江蘇省徐州市豐縣創新外國語學校八年級政治上冊第2課積極的生活態度教學實錄新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）江蘇省徐州市豐縣創新外國語學校八年級政治上冊第2課積極的生活態度教學實錄新人教版教材分析江蘇省徐州市豐縣創新外國語學校八年級政治上冊第2課“積極的生活態度”教學實錄，本節課以新人教版教材為依據，圍繞“積極的生活態度”這一主題展開。通過引導學生探討積極生活態度的內涵、重要性以及如何在生活中培養積極的生活態度，旨在培養學生的積極心態，激發學生熱愛生活、積極進取的精神。核心素養目標1.培養學生正確認識自我，樹立積極向上的人生態度。

2.培養學生面對困難時，保持樂觀心態，勇于克服挑戰。

3.培養學生關注他人，學會感恩，培養良好的人際交往能力。

4.培養學生樹立正確的價值觀，形成積極的社會責任感。學情分析八年級的學生正處于青春期，心理和生理發展迅速，自我意識增強，開始對生活和社會現象有更多思考和探索。在知識方面，學生對生活中的一些現象有所了解，但缺乏系統認識。在能力上，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但深度和廣度有限。在素質方面，學生的情緒管理、人際交往和責任感有待提高。

在行為習慣上，部分學生可能存在依賴性強、缺乏主動性和自我管理能力的問題，這可能會影響他們對新知識的接受和課程學習的效果。針對八年級學生的這些特點，本節課的教學設計將注重以下幾個方面：

1.通過生動案例和互動討論，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。

2.結合學生生活實際，引導學生將理論知識與生活實踐相結合，提高學生的應用能力。

3.通過小組合作、角色扮演等活動，培養學生的團隊協作精神和溝通能力。

4.關注學生的情感需求，引導學生在面對困難時保持積極樂觀的心態，培養他們的抗壓能力和心理素質。

5.通過案例分析、價值觀引導等環節，培養學生的社會責任感和公民意識，為他們的全面發展奠定基礎。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過教師的引導和學生的積極參與，確保學生對積極生活態度的理解和內化。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同情境下的積極應對，提高學生的實踐能力和同理心。

3.利用多媒體教學，展示積極生活態度的案例和圖片，增強教學的直觀性和感染力。

4.通過小組合作項目，讓學生在合作中學習如何培養積極的生活態度，培養團隊協作能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對積極生活態度的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為什么是積極的生活態度？它對我們的日常生活有什么影響？”

展示一些關于積極生活態度的圖片或視頻片段，讓學生初步感受積極生活態度的魅力或特點。

簡短介紹積極生活態度的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.積極生活態度基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解積極生活態度的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解積極生活態度的定義，包括其主要特征和構成要素。

詳細介紹積極生活態度的組成部分或結構，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.積極生活態度案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解積極生活態度的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的積極生活態度案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解積極生活態度的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用積極生活態度解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與積極生活態度相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對積極生活態度的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調積極生活態度的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括積極生活態度的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調積極生活態度在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用積極生活態度。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應用能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于如何培養積極生活態度的短文或報告。

