文化基礎(chǔ)課教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程名稱(chēng)職業(yè)道德與法治學(xué)習(xí)情境(章)第四單元遵守法律規(guī)范學(xué)習(xí)活動(dòng)（節(jié)）第10課養(yǎng)成遵紀(jì)守法好習(xí)慣授課時(shí)數(shù)2組長(zhǎng)審批授課日期授課班級(jí)系部審批學(xué)材分析中等職業(yè)學(xué)校教科書(shū)《思想政治基礎(chǔ)模塊職業(yè)道德與法治》（高等教育出版社）教務(wù)審批教學(xué)媒體（含教具）PPT、教學(xué)設(shè)計(jì)、視頻、案例等教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用馬克思主義基本立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法，認(rèn)識(shí)法律與紀(jì)律、自由與法紀(jì)的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)和分析有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象并進(jìn)行正確價(jià)值判斷和行為選擇；通過(guò)認(rèn)識(shí)法律在國(guó)家治理和社會(huì)生活中的作用，認(rèn)同和擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義法律制度；明確遵紀(jì)守法的法律義務(wù)，懂得遵紀(jì)守法是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的應(yīng)有之義，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。學(xué)情分析學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的基本能力，學(xué)生大多對(duì)如何履行遵紀(jì)守法義務(wù)有自我生活體悟和感性認(rèn)識(shí)，但部分學(xué)生對(duì)增強(qiáng)遵紀(jì)守法自覺(jué)性的具體要求、違法行為的含義和分類(lèi)及違法違紀(jì)要受何種懲處認(rèn)知模糊，在思想上認(rèn)識(shí)遵紀(jì)守法重要性及行動(dòng)上履行遵紀(jì)守法義務(wù)兩方面需要加強(qiáng)。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、講授法、討論法等教學(xué)重點(diǎn)及其化解方法認(rèn)清法律與紀(jì)律的關(guān)系，增強(qiáng)遵紀(jì)守法意識(shí)學(xué)習(xí)難點(diǎn)及其化解方法增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺(jué)性教學(xué)準(zhǔn)備1.進(jìn)行課前調(diào)研訪(fǎng)談。2.明確本課教學(xué)目標(biāo)，深入理解和領(lǐng)會(huì)本課核心素養(yǎng)培育目標(biāo)，圍繞核心素養(yǎng)培育目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。3.準(zhǔn)備好PPT、教案等上課相關(guān)資料。4.給學(xué)生布置好課前學(xué)習(xí)任務(wù)。5.指導(dǎo)和督促學(xué)生完成課前學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)流程設(shè)計(jì)課前導(dǎo)學(xué)：1了解學(xué)情，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供前情依據(jù)、優(yōu)化課堂教學(xué)；通過(guò)自主學(xué)習(xí)、查找素材，設(shè)置問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思維，為新課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課中探學(xué)：閱讀教材、拓展資料、探討問(wèn)題、理解知識(shí)。課后研學(xué)：及時(shí)收集學(xué)生學(xué)習(xí)成果，教師課前指導(dǎo)，便于把握、診斷學(xué)習(xí)成效，優(yōu)化課堂教學(xué)策略。課程思政政治認(rèn)同：運(yùn)用馬克思主義基本立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法，認(rèn)識(shí)法律與紀(jì)律、自由與法紀(jì)的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)和分析有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象并進(jìn)行正確價(jià)值判斷和行為選擇；通過(guò)認(rèn)識(shí)法律在國(guó)家治理和社會(huì)生活中的作用，認(rèn)同和擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義法律制度；明確遵紀(jì)守法的法律義務(wù)，懂得遵紀(jì)守法是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的應(yīng)有之義，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。