中學教師資格考試《綜合素質》題庫綜合試題附答案

注意事項：

1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。

2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。

3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。

姓名：_______

考號：_______

閱卷人|得分

一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

1、制約課程改革的三大因素是()。

A.政治、經濟、文化

B.社會制度、生產力發展水平、課程理論

C.社會、知識、兒童

D.教育目的、教育理念、課程理論

2、某教師積極參加學校工會活動，并對學校的改革發展建言獻策.該教師行使的權利是

()o

A.教育教學權

B.控告檢舉權

C.民主管理權

D.培訓進修權

3、其中英國的“東印度公司”最為人熟知。下列國家中，也建立過“東印度公司”的是

()o

A.德國

B.荷蘭

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C.西班牙

D.葡萄牙

4、在下列傳統節日中，有吃粽子、賽龍舟習俗的是（）o

A.清明節

B.重陽節

C.端午節

D.元宵節

5、孔子的教育思想集中地反映在（）中。

A.《學記》

B.《大學》

C.《論語》

D.《中庸》

6、按測驗的目的分類可分為診斷性測驗、終結性測驗和（）。

A.形成性測驗

B.個別測驗

C.人格測驗

D.常模參照測驗

7、德國歷史上長期處于城邦分治的封建割據狀態，直到1871年才統一，下列人物中領導

德意志經過三次王朝戰爭實現統一的是（）。

A.拿破侖

B.俾斯麥

C.黑格爾

D.希特勒

8、根據《中華人民共和國教師法》，學校或者其他教育機構對教師進行考核的內容不包括

（）。

A.業務水平

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B.工作態度

C.工作成績

D.工作年限

9、瓶畫（器皿上的彩繪）《狄俄尼索斯航海》是古希臘（）時期的作品。

A.幾何形風格

B.東方風格

C.黑色人像

D.紅色人像

10、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，教育公平的基本要求是

保障公民依法享有受教育的權利，關鍵是（）。

A.起點公平

B.機會公平

C.過程公平

D.結果公平

11、《中華人民共和國未成年人保護法》規定“任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教

室、寢室、活動室或其他未成年人集體活動的室內吸煙”，這是為了保護學生的（）。

A.人身自由權

B.身心健康權

C.人格尊嚴權

D.隱私權

12、方老師和家長聯系緊密，要求家長每天檢查孩子的學習情況，還從專業的角度要求家長

完全按老師說的方法教育孩子。每當學生犯錯，就把家長請到學校，共謀對策，方老師的做

法（）o

A.不可取，不應把家長當作教師的“助教”

B.不可取，不應把教育的責任推卸給家長

C.值得提倡，共同教育學生可以增強教育的效果

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D.值得肯定，發揮了“聞道在先，學有專攻”的優勢

13、科幻小說大師阿瑟?克拉克說“如果一個德高望重的老科學家說某件事情是可能的”，

那他可能是正確的;但如果他說“某件事情是不可能的”，那他也許是非常錯誤的。阿瑟?

克拉克想說的是（）o

A.科技進步永無止境

B.想得到就能做得到

C.未來可能遠遠超出想象

D.迷信權威會阻礙前進的步伐

14、唯物主義的三個發展階段是（）。

A.樸素唯物主義、形而上學唯物主義、辯證唯物主義

B.馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想

C.相對主義、絕對主義、辯證唯物主義

D.樸素唯物主義、直觀唯物主義、辯證唯物主義

15、下列選項中的概念關系，與“土豆”和“馬鈴薯”一致的是（）。

A.坦克一一戰車

B.錄音機一一錄音筆

C.蘿卜一一青蘿卜

D.番茄一一西紅柿

16、定性分析主要分析的是（）。

A.“事物是什么”

B.“事物有多少”

C.“事物為什么”

