PAGE15＊小蝦【核心素養目標】文化自信：感受小動物的可愛有趣，感受自然界的奇妙，認同中華文化，提升文化自信。語言運用：學習借助關鍵語句概括一段話的大意的方法。思維能力：能運用已學的方法說出第三自然段的大意。審美創造：感受本文生動具體，富有情趣，很具有畫面感的語言特點。【課前解析】關注語文要素的落實：運用已學過的方法概括第三自然段的大意，是對于本單元語文要素“借助關鍵語句概括一段話的大意”的落實和鞏固。關注語言：本文的語言生動具體，富有情趣，很具有畫面感。不管是描寫陽光從葡萄架空隙照射下來的情形；還是描寫不同年齡的蝦的體貌特征；不管是描寫小蝦自在、悠閑的生活狀態，還是描寫小蝦受到驚擾后的樣子，所用到的這些詞語，讀起來使人眼前都會浮現出一幅幅畫面，使人身臨其境。【教學目標】1.認識“隙、掀”等7個生字，讀準多音字“稍”。2.能運用已學的方法說出第三自然段的大意。3.能摘抄文中寫得細致生動的語句。【教學重點】1.能運用已學的方法說出第三自然段的大意。2.能摘抄文中寫得細致生動的語句。【課前準備】多媒體課件。【課時安排】1課時【教學過程】課前診測檢查學生的預習情況認讀生字詞語空隙掀開稍微追逐末端搏斗較大腹部識字游戲。（出現一個詞語讀一個詞語）空隙掀開稍微追逐末端搏斗較大腹部多音字的組詞。稍（新授課一、創設情景，引出課題（出示課件3）1.猜謎語導入新課。教師出示謎語（PPT6)：腦袋尖尖像利劍，身體彎彎如鐮刀，平時愛穿鐵青衣，碰見熱湯換紅袍。預設：小蝦2、PPT7:出示各種蝦子的圖片，師：蝦子的品種可真不少，今天老師帶領大家一起去看看這位叫菁莽的作家筆下的小蝦是什么樣子的呢？（板書：15*小蝦PPT9）師簡單介紹作者，菁莽。我們學過他的文章《翠鳥》。先聽課文的配樂朗讀。要求學生認真聽，把文章的自然段標注好。初讀課文，整體感知1.自由快速閱讀課文，要求讀準字音，讀通句子。邊讀邊思考：課文可以怎樣分成三個部分？（出示課件12）2.教師提出問題：同桌討論：課文圍繞小蝦都寫了哪些內容？（出示課件8）預設：第一部分：（第一自然段）交代想養蝦的原因。第二部分：（第二自然段）描述小蝦的樣子。第三部分：（第三至六自然段）具體描寫小蝦的生活習性。3.抽生回答。三、讀書品悟，體會蝦趣（課件14）1.教師提出要求：回顧《花鐘》學習過程，我們用抓住關鍵語句的方法概括段落大意。運用這種方法，齊讀第三自然段，思考：這個自然段共有幾句話？主要是圍繞哪一句寫的？（出示課件15）（1）齊讀后指生回答上面的問題。預設：共有5句話，主要圍繞著缸里的小蝦十分有趣這句話寫的。（2）教師提出問題：缸里的小蝦十分有趣，通過讀課文你覺得哪些地方有趣？（出示課件15）預設1：小蝦休閑時（課件16）：它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。師生交流：運用了排比的修辭方法。把小蝦的各種悠閑、自由自在姿態淋漓盡致地表現出來。“蕩來蕩去”、“互相追逐”、“緊貼住缸壁”等動作描寫，很有趣。預設2：（出示課件18）小蝦生氣時：要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端的那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。師生交流：“蹦去”、“舞動”、“一張一張”、“一翹一翹”、“擺動”、“一突一突”，把小蝦生氣時的動作和神態描繪得栩栩如生，非常有趣。拓展：天上的星星一閃一閃的，小貓的眼睛一眨一眨的。（讓學生自由說）預設3：（出示課件13）小蝦搏斗時：如果這時碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。師生交流：“蹦出水面”、“蹦到缸外”表現了小蝦搏斗樣子有趣。2.教師提出問題:小蝦的動作是那樣的悠閑，小蝦生氣的樣子也令人印象深刻，最有趣的是小蝦和我們小朋友一樣還會搏斗，那么這些小蝦長什么樣呢？我們一起去看看作者嚴眼中的小蝦是什么樣子的？（出示課件21）（1）教師引導：全班整齊閱讀第2自然段，說一說：作者寫了幾種小蝦？（出示課件21）預設：2種。有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。請你用“有的有的有的”這樣的句式造句。公園里的人真多，有的（），有的（），有的（）。少年宮活動真有趣，有的同學（），有的同學（），有的同學（）。教師小結：從這些語句中，我們可以了解小蝦的外形和它們的有趣，作者之所以能描寫的如此細致生動，主要是來源于他對小蝦的觀察和喜愛。3.教師引導思考：這篇文章中除了描寫小蝦的語句外，還有哪些描寫得細致生動的語句。（出示課件16）4.教師提出要求：出示描寫捉蝦的句子，引導學生補充描寫動作的詞語，再讓學生說說說說自己的感受？（課件24）預設1：“跑、掀、伸、捉、帶”這些動作的詞語準確寫出了我們捉蝦的全過程，生動形象。預設2：讀這個細致生動的句子，我仿佛看到他們捉蝦的快樂樣子。預設3：我仿佛聽到他們快樂的笑聲。快速閱讀4-6自然段，說說這幾個自然段分別寫了有關小蝦的哪些內容？（生活習性）悉心照顧小蝦繁殖小小蝦四、主題概括，拓展延伸1.回顧總結，課文主要講了什么？（出示課件30）本文以第一人稱敘述了“我”養蝦過程中的所見所聞和所感，寫出了小蝦的有趣和可愛，表達了作者對小蝦的喜愛之情。2.拓展延伸欣賞齊白石畫的蝦（出示課件31）教師安排學生閱讀《齊白石畫蝦》。3.生活中并不缺少美，而是缺少美的眼睛。羅丹。課堂演練，課后作業1.課堂演練（出示課件33）2.（課件34）老舍的《貓》的片段，感受圍繞一句話把事物寫具體的方法。2.課后作業（出示課件35）參照課文，介紹