全國青島版信息技術七年級下冊專題一第4課一、《創建表格》教學設計主備人備課成員設計意圖本節課旨在讓學生掌握表格的創建方法，通過實際操作，提高學生的信息處理能力。結合青島版信息技術七年級下冊教材，通過實例教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，培養他們的動手能力和團隊協作精神。核心素養目標培養學生的信息意識，提高信息處理能力，通過《創建表格》的學習，使學生能夠熟練運用信息技術工具解決實際問題。同時，強化學生的創新思維，提升團隊協作能力，培養學生對信息技術的興趣和責任感。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握表格的創建、編輯和格式化操作。

-具體細節：學習如何使用電子表格軟件創建表格，包括設置行高、列寬，輸入數據，插入公式進行計算，以及調整表格格式如字體、邊框等。

-舉例解釋：例如，學生需要學會如何創建一個包含姓名、年齡、成績的簡單表格，并能夠計算每個學生的平均成績。

2.教學難點

-難點內容：公式的運用和數據的計算。

-具體細節：理解公式中的函數和運算符的使用，以及如何根據需要調整公式以進行復雜計算。

-舉例解釋：例如，學生可能會在計算平均分時遇到問題，因為需要正確使用AVERAGE函數，并確保公式中的數據源正確無誤。此外，學生可能難以理解如何處理包含錯誤值或缺失數據的表格。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有青島版信息技術七年級下冊教材，以便跟隨課程內容學習。

2.輔助材料：準備與表格創建相關的示例表格圖片、操作步驟視頻，以及相關的圖表和動畫演示。

3.實驗器材：準備電子表格軟件的安裝和運行環境，確保所有學生都能在計算機上操作。

4.教室布置：設置分組討論區，提供足夠的計算機設備，并確保網絡連接穩定。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，上一節課我們學習了如何使用電子表格軟件進行基本操作，今天我們將進一步探討如何創建和編輯表格，這是我們信息處理能力的重要組成部分。請大家打開計算機，準備開始今天的學習。