職業(yè)精神：理解遵紀(jì)守法對(duì)樹(shù)立正確職業(yè)理想、養(yǎng)成良好職業(yè)行為習(xí)慣的作用，懂得自覺(jué)抵制不良誘惑、預(yù)防違法行為對(duì)職業(yè)發(fā)展和人生成長(zhǎng)的意義，自覺(jué)養(yǎng)成良好職業(yè)行為習(xí)慣。法治意識(shí)：了解違法行為的分類(lèi)，認(rèn)識(shí)法律的特征和作用，認(rèn)清法律與紀(jì)律的關(guān)系，區(qū)分違紀(jì)、違法和犯罪的界限，明確違法違紀(jì)要承擔(dān)責(zé)任，認(rèn)識(shí)違紀(jì)、違法和犯罪行為的危害，增強(qiáng)遵紀(jì)守法意識(shí)和自覺(jué)性，自覺(jué)抵制不良誘惑，履行遵紀(jì)守法義務(wù)。健全人格：了解產(chǎn)生違紀(jì)和違法行為的心理因素，認(rèn)識(shí)不良行為的危害，自覺(jué)抵制不良誘惑，學(xué)會(huì)自律。公共參與：認(rèn)識(shí)遵紀(jì)守法是公民應(yīng)盡義務(wù)，把遵守社會(huì)規(guī)則、紀(jì)律法律落到實(shí)處。教學(xué)反思授課教師：魏超日期：年月日教學(xué)內(nèi)容（板書(shū)）教學(xué)步驟、方法及學(xué)生活動(dòng)時(shí)間【活動(dòng)體驗(yàn)】“畫(huà)方圓”。要求：各同學(xué)在紙上畫(huà)方圓，并思考：為什么不能畫(huà)好方圓？【師生歸納】古人說(shuō)：“欲知平直，則必準(zhǔn)繩：欲知方圓，則必規(guī)矩。”不以規(guī)矩，不能成方圓，我們從小就接受遵紀(jì)守法的教育，那么，如何做一個(gè)遵紀(jì)守法的人？我們需要思考以下問(wèn)題：●法律有怎樣的特征和作用？●如何理解法律與紀(jì)律的關(guān)系？●如何增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺(jué)性？環(huán)節(jié)一：【播放視頻】播放視頻：CCTV4“加強(qiáng)未成年人保護(hù)，筑牢法治屏障”。【設(shè)置問(wèn)題】觀(guān)看視頻，結(jié)合教材第94頁(yè)“閱讀與思考”的相關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際體會(huì)，合作探討問(wèn)題：●結(jié)合未成年人保護(hù)法，探討法律有怎樣的特征和作用？【師生分析】一是分析法律的特征。從未成年人保護(hù)法切入，分析法律的特征：該法是由全國(guó)人大常委會(huì)制定（修訂）的，說(shuō)明法律由國(guó)家制定或認(rèn)可；該法強(qiáng)化家庭、學(xué)校等對(duì)未成年人的責(zé)任，說(shuō)明法律規(guī)定了人們的權(quán)利和義務(wù)；該法以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員有普遍約束力。【設(shè)置問(wèn)題】結(jié)合教材第95頁(yè)“相關(guān)鏈接”材料，說(shuō)說(shuō)創(chuàng)制法律的兩種基本形式是什么？舉例說(shuō)明什么是法律的制定和認(rèn)可？法律有怎樣的約束力？【師生歸納】法律的特征：①由國(guó)家制定或認(rèn)可。②規(guī)定了人們的權(quán)利和義務(wù)。③以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。④對(duì)全體社會(huì)成員有普遍約束力。其中，以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施是法律的最主要特征。【師生分析】二是分析法律的作用。《未成年人保護(hù)法》的作用：保護(hù)未成年人身心健康，保障未成年人合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。【師生歸納】法律的作用：法律為生活保駕護(hù)航。法律規(guī)范全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)我們的權(quán)利，協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系，維護(hù)我們的正常生活，保障社會(huì)的公共秩序。法律是治國(guó)之重器。我國(guó)構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系，以法律規(guī)范的形式，保障了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的有效運(yùn)行。【誦讀金句】習(xí)近平總書(shū)記指出：治理一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)，關(guān)鍵是要立規(guī)矩、講規(guī)矩、守規(guī)矩。