《聲聲慢》［教學(xué)目標(biāo)］１、了解作家個(gè)人的生活遭遇與創(chuàng)作的密切關(guān)系；２、了解詞作中各意象的特定屬性；３、體會(huì)詞人前后期作品中的別樣“愁”情。［教學(xué)重點(diǎn)］１、知人論世，結(jié)合詞人生平及詞作背景理解作品；２、分析詞作如何以意象傳“愁”。［教學(xué)難點(diǎn)］通過(guò)比較鑒賞體會(huì)詞人“一般愁字別樣情”［教學(xué)時(shí)數(shù)］一課時(shí)［教具準(zhǔn)備］多媒體課件［教學(xué)過(guò)程］一、導(dǎo)入（課前播放由李清照《一剪梅》改編的歌曲《月滿西樓》，引出詞人的“愁”）剛才這首歌的歌名是什么？《月滿西樓》，是由李清照的《一剪梅》改編而成。《一剪梅》

紅藕香殘玉簟秋。

輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。

云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？

雁字回時(shí)，月滿西樓。

花自飄零水自流。

一種相思，兩處閑愁。

此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。

《醉花陰》“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷(xiāo)金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗櫥，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”明確：這兩首詞都是在什么情況下寫(xiě)的？（新婚未久，丈夫趙明誠(chéng)即離家外出）寫(xiě)出了作者怎樣的情緒？（生：愁），應(yīng)該是怎樣一種愁？（生：閑愁，相思之愁，蜜甜的愁。），

