奇妙的想象第2課時6最好（hào）玩的國王例文引路從前有一個國王，他特別喜歡玩。他每天除了吃飯、睡覺就是玩。他最喜歡玩的就是作者/陶彥行指導教師/姜麗群第①段：介紹故事主人公及其性格特點。積木，因為整天沉迷在這些積木中，他一天也沒有理過朝政。見此情況，滿朝文武百官可是心急如焚啊！這一天，就在國王為一塊積木不知該拼接在哪個位置而煩惱時，一位大臣慌慌張張跑進來，跪在他面前聲音顫抖地說：“啟稟（bǐnɡ）國王，大事不好了！今年天下大旱，老百姓的莊稼顆粒無收，出現了許多災民，我們得趕緊打開糧倉救濟災民哪！”國王聽了，很不高興地說：“這么第②段：國王的話表現出了他玩物喪志的一面，也為后面的結局埋下了伏筆。這么點兒小事都來找我？老百姓沒糧找天要去，關我什么事！”說完，國王就把他趕了出去，然后繼續拼積木。一位老臣見國王如此沉迷積木，不顧天下百姓的死活，于是斗膽進諫（jiàn）。國王竟然下令把這位忠心耿（ɡěnɡ）耿的老臣給殺了。第③段：一位老臣進諫卻被殺害，表現了國王的昏庸和殘暴。大臣們對國王極度失望，老百姓更是恨死這個國王了。不久，老百姓自發地組織起來，攻打王宮。就這樣，國王被殺死了，臨死時他的手里還拿著一塊積木。第④段：描寫國王最終的結局。后來，新國王即位，他勤政愛民，帶領老百姓過上了幸福的生活。由此可見，心系天下百姓的國王才能得到人們的擁護。第⑤段：揭示故事的結局和主題，點明中心。這篇習作，小作者發揮豐富的想象，描寫了一位好玩積木的國王的故事。習作故事情節層層推進，人物描寫生動傳神，故事的結局引人深思。作為一名學生，我們也不要太貪玩喲！①確定故事的主角和配角。從題目可知，故事主人公的身份是國王，他的特點是“好玩”。為了表現國王的“好玩”，小作者又設置了相應的配角，如“一位大臣”“一位老臣”，這些配角根據情節的需要出現，推動了故事的發展，保證了故事的完整性。②精心編排故事情節。小作者寫了這四個方面的內容：一是國王沉迷于玩積木；二是一位大臣進言，請求國王開倉放糧救濟天下災民，結果被趕走；三是一位老臣進諫卻被殺；四是天下百姓起義，殺掉昏君，新國王即位。習作按故事的起因、經過、高潮、結局一步步展開，脈絡十分清晰。③故事蘊含深刻道理。國王沉迷于玩積木，不理朝政，結果被反抗的百姓給殺了。“臨死時他的手里還拿著一塊積木”，這一句真是充滿了諷刺意味呀！這位國王的身上有許多值得我們反思的地方，如一味貪玩、聽不進別人的勸告等。躲在草叢里的星星作者/廣州市花都區新雅小學許佳涵指導老師/羅蓉在一個漆黑的夜晚，天上的星星們都在認真地聽月亮姐姐講課，可是有一顆小星星覺得天上太無聊了，它想到地球上看看。它看了看周圍，發現流星妹妹正準備回家。小星星叫住了它，請求道：第①段：交代故事發生的背景和起因。“流星妹妹，你可以把我送到地球上嗎？”流星妹妹點了點頭，把小星星放到自己的背上，的一聲，小星星就被流星妹妹送到了地球上。小星星擺了擺身子，拍了拍身上的泥土，看了看周圍，興高采烈地說：“我終于來到地球了。”小星星怕被月亮姐姐發現，趕緊躲到草叢里，躲著躲著便睡著了。第②段：緊接上文，小星星如愿來到了地球。小星星醒來時天已經亮了。它揉了揉眼睛，伸了伸懶腰就往前走。走著走著，它遇到了正在跳舞的小花們。陽光下，小花們輕盈地擺動著身姿，時而如精靈般俏皮可愛，時而如仙女般飄逸優雅。周圍的小草們看到小花們優美的舞姿，也紛紛舒展著柔軟的身子，隨著節奏搖擺起來。小星星覺得這一幕好看極了！第③段：介紹小星星來到地球后看到的小花與小草。小星星繼續往前走。它聽到蟬哥哥在唱歌，那歌聲美妙動聽，它被深深地吸引了，不自覺地跟著唱了起來。