小升初文言文閱讀訓練【專項練習】1、閱讀，完成練習。孟母三遷孟子幼時，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：“此非吾所以處吾子也。”遂遷居市旁；孟子又嬉為賈人街賣之事，母曰：“此又非吾所以處吾子也。”復徒居學宮旁；孟子乃嬉戲為俎豆揖讓進退之事，其母曰：“此可以處吾子矣。”遂居焉。（1）根據文章，寫寫孟母的遷居地，以及遷居和定居的原因。遷居地遷居或定居原因第一遷近墓地①第二遷②常嬉為賈人街賣之事第三遷學宮旁③（2）由此可見，孟子的母親認為對孩子成長至關重要，正如古語所云：“__”。2、文言文閱讀。子罕弗受玉宋人或得玉，獻諸子罕，子罕弗受。獻玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶玉也，故敢獻之。”子罕曰：“我以不貪為寶，爾以玉為寶。若以與我，皆喪寶也。不若人有其寶。”（1）“若以與我”中“若”的解釋是（???????）。A.好像????B.如果??C.你????D.你們（2）“子罕弗受玉”的原因是（?????）。A.子罕認為玉的來路不明。?B.子罕不認識獻玉的人，無功不受祿。C.子罕認為那塊玉不值錢。?D.子罕以不貪財為寶。（3）翻譯下面的句子。①若以與我，皆喪寶也。②以示玉人，玉人以為寶玉也，故敢獻之。（4）從這一短文中，可看出子罕怎樣的性格特征？3、閱讀理解。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”（1）解釋“度”字。①先自度其足：②吾忘持度：（2）探究：文中“之”共出現五次，請說說“之”在下列句子中是什么意思。①而置之其坐：?????????②至之市：③而忘操之：④反歸取之：4、閱讀理解。富人之子齊有富人，家累千金。其二子甚愚，其父又不教之。一日，艾子謂其父曰：“君之子雖美，而不通世務，他日曷①能克②其家？”父怒曰：“吾之子敏而且恃多能，豈有不通世務者耶？”艾子曰：“不須試之他，但問君之子，所食者米，從何來？若知之，吾當妄言③之罪。”父遂呼其子問之。其子嘻然笑曰：“吾豈不知此也？每以布囊取來。”其父愀然改容④曰：“子之愚甚也！彼米不是田中來？”艾子曰：“非其父不生其子。”[注釋]?①曷：何，怎能。?②克：勝任圖。?③妄言：亂說，造謠。?④愀然改容：神色變得嚴肅。（1）用現代漢語寫出下面句子的意思。吾之子敏而且恃多能。（2）用自己的話說說文中的父親與兒子各認為米是從哪來的。5、文言文閱讀。李惠斷案人有負鹽負薪者，同釋重擔息樹陰。少時，二人將行，爭一羊皮，各言藉①背之物。惠②問眾人日：“以此羊皮可拷知主乎？”眾人咸無答者。惠令人置羊皮席上以杖擊之見少鹽屑，曰：“得其實矣。”使爭者視之，負薪者乃伏而就罪。[注釋]?①藉（jiè）：墊，襯。?②惠：即李惠。（1）解釋下列句中加點詞。①同釋重擔息樹陰：②置羊皮：③使爭者視之：④負薪者：（2）用“／”為下列句子劃分節奏（畫兩處）。惠?令?人?置?羊?皮?席?上?以?杖?擊?之?見?少?鹽?屑（3）下列加點詞解釋不正確的一項是（???????）。A.負薪者（……的人）???B.以杖擊（用）???C.各言藉背之物（的）???D.使爭者視之（鹽）（4）李惠用什么方法找到了羊皮的主人？（用自己的話概括）6、文言文閱讀。終身食魚西漢?劉向昔者，有饋①魚于鄭相者②，鄭相不受。或③謂鄭相曰：“子嗜④（shì）魚，何故不受？”