時(shí)光流逝，已是人生暮年，回首往事，幾多歡愉、幾多希冀、幾多離索、幾多悲戚，如今這一切都濃縮在《聲聲慢》中，已化作她一生的“尋尋覓覓”“凄凄慘慘戚戚”。三、因聲求氣，吟詠詩(shī)韻1、先齊聲輕誦全詞。讀了之后，能否用一句詞來(lái)概括你的初讀感受？這次第，怎一個(gè)“愁”字了得？（讀這句詞，應(yīng)把感情重心放在哪個(gè)字上？“愁”）這次第，次第是什么意思？光景、狀況、情形？那是怎樣的情形浸滿了愁緒呢？我們來(lái)聽(tīng)朗讀，聽(tīng)的時(shí)候，將心浸到詞中去，試著在腦海里浮現(xiàn)詞中所描述的一幅幅畫(huà)面，一幅幅情形。2、聽(tīng)錄音朗讀。3、腦海里掠過(guò)什么畫(huà)面？自由朗讀，發(fā)揮想象，揣摩詞人心境。三、賞畫(huà)面品意象出示PPT（四個(gè)畫(huà)面）小組討論合作探究：在作者描述的眾多情形中，選擇最能引起共鳴的一處進(jìn)行鑒賞？提示：1、從意象入手。2、從關(guān)鍵字詞入手3、從畫(huà)面入手教師設(shè)計(jì)（可做點(diǎn)評(píng)）：第一幅：秋寒風(fēng)急圖（乍暖還寒時(shí)候，最難將息，三杯兩盞淡酒，怎敵他晚風(fēng)來(lái)急）提示學(xué)生把握“風(fēng)”、“酒”兩個(gè)意象。關(guān)鍵字“淡”列出有關(guān)“酒”詩(shī)句：今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆＃馈队炅亓帷肪茖?xiě)愁腸，化作相思淚。－－范仲淹《蘇幕遮》得出結(jié)論：酒是“愁”的象征關(guān)鍵字“淡”：為何說(shuō)是“淡酒”？——并非酒淡，愁情太重，酒力壓不住心愁，自然也就覺(jué)得酒味淡，這是一種主觀感受。一個(gè)“淡字”表明了作者晚年是何等凄涼慘淡。列出有關(guān)“秋風(fēng)”詩(shī)句：（“秋風(fēng)”意象略講）秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。——曹操《觀滄海》②得出結(jié)論：秋風(fēng)渲染愁情。生備：天氣看起來(lái)暖和，卻時(shí)常凄冷，最難調(diào)養(yǎng)身體，冷暖無(wú)常的天氣，顯得這飄零之人何等的憔悴。這憔悴是從內(nèi)心發(fā)出的啊。想要喝點(diǎn)酒，但愁緒涌在心頭，如何抵消。一陣緊似一陣的秋風(fēng)，更添愁緒。總結(jié)：酒表示愁情，但一杯淡酒化成的卻是一杯濃愁，在那凄神寒骨的秋風(fēng)襯托下，卻是愁濃，心冷。第二幅：雁過(guò)心傷圖（雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)）①意象“雁”如何理解？明確：“雁”點(diǎn)明秋，象征離愁。“似曾相識(shí)”如何理解？為什么作者看到過(guò)雁會(huì)“正傷心”？明確：①勾起思鄉(xiāng)之愁、亡國(guó)之痛：因雁到秋天，由北而南，詞人亦是北人，避難南下，似乎是“舊時(shí)相識(shí)”。雁可以回到北方，人卻只能客寄江南，“舊時(shí)相識(shí)”在異鄉(xiāng)相逢，就更增加了詞人的天涯淪落之感。流露悼亡之悲：過(guò)雁不正是以前經(jīng)常為詞人傳遞相思之情的那一群過(guò)雁嗎？（《一剪梅》：“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓”）過(guò)雁還是那只過(guò)雁，只不過(guò)物是人非，收信的那個(gè)人已經(jīng)不在人世了。所以看到過(guò)雁不禁悲從中來(lái)。生備（抬頭看見(jiàn)一只大雁從天空中飛過(guò)，這情景和以前多么相似，詞人浮想聯(lián)翩，曾經(jīng)托著遠(yuǎn)方的思年，寄來(lái)書(shū)信，而今，丈夫卻已亡故，物是人非。）總結(jié)：魚(yú)雁可傳書(shū)，此借指亡夫之痛；秋雁南來(lái)，寫(xiě)國(guó)破家亡、漂泊南方之苦。借一只舊時(shí)雁的意象，傳遞絕望的哀愁。下闋：由遠(yuǎn)及近，轉(zhuǎn)入對(duì)自己庭院內(nèi)眼前殘秋之景的具體描繪，進(jìn)一步表達(dá)愁情。第三幅：滿地黃花圖（滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？）你說(shuō)說(shuō)黃花為什么能觸動(dòng)她的愁思？（如今的揣摩上）殘花滿地，即使留在枝頭的，在風(fēng)雨中顯得如此憔悴。“黃花”既是眼前景物，也是詞人自喻。這里通過(guò)無(wú)人惜花的敘寫(xiě)，表達(dá)了詞人自嘆自憐的悲愁情感。（類(lèi)比聯(lián)想：“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”李清照《醉花陰》）想起當(dāng)年她和她丈夫也是在秋天共同摘過(guò)黃花，但現(xiàn)在她丈夫去世了，只能她一個(gè)人看著這殘敗的黃花，所以內(nèi)心非常的愁苦。是如今與過(guò)去形成鮮明的對(duì)比，寫(xiě)出了李清照此時(shí)孤寂的心境。結(jié)論：黃花比喻女子憔悴的容顏。總結(jié)：由景入情，情景交融。秋花凋零，美麗不再；青春已逝，年華已老。到此，作者的感情漸漸融入落花中，顧影自憐，黯然傷神。（她不能飲酒，不能看天空的大雁，也不能看院中的黃花，就只能干什么呢?）第四幅：梧桐細(xì)雨圖（守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！）問(wèn)題：人一般在什么情況下才會(huì)覺(jué)得日子難捱？“守”著窗兒與“對(duì)”著窗兒比較。“守著窗兒”，既不是觀賞窗外的景色，更不是盼著遠(yuǎn)人的歸來(lái)，她已是無(wú)人可盼了。“獨(dú)自怎生得黑”，怎生：怎么，如何。黑：指天黑。原來(lái)是她寂寞、孤獨(dú)、愁緒滿懷，在呆呆地看著天色，盼著天黑。時(shí)光太難熬了，如何才能熬到天黑！兩句話，把百無(wú)聊賴、內(nèi)心空虛之情，全部托了出來(lái)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)。，一個(gè)“守”字能看到什么？（從這一句我們可以看到一個(gè)婦人整天倚著窗戶觀望的情景。）為什么是整天呢？現(xiàn)在的生活對(duì)于作者這樣的人是多么無(wú)聊啊，除了守在窗邊還能做什么呢，她的生活節(jié)奏緩慢得令人害怕，那么多的時(shí)間怎么度過(guò)呀，于是有了一句“獨(dú)自怎生得黑”，作者在盼望著黑夜的到來(lái)。然而，即使是熬到了天黑，又將奈何！恐怕又要“獨(dú)自怎生得明”了吧！小結(jié)：日長(zhǎng)難熬，度日如年，孤孤單單的靠在窗外，怎樣才能熬到天黑呢？黃昏既然已經(jīng)難挨，那么漫漫長(zhǎng)夜又將如何度過(guò)。（梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴）本來(lái)就愁苦不堪了，雪上加霜的是，黃昏是有看到了什么？聽(tīng)到了什么？問(wèn)題：梧桐給你什么樣的感覺(jué)？（悲愁、寂寞、凄苦）這點(diǎn)點(diǎn)滴滴敲打在心頭，是什么滋味？（愁苦凄冷）無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。——李煜《相見(jiàn)歡》梧桐樹(shù)，三更雨，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到天明。——溫庭筠《更漏子》生備：