小星星走走停停，一路上遇到了采蜜的蜜蜂、玩游戲的瓢蟲，還有蹦蹦跳跳的小兔子……它開心極了！第④段：繼續介紹小星星來到地球后遇到的動物。小星星玩著玩著，轉眼天就黑了。月亮姐姐從白茫茫的霧中走出來，找到了正在玩耍的小星星，它笑瞇瞇地對小星星說：“小星星，該回來上課了。”小星星戀戀不舍地回到了天上。第⑤段：小星星回到天上，它在地球上的旅程結束了。小作者通過小星星的視角描繪了一個奇妙的世界，故事情節生動有趣，語言簡潔。地球上的花、草、蟬、蜜蜂等的描寫，豐富了故事情節，也讓讀者感受到了小星星在地球上的旅程的快樂，整個故事充滿童趣。滾來滾去的小土豆作者/饒榮軒指導老師/鄧潔琳從前，有一個小土豆一直生活在陰暗潮濕的泥土里。它心想：我一定要到外面的世界去看看。第①段：交代故事發生起因——生活在泥土里的小土豆想看看外面的世界。這一天，小土豆終于決定離開家，開啟自己的冒險之旅。小土豆一出門，抬頭就看見了在天空中自由自在飛翔的小鳥。它也想和小鳥一起飛翔，于是使勁撲騰著身子，可它即使漲紅了臉也飛不起來，它難過極了。小土豆滾哪滾，滾到了足球場上。它看見小朋友們正在踢足球，它心想：踢足球一定很好玩兒，我也去試試。結果它差點兒被人踩成土豆泥，只能趕忙狼狽地逃出了足球場。小土豆滾哪滾，滾到了小河邊。它看見小魚在河里自由自在地游著，于是它跳進河里想和小魚一樣在河里快樂地玩耍。可是它不僅游不起來，還被石頭磕得鼻青臉腫的。它緩緩地爬上岸，嗚嗚地哭了起來，心想：為什么出了泥土后我什么事都做不好？小土豆傷心極了，漫無目的地滾來滾去，一不留神，滾到了菜地里。一位農夫正在給蔬菜澆水，忽然發現了小土豆，他高興地說：“我可算找到你了，我找你可找了大半天呢！”說著他就把小土豆放回了泥土里，想讓它長出更多的小土豆。第②～⑤段：具體描寫小土豆的旅程。這時，小土豆終于明白了：每個事物都有自己的價值，自己的價值就是結出更多的小土豆，為大家帶來豐收的喜悅。從此以后，小土豆每天都在泥土里努力生長，它想結出更多的小土豆！第⑥～⑦段：揭示道理：每個事物都有自己的價值。交代故事的結局泥土里的小土豆因為想要去看看外面的世界，于是離開家開始了冒險之旅。小土豆想學小鳥飛翔，想學小朋友們踢足球，想學小魚游泳，但都失敗了，最終回到了泥土里。習作最后向我們揭示了每個事物都有自己的價值這個道理，整體構思精巧，具有教育意義.顛倒王國夜晚，我躺在床上，嘴里哼著兒歌：“稀奇稀奇真稀奇，小貓拉著小提琴，奶牛跳到了月亮上……”第①段：以兒歌導入，吸引讀者的閱讀興趣。作者/樂山市徐家扁小學王藝涵指導老師/龔秀珍突然，我聽到了一陣喧鬧聲，睜眼一看，發現自己站在一所寫著“大白兔幼兒園”的房子面前。我好奇地走進幼兒園，只見幾個三十多歲的大人圍在一個七八歲的小女孩身邊玩丟手絹的游戲，他們步履沉重，動作滑稽可笑。我看呆了，竟然有為大人創辦的幼兒園！我快步走了出來，來到大街上，發現這里有好多類似的學校。我百思不得其解，想著得找個人問問才行。我走進了一座辦公樓，準備找人問問情況，卻發現幾個十來歲的小孩兒正坐在電腦前啪啪啪地飛快地敲擊著鍵盤，他們認真地工作著，臉上帶著與其年齡極不相符的嚴肅的神情。第②段：描寫“我”見到的奇異的現象。此時一個小孩兒向我走了過來，我禮貌地向他詢問：“請問這里是什么地方啊？”“這里是顛倒王國，我是這里的國王，歡迎你來這里做客。”啊，這是真的嗎？原來顛倒王國是這樣的，我震驚不已。第③段：見到國王，得知此處是顛倒王國，“我”震驚不已。我的心里有很多疑問，便向國王請教：“國王，你們這里為什么大人上學，小孩兒工作呢？”國王認真地解釋：“我們這里是顛倒王國，大人的工作讓小孩兒完成，小孩兒的功課由大人做。