




下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五四則混合運(yùn)算(一)3簡(jiǎn)單的三步混合運(yùn)
算教案冀教版
課題:
科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃L課時(shí)
教師:?jiǎn)挝唬?/p>
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五章《四則混合運(yùn)算(一)》,冀教版。內(nèi)
容包括簡(jiǎn)單的三步混合運(yùn)算。具體涉及到以下知識(shí)點(diǎn):
1.理解加、減、乘、除四則運(yùn)算的順序:
2.學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的三步混合運(yùn)算:
3.能夠正確計(jì)算含有加、減、乘、除的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:
學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了加、減、乘、除的基本運(yùn)算方法,本節(jié)課將在己有知識(shí)
的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生理解四則運(yùn)算的順序,并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生練習(xí)簡(jiǎn)單的三步混合運(yùn)
算。
二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析
本行課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),主要包括以下方面:
1.邏輯推理:通過(guò)學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算的順序和規(guī)則,使學(xué)生能夠邏輯清晰地分析和解決
問(wèn)題。
2.數(shù)據(jù)分析:學(xué)生能夠從具體的情境中收集和整理信息,運(yùn)用數(shù)學(xué)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析
和處理。
3.模型構(gòu)建:學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)建簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型,解決實(shí)際問(wèn)題。
4.抽象思考:通過(guò)學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算,培養(yǎng)學(xué)生抽象思考和解決問(wèn)題的能力。
5.應(yīng)用意識(shí):學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
6.創(chuàng)新精神:在解決問(wèn)題的過(guò)程中,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,嘗忒創(chuàng)新的方法和思路。
三、學(xué)習(xí)者分析
1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí):在進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前,學(xué)生已經(jīng)掌握了加、減、
乘、除的基本運(yùn)算方法,對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)和運(yùn)算規(guī)則有了一定的了解。此外,學(xué)生還具備一
定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力,這將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:三年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿好奇,具有較強(qiáng)的學(xué)
習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面,學(xué)生具備一定的邏輯推理能力和數(shù)據(jù)分析能力,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)
單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,學(xué)生們喜歡通過(guò)實(shí)踐和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí),對(duì)于形象直觀
的教學(xué)奧源更感興趣。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算時(shí),學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和
挑戰(zhàn):
*理解四則運(yùn)算的順序和規(guī)則,對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為復(fù)雜;
*進(jìn)行多步驟的混合運(yùn)算時(shí),可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤或邏輯混亂的情況:
*對(duì)于一些特殊情況的運(yùn)算,如含有括號(hào)或不同運(yùn)算符的組合,學(xué)生可能不夠熟悉。
針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn),教師需要在教學(xué)過(guò)程中耐心引導(dǎo),通過(guò)具體實(shí)例和練習(xí)題幫助學(xué)
生理解和掌握四則混合運(yùn)和的規(guī)則和方法。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng),
提高學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。
四,教學(xué)資源準(zhǔn)備
1.教材:確保每位學(xué)生都有《2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五四則混合運(yùn)算(一)》的教材
或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包括簡(jiǎn)單的三步混合運(yùn)算的例題和練習(xí)題,以便學(xué)生能夠跟隨教
學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如,可以準(zhǔn)
備一些含有加、減、乘、除運(yùn)算的實(shí)物圖片,讓學(xué)生能夠直觀地理解運(yùn)算的概念。此
外,還可以準(zhǔn)備一些圖表,展示不同運(yùn)卯符的優(yōu)先級(jí)和運(yùn)算J頁(yè)序,幫助學(xué)生更好地理解
和記憶。
3.實(shí)驗(yàn)器材:如果涉及實(shí)驗(yàn),確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如,可以準(zhǔn)備一些
小木塊、計(jì)數(shù)器等物品,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)和理解四則運(yùn)算的概念。同時(shí),要
確保實(shí)驗(yàn)器材的質(zhì)量和安全,避免學(xué)生受傷或損壞。
4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,布置教室環(huán)境,如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室