對曰：“吾以嗜魚，故⑤不受魚，受魚失祿⑥，無以食魚，不受得祿，終身食魚。”?[注釋]?①饋：贈，或以食物送人。②鄭相：鄭國的宰相。③或：有的人。④嗜：喜歡或特殊的愛好。⑤故：所以。?⑥祿：指古代官吏的薪金。（1）這則文言文的主要人物是。（2）寫出下列句子的句意。①昔者，有饋魚于鄭相者，鄭相不受。?句意：②或謂鄭相曰：“子嗜魚，何故不受？”句意：（3）讀完這則文言文，你從中懂得了什么道理？【參考答案】1、（1）①孟子常嬉為墓間之事????②集市旁????③孟子嬉戲為俎豆揖讓進退之事（2）環境????近朱者赤，近墨者黑【解析】譯文：孟子小時候，居住的地方離墓地很近，孟子學了些喪葬、痛哭這樣的事。母親想：“這個地方不適合孩子居住。”就離開了，將家搬到街上鬧市處，離殺豬宰羊的地方很近，孟子又學了些做買賣和屠殺的東西。母親又想：“這個地方還是不適合孩子居住。”又將家搬到學校旁邊。夏歷每月初一這一天，官員進入文廟，行禮跪拜，提讓進退，孟子見了一一記住。孟母想：“這才是孩子居住的地方。"就在這里定居下來了。題（1）考查學生文本信息的分析理解能力。從文中“常嬉為墓間之事”“遂遷居市旁；孟子又嬉為賈人街賣之事”“復徒居學宮旁；孟子乃嬉戲為俎豆揖讓進退之事”可知答案。題（2）考查學生分析理解能力。通讀全篇，孟子母親認為學習環境對孩子成長很重要，正如我們所熟識的“近朱者赤，近墨者黑”所講的一致。2、（1）C??（2）D??（3）①（如果）你把玉石給我，（那么我們）都失去了珍貴的東西。?②（我）把它給雕琢玉器的工匠看過了，玉匠認為它是一塊寶玉，所以敢把它獻給你。?（4）子罕是一個廉潔、不貪財的人。【解析】譯文：宋國有個人得到了一塊玉，把它獻給宋國國相子罕。子罕不肯接受。獻玉的人說：“我已經把它給玉石加工的匠人看了，玉匠認為它是珍寶，所以才敢獻給你。”子罕說：“我把不貪財作為珍寶，你把玉作為珍寶；如果給我，我們都會喪失了珍寶，還不如各人持有自己的珍寶。”題（1）考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等。考生要根據課內的積累并結合語境，認真分析，確認詞義。此句意為：你把它給了我。若：你。題（2）考查理解文中重要句子含義的能力。根據文中子罕的話“我以不貪為寶”可以看出“子罕以不貪財為寶”。題（3）考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。句①中重點的詞有：若：你；與：給；皆：都。句子翻譯為：你把它給了我，那我們都喪失寶了。句②中重點的詞有：故：所以。之：寶玉。句子翻譯為：我已經把它給玉石加工的匠人看了，玉匠認為它是珍寶，所以才敢獻給你。題（4）考查概括人物形象特點的能力。根據文中子罕的言行可知，子罕高風亮節，不貪財。3、（1）①量。?②量好的尺碼/量好的尺寸。?（2）①腳的尺寸??②到，往??③腳的尺寸??④腳的尺寸【題目解析】譯文：有一個想要買鞋的鄭國人，他先量好自己腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在他的座位上。等到了集市，他忘了帶量好的尺碼。他已經挑好了鞋子，才說：“我忘記帶量好的尺碼了。”于是返回家去取尺碼。等到他返回集市的時候，集市已經散了，他最終沒有買到鞋。?有人問：“為什么不用你的腳去試試鞋的大小呢？”他說：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳。”