D.考察事物各要素之間的關系

17、課的類型是指根據（）劃分課的種類。

A.教學規律

B.教學內容

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C.教學原則

D.教學任務

18、國際貨幣體系是保證國際交易正常進行的某種世界各國的制度安排。其主要

—有二：第一，提供流動性，方便商品、資產跨境交易；第二，提供調整貿易不平

衡的某種機制。填入畫橫線部分最恰當的一項是（）。

A.遵照、目標

B.遵循、目的

C.遵從、用途

D.遵守、功能

19、教育者要在兒童身心發展的關鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發展具有（）o

A.階段性

B.順序性

C.不平衡性

D.差異性

20、最初的人類，為了尋找足夠的食物，經常過著一種漂泊不定的生活，漂泊到一個地方，

即隨便找個臨時夜宿處。這種時常遷徙但又隨遇而安的居住方式，應當視作人類從巢居形式

進入穴居形式之前所經歷的一個過渡階段。對文中“過渡階段”的概括最正確的一項是

（）。

A.人類為了尋找食物.經常過著一種漂泊不定的生活

B.人類尋找食物找到什么地方.就在什么地方住下來

C.漂泊到什么地方.即隨便找個臨時夜宿處

D.時常遷徙但又隨遇而安的居住形式

21、某初級中學向學生推銷學習用品謀取利益，依據《中華人民共和國義務教育法》，下列

處理此事的方式不正確的是（）o

A.給予通報批評

B.沒收違法所得

C.對直接負責的主管人員依法給予處分

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D.對其他直接責任人員給予行政處罰

22、下列名醫中，與"刮骨療傷”這一故事有關的是（）o

A.張仲景

B.李時珍

C.華佗

D.扁鵲

23、《天天快報》報社組織拓展訓練，最后一天對所有參加拓展的員工進行考核。如果考核

結果達到3分或3分以上，記為優秀。在考核之前，有幾個人就成績討論起來。

陳東說：“小軍、小霞身體素質都不錯，他們倆至少有一個優秀。”

牛力說：“訓練的時間太短，大家練習都不夠，這次沒有人能得優秀。”

馬方說：“怎么可能呢?有人以前就參加過訓練，他們一定能得優秀。”

假設這三個人只有一個人的猜測得到了驗證.那么一定可以推出以下哪項結論？（）

A.牛力說的對，參加拓展的報社成員沒有人得優秀

B.沒法確定對錯，但所有訓練成員都得到優秀

C.馬方說的對，有人獲得了優秀，但也有人不優秀

D.陳東說的不對，小霞沒有得到優秀

24、新義務教育法修訂的時間是（）。

A.1986年

B.1982年

C.2006年

D.1990年

25、初中生曉東放學后在校外玩要時不慎摔傷.對此事故，承拒責任的主體應是（）。

A.曉東

B.學校

C.曉東及學校

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D.曉東及其監護人

26、初一學生小武想做一名科學家，班主任說：“你現在學數學那么吃力.以后學物理、化

學肯定也學不好，一定不能把當科學家作為人生目標”。班主任的說法（）。

A.忽視了學生的主體性

B.忽視了學生的發展性

C.忽視了學生創造性

D.忽視了學生的差異性

27、凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務

教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到（）周歲。

A.56

B.67

C.78

D.78

28、男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發短信：

“曾某，我愛你”時，被上課的王老師發現收繳，并將小陳的短信向全班宣說，同時指責其

“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：“這是罪證不能歸

還，要交學校德育處。”校長得知此事后指出，王老師①未經學生同意翻看短信侵犯學生的

隱私權;②批評的話語侵犯學生的名譽權；③收繳手機侵犯學生財產權;④作為老師不能以違

法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（）

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

29、志存高遠、勤勤懇懇、兢兢業業、甘為人梯、樂于奉獻，這體現了新時期教師職業道德

規范內容中的（）。

A.為人師表

B.關愛學生

C.愛崗敬業

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D.團結協作

閱卷入得分

二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)

1、下面是李老師的教學筆記中的一篇。

上學期，在我任教的初三(2)班上，有一位男生特別聰明，但對我所教的物理不感興趣，

成績較差，他特別喜歡操作計算機。有時裝載一些新軟件，有時診斷一下計算機運行中的問

題，還時不時編寫一些小程序,”，如果我能對這位學生加以引導，應該能調動其學習的積極性。

恰好我也正在學習現代教育技術，于是我利用課間特意跑到班級，向他請教計算機方面的問

題。

一次又一次，時間長了，他被我這樣努力學習的精神所感動，我借機開導他：“計算機

方面你是老師，我是學生，在問你之前我對計算機方面的這些問題一竅不通，覺得很難，無

從入手，但我覺得只要我多問多學，就一定能掌握計算機知識，同樣的，如果你能把學習計

算機的那股勁放在學習的物理上，你的成績會像我的計算機水平一樣突飛猛進，”經過多次

談心，他終于有所觸動，不僅學習積極主動，而且經常與我探討物理知識，期末時他的物理

竟考了95分。

問題：請結合材料，從教師觀的角度，評析李老師的教育行為。

2、課間，兩名學生發生口角。上課鈴響了，班主任讓他們進教室，一名學生很快進了教室,

另一名學生因吃了虧，不愿進教室。班主任沒有硬拖他進去，也沒有去批評他，而是親切地

對他說：“你看我雙手拿著這么多東西，你能幫我把小黑板拿進教室嗎？”這位同學看了看

老師，就接過小黑板進了教室。老師馬上對大家說：“剛才有兩位同學發生矛盾，但是有位

同學顧全大局，為了讓大家上好課，幫助老師拿小黑板進來，我相信他一定能上好課，有問

題課后再解決不遲。”那位同學回到自己的座位，安心地聽老師講課。

請結合相關知識，評析這位老師的做法。

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閱卷入得分

三、寫作題（本大題共1小題，共50分）

1、一位著名演員在一次表演課上，對即將成為職業演員的學員們說：上山的人永遠不要瞧

不起下山的人，因為他們曾經風光過；山上的人不要瞧不起山下的人，因為他們說不定什么

時候就會爬上來。”