布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境,以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操
作。同時(shí),要保持教室的整潔和安全,為學(xué)生提供一個(gè)舒適和專注的學(xué)習(xí)空間。
除了以上提到的教學(xué)資源,還可以根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)備其他相關(guān)資源,如教學(xué)課件、練習(xí)
題庫(kù)、教學(xué)游戲等。確保教學(xué)資源的豐富多樣,能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高教
學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程
1.課前自主探索
教師活動(dòng):
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),
明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。
設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:圍繞“四則混合運(yùn)和(一)”課題,設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性
的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動(dòng):
自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解四則混合運(yùn)算的基本概
念。
-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問(wèn)。
-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題笨)提交至平臺(tái)或老師處。
教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生日主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
-信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。
作用與目的:
-幫助學(xué)生提前了解四則混合運(yùn)兜(一)課題,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
導(dǎo)入新課:通過(guò)故事、案例或視頻等方式,引出四則混合運(yùn)算(一)課題,激發(fā)學(xué)生
的學(xué)習(xí)興趣。
講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解四則混合運(yùn)算的順序和規(guī)則,結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。
-組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握四則混
合運(yùn)算的技能。
-解答疑問(wèn):針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn),進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-聽(tīng)講并思考:認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考老師提出的問(wèn)題。
參與課堂活動(dòng):積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),體驗(yàn)四則混合運(yùn)算的應(yīng)
用。
-提問(wèn)與討論:針對(duì)不懂內(nèi)問(wèn)題或新的想法,勇敢提問(wèn)并參與討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講橙法:通過(guò)詳細(xì)講解,幫助學(xué)牛理解四則混合運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)。
-實(shí)踐活動(dòng)法:設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握四則混合運(yùn)算的技能。
合作學(xué)習(xí)法:通過(guò)小組討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
作用與目的:
-幫助學(xué)生深入理解四則混合運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn),掌握相關(guān)的技能。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
-通過(guò)合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
■布置作業(yè):根據(jù)四則混合運(yùn)算(一)課題,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-提供拓展資源:提供與四則混合運(yùn)算(一)相關(guān)的拓展資源(如竹籍、網(wǎng)站、視頻
等),供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。
-反思總結(jié):對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。
作用與目的:
-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的四則混合運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)和技能。
-通過(guò)拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。
-通過(guò)反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。
六、要生學(xué)習(xí)效果
1.知識(shí)掌握:學(xué)生將能夠理解和掌握四則混合運(yùn)算的基本概念和順序規(guī)則,包括加、減、
乘、除的運(yùn)算順序,以及如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的三步混合運(yùn)算。
2.技能提升:學(xué)生將在實(shí)踐中掌握四則混合運(yùn)算的技能,包括能夠正確進(jìn)行計(jì)算和解決
實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂活動(dòng)和練習(xí)題的實(shí)踐,學(xué)生將提高自己的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。
3.思維發(fā)展:通過(guò)學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算,學(xué)生的邏輯思維和抽象思考能力將得到鍛煉和提
升。學(xué)生將能夠分析和解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和批判性思維。
4.應(yīng)用能力:學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)
案例分析和實(shí)際操作,學(xué)生將學(xué)會(huì)如何將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中,提高應(yīng)用能力。
