2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五四則混合運(yùn)算（一）3簡(jiǎn)單的三步混合運(yùn)

算教案冀教版

課題：

科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃L課時(shí)

教師：?jiǎn)挝唬?/p>

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五章《四則混合運(yùn)算（一）》，冀教版。內(nèi)

容包括簡(jiǎn)單的三步混合運(yùn)算。具體涉及到以下知識(shí)點(diǎn)：

1.理解加、減、乘、除四則運(yùn)算的順序：

2.學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的三步混合運(yùn)算：

3.能夠正確計(jì)算含有加、減、乘、除的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了加、減、乘、除的基本運(yùn)算方法，本節(jié)課將在己有知識(shí)

的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解四則運(yùn)算的順序，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生練習(xí)簡(jiǎn)單的三步混合運(yùn)

算。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本行課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.邏輯推理：通過(guò)學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算的順序和規(guī)則，使學(xué)生能夠邏輯清晰地分析和解決

問(wèn)題。

2.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生能夠從具體的情境中收集和整理信息，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析

和處理。

3.模型構(gòu)建：學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)建簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際問(wèn)題。

4.抽象思考：通過(guò)學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生抽象思考和解決問(wèn)題的能力。

5.應(yīng)用意識(shí)：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

6.創(chuàng)新精神：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，嘗忒創(chuàng)新的方法和思路。

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了加、減、

乘、除的基本運(yùn)算方法，對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)和運(yùn)算規(guī)則有了一定的了解。此外，學(xué)生還具備一

定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，這將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)

習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯推理能力和數(shù)據(jù)分析能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)

單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)實(shí)踐和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于形象直觀

的教學(xué)奧源更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和

挑戰(zhàn)：

*理解四則運(yùn)算的順序和規(guī)則，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為復(fù)雜；

*進(jìn)行多步驟的混合運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤或邏輯混亂的情況：

*對(duì)于一些特殊情況的運(yùn)算，如含有括號(hào)或不同運(yùn)算符的組合，學(xué)生可能不夠熟悉。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中耐心引導(dǎo)，通過(guò)具體實(shí)例和練習(xí)題幫助學(xué)

生理解和掌握四則混合運(yùn)和的規(guī)則和方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，

提高學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

四,教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五四則混合運(yùn)算（一）》的教材

或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包括簡(jiǎn)單的三步混合運(yùn)算的例題和練習(xí)題，以便學(xué)生能夠跟隨教

學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)

備一些含有加、減、乘、除運(yùn)算的實(shí)物圖片，讓學(xué)生能夠直觀地理解運(yùn)算的概念。此

外,還可以準(zhǔn)備一些圖表,展示不同運(yùn)卯符的優(yōu)先級(jí)和運(yùn)算J頁(yè)序,幫助學(xué)生更好地理解

和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些

小木塊、計(jì)數(shù)器等物品，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)和理解四則運(yùn)算的概念。同時(shí)，要

確保實(shí)驗(yàn)器材的質(zhì)量和安全，避免學(xué)生受傷或損壞。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室

布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操

作。同時(shí)，要保持教室的整潔和安全，為學(xué)生提供一個(gè)舒適和專注的學(xué)習(xí)空間。

除了以上提到的教學(xué)資源，還可以根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)備其他相關(guān)資源，如教學(xué)課件、練習(xí)

題庫(kù)、教學(xué)游戲等。確保教學(xué)資源的豐富多樣，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教

學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），

明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“四則混合運(yùn)和（一）”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性

的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解四則混合運(yùn)算的基本概

念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題笨）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生日主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解四則混合運(yùn)兜（一）課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出四則混合運(yùn)算（一）課題，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解四則混合運(yùn)算的順序和規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握四則混

合運(yùn)算的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)四則混合運(yùn)算的應(yīng)

用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂內(nèi)問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講橙法：通過(guò)詳細(xì)講解,幫助學(xué)牛理解四則混合運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握四則混合運(yùn)算的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解四則混合運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)的技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

■布置作業(yè)：根據(jù)四則混合運(yùn)算（一）課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與四則混合運(yùn)算（一）相關(guān)的拓展資源（如竹籍、網(wǎng)站、視頻

等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的四則混合運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

六、要生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解和掌握四則混合運(yùn)算的基本概念和順序規(guī)則，包括加、減、

乘、除的運(yùn)算順序，以及如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的三步混合運(yùn)算。

2.技能提升：學(xué)生將在實(shí)踐中掌握四則混合運(yùn)算的技能，包括能夠正確進(jìn)行計(jì)算和解決

實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂活動(dòng)和練習(xí)題的實(shí)踐，學(xué)生將提高自己的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

3.思維發(fā)展：通過(guò)學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算，學(xué)生的邏輯思維和抽象思考能力將得到鍛煉和提

升。學(xué)生將能夠分析和解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和批判性思維。

4.應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)

案例分析和實(shí)際操作，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高應(yīng)用能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合隼意識(shí)和溝通能力。學(xué)生將

學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生將對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

通過(guò)自主探索和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

七、重點(diǎn)題型整理

1.計(jì)算題型：計(jì)算簡(jiǎn)單的三步混合運(yùn)算題目。

答案：23+5X8=38,28-7+2=33,4X9-6=30。

2.應(yīng)用題型：解決實(shí)際牛?活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

答案：小明有10個(gè)蘋(píng)果，他先給了小紅3個(gè)蘋(píng)果，然后又給了小王2個(gè)蘋(píng)果，最后小明

還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？答案：小明還剩下10-3-2=5個(gè)蘋(píng)果。

3.邏輯推理題型：根據(jù)給定的條件，進(jìn)行邏輯推理。

答案：如果一個(gè)數(shù)字加上？后乘以2等于1R,那么這個(gè)數(shù)字是多少？答案：這個(gè)數(shù)字是

4,因?yàn)?+3=7,7X2=14,不等于18：5+3=8,8X2=16,也不等于18；

只有4+3=7,7X2=14,不等于18；6+3=9,9X2=18,符合條件。

4.問(wèn)題解決題型：根據(jù)給定的信息，解決問(wèn)題。

答案：小華有10元錢(qián)，他買(mǎi)了一本書(shū)花費(fèi)了6元，剩下的錢(qián)丕能買(mǎi)多少個(gè)價(jià)值1元的鉛

筆？答案：小華剩下10-6=4元錢(qián)，因?yàn)槊總€(gè)鉛筆1元，所以小華還能買(mǎi)4個(gè)鉛筆。

5.數(shù)據(jù)分析題型：根據(jù)給定的數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

答案：小明和小紅比賽跳繩，小明跳了100下，小紅跳了80下，小明比小紅多跳了多少

下？答案：小明比小紅多跳了100-80=20下。

八、課堂

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生

繼續(xù)努力。

3.小組合作評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論和

合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)

自主學(xué)習(xí)能力。

5.實(shí)踐操作評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，

提高實(shí)踐操作能力。

6.反思總結(jié)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的反思總結(jié)能力和自我提升意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)

程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，促進(jìn)自我提升。

7.綜合評(píng)價(jià)：綜合以上各方面的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供有

針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

8.家長(zhǎng)反饋評(píng)價(jià)：通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和反饋，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整

教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

九.教學(xué)反思與總結(jié)

首先，我感到本節(jié)課的教學(xué)方法在?定程度上是有效的。通過(guò)使用自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活

動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例

如，在組織課堂活動(dòng)的過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)生們?cè)?/p>

實(shí)踐中掌握了解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差

異，提供更加個(gè)性化