第13課毫不利己傳千古專門利人頌萬秋——《紀念白求恩》教學設計七年級語文上冊同步高效課堂（統編版2024）主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：《紀念白求恩》課文學習，包括白求恩的事跡、文章結構和寫作手法。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與七年級上冊語文課本中《紀念白求恩》一課緊密相連，學生在之前的學習中已接觸過相關人物事跡，有助于激發學習興趣。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的文學素養、思辨能力和人文精神。通過學習《紀念白求恩》，學生將提升對優秀人物事跡的感悟能力，增強對社會主義核心價值觀的理解；同時，通過分析文章結構和寫作手法，提高學生的文學鑒賞能力和語言表達能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入七年級之前，已經接觸過一些關于英雄人物和革命先烈的故事，對人物事跡有一定的了解。同時，他們在語文學習中已經掌握了基本的閱讀理解能力，能夠識別常見的文學修辭手法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英雄人物的事跡有較強的興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過自主學習來獲取知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過閱讀來吸收信息，而另一部分學生可能更傾向于通過討論和合作學習來提高理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習《紀念白求恩》時，學生可能會遇到對一些歷史背景知識的不了解，這可能會影響他們對人物事跡的深入理解。此外，文章中的一些文學修辭手法可能較為復雜，學生需要一定的文學素養才能準確把握。此外，學生在表達個人觀點和情感時，可能會遇到如何結合文章內容進行恰當表達的問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、電子白板。

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于發布教學資料和在線作業。

-信息化資源：白求恩生平事跡的紀錄片片段、相關圖片資料、文章原文。

-教學手段：課本教材、教學PPT、互動式討論卡片、角色扮演道具。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標為理解白求恩的生平事跡及其精神內涵。

設計預習問題：圍繞《紀念白求恩》一課，設計問題如“白求恩在哪些方面體現了國際主義精神？”“如何理解‘毫不利己，專門利人’的精神？”等，引導學生思考。

監控預習進度：通過平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀白求恩的生平事跡，理解其精神品質。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述白求恩的事跡，引出《紀念白求恩》一課，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解文章的結構、寫作手法，以及白求恩精神的時代意義。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析白求恩的行為如何體現“毫不利己，專門利人”的精神。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考白求恩精神在現代社會的意義。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解文章結構和白求恩精神。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中體會白求恩精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與白求恩精神相關的寫作練習，如撰寫讀后感或人物小傳。

提供拓展資源：提供白求恩相關的書籍和紀錄片，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：學生認真完成寫作練習，鞏固學習效果。

拓展學習：學生利用拓展資源，進一步了解白求恩的精神。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業和拓展學習，提升自我學習能力。

反思總結法：學生通過反思作業和拓展學習，總結自己的學習體會。

本節課重點在于引導學生理解白求恩的精神內涵，難點在于將這種精神與學生的日常生活相聯系，激發學生的情感共鳴。通過課前預習、課中討論和課后拓展，幫助學生逐步掌握這一知識點。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-了解白求恩的生平事跡，包括他的國際主義精神、毫不利己、專門利人的精神品質。