法律是治國(guó)理政最大最重要的規(guī)矩。環(huán)節(jié)二：【以案為鑒】結(jié)合教材第95頁(yè)“閱讀與思考”的案例，引發(fā)學(xué)生思考所提出問(wèn)題。【設(shè)置問(wèn)題】●趙某從違紀(jì)到受到法律制裁的過(guò)程說(shuō)明了什么道理？●結(jié)合案例，談?wù)勀銓?duì)法律與紀(jì)律關(guān)系的認(rèn)識(shí)。【師生分析】趙某的案例說(shuō)明，法律與紀(jì)律既有區(qū)別又有聯(lián)系：趙某違反了廠(chǎng)區(qū)內(nèi)“禁止吸煙”的公司紀(jì)律規(guī)定，偷偷在車(chē)間吸煙，即使沒(méi)有引發(fā)火災(zāi)等后果，也要受到批評(píng)教育或經(jīng)濟(jì)處罰等紀(jì)律處分。并且，由于其行為后果已經(jīng)觸犯了法律，因此也受到了法律制裁。這說(shuō)明違反紀(jì)律和法律都會(huì)造成一定后果，都要受到相應(yīng)的懲處。違法和違紀(jì)之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝，違紀(jì)發(fā)展下去容易導(dǎo)致違法甚至犯罪。因此，我們要預(yù)防違法犯罪，就必須從遵守紀(jì)律做起。【師生歸納】法律與紀(jì)律都是規(guī)范人們行為的準(zhǔn)則，都需要人們共同遵守，都需要通過(guò)相應(yīng)的強(qiáng)制力來(lái)實(shí)施。違反紀(jì)律和法律都會(huì)造成一定后果，都要受到相應(yīng)的懲處。環(huán)節(jié)三：【閱讀材料】學(xué)生自主閱讀教材第96頁(yè)“相關(guān)鏈接”材料。【觀(guān)點(diǎn)辨析】觀(guān)點(diǎn)一：法律、紀(jì)律是對(duì)自由的約束和限制，不利于發(fā)展個(gè)人自由。觀(guān)點(diǎn)二：法律、紀(jì)律是對(duì)自由的保障和維護(hù)，有利于發(fā)展個(gè)人自由。●你怎么評(píng)論上述觀(guān)點(diǎn)？【師生分析】我們不能只看到法律與紀(jì)律限制和約束人們自由的一面，而忽視它們保障自由的一面。法律、紀(jì)律與自由是辯證統(tǒng)一的。任何自由都是相對(duì)的，真正的自由是在法律、紀(jì)律許可范圍內(nèi)行使權(quán)利的自由。只有約束違反法律、紀(jì)律的行為，才能確保每個(gè)人真正享有自由。環(huán)節(jié)四：【設(shè)置問(wèn)題】結(jié)合教材第96頁(yè)第二個(gè)“相關(guān)鏈接”內(nèi)容，探討問(wèn)題：●法律與紀(jì)律有哪些不同點(diǎn)？【師生分析】法律與紀(jì)律的不同點(diǎn)可以從制定主體、規(guī)范對(duì)象、處罰方式等方面分析。【師生歸納】法律由國(guó)家機(jī)關(guān)制定，規(guī)范全體社會(huì)成員的行為，主要由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施；紀(jì)律由社會(huì)組織或單位制定，規(guī)范該組織或單位成員的行為，一般通過(guò)規(guī)章制度、規(guī)定等方式呈現(xiàn)。環(huán)節(jié)五：【觀(guān)點(diǎn)辨析】觀(guān)點(diǎn)一：平時(shí)做些違反校規(guī)校紀(jì)的事情，不算什么，只要不違法就可以。觀(guān)點(diǎn)二：法律、紀(jì)律是是對(duì)我們的保障，都要遵守。●結(jié)合法律和紀(jì)律的關(guān)系，你怎么看待上述觀(guān)點(diǎn)？【師生歸納】法律與紀(jì)律有內(nèi)在關(guān)聯(lián)。違法和違紀(jì)之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝，違紀(jì)發(fā)展下去容易導(dǎo)致違法。有的同學(xué)在學(xué)校期間紀(jì)律觀(guān)念淡薄，時(shí)常做些違反校規(guī)校紀(jì)的事情；有的同學(xué)認(rèn)為平時(shí)違反紀(jì)律沒(méi)有關(guān)系，只要不違法就可以。這些觀(guān)點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。違法行為往往從違紀(jì)行為開(kāi)始。未成年人違法犯罪的事實(shí)表明，從違反紀(jì)律到違反法律甚至犯罪，是走上違法犯罪道路的常見(jiàn)軌跡。【啟思導(dǎo)行】結(jié)合教材第97頁(yè)“啟思導(dǎo)行”中的要求，將法律與紀(jì)律的不同之處填入相應(yīng)表格，結(jié)合自身體會(huì)分享：如何增強(qiáng)遵紀(jì)守法意識(shí)。以“網(wǎng)絡(luò)非法外之地、每位網(wǎng)民都應(yīng)遵紀(jì)守法”為議題，合作探討以下問(wèn)題：●為什么要增強(qiáng)遵紀(jì)守法自覺(jué)性？●怎樣增強(qiáng)遵紀(jì)守法自覺(jué)性？●違法違紀(jì)有什么后果？