二、新課講授

1.創建表格

（教師）首先，我們來創建一個簡單的學生信息表。我會演示如何打開軟件，創建一個新的表格，并設置標題行。

（學生）觀察老師的操作，并嘗試按照步驟操作。

（教師）請同學們跟隨我的步驟，在電腦上創建一個包含“姓名”、“年齡”、“班級”三個字段的表格。

2.輸入數據

（教師）在表格中輸入學生的姓名、年齡和班級信息。注意，在輸入數字時，要區分數字和文本輸入的方式。

（學生）在老師的指導下，嘗試輸入幾行數據。

3.格式化表格

（教師）接下來，我們來學習如何格式化表格。我會展示如何調整行高、列寬，以及如何使用樣式來美化表格。

（學生）注意觀察老師的操作，并嘗試自己調整表格格式。

4.插入公式和計算

（教師）現在，我們將學習如何使用公式來計算學生的平均成績。我會演示如何插入公式，以及如何引用單元格進行計算。

（學生）跟隨老師的步驟，嘗試插入一個計算平均成績的公式。

5.復雜公式的應用

（教師）有些表格可能需要進行更復雜的計算，比如求和、平均值、最大值等。我會展示如何使用不同的函數來滿足這些需求。

（學生）觀察并嘗試使用SUM、AVERAGE等函數進行計算。

三、課堂練習

（教師）現在，請大家打開自己的表格，嘗試完成以下練習：

-創建一個新的表格，包含“姓名”、“語文”、“數學”、“英語”四個字段。

-輸入三位學生的成績數據。

-計算每位學生的總分和平均分。

-使用條件格式，將平均分低于60分的行突出顯示。

四、小組討論

（教師）將同學們分成小組，討論以下問題：

-在創建表格時，有哪些注意事項？

-如何提高表格的美觀性和易讀性？

-在使用公式時，可能會遇到哪些問題？如何解決？

五、展示與評價

（教師）請各小組派代表展示他們的表格，并講解他們的計算過程。我會根據他們的表現進行評價。

六、總結與反思

（教師）通過今天的課程，我們學習了如何創建、編輯和格式化表格，以及如何使用公式進行數據計算。請大家總結一下，你在學習過程中遇到的困難有哪些？又是如何克服的？

（學生）總結自己的學習體會，反思在學習過程中遇到的問題和解決方法。

七、布置作業

（教師）請同學們完成以下作業：

-在家中使用電子表格軟件，創建一個個人預算表，包含“月份”、“收入”、“支出”、“結余”四個字段，并輸入至少三個月的數據。

-嘗試使用條件格式，將結余低于500元的月份突出顯示。

-與家人分享你的預算表，并討論如何控制支出。

（學生）認真完成作業，并準備在下節課分享你的預算表。學生學習效果學生學習效果

1.獨立操作能力提升

學生能夠獨立使用電子表格軟件創建表格，輸入數據，調整格式，并運用公式進行計算。這種能力的提升不僅體現在課堂上，也將在學生的日常生活和學習中發揮重要作用，如個人財務管理、數據分析等。

2.信息處理能力增強

學生學會了如何處理和展示數據，通過創建表格，他們能夠更直觀地理解數據之間的關系，提高了信息處理和分析的能力。

3.創新思維培養

在課堂練習和小組討論中，學生嘗試了不同的公式和格式化方法，這激發了他們的創新思維，學會了從不同角度解決問題。

4.團隊協作能力提高

5.學習興趣和自信心增強

學生在掌握新技能后，對信息技術的興趣和自信心得到了提升。他們開始認識到信息技術在學習和生活中的應用價值，愿意進一步探索和學習。

6.解決實際問題的能力

7.邏輯思維能力發展

在學習和使用公式進行計算的過程中，學生的邏輯思維能力得到了鍛煉和發展。他們學會了如何分析問題，制定解決方案，并執行計劃。

8.自我管理能力提升

學生在完成作業和準備展示的過程中，學會了如何自我管理時間，如何設定目標并跟蹤進度，這對于他們的自我管理能力是一個重要的提升。課堂1.課堂提問

在課堂教學中，我將通過提問來評價學生的學習效果。我會設計一系列與課本內容相關的問題，如“如何創建一個表格？”、“如何使用公式計算平均值？”等。通過學生的回答，我可以了解他們對知識的掌握程度和理解深度。

2.觀察學生操作

學生在電腦上操作時，我會觀察他們的操作步驟是否正確，是否能夠獨立完成表格的創建和編輯。通過觀察，我可以評估學生的實際操作能力。

3.小組討論

在小組討論環節，我會注意學生之間的交流互動，以及他們是否能夠共同解決問題。這有助于我了解學生的團隊協作能力和溝通技巧。

4.課堂測試

為了更全面地評價學生的學習效果，我會定期進行課堂測試。測試內容將包括對知識點的理解和實際操作能力。測試結果將作為評價學生學習效果的重要依據。

5.及時反饋

對于學生在課堂上的表現，無論是提問回答還是操作練習，我都會給予及時的反饋。對于正確和優秀的回答，我會給予表揚和鼓勵；對于錯誤或不準確的地方，我會耐心指導，幫助學生糾正。