-理解文章的寫作手法，如記敘文的結構、修辭手法的運用等。

-認識到白求恩精神在當今社會的重要意義，如奉獻、友愛、勇敢等。

2.思維能力方面：

-學生在預習過程中，通過自主思考和查閱資料，提升了獨立思考的能力。

-在課堂討論中，學生能夠積極發表自己的觀點，并學會傾聽他人的意見，提高了思辨能力。

-通過分析文章結構和寫作手法，學生學會了從多個角度看待問題，培養了批判性思維能力。

3.情感態度方面：

-學習白求恩的生平事跡，激發了學生對英雄人物的敬佩之情，培養了愛國主義情感。

-通過課堂討論和實踐活動，學生能夠體會到白求恩精神的可貴，樹立了正確的人生觀和價值觀。

-在日常生活中，學生能夠以白求恩為榜樣，關心他人，樂于奉獻，體現了良好的道德品質。

4.語言表達方面：

-學生通過閱讀、寫作和課堂討論，提高了語言表達能力，學會了如何運用恰當的語言表達自己的觀點。

-在寫作練習中，學生能夠結合白求恩的事跡，抒發自己的情感，提高了寫作水平。

-通過小組討論，學生學會了傾聽他人，尊重他人，學會了用禮貌的語言進行交流。

5.合作能力方面：

-在課堂活動中，學生通過小組討論、角色扮演等形式，學會了與他人合作，共同完成任務。

-在討論過程中，學生能夠分享自己的觀點，尊重他人的意見，培養了團隊合作精神。

-通過實踐活動，學生學會了與他人溝通，協調分工，提高了團隊協作能力。

6.自主學習能力方面：

-學生通過課前預習，培養了自主學習的能力，學會了如何查找資料、整理信息。

-在課堂學習中，學生能夠積極參與，提出問題，主動思考，提高了學習效率。

-通過課后拓展學習，學生能夠根據自己的興趣，選擇合適的學習資源，提升了自我學習能力。課后作業1.寫作練習：《假如我是白求恩》

題目要求：假設你有機會與白求恩醫生交流，請以第一人稱的形式，寫一篇日記，記錄你們的對話內容，表達你對白求恩精神的感悟。

答案示例：

今天，我有幸與白求恩醫生進行了深入的交談。他告訴我，無論身在何處，都應該把幫助他人作為自己的使命。他說：“生命是短暫的，但愛是永恒的。”這句話深深地觸動了我。我意識到，作為一名醫學生，我應該像他一樣，無私奉獻，救死扶傷。

2.人物分析：《白求恩精神》讀后感

題目要求：閱讀《白求恩精神》一文，結合自己的實際，寫一篇讀后感，談談你對白求恩精神的看法和感悟。

答案示例：

白求恩醫生的事跡讓我深受感動。他不顧個人安危，毅然決然地來到中國，為中國人民的解放事業做出了巨大貢獻。他的國際主義精神、毫不利己、專門利人的品質，是我們每個人都應該學習的榜樣。在今后的學習和工作中，我將努力踐行白求恩精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

3.小組討論：《白求恩精神在當代的意義》

題目要求：分組討論白求恩精神在當代社會中的意義，并準備一份發言稿，在課堂上進行分享。

答案示例：

（發言稿）

尊敬的老師、同學們：

今天，我們小組就白求恩精神在當代的意義進行了深入討論。我們認為，白求恩精神不僅是一種崇高的道德品質，更是一種強大的精神力量。在當代社會，白求恩精神對于我們來說具有重要意義。首先，它激勵我們樹立正確的人生觀、價值觀；其次，它幫助我們培養無私奉獻、樂于助人的品質；最后，它促使我們勇于擔當，為實現中國夢而努力奮斗。

4.角色扮演：《白求恩在戰地醫院》

題目要求：分組進行角色扮演，模擬白求恩在戰地醫院救治傷員的過程，注意體現白求恩的精神風貌。

答案示例：

（角色扮演劇本）

場景：戰地醫院

角色：白求恩醫生、傷員、護士

白求恩醫生（堅定）：同志們，我們要盡一切努力，救治每一位傷員，讓他們早日重返戰場。

傷員（感激）：白求恩醫生，您真是我們的再生父母啊！

護士（敬佩）：白求恩醫生，您真是無私奉獻的典范！

5.詩歌創作：《贊白求恩》

題目要求：以白求恩精神為主題，創作一首詩歌，表達你對白求恩的敬佩之情。

答案示例：

贊白求恩

白求恩醫生，英勇無畏，

國際主義精神，照耀人間。

毫不利己，專門利人，

高尚品質，永載史冊。

戰地醫院，救死扶傷，

無私奉獻，永世長存。

學習白求恩，砥礪前行，

為實現中國夢，貢獻力量。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，通過以下方式對學生的學習情況進行全面評估：

（1）提問：通過課堂提問，了解學生對《紀念白求恩》一文的理解程度。例如，提問學生關于白求恩生平事跡、文章結構和寫作手法等方面的問題，觀察學生的回答是否準確、流暢，以評估他們的知識掌握情況。

（2）觀察：在課堂討論和活動中，觀察學生的參與度、表達能力、合作精神等。例如，在小組討論環節，觀察學生是否積極發言、傾聽他人意見，以及能否在團隊中發揮積極作用。

（3）測試：通過課堂小測驗，檢驗學生對《紀念白求恩》一文的記憶和理解。例如，設計填空題、選擇題等，考察學生對文章內容、人物形象、主題思想等方面的掌握程度。

課堂評價的作用與目的：

-及時發現學生在學習過程中存在的問題，以便教師及時調整教學策略，提高教學效果。

-激勵學生積極參與課堂活動，提高學生的學習興趣和動力。

-培養學生的自主學習能力，使學生在課堂之外也能主動學習。

2.作業評價

作業評價是對學生課后學習效果的一種重要評估方式，以下是對作業評價的具體實施：

（1）認真批改：對學生的作業進行認真批改，確保每份作業都得到關注。在批改過程中，注意發現學生的優點和不足，給予針對性的指導。

（2）點評反饋：在作業批改后，及時向學