環(huán)節(jié)一：【設(shè)置問(wèn)題】組織學(xué)生閱讀教材第97頁(yè)“閱讀與思考”，結(jié)合自身使用網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)歷，思考：為什么要增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺(jué)性？【歸納總結(jié)】遵紀(jì)守法是公民的義務(wù)，也是社會(huì)公德的主要規(guī)范，對(duì)社會(huì)生活和人們的日常生活很重要。無(wú)論何時(shí)，我們都要對(duì)法律與紀(jì)律懷有敬畏之心，都要增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。環(huán)節(jié)二：【案例拓展】2019年11月上旬，周某伙同尤某在某職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)立學(xué)生兼職聊天群，發(fā)布招聘話(huà)務(wù)員的消息，要求應(yīng)聘學(xué)生到附近營(yíng)業(yè)廳辦理電話(huà)卡并將卡上交。周某、尤某以上述方式購(gòu)得20余名學(xué)生辦理的實(shí)名制電話(huà)卡75張，每張卡支付給學(xué)生人民幣幾十元至一百元不等的費(fèi)用。2019年11月中下旬，周某、尤某又通過(guò)類(lèi)似方式招募了130余名社會(huì)人員，用大巴車(chē)將他們從河北省帶至北京市辦理400張左右實(shí)名制北京電話(huà)卡并收購(gòu)，每張卡支付人民幣幾十元的費(fèi)用。周某、尤某明知他人利用信息網(wǎng)絡(luò)實(shí)施犯罪，仍將上述電話(huà)卡出售供他人使用，違法所得人民幣12萬(wàn)余元。最后，周某、尤某受到了法律的制裁。【合作探討】閱讀案例和教材第98頁(yè)兩個(gè)“相關(guān)鏈接”材料，探討問(wèn)題：●如何增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺(jué)性？【師生分析】作為新時(shí)代中職學(xué)生，不僅要遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，而且在日常生活和社會(huì)生活中也要增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，這是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，也是維護(hù)社會(huì)秩序，保持社會(huì)和諧安寧的重要方面。同時(shí)，中職學(xué)生面臨的不良誘惑，主要包括不良網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑、黃賭毒的誘惑、拜金主義的誘惑、追求奢靡生活的誘惑、吸煙飲酒的誘惑等。抵制這些不良誘惑，除了要增強(qiáng)自律，提高自身修養(yǎng)外，還要慎重?fù)裼眩杂X(jué)向遵紀(jì)守法榜樣學(xué)習(xí)。【師生總結(jié)】一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確要求。遵紀(jì)守法要求我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握法律與紀(jì)律知識(shí)，明確法律與紀(jì)律的要求，依法依紀(jì)規(guī)范自己的行為。二是長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣。遵紀(jì)守法要求我們從每一件點(diǎn)滴事情做起，從每天的日常行為做起。遵紀(jì)守法自覺(jué)性的培養(yǎng)，貴在持之以恒。遵紀(jì)守法只有成為自身的習(xí)慣，才能轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)行為。三是抵制誘惑，學(xué)會(huì)自律。遵紀(jì)守法要求我們充分認(rèn)識(shí)不良行為的危害，增強(qiáng)辨別是非的能力，自覺(jué)抵制各種不良誘惑，杜絕不良行為。當(dāng)產(chǎn)生不良行為念頭時(shí)，不要心存僥幸，不能以“下不為例”“情況特殊”為借口放松要求，甚至放縱自己。環(huán)節(jié)一：【合作探討】閱讀教材第99頁(yè)“閱讀與思考”，結(jié)合《憲法》和《兵役法》的規(guī)定，思考：為什么“拒服兵役”必須承擔(dān)法律責(zé)任？【師生分析】我國(guó)《憲法》《國(guó)防法》《兵役法》等法律明確規(guī)定，依法服兵役是公民應(yīng)盡的義務(wù)，也明確了服兵役應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。對(duì)極個(gè)別公民拒服兵役的處罰，從來(lái)都是依法合規(guī)的。根據(jù)我國(guó)《征兵工作條例》規(guī)定，有服兵役義務(wù)的公民拒絕、逃避兵役登記和體格檢查的，應(yīng)征公民拒絕、逃避征集的，依照兵役法和有關(guān)法規(guī)的規(guī)定予以處罰。我國(guó)《兵役法》對(duì)公民服兵役義務(wù)進(jìn)行了具體規(guī)定，包括對(duì)拒絕服兵役行為的后果和需要承擔(dān)的法律責(zé)任。