因為之前大人給小孩兒的負擔太重了，所以我們王國的小孩兒向大人提出強烈的抗議，可大人一樣有自己的情緒，他們也覺得自己的生活很辛苦。所以我才把大人和小孩兒平常的生活對調了一下，于是你就看到了現在這樣的現象。”我點了點頭，原來國王是想讓大人知道小孩兒的學習有多辛苦，讓小孩兒明白大人的工作有多勞累呀。第④段：借國王的話，點明主旨：大人和小孩兒要相互理解、體諒。丁零零……一串鈴聲響起，我睜開雙眼，發現是床頭的鬧鐘響了。原來我做了一個奇怪的夢啊。第⑤段：以夢醒結尾，呼應開頭，留下想象的空間。小作者通過想象為讀者呈現了大人和小孩兒生活顛倒的奇異的現象，借國王的話點明了習作的主旨；大人和小孩兒要相互理解、體諒。結尾夢醒，照應了開頭，給讀者留下了想象的空間。我變成了一陣風今天的作業真多啊！我一回到家就馬不停蹄地練書法，練著練著，眼皮子就開始打架，不知不覺我趴在書桌上睡著了，很快進入了夢鄉。第①段：開篇交代故事發生的背景。作者/韶關市建國小學朱宇培指導教師/何翠花夢中我變成了一陣風。哈哈！我周游世界的夢想可以實現了！我既激動又開心，開始了環球之旅。我不知疲倦地飛呀飛，飛到了美國、英國、南非、泰國……我一邊優哉游哉地飛，一邊津津有味地欣賞著沿途的風景。第②段：簡單介紹“我”的環球之旅，表現了“我”愉悅的心情。最后，我回到了中國。低頭一看，咦，我的小伙伴們正在興致勃勃地玩游戲！我馬上來了興致，正想沖下去和他們一起玩。忽然，我聽到小伙伴們不約而同地說：“風太大了，我們回家吧！”“好！”他們說完就各自回家了。我覺得有點兒掃興，在空中漫不經心地飛著。過了一會兒，我飛到了阿姨家的院子里。看見表弟正在玩積木，積木五顏六色的，已經堆砌了有半人高。我的心里癢癢的，正當我想飛下去時，就聽見表弟大喊道：“風太大了，快把積木吹倒了，我不玩了。”我沮喪極了，默默地轉身飛走了。我飛到了家門口，透過窗戶定睛一看，哈哈，爸爸媽媽正在吃飯，桌上還有一盤我最愛吃的鹽焗蝦呢！我剛想撲過去，就聽到爸爸說：“風怎么這么大呀！”說完，就起身把窗戶關了起來。“唉！怎么都這樣呢？太無趣了！”正當我唉聲嘆氣時，耳邊忽然傳來了媽媽的呼喚聲：“寶寶，快醒一醒，吃飯了！”第③～⑤段：寫“我”回國后的遭遇，心情發生了變化。夢醒了，我不但可以吃到媽媽做的美味可口的飯菜，還可以和小伙伴們一起快樂玩耍了，回到現實的感覺真好哇！第⑥段：回歸現實，表達自己的感受。本文的構思是巧妙的，文筆是流暢的，想象是大膽的，全文可圈可點的佳句不少。兒童情感的流露自然而然，由變成風后開始環球之旅的欣喜，到不能和小伙伴們、表弟一起玩耍的掃興、沮喪和無法回家吃美食的難過，再到最后回歸現實的慶幸。雖說是想象，但又不脫離現實，情感的表達細膩又到位！7月亮的味道（節選）名篇欣賞［波蘭］麥克·格雷涅茨《月亮的味道》是一本真正充滿了童趣的書。這本書描繪了兒童視角下的生活場景和事物形象，將小動物畫得非常傳神，像極了現實中的小朋友。月亮是什么味道呢？是甜的還是咸的？真想嘗一小口啊！夜里，動物們望著月亮，總是這么想。可是呢，不管怎樣伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。這樣的開頭很有意思，寫出了動物們想嘗嘗月亮的心思。有一天，一只小海龜決心去摸一摸月亮。爬到山頂，月亮近多了。可是，小海龜還是夠不著。小海龜叫來了大象。“大象，你到我背上來，說不定我們夠得到呢！”月亮想：“這是在和我玩游戲吧！”大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕地往上一跳。大象夠不著，它叫來了長頸鹿。然后長頸鹿叫來