Unit1MyclassroomPALet'slearn（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本章節內容為“Unit1MyclassroomPALet'slearn”，選自2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊。本單元主要圍繞“我的教室”這一主題展開，通過學習教室物品的英語表達和描述，幫助學生掌握相關的詞匯和句型，提高學生的英語聽說能力。本單元教學內容與實際生活緊密相連，有助于培養學生的英語運用能力。核心素養目標1.培養學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動，讓學生在真實語境中感知并運用英語。

2.增強學生的文化意識，了解西方文化中關于教室的習俗和表達方式。

3.提升學生的思維品質，通過描述和交流，發展學生的邏輯思維和創造性思維。

4.培養學生的學習能力，學會通過合作和探究學習新知，提高自主學習能力。學情分析四年級學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語學習充滿好奇，但同時也存在一些學習上的挑戰。在知識層面，學生已經掌握了一些基本的英語字母和簡單的詞匯，但對于本單元中涉及到的教室物品的英語表達可能還不夠熟悉。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是在口語表達上，他們可能缺乏自信，不敢開口說英語。在素質方面，學生的合作意識和探究精神有待提高，他們在小組活動中可能需要更多的引導和鼓勵。

行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響課堂氛圍和教學效果。對課程學習的影響主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：由于學生對教室物品的英語表達不熟悉，可能導致他們在實際交流中無法準確表達自己的想法。

2.能力發展：學生的聽說能力較弱，需要通過大量的實踐來提高，否則可能會影響他們的英語學習興趣。

3.素質培養：學生的合作意識和探究精神對于英語學習至關重要，缺乏這些素質可能會限制他們在課堂上的表現。

因此，本節課的設計需要充分考慮學生的這些特點，通過創設情境、小組合作、游戲互動等方式，激發學生的學習興趣，提高他們的英語學習效果。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創設真實的教室情境，讓學生在情境中學習新詞匯和句型。

2.任務型教學法：設計相關的任務，如描述教室物品、角色扮演等，讓學生在完成任務中學習。

3.小組合作學習法：分組進行討論和練習，培養學生的合作能力和口語表達能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件應用：使用英語學習軟件，提供互動練習，幫助學生鞏固所學知識。

3.教學實物展示：引入實物教具，如教室模型、物品圖片等，增強學生的直觀感受。教學過程設計教學時間：45分鐘

一、導入環節（5分鐘）

1.教師用英語問候學生，并簡單介紹本節課的主題：“MyClassroom”。

2.展示教室的圖片或視頻，引導學生談論他們對教室的印象和熟悉的物品。

3.提出問題：“What'sinyourclassroom?”激發學生的思考，為接下來的新課學習做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師用PPT展示教室物品的圖片，如：desk,chair,blackboard,window,door等。

2.教師用英語講解每個物品的名稱，并引導學生跟讀。

3.通過游戲“What'smissing?”，讓學生找出圖片中缺失的物品，并說出其英文名稱。

4.教師講解描述教室物品的句型，如：“Thisisadesk.Thatisachair.”，并引導學生進行模仿練習。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.教師將學生分成小組，每組發放一張含有教室物品的卡片。

2.小組成員合作，用英語描述卡片上的物品，并互相糾正發音和語法錯誤。

3.每組選派代表上臺展示，其他小組進行點評。

4.教師隨機提問，檢查學生對本節課內容的掌握情況。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師用PPT展示一系列問題，如：“What'sinyourclassroom?”,“Doyoulikeyourclassroom?”等。

2.學生用英語回答問題，教師及時給予反饋和鼓勵。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師邀請幾位學生上臺，進行“FindandDescribe”游戲。

-教師給出一個物品名稱，學生上臺尋找并描述該物品。

-描述正確者獲得獎勵，并請其他學生猜物品名稱。

2.教師邀請學生上臺，用英語描述自己的教室，其他學生猜猜看。

3.教師組織學生進行“Role-play”活動，模擬在教室里進行對話。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何讓我們的教室更加美好？

2.學生分組討論，提出建議，如：布置綠植、裝飾墻壁等。

3.教師總結，鼓勵學生在生活中運用所學英語知識，關心周圍環境。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師對本節課所學內容進行簡要總結，強調重點和難點。

2.布置課后作業：讓學生用英語描述自己的教室，并設計一張教室布置圖。

3.布置課后拓展作業：讓學生觀察身邊的教室，用英語記錄下一些有趣的發現。

教學流程環節符合實際學情，緊扣教學過程中的重難點，通過多種教學方法和手段，激發學生的學習興趣和主動性。在教學雙邊互動中，注重培養學生的核心素養，如語言感知能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學生在學習結束后，能夠熟練掌握本節課涉及到的教室物品的英語表達，如desk,chair,blackboard,window,door等，以及相關的描述句型，如“Thisisadesk.”，“Thatisachair.”。

2.聽力理解：通過聽力練習和課堂提問，學生的聽力理解能力得到提升，能夠準確聽懂教師和同伴的英語指令和描述。

3.口語表達：學生在課堂互動和角色扮演中，能夠自信地用英語進行簡單的描述和交流，表達自己的觀點和想法。

4.寫作能力：學生在課后作業中，能夠運用所學詞匯和句型，用英語描述自己的教室，并設計一張教室布置圖，提高了寫作能力。

5.文化意識：通過學習西方文化中關于教室的習俗和表達方式，學生的文化意識得到增強，能夠更好地理解和尊重不同文化背景的人。

6.合作能力：在小組活動和課堂互動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了合作能力。

7.自主學習能力：學生在課堂學習的基礎上，能夠自主查閱資料，拓展相關知識，提高了自主學習能力。

8.課堂參與度：學生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極回答問題，主動參與討論，課堂氛圍活躍。

9.學習興趣：通過本節課的學習，學生對英語學習產生了濃厚的興趣，愿意主動學習和探索，為今后的英語學習打下了良好的基礎。

10.心理素質：在課堂互動和角色扮演中，學生的心理素質得到鍛煉，能夠克服緊張情緒，自信地用英語表達自己。課后作業1.完成以下句子，用本節課學到的詞匯和句型：

-Myclassroomisvery________.