【合作探討】閱讀教材第99頁(yè)“相關(guān)鏈接”材料，并結(jié)合《教育法》《公務(wù)員法》對(duì)學(xué)生、公務(wù)員提出的遵守法律與紀(jì)律的要求，合作探討：為什么遵紀(jì)守法是法定義務(wù)？【師生總結(jié)】我國(guó)憲法明確規(guī)定，一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織都必須遵守憲法和法律。中華人民共和國(guó)每一位公民都要遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德。我國(guó)勞動(dòng)法、教育法、公務(wù)員法等法律，對(duì)各自規(guī)范和約束的群體對(duì)象，也都作出了遵守法律與紀(jì)律的具體要求。環(huán)節(jié)二：【以案為鑒】小張利用暑假時(shí)間在駕校參加學(xué)習(xí)，但尚未領(lǐng)取到駕駛證。某天，他看到一輛車(chē)內(nèi)無(wú)人的小汽車(chē)停在自家小區(qū)的路邊。于是，他使用改錐和一根鐵絲將該車(chē)車(chē)門(mén)撬開(kāi)，發(fā)動(dòng)汽車(chē)后，圍著小區(qū)轉(zhuǎn)了一圈，在拐彎時(shí)發(fā)生了剮蹭，接著他將車(chē)停回原地，停靠過(guò)程中被車(chē)主發(fā)現(xiàn)并扭送到派出所。小張被公安機(jī)關(guān)處以警告，并處罰款500元，同時(shí)賠償車(chē)主修車(chē)損失800元。【設(shè)置問(wèn)題】結(jié)合案例，思考問(wèn)題：●小張的行為是否屬于違法行為？如果是違法行為，那么小張的行為屬于何種違法行為？●違法行為的含義是什么？如何分類(lèi)？【師生分析】小張的案例說(shuō)明，偷開(kāi)他人機(jī)動(dòng)車(chē)的行為，會(huì)給公民的合法財(cái)產(chǎn)造成威脅和損害，也給社會(huì)治安管理和社會(huì)秩序造成一定的破壞，其行為屬于違法行為。該行為違反了《中華共和國(guó)治安管理處罰法》，屬于一般違法行為。【師生總結(jié)】我國(guó)憲法明確規(guī)定，一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。違法行為是指違反法律法規(guī)的規(guī)定、危害社會(huì)的行為。一般來(lái)說(shuō)，根據(jù)對(duì)社會(huì)的危害程度，違法行為可分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為；根據(jù)違反法律的類(lèi)別，違法行為可分為民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為等。環(huán)節(jié)三：【設(shè)置問(wèn)題】閱讀教材第100頁(yè)“相關(guān)鏈接”，材料并結(jié)合自身體會(huì)，思考：●根據(jù)違法行為所違反法律的類(lèi)別，通常把法律責(zé)任分為哪幾種類(lèi)型？【師生總結(jié)】通常情況下，違法要承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任。根據(jù)違法行為所違反法律的類(lèi)別，通常把法律責(zé)任分為民事責(zé)任、行政責(zé)任、刑事責(zé)任等。其中：（1）民事責(zé)任是民事主體因違反民事義務(wù)，侵害他人的人身財(cái)產(chǎn)權(quán)益而應(yīng)承擔(dān)的法律后果。承擔(dān)民事責(zé)任的方式主要有：停止侵害，排除妨礙，消除危險(xiǎn)，返還財(cái)產(chǎn)，恢復(fù)原狀，修理、重作、更換，繼續(xù)履行，賠償損失，支付違約金，消除影響、恢復(fù)名譽(yù)，賠禮道歉等。（2）行政責(zé)任，指因違反行政法或行政法規(guī)定而應(yīng)承擔(dān)的法律后果，有行政處罰和行政處分兩種方式。（3）刑事責(zé)任，指依據(jù)刑事法律規(guī)定和實(shí)際發(fā)生的犯罪事實(shí)而產(chǎn)生的，由代表國(guó)家的司法機(jī)關(guān)依法確認(rèn)的，犯罪人因?qū)嵤┓缸镄袨槎鴳?yīng)當(dāng)承擔(dān)的以刑罰處罰、非刑罰的處罰措施或者單純有罪宣告等否定評(píng)價(jià)為具體內(nèi)容的法律責(zé)任。環(huán)節(jié)四：【合作探討】閱讀教材第100頁(yè)“相關(guān)鏈接”材料，并結(jié)合自身理解，合作探討：●為何違反紀(jì)律會(huì)受到相應(yīng)處分？●根據(jù)學(xué)生違紀(jì)行為的類(lèi)別，通常分為哪幾種教育懲戒類(lèi)型？【師生總結(jié)】學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)，情節(jié)較重或者經(jīng)當(dāng)場(chǎng)教育懲戒拒不改正的，學(xué)校可以實(shí)施以下教育懲戒，并應(yīng)當(dāng)及時(shí)告知家長(zhǎng)：（1）由學(xué)校德育工作負(fù)責(zé)人予以訓(xùn)導(dǎo)；（2）承擔(dān)校內(nèi)公益服務(wù)任務(wù)；（3）安排接受專(zhuān)門(mén)的校規(guī)校紀(jì)、行為規(guī)則教育；（4）暫停或者限制學(xué)生參加游覽、校