提醒學生注意結合自己的生活實際，提出具體可行的建議和方法。知識點梳理1.積極生活態度的定義與內涵

-積極生活態度是一種積極面對生活、樂觀向上的人生態度。

-它包括對生活的熱愛、對困難的積極應對、對未來的積極期待等。

2.積極生活態度的組成部分

-樂觀的心態：對生活充滿信心，相信困難是暫時的，能夠克服。

-積極的情緒：面對挑戰時，能夠保持積極情緒，不輕易放棄。

-自我激勵：能夠自我激勵，不斷追求進步和成長。

-責任感：對自己的行為負責，對他人和社會負責。

3.積極生活態度的重要性

-提高生活質量：積極的生活態度有助于提高生活滿意度，增強幸福感。

-增強心理韌性：面對挫折和困難時，能夠更好地應對，減少心理壓力。

-促進人際關系：積極的生活態度有助于建立良好的人際關系，增強社會支持。

-提升學習和工作效率：積極的生活態度有助于提高學習興趣和效率，增強工作動力。

4.培養積極生活態度的方法

-增強自我認知：了解自己的優點和不足，樹立自信。

-培養樂觀心態：學會從積極的角度看待問題，保持樂觀情緒。

-學會感恩：對生活中的點滴幸福和幫助表示感謝。

-培養良好的生活習慣：保持規律作息，合理飲食，適度運動。

-增強心理素質：學會心理調適，提高抗壓能力。

5.積極生活態度在生活中的應用

-在學習上：保持對知識的熱愛，勇于探索，不斷進步。

-在工作中：積極面對挑戰，提高工作效率，實現自我價值。

-在人際交往中：尊重他人，樂于助人，建立良好的人際關系。

-在面對困難時：保持樂觀，勇敢面對，積極尋找解決方案。

6.積極生活態度的案例分析

-分析不同案例中積極生活態度的體現，如成功人士的勵志故事、生活中的感人瞬間等。

-通過案例分析，讓學生了解積極生活態度在實際生活中的應用和影響。

7.積極生活態度的培養與踐行

-引導學生從自身做起，培養積極的生活態度。

-鼓勵學生在日常生活中踐行積極生活態度，如參加志愿者活動、幫助他人等。

-通過實踐活動，讓學生體驗積極生活態度帶來的正能量，增強其社會責任感。

8.積極生活態度與心理健康的關系

-探討積極生活態度對心理健康的影響，如降低焦慮、抑郁等心理問題的發生。

-引導學生關注心理健康，學會調節情緒，保持積極的生活態度。

9.積極生活態度與社會主義核心價值觀的關系

-分析積極生活態度與社會主義核心價值觀的內在聯系，如富強、民主、文明、和諧等。

-引導學生樹立正確的價值觀，將積極生活態度融入到社會主義核心價值觀的實踐中。

10.積極生活態度的教育意義

-強調積極生活態度在學生成長過程中的重要性，為學生的全面發展奠定基礎。

-通過教育引導學生樹立積極的生活態度，培養具有社會責任感和創新精神的人才。板書設計①積極生活態度的定義

-積極生活態度：積極面對生活、樂觀向上的人生態度。

②積極生活態度的組成部分

-樂觀的心態

-積極的情緒

-自我激勵

-責任感

③積極生活態度的重要性

-提高生活質量

-增強心理韌性

-促進人際關系

-提升學習和工作效率

④培養積極生活態度的方法

-增強自我認知

-培養樂觀心態

-學會感恩

-培養良好的生活習慣

-增強心理素質

⑤積極生活態度在生活中的應用

-學習中的應用

-工作中的應用

-人際交往中的應用

-面對困難時的應用

⑥積極生活態度的案例分析

-案例一：成功人士的勵志故事

-案例二：生活中的感人瞬間

⑦積極生活態度的培養與踐行

-從自身做起

-在日常生活中踐行

-體驗積極生活態度的正能量

-增強社會責任感

⑧積極生活態度與心理健康的關系

-降低焦慮、抑郁等心理問題的發生

-學會調節情緒，保持積極的生活態度

⑨積極生活態度與社會主義核心價值觀的關系

-富強、民主、文明、和諧

-樹立正確的價值觀

-將積極生活態度融入到社會主義核心價值觀的實踐中

⑩積極生活態度的教育意義

-學生成長過程中的重要性

-全面發展奠定基礎

-具有社會責任感和創新精神的人才課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《積極心理學》一書，由馬丁·塞利格曼所著，該書詳細介紹了積極心理學的理論和實踐，對于理解積極生活態度的心理學基礎有很好的幫助。

-視頻資源：《幸福的方法》公開課，由心理學家塞利格曼主講，通過一系列案例和實驗，展示了積極生活態度對個人幸福的影響。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《積極心理學》一書，特別是關于積極生活態度的章節，如“積極心態的力量”、“積極情緒的益處”等。

-觀看《幸福的方法》公開課，注意記錄下塞利格曼提出的關于積極生活態度的關鍵觀點和實踐建議。

-學生可以選擇其中一個或多個案例，結合自己的生活實際，撰寫一篇短文，分享自己如何應用這些理念來提升自己的生活質量和幸福感。

-鼓勵學生參與線上或線下的積極心理學討論小組，與其他同學交流閱讀心得和觀看視頻后的感想。

-教師可以提供以下指導：

-對于閱讀材料，教師可以推薦一些章節的摘要或在線閱讀指南，幫助學生快速抓住重點。

-對于視頻資源，教師可以提供討論問題，引導學生思考積極生活態度在不同情境下的應用。

-對于寫作練習，教師可以提供寫作模板和指導，幫助學生組織思路，提高寫作質量。

-對于討論小組，教師可以組織定期的分享會，讓學生有機會展示自己的學習成果，并從他人的經驗中學習。

3.拓展活動建議：

-設計一個“我的積極生活態度日記”，讓學生記錄每天遇到的積極事件和自己的積極反應。

-組織一個“積極生活態度分享會”，讓學生分享自己從閱讀和視頻中獲得的啟發。

-開展“積極生活態度實踐周”，鼓勵學生在學?；蚣抑袊L試新的積極生活實踐，如每天進行感恩練習、積極情緒日記等。

-鼓勵學生參與社區服務活動，通過幫助他人來培養自己的積極生活態度。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課本中關于積極生活態度的定義和重要性的部分，完成以下思考題：

-你認為積極的生活態度對你個人成長有什么幫助？

-你在日常生活中如何體現積極的生活態度？

-你認為如何培養積極的生活態度？

2.選擇一個你熟悉的積極生活態度案例，撰寫一篇簡短的報告，包括以下內容：

-案例描述：簡要介紹案例的背景和主要人物。

-積極生活態度的體現：分析案例中人物如何體現積極的生活態度。

-案例啟示：從案例中得到的啟示，以及如何將這些啟示應用到自己的生活中。

3.設計一個“積極生活態度行動計劃”，列出至少三個具體行動，說明如何通過這些行動來培養積極的生活態度。

作業反饋：

1.對學生的思考題回答進行批改，重點關注以下幾點：

-學生是否能夠理解積極生活態度的定義和重要性。

-學生是否能夠結合自身實際，分析積極生活態度的應用和影響。

-學生是否能夠提出有針對性的培養積極生活態度的方法。

2.對案例報告進行批改，評估以下方面：

-案例描述的準確性。

-對積極生活態度體現的分析深度。

-從案例中得到的啟示的實用性和創新性。

3.對“積極生活態度行動計劃”進行評估