第四課《走進我的家鄉》（教學設計）長春版三年級上冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課《走進我的家鄉》結合長春版三年級上冊綜合實踐活動，以學生家鄉為切入點，引導學生了解家鄉的歷史、文化、風俗等，激發學生熱愛家鄉的情感。課程內容緊密圍繞課本，結合實際，注重實踐操作，讓學生在實踐中感受家鄉之美。二、核心素養目標分析三、重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠準確描述家鄉的自然景觀和人文特色；2.學生能夠通過調查、訪談等方式收集家鄉的歷史文化信息。

難點：1.學生對家鄉的歷史文化了解不夠深入；2.學生在表達自己對家鄉的情感時缺乏生動性和感染力。

解決辦法：1.通過實地考察、圖片展示等方式，豐富學生對家鄉的認識；2.引導學生進行小組合作，共同收集、整理家鄉的歷史文化資料；3.鼓勵學生運用多種表達方式，如繪畫、寫作、演講等，展現對家鄉的情感。通過角色扮演、討論交流等活動，突破表達難點的限制。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹家鄉的歷史文化背景，激發學生興趣。

2.討論法：組織學生圍繞家鄉的特色話題進行討論，培養合作能力和表達能力。

3.實踐法：引導學生進行實地考察，收集家鄉的資料，增強實踐操作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家鄉風貌。

2.網絡資源：引導學生利用網絡搜索家鄉的相關信息，拓寬知識面。

3.互動軟件：使用教學軟件進行互動游戲，提高學生參與度和學習效果。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于家鄉風光的短片，引導學生回憶和分享自己家鄉的美好記憶。

2.提出問題：引導學生思考：“你們覺得家鄉有哪些特別的地方？你們對家鄉的歷史和文化了解多少？”

3.學生回答：請幾位學生分享自己的家鄉故事，激發其他學生的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹家鄉的自然景觀、歷史文化、風俗習慣等，引導學生了解家鄉的特點。

2.互動提問：在講解過程中，適時提問，檢查學生對知識的掌握情況。

3.學生展示：請學生展示自己收集的家鄉資料，如圖片、視頻等，分享家鄉的故事。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-你最喜歡的家鄉風景是什么？

-你認為家鄉有哪些值得傳承的文化？

-你對家鄉的未來有什么期望？

2.小組匯報：每組選派代表進行匯報，其他小組進行補充和評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節課的內容，提出幾個問題，檢查學生對知識的掌握情況。

2.學生回答：請學生回答問題，教師給予點評和指導。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.角色扮演：請學生扮演家鄉的歷史人物，講述他們的故事，增強學生對家鄉文化的了解。

2.故事接龍：教師講述一個關于家鄉的故事，請學生接著講下去，培養學生的想象力和表達能力。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結：對本節課的內容進行總結，強調家鄉的重要性和保護家鄉的責任。