根據材料所引發的思考和感悟，寫一篇不少于1000字的論說文。

要求：用規范的現代漢語寫作，角度自選，立意自定，標題自擬。

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參考答案

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、C【解析】社會、知識、兒童是制約課程改革的三大因素。

2、C

3、B

4、C

5、C【解析】《論語》是孔子的言論集，匯集了孔子的政治、哲學、倫理等思想，也包括了

他的教育思想。

6、A

7、B

8、D

9、C

10、B

11、B

12、A

13、C

14、A

15、D

16、A

17、D【解析1教學任務不同.課的類型就不同。

18、D

19、C【解析】身心發展的不平衡性要求教育工作要抓關鍵期，不能錯過發展的關鍵時期。

20、D

21、D

22、C

第10頁共13頁

23、D

24、C

25、A

26、B

27、B

28、D

29、C

二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)

1、(1)教師要扮演好學生“學習的指導者”角色。教師要特別關注學習成績不佳的學生，要

善于激發學生的學習熱情，培養學生自主學習的能力和習慣，調整學生的不良情緒和心態。

材料中的李老師針對男生對物理不感興趣，而喜歡并擅長計算機的現狀，鼓勵男生將學習計

算機的熱情與興趣也放在物理上，最終提高了男生學習物理的興趣。這說明李老師扮演好了

學生”學習的指導者”這一角色。

(2)從教師與學生的關系看，教師是學生學習的促進者。教師作為學生學習能力的培養者,

應努力成為學生學習的激發者，各種能力和積極個性的培養者。材料中的李老師在對男生進

行教育時，一方面肯定了男生在學習計算機方面的成績，同時借機將其學習計算機的興趣遷

移到學習物理上來，促進了男生在學習物理上的熱情，男生物理成績最終取得了進步。這表

明，李老師扮演好了學生學習的促進者角色。

(3)在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞。為了實現“為了每一位學生的發展”這

一新課程的理念，教師要在尊重每一位學生的同時，還要學會發現學生的閃光點，學會贊賞

每一位學生，包括贊賞學生的獨特性、興趣、愛好、專長等。從材料中李老師與男生的多次

談心中可以看出，李老師做到了對男生的尊重與贊賞。

(4)教師要做到關愛學生，材料中，李老師對男生的教育過程蘊含著對男生的關心與熱愛。

(5)教師要做到終身學習，此外，李老師學習現代教育技術知識，是其提升自身專業能力

的體現，同時也符合終身學習的要求。

(擺出涉及到的考點，結合材料加以闡述，言之有理即可)

2、【參考答案】在學校學習的過程中，同學之間難免發生矛盾，對于這些矛盾的處理，教師

要充分發揮其在教學中的主導作用，巧妙合理地將其化解，使這些問題不影響到教師的授課

質量和大多數學生的學習。在該材料中，這位教師面對正處于矛盾情緒狀態中的學生，巧妙

地利用一個“小黑板“，“迫使“他顧全大局，最大限度地從個人的負面情緒中走出來，從

而安心聽講，使整個教學過程沒有受到影響。這既是老師高超教學技巧的體現，也緩和了兩

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位學生之間的矛盾。實際上，在現實的教學過程中，教師難免會遇到一些學生之間發生小摩

擦的事情，教師只要冷靜處理，巧妙發揮，就一定能做好"和事佬”。

三、寫作題（本大題共1小題，共50分）

1、用發展的眼光看待學生

每次重要的考試結束后，學生、家長、老師甚至領導都在關注著分數。在大多數人眼中，

分數從某種程度上就是學生的學習狀況、老師授課情況的反映。這種情況導致許多班主任及

任課老師對學習成績優異、表現好的學生關愛有加，而對成績較差、行為規范較差的學生不

能說是“橫眉怒目”，至少是心懷怨氣吧！實踐證明，這樣對待學生，特別是對待“學困

生”“后進生”，往往使他們喪失學習信心，失去克服困難的勇氣，甚至產生頹廢的情緒。

因此，作為一名教師，在看待學生上，要樹立正確的學生觀一用發展的眼光看待學生。

每個人都不是一成不變的，人的一生都處在變化之中，如果人一成不變，那就不會成長。

此外，在人的成長過程中，學習成績一直都優秀的畢竟只是少數，還有很多人像愛迪生、愛

因斯坦一樣，在很小的時候并沒有表現出自己的天賦。因此，老師對學習成績較差的、表現

差的學生，千萬不要用一成不變的眼光去看待他們，而是要盡可能多地表揚來肯定他們的點

滴進步，