-Thereare________inmyclassroom.

-________isonthewall.

答案：

-Myclassroomisverynice.

-Therearetwodesksinmyclassroom.

-Theblackboardisonthewall.

2.用英語描述你的教室：

-Describethesizeofyourclassroom.

-Listthreeitemsyoucanseeinyourclassroom.

-Explainwheretheteacherusuallystands.

答案示例：

-Myclassroomisnotverybig.It'slongandnarrow.

-Icanseeablackboard,adesk,andawindowinmyclassroom.

-Theteacherusuallystandsinfrontoftheblackboard.

3.創作一個關于教室的對話：

-Onestudentdescribestheclassroom.

-Theotherstudentasksquestionsabouttheclassroom.

答案示例：

-StudentA:Thisismyclassroom.It'sbigandbright.

-StudentB:Howmanystudentsareinyourclassroom?

-StudentA:Thereare30studentsinourclassroom.

4.選擇正確的單詞或短語填空：

-The________isonthewall.

-________areonthedesks.

-The________isbehindthedoor.

答案：

-Theblackboard

-Books

-Window

5.用英語寫一段短文，介紹你的教室：

-Beginwithadescriptionofthesizeandlayoutoftheclassroom.

-Includeatleastthreeitemsyoucanseeintheclassroom.

-Endwithasentenceaboutwhatyoulikeaboutyourclassroom.

答案示例：

-Myclassroomismedium-sizedandhasarectangularshape.Ithasfourwallsandaceiling.Theblackboardislargeandtakesuponewholewall.Therearedesksinrows,andeachdeskhasachair.Inthecorner,thereisabookshelffilledwithtextbooks.Ilikemyclassroombecauseitisalwayscleanandwell-organized.教學反思與總結今天這節課，我帶學生們學習了“Unit1MyclassroomPALet'slearn”，整體來說，我覺得效果還不錯。下面我就從幾個方面來反思和總結一下。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過展示教室圖片和視頻，學生們很快就進入了學習狀態，對教室物品的英語表達產生了興趣。在提問環節，學生們也積極參與，能夠用英語描述自己熟悉的物品，這讓我很高興。

在講授新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言講解，結合PPT展示，讓學生們直觀地看到教室物品的圖片，這樣有助于他們記憶。同時，我還設計了一些游戲和活動，如“What'smissing?”和“FindandDescribe”，讓學生們在游戲中學習，提高了他們的參與度和學習興趣。

在鞏固練習環節，我讓學生們分組進行討論和練習，這樣不僅鍛煉了他們的口語表達能力，還培養了他們的合作意識。在課堂提問環節，我注意到學生們能夠準確回答問題，這說明他們對本節課的內容掌握得不錯。

當然，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，部分學生在口語表達時，詞匯量有限，導致句子不夠完整。對此，我打算在今后的教學中，多讓學生進行口語練習，鼓勵他們多讀、多寫、多說，提高他們的英語綜合運用能力。

此外，我還發現一些學生在小組活動中不夠主動，這可能是因為他們的自信心不足。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，多給予學生肯定和鼓勵，讓他們在課堂上敢于表達自己，增強自信心。

在教學總結方面，我認為學生們在本節課中收獲頗豐。他們在知識、技能和情感態度等方面都有所進步。具體來說，他們在以下方面取得了明顯的進步：

1.知識方面：學生們掌握了本節課的詞匯和句型，能夠用英語描述教室物品和進行簡單的交流。

2.技能方面：學生的聽說能力得到了鍛煉，他們能夠用英語進行簡單的描述和提問。

3.情感態度方面：學生們對英語學習產生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強詞匯教學，讓學生在日常生活中多積累詞匯，提高他們的英語表達能力。

2.注重學生的個體差異，針對不同層次的學生，設計不同的教學活動，確保每個學生都能有所收獲。

3.鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的自信心和合作意識。

4.加強課后輔導，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的英語水平。板書設計①知識點：

-教室物品的英語詞匯：desk,chair,blackboard,window,door,bookshelf,computer,etc.

-描述句型：Thisis...,Thatis...,Thereare...,Itis...,etc.

-常用疑問詞：What'sin...,Whereis...,etc.

②詞匯：

-Desk

-Chair

-Blackboard

-Window

-Door

-Bookshelf

-Computer

③句型：

-Thisisadesk.

-Thatisachair.

-Therearetwodesksintheclassroom.

-Theblackboardisonthewall.

-Whereisthewindow?

-Isthereabookshelfintheclassroom?課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也為學生提供了反饋和激勵。以下是對本節課課堂評價的詳細說明：

1.課堂評價：

a.提問：通過課堂提問，教師可以了解學生對知識的掌握程度。在本節