5.團(tuán)隊(duì)合作:通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí),學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合隼意識(shí)和溝通能力。學(xué)生將
學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題,提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
6.學(xué)習(xí)態(tài)度:學(xué)生將對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。
通過(guò)自主探索和實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
七、重點(diǎn)題型整理
1.計(jì)算題型:計(jì)算簡(jiǎn)單的三步混合運(yùn)算題目。
答案:23+5X8=38,28-7+2=33,4X9-6=30。
2.應(yīng)用題型:解決實(shí)際牛?活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
答案:小明有10個(gè)蘋(píng)果,他先給了小紅3個(gè)蘋(píng)果,然后又給了小王2個(gè)蘋(píng)果,最后小明
還剩下多少個(gè)蘋(píng)果?答案:小明還剩下10-3-2=5個(gè)蘋(píng)果。
3.邏輯推理題型:根據(jù)給定的條件,進(jìn)行邏輯推理。
答案:如果一個(gè)數(shù)字加上?后乘以2等于1R,那么這個(gè)數(shù)字是多少?答案:這個(gè)數(shù)字是
4,因?yàn)?+3=7,7X2=14,不等于18:5+3=8,8X2=16,也不等于18;
只有4+3=7,7X2=14,不等于18;6+3=9,9X2=18,符合條件。
4.問(wèn)題解決題型:根據(jù)給定的信息,解決問(wèn)題。
答案:小華有10元錢(qián),他買(mǎi)了一本書(shū)花費(fèi)了6元,剩下的錢(qián)丕能買(mǎi)多少個(gè)價(jià)值1元的鉛
筆?答案:小華剩下10-6=4元錢(qián),因?yàn)槊總€(gè)鉛筆1元,所以小華還能買(mǎi)4個(gè)鉛筆。
5.數(shù)據(jù)分析題型:根據(jù)給定的數(shù)據(jù),進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
答案:小明和小紅比賽跳繩,小明跳了100下,小紅跳了80下,小明比小紅多跳了多少
下?答案:小明比小紅多跳了100-80=20下。
八、課堂
2.作業(yè)評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng),及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,鼓勵(lì)學(xué)生
繼續(xù)努力。
3.小組合作評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論和
合作,提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
4.自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)
自主學(xué)習(xí)能力。
5.實(shí)踐操作評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng),
提高實(shí)踐操作能力。
6.反思總結(jié)評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)學(xué)生的反思總結(jié)能力和自我提升意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)
程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),促進(jìn)自我提升。
7.綜合評(píng)價(jià):綜合以上各方面的評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià),為學(xué)生提供有
針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。
8.家長(zhǎng)反饋評(píng)價(jià):通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和反饋,了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整
教學(xué)方法和策略,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
九.教學(xué)反思與總結(jié)
首先,我感到本節(jié)課的教學(xué)方法在?定程度上是有效的。通過(guò)使用自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活
動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法,學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與,表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例
如,在組織課堂活動(dòng)的過(guò)程中,我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),學(xué)生們?cè)?/p>
實(shí)踐中掌握了解決問(wèn)題的能力,同時(shí)也提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
然而,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在教學(xué)過(guò)程中,我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差
異,提供更加個(gè)性化
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年電子商務(wù)法與市場(chǎng)監(jiān)管基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試試題及答案
- 2025年高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用能力考試試題及答案
- 2025年城市環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展考核題及答案
- 檔案密集架采購(gòu)招標(biāo)文件
- 采購(gòu)合同履行過(guò)程中的質(zhì)量監(jiān)控
- 叉車(chē)租賃押金擔(dān)保及維修服務(wù)合同
- 綜合性茶園資源利用與保護(hù)承包合同
- 豐收玉米活動(dòng)方案
- 中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)方案
- 醫(yī)用氣體使用管理制度
- ZJUTTOP100理工類學(xué)術(shù)期刊目錄(2018年版)
- F0值計(jì)算公式自動(dòng)
- 《全國(guó)統(tǒng)一建筑工程基礎(chǔ)定額河北省消耗量定額》宣貫資料
- (最新整理)《跨文化溝通》PPT課件
- 道路交通事故現(xiàn)場(chǎng)勘查課件
- 門(mén)店電表記錄表
- 視頻監(jiān)控巡查記錄
- 組態(tài)王雙機(jī)熱備
- 綠地圖繪制指南
- 山體植被恢復(fù)項(xiàng)目綠化工程施工組織設(shè)計(jì)
- 初級(jí)長(zhǎng)拳現(xiàn)用圖解(第一路)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論