I形容詞配

對(duì)。

Step5Homework

1.聽(tīng)并讀Module2Unitl課文三次。

2.用P7第三部分日勺三個(gè)圖造句子。

3.做ABP7。

4.自愿完畢找一張自己游覽過(guò)的景點(diǎn)照片，試著用學(xué)口勺句型

單詞向家人或同學(xué)描述。

Step6Blackboarddesign

Module2Unit1It!sverylong.

RiverThamesThisriverisverywide.Andit'sverylong.

BigBenIt'sveryoldclock.Andit'sverytall.

LondonEyeIt'sabigwheel.It'sveryhigh,roundandnew.

Unit2You,11seeTowerBridge.

一、教學(xué)目的與規(guī)定

1.知識(shí)與能力目日勺

Talkingaboutpossiblefutureactions.重點(diǎn)學(xué)習(xí)未來(lái)時(shí),講述未來(lái)也許發(fā)生日勺

事情。

2.情感態(tài)度目irj

通過(guò)未來(lái)時(shí)的初步學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用英文來(lái)描述也許發(fā)生口勺事情。這樣可以拓寬學(xué)

生說(shuō)英語(yǔ)的范圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)日勺愛(ài)好。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.重點(diǎn)單詞：TowerBridge,ofcourse,will,visit

2.重點(diǎn)句型：You'11seeTowerBridge.Andwe'11goontheLondonEye.

3、難點(diǎn)：XTwill的）理解。

課前準(zhǔn)備

1.書(shū)本及活動(dòng)手冊(cè)。

2.描寫(xiě)景物口勺表格。

3.著名景點(diǎn)口勺照片及課件。

4.錄音機(jī)及配套日勺磁帶。

三、教學(xué)過(guò)程

Step1Warmup

Singasong."TheLondonEye.”

Step2Presentationandpractice

1."BeijingisthecapitalofChina.WeloveChina.n教師向?qū)W生出示北京

歐J照片，"InBeijing,we'11seetheGreatWall.”教師再請(qǐng)學(xué)生觀看長(zhǎng)城

的課件。此時(shí)在黑板上板書(shū)上“We'11seetheGreatWall."重點(diǎn)講述will用

于一般未來(lái)時(shí)。用來(lái)表達(dá)未來(lái)也許發(fā)生的事情，它的縮寫(xiě)形式是“。

2、請(qǐng)同學(xué)帶著問(wèn)題聽(tīng)第一遍錄音，“WhatwillAmyseeinLondon?v

帶著學(xué)生回答出She'11seeTowerBridge.講授新單詞TowerBridge.

3.請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)第二遍錄音，并且跟讀。理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上先讓同桌之間分角朗誦

再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演出課文對(duì)話(huà)。

4、請(qǐng)學(xué)生四人為一小組，完畢書(shū)本第二部分。1!11see…造句子。

5.完畢活動(dòng)手冊(cè)第一、二兩部分。

Step3Consolidationandextension

l.Game“Whichpicture?”根據(jù)書(shū)本第四部分完畢此游戲。之后同桌之間用第四

部分區(qū)I圖互相問(wèn)答如A:aInthispark,you'11seeawideriver.vB:"It'

sGreenPark.”

2、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)教師提供的著名景點(diǎn)口勺照片及課件，說(shuō)說(shuō)You，11see-

Step4Summary

1.復(fù)習(xí)本課重點(diǎn)句型及單詞。

2、再次講解will用于一般未來(lái)時(shí)。用來(lái)表達(dá)未來(lái)也

許發(fā)生的事情，它的縮寫(xiě)形式是‘‘iro并且板書(shū)"I'11see…/You'11see…

/She'11see/He,11see…/We'11see…”

Step5Homework

5.聽(tīng)并讀Module2Unit2課文三次。

6.用P8第二部分口勺四個(gè)圖造句子。

7.自愿完畢試著用學(xué)日勺句型單詞，向家人或同學(xué)描述自己將

要看到口勺景物。

Step6Blackboarddesign

Module2Unit2You'11seeTowerBridge.

InBeijing,we'11seetheGreatWall.V11=1will

If11see…/You'11see…/She'11see/He,11see…/We'11see…

目Module3futureplan

（未來(lái)計(jì)

劃）

題

AmyDarning分別計(jì)劃周末要去動(dòng)物園和農(nóng)場(chǎng)，并各自預(yù)想自己將要見(jiàn)到的動(dòng)

材

物。談?wù)撐磥?lái)發(fā)生的事情。。

1

重

贄

內(nèi)

容

教學(xué)目的

語(yǔ)功能談?wù)撐磥?lái)發(fā)生的事

言情。

語(yǔ)法一般未來(lái)時(shí)

知

識(shí)（句子

構(gòu)造）

目

的

rk

,pa

,zoo

chool

n,s

,lio

tiger

't,

won

will,

聽(tīng)

說(shuō)

讀

詞匯

語(yǔ)寫(xiě)

子：

列句

寫(xiě)下

或仿

抄寫(xiě)

認(rèn)讀

聽(tīng)說(shuō)

言可以

.

igers

ndt

nsa

lio

see

11

技TWe'

能

ll.

hewi

Yes,

too?

o,

amg

llS

★Wi

句子

目

ning?

,Dar

otoo

oug

lly

★Wi

W

子：

列句

用下

和運(yùn)

仿說(shuō)

.可以

n't

Iwo

★No,

e?Is

???liv

ose

hered

l???W

wil

?Who

t??

on'

hew

she/

△I/

there?

e???

ther

…

Yes,

l…？

：Wil

及回答

疑問(wèn)句

勺一般

來(lái)時(shí)日

一般未

要學(xué)習(xí)

模塊重

學(xué)本