題（1）考查學生理解文言文加點詞的意思，需要學生結合學過的知識進行分析，可先說出整篇文章的大概意思，然后再分析單個字的意思。①“先自度其足”的意思是他先量好自己腳的尺碼。所以“度”的意思是量、測量。②“吾忘持度”的意思是我忘記帶量好的尺碼了。所以“度”的意思是尺子、尺碼。題（2）考查文言虛詞的用法，難度較大。①“而置之其坐”的“之”表示代詞，指代“腳的尺寸”。②“至之市”的“之”為動詞，意思是“到，往”。③“而忘操之”的“之”表示代詞，指代“腳的尺寸”。④“反歸取之”的“之”表示代詞，指代“腳的尺寸”。4、（1）我的兒子，聰明并且具有各種本領。（2）父親認為米是從田中來的，兒子認為米是從布袋里取來的。【解析】譯文：齊國有一富人，家累千金，財產無數，但是他的兩個兒子甚是蠢笨，兒子的父親又不教導他們。一天，艾子對他們的父親說說：“您的兒子雖然很好，但不通事務，日后怎么能夠持家呢？”富人大怒道：“我的兒子，聰明并且具有各種本領，怎么會不了解世間的各種事務呢？”艾子說：“不如試一試他，只要問你的兒子，所吃的米是從哪里來的？如果知道，我愿承擔造謠的罪名。”富人就叫他的兒子來問他，兒子笑嘻嘻地說：“我怎么會不知道呢？米是從布袋里取來的。”富人神情變得嚴肅，改變面容說：“兒子你真是愚笨！難道不知道米是從田中來的嗎？”艾子說：“有其父必有其子，不是他這樣的父親就不會有愚不可及的兒子。”題（1）考查文言文句子翻譯能力。敏：聰明；多能：多種本領。故答案為我的兒子，聰明并且具有各種本領。題（2）考查文言文句子的理解。從原文中其子嘻然笑曰：“吾豈不知此也？每以布囊取來。”其父愀然改容曰：“子之愚甚也！彼米不是田中來？”可知答案為父親認為米是從田中來的，兒子認為米是從布袋里取來的。5、（1）①休息???②放???③看???④背?（2）惠令人置羊皮席上／以杖擊之／見少鹽屑（3）D??（4）李惠通過讓人拷打羊皮，就找到了羊皮的主人。【解析】譯文：有負鹽的和負柴的，兩個人同時放下重擔在樹陰下休息。要走的時候，爭一張羊皮，都說是自己坐臥和披背用的東西。李惠讓他們出去，對主簿說：“敲打這張羊皮能夠查出它的主人嗎？”部下都沒有回答。李惠叫人把羊皮放在席上面，用杖敲打，見到有一些鹽末，就說：“得到實情了！”再讓爭吵的雙方進來看，負柴的人才承認了罪過。題（1）考查的是字詞解釋，結合詞語所在的語境進行分析，寫出相應的釋義即可。句①“同釋重擔息樹陰”意思是兩個人同時放下重擔在樹陰下休息。所以“息”的意思是休息。句②“置羊皮”意思是把羊皮放在席上面。所以“置”的意思是放。句③“使爭者視之”意思是再讓爭吵的雙方進來看。所以“視”的意思是看。句④“負薪者”意思是背負著柴的人。所以“負”的意思是背。題（2）考查的是節奏的劃分，結合原句的語境進行分析。本題中，“惠令人置羊皮席上以杖擊之見少鹽屑”意思是李惠叫人把羊皮放在席上面，用杖敲打，見到有一些鹽末。所以節奏劃分應該是：惠令人置羊皮席上/以杖擊之/見少鹽屑。題（3）考查的是詞語的解釋，結合語境的特點進行分析。在本題中加點詞解釋不正確的是D項，“使爭者視之”意思是再讓爭吵的雙方進來看羊皮。所以“之”是指羊皮。題（4）考查的是對原文內容的分析和概括，結合原文的主旨進行分析，李惠找到主人的方法就是用了一塊羊皮來尋找，結合例文內容來概括，可以寫成李惠通過讓人拷打羊皮，就找到了羊皮的主人。6、（1）鄭相??（2）①從前有人贈送魚給鄭國的宰相，鄭國的宰相沒有接受。②有人問鄭