2.拓展活動：布置課后作業，讓學生調查家鄉的歷史文化，為下一節課做準備。

教學時間分配：

導入環節：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：10分鐘

總計：45分鐘六、知識點梳理1.家鄉的自然景觀

-地理位置特點

-地形地貌

-氣候特征

-水系分布

2.家鄉的歷史文化

-歷史沿革

-名勝古跡

-文物遺產

-傳統節日

3.家鄉的風俗習慣

-傳統服飾

-飲食文化

-禮儀習俗

-節慶活動

4.家鄉的人物故事

-歷史名人

-現代杰出人物

-當地英雄事跡

5.家鄉的經濟發展

-主要產業

-經濟特點

-城鄉發展變化

6.家鄉的教育資源

-學校分布

-教育特色

-教育成果

7.家鄉的科技創新

-科技發展現狀

-科技創新成果

-科技人才培養

8.家鄉的社會事業

-醫療衛生

-文化娛樂

-公共服務

9.家鄉的環境保護

-環境狀況

-環保政策

-環保行動

10.家鄉的未來展望

-發展規劃

-城市建設

-居民生活改善七、板書設計①家鄉的自然景觀

-地理位置特點

-地形地貌：山地、平原、丘陵

-氣候特征：溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候

-水系分布：主要河流、湖泊

②家鄉的歷史文化

-歷史沿革

-名勝古跡：古跡名稱、歷史價值

-文物遺產：遺產類型、代表性文物

-傳統節日：節日名稱、慶祝方式

③家鄉的風俗習慣

-傳統服飾：服飾特點、文化內涵

-飲食文化：地方特色美食、烹飪方法

-禮儀習俗：待人接物規范、傳統節日習俗

-節慶活動：節日名稱、慶祝形式

④家鄉的人物故事

-歷史名人：生平事跡、歷史貢獻

-現代杰出人物：職業成就、社會貢獻

-當地英雄事跡：英勇事跡、精神品質

⑤家鄉的經濟發展

-主要產業：農業、工業、服務業

-經濟特點：產業結構、經濟規模

-城鄉發展變化：城市化進程、生活水平提高

⑥家鄉的教育資源

-學校分布：各級各類學校名稱、地理位置

-教育特色：特色課程、教育成果

-教育成果：升學率、優秀畢業生

⑦家鄉的科技創新

-科技發展現狀：科技園區、科研機構

-科技創新成果：專利數量、科技成果轉化

-科技人才培養：科技人才政策、人才培養模式

⑧家鄉的社會事業

-醫療衛生：醫療機構、衛生政策

-文化娛樂：文化活動、娛樂設施

-公共服務：公共服務體系、服務水平

⑨家鄉的環境保護

-環境狀況：空氣質量、水質量

-環保政策：環保法律法規、環保措施

-環保行動：環保活動、環保意識

⑩家鄉的未來展望

-發展規劃：城市發展規劃、產業規劃

-城市建設：基礎設施建設、城市面貌

-居民生活改善：生活水平提高、生活質量提升八、作業布置與反饋作業布置：

1.家鄉調查報告：請學生以“我的家鄉”為主題，撰寫一份調查報告，內容包括家鄉的自然景觀、歷史文化、風俗習慣等。要求字數不少于300字，并附上至少兩張家鄉的圖片。

2.家鄉故事分享：鼓勵學生收集家鄉的歷史故事或民間傳說，準備一個簡短的分享，下節課與同學們交流。

3.家鄉特色美食制作：學生嘗試制作家鄉的一種特色美食，并撰寫制作過程，分享給同學和老師。

4.家鄉未來規劃設想：學生以“我為家鄉獻一策”為主題，提出一項關于家鄉未來發展的建議或設想，并簡要說明理由。

作業反饋：

1.及時批改：在課后及時批改學生的作業，確保每位學生的作業都能得到及時的反饋。

2.個性化點評：對每位學生的作業進行個性化點評，既肯定優點，也指出不足。

3.集體反饋：在下一節課開始時，對學生的作業進行集體反饋，討論作業中的共性問題。

4.個別輔導：對于作業中存在明顯問題的學生，進行個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識點。

5.改進建議：針對學生在作業中暴露出的問題，給出具體的改進建議，幫助學生提高學習效果。

6.反饋記錄：將學生的作業反饋記錄在案，作為學生成長記錄的一部分，便于長期跟蹤和評估。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：通過播放家鄉風光短片、組織角色扮演等活動，讓學生身臨其境地感受家鄉的魅力，激發他們對家鄉的熱愛之情。

2.小組合作，共同探究：鼓勵學生分組合作，共同完成家鄉調查報告、故事分享等任務，培養學生的團隊協作能力和實踐操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生對家鄉的歷史文化了解不夠深入，缺乏對家鄉的熱愛和自豪感。

2.課堂互動環節中，個別學生參與度不高，需要進一步激發學生的積極性。

3.作業布置形式較為單一，部分學生可能對作業內容缺乏興趣。

反思改進措施（三）

1.加強家鄉歷史文化教育：通過組織講座、參觀等活動，讓學生深