我們關(guān)心天氣教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊教科版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞“我們關(guān)心天氣”這一主題，通過觀察和記錄天氣變化，了解氣象的基本概念和常用氣象符號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對自然現(xiàn)象的興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與課本三年級上冊科學(xué)教科版中的“氣象知識(shí)”章節(jié)相關(guān)聯(lián)，學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，鞏固和拓展之前所學(xué)的天氣現(xiàn)象、氣象符號(hào)等基礎(chǔ)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將通過觀察天氣現(xiàn)象，學(xué)會(huì)提出問題、收集數(shù)據(jù)、分析信息，并嘗試解釋自然現(xiàn)象，從而提升科學(xué)探究能力。同時(shí)，通過關(guān)注天氣變化，增強(qiáng)對自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境、關(guān)注社會(huì)生活的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解氣象符號(hào)的含義：學(xué)生需要掌握常用的氣象符號(hào)，如晴天、多云、雨天等，并能正確解讀這些符號(hào)所代表的天氣狀況。

-觀察和記錄天氣：重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生通過觀察天空、地面狀況等自然現(xiàn)象，記錄天氣變化的能力，為后續(xù)的天氣分析打下基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-天氣變化的原因：學(xué)生可能難以理解天氣變化背后的科學(xué)原理，如氣壓、溫度、濕度等因素如何相互作用導(dǎo)致天氣變化。

-氣象數(shù)據(jù)的分析：對于三年級學(xué)生來說，如何從收集到的氣象數(shù)據(jù)中提取信息，并進(jìn)行分析和解釋，是一個(gè)難點(diǎn)。

-天氣預(yù)報(bào)的制作：學(xué)生需要理解天氣預(yù)報(bào)的基本步驟，包括數(shù)據(jù)收集、分析、預(yù)測等，這對于三年級學(xué)生來說是一個(gè)較為復(fù)雜的技能。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：黑板、粉筆、天氣圖表、氣象符號(hào)卡片

-課程平臺(tái)：教科書《科學(xué)》三年級上冊教科版

-信息化資源：天氣APP截圖、氣象網(wǎng)站鏈接（僅用于展示）

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、學(xué)生氣象觀測記錄表、戶外觀察記錄表五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于氣象符號(hào)的視頻，并識(shí)別幾種基本符號(hào)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我們關(guān)心天氣”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你觀察到哪些天氣現(xiàn)象？你能從這些現(xiàn)象中推斷出什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或問題來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解氣象符號(hào)的基本含義。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示天氣預(yù)報(bào)視頻，引出“我們關(guān)心天氣”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解氣象符號(hào)的識(shí)別和使用方法，結(jié)合實(shí)際天氣情況舉例說明。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和教師講解，共同識(shí)別和解釋氣象符號(hào)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么會(huì)有多云和晴天？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，共同完成氣象符號(hào)的識(shí)別和解釋。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解氣象符號(hào)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握氣象符號(hào)的識(shí)別和解釋。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，使用氣象符號(hào)繪制天氣圖。

-提供拓展資源：提供與天氣相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報(bào)的歷史與發(fā)展：介紹天氣預(yù)報(bào)的起源、發(fā)展歷程以及現(xiàn)代氣象技術(shù)的應(yīng)用，如衛(wèi)星遙感、雷達(dá)探測等。

-天氣現(xiàn)象的分類：詳細(xì)講解各種天氣現(xiàn)象的分類，如降水、風(fēng)、云等，以及它們形成的原因。

-氣候與人類生活：探討氣候變化對人類生活的影響，包括農(nóng)業(yè)、水資源、健康等方面。

-地球氣候系統(tǒng)：介紹地球氣候系統(tǒng)的基本組成，如大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈等，以及它們之間的相互作用。

-氣象災(zāi)害：講解常見的氣象災(zāi)害，如洪水、干旱、臺(tái)風(fēng)、沙塵暴等，以及如何預(yù)防和應(yīng)對這些災(zāi)害。

-氣象觀測方法：介紹氣象觀測的基本方法，如地面觀測、高空觀測、衛(wèi)星觀測等，以及各種觀測儀器的原理和使用。

-氣象學(xué)家的故事：分享著名氣象學(xué)家的生平事跡和科學(xué)貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對氣象科學(xué)的興趣。

2.拓展建議：

-觀察天氣：鼓勵(lì)學(xué)生每天觀察天氣變化，記錄天氣情況，并嘗試分析天氣變化的原因。

-制作天氣報(bào)告：學(xué)生可以嘗試制作簡單的天氣報(bào)告，包括天氣狀況、氣溫、風(fēng)向等，并展示給同學(xué)或家人。

-探索氣象災(zāi)害：組織學(xué)生了解各種氣象災(zāi)害，如洪水、干旱、臺(tái)風(fēng)等，討論如何預(yù)防和應(yīng)對這些災(zāi)害。

-制作氣象地圖：利用地圖軟件或手工制作，繪制氣象地圖，展示不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

-參觀氣象臺(tái)：組織學(xué)生參觀氣象臺(tái)，了解氣象工作的實(shí)際操作，與氣象專家交流。

-開展氣象小實(shí)驗(yàn)：通過簡單的實(shí)驗(yàn)，如制作簡易氣象站、觀察水的蒸發(fā)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)氣象現(xiàn)象。

-閱讀氣象科普書籍：推薦一些適合學(xué)生閱讀的氣象科普書籍，如《天氣的故事》、《氣象學(xué)入門》等。

-參與氣象知識(shí)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的氣象知識(shí)競賽，提高學(xué)生的氣象知識(shí)水平。

-制作氣象手抄報(bào)：學(xué)生可以制作氣象手抄報(bào)，展示自己對氣象科學(xué)的理解和興趣。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如氣象網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣現(xiàn)象

-氣象符號(hào)

-天氣預(yù)報(bào)

②關(guān)鍵詞：

-晴天、多云、雨天、多云轉(zhuǎn)晴、霧霾、寒潮

-雨傘、防寒服、防曬霜

-北風(fēng)、東風(fēng)、南風(fēng)、西風(fēng)

③句子：

-天氣現(xiàn)象是指自然界中發(fā)生的各種天氣情況。

-氣象符號(hào)是表示不同天氣情況的圖形和符號(hào)。

-天氣預(yù)報(bào)是提前預(yù)測天氣狀況的方法。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《氣象奇觀》——介紹各種奇特的天氣現(xiàn)象，如海市蜃樓、極光、龍卷風(fēng)等，激發(fā)學(xué)生對氣象科學(xué)的興趣。

-視頻資源：《探索氣象奧秘》——科普視頻，以動(dòng)畫形式解釋氣象現(xiàn)象的形成原理，適合學(xué)生觀看和理解。

-在線課程：《氣象學(xué)入門》——通過在線平臺(tái)提供的氣象學(xué)基礎(chǔ)課程，幫助學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)氣象知識(shí)。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以通過學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源或家長的協(xié)助獲取以上拓展材料。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍或觀看視頻，了解氣象科學(xué)的更多知識(shí)。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的氣象現(xiàn)象進(jìn)行深入研究，如研究某一種特定的天氣現(xiàn)象的形成原因和影響。

-教師可以布置小型的研究報(bào)告或觀察日記，讓學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)心得和觀察結(jié)果。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的研究成果，促進(jìn)知識(shí)的交流和深入理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的氣象觀測活動(dòng)，