6.個別輔導

對于在課堂上表現不佳或存在困難的學生，我會提供個別輔導。通過一對一的指導，我可以幫助他們克服學習障礙，提高學習效果。

7.作業評價

作業是課堂學習的延伸，我會對學生的作業進行認真批改和點評。作業評價將包括對知識點的掌握程度、操作技能的熟練度以及創新性的體現。

8.反饋與鼓勵

在作業反饋中，我會強調學生的進步和成就，同時指出需要改進的地方。我會鼓勵學生繼續努力，并對他們的努力給予認可。

9.定期總結

每節課結束后，我會進行課堂總結，回顧本節課的重點內容，并對學生的學習情況進行簡要評價。這有助于學生鞏固知識，同時也讓我能夠調整教學策略。

10.家長溝通

定期與家長溝通學生的學習情況，是課堂評價的重要組成部分。通過家長反饋，我可以更全面地了解學生的學習狀態，并與家長共同探討如何提高學生的學習效果。內容邏輯關系①

-知識點：電子表格軟件的基本操作

-關鍵詞：打開軟件、創建表格、設置標題行

-句子：首先，我們需要打開電子表格軟件，創建一個新的表格，并設置好標題行。

②

-知識點：數據輸入與格式化

-關鍵詞：輸入數據、調整格式、行高、列寬

-句子：在表格中輸入數據時，要注意區分文本和數字輸入，并可以根據需要調整行高和列寬。

③

-知識點：公式與函數的應用

-關鍵詞：插入公式、計算平均值、引用單元格

-句子：我們可以通過插入公式來計算數據，如使用AVERAGE函數計算平均分，需要正確引用單元格。

④

-知識點：條件格式的使用

-關鍵詞：條件格式、突出顯示、低于60分

-句子：為了更直觀地查看數據，我們可以使用條件格式將平均分低于60分的行突出顯示。

⑤

-知識點：復雜公式的處理

-關鍵詞：SUM函數、AVERAGE函數、最大值

-句子：在處理更復雜的計算時，我們可以使用SUM、AVERAGE等函數來求和、計算平均值或找到最大值。

⑥

-知識點：小組討論與合作

-關鍵詞：小組討論、解決問題、溝通技巧

-句子：通過小組討論，學生可以共同解決問題，這有助于提高他們的溝通技巧和團隊協作能力。

⑦

-知識點：作業完成與展示

-關鍵詞：完成作業、展示成果、自我管理

-句子：學生需要完成作業，并在下節課展示他們的成果，這有助于提高他們的自我管理能力和展示能力。課后作業1.實踐題：創建個人成績表

-作業內容：創建一個包含“姓名”、“科目”、“成績”的表格，輸入自己的期中考試成績，并計算每門科目的平均成績。

-答案示例：

|姓名|語文|數學|英語|平均成績|

|----|----|----|----|--------|

|張三|85|90|92|88.3|

2.應用題：使用條件格式

-作業內容：對上述成績表應用條件格式，將低于80分的成績用紅色顯示。

-答案示例：在“平均成績”列的條件格式中設置條件，當平均成績小于80時，字體顏色為紅色。

3.拓展題：復雜公式應用

-作業內容：計算每位學生的總分，并使用條件格式，將總分高于270分的學生的總分用藍色加粗顯示。

-答案示例：

|姓名|語文|數學|英語|總分|

|----|----|----|----|----------|

|張三|85|90|92|267|

|李四|88|92|88|268|

|王五|78|85|82|245（藍色加粗）|

4.分析題：數據解讀

-作業內容：分析上述學生的成績表，總結學生在各科目上的表現，并給出改進建議。

-答案示例：通過分析成績表，發現王五同學在數學和英語上表現較好，但在語文上成績稍低，建議加強語文學習。

5.創新題：自定義公式

-作業內容：根據個人興趣，創建一個表格，設計一個自定義公式來計算特定結果，如“最佳科目得分”。

-答案示例：

|姓名|語文|數學|英語|最佳科目得分|

|----|----|----|----|------------|

|張三|85|90|92|數學（90）|

|李四|88|92|88|英語（92）|

|王五|78|85|82|英語（82）|反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.聯系生活實際

我發現，將電子表格的應用與學生的日常生活相結合，能激發他們的學習興趣。例如，讓學生創建個人預算表，這樣不僅讓他們學會了如何使用電子表格，還幫助他們學會了如何管理個人財務。

2.多媒體輔助教學

在課堂上，我嘗試使用視頻和動畫等多媒體資源來輔助教學，幫助學生更好地理解復雜的表格操作。這種教學方式受到了學生的歡迎，因為它使得抽象的概念更加具體和直觀。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足

在某些時候，我發現課堂上的互動不夠充分。一些學生可能因為害羞或者不確定答案而不愿意主動發言。這可能會導致課堂氛圍不夠活躍，影響學生的學習效果。

2.個性化指導不夠

每個學生的學習進度和能力都有所不同，但在有限的課堂時間內，我很難做到對每個學生進行個性化的指導。有些學生可能需要更多的幫助，而有些學生可能覺得課程內容過于簡單。

3.實踐環節不足

雖然我在課堂上安排了一些實踐環節，但感覺時間分配上還是不夠合理。有時候，學生還沒有完全理解某個概念，就已經進入了