“當(dāng)作者正在為落花惋惜、為自己憂苦之時(shí)，偏偏又下起了雨；雨點(diǎn)打在梧桐葉上，啪啪地響著，一直到黃昏都沒(méi)停止。這雨點(diǎn)雖然是打在梧桐葉上，可在凄苦的作者聽(tīng)來(lái)卻又像打在自己的心上，一滴滴，一聲聲，是那么強(qiáng)烈，它敲擊著、震顫著作者的心扉，簡(jiǎn)直讓作者不能自抑！真是“秋風(fēng)秋雨愁煞人”總結(jié)：梧桐一葉知秋，本身就是牽愁惹恨的事物，而天公卻偏偏不作美，細(xì)雨鬧人心，點(diǎn)點(diǎn)滴滴敲打在梧桐葉上，何嘗不是打在作者的心頭？細(xì)雨梧桐的意象，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的聲音中承載著愁緒。這一句主要寫(xiě)聲音，以聲襯情，尤其是“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”一語(yǔ)，極富“頓挫凄絕”感。學(xué)生齊讀體味：我們?cè)囍堰@凄切的聲音、那凄涼的畫(huà)面，用自己的聲音讀出來(lái)。學(xué)生輕聲誦讀。四、悟情感（為何生愁）教師：在那一幅幅畫(huà)面的次第感染之下，李清照的感情噴薄而出：“這次第，怎一個(gè)愁字了得！”此時(shí)此地，此情此景，已經(jīng)不單單是一個(gè)“愁”字可以概括得了的。從《醉花陰》至《聲聲慢》，到底命運(yùn)在李清照身上刻下了哪些烙印呢？讓時(shí)間老人告訴你答案吧！李清照大事記：1103年：新婚燕爾幸福日，金石書(shū)畫(huà)共傾心。1127年：金人入侵滅北宋，金石畫(huà)化灰塵。l129年：丈夫赴任染病去，時(shí)值中年成遺孀。1131年：居會(huì)稽逢盜賊，重病纏身欲喪命。1132年：不幸再嫁張汝舟，倉(cāng)促離婚被判刑。1155年：孑然一身無(wú)子嗣，悲苦離世人不知。（師生共同得出：亡國(guó)之恨，故國(guó)之思、喪夫之痛、顛沛之苦，

）這里的愁真是說(shuō)不完、道不盡啊。我們看見(jiàn)了一個(gè)一生都被“愁”所困的女詞人，“愁”是她作品的主調(diào)。早年的“愁”是“閨怨”、“離愁”、“相思之愁”，是“一種相思，兩處閑愁”，是“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”。

晚年的“愁”則是在經(jīng)歷了顛沛之苦、喪夫之痛、亡國(guó)之恨之后的“欲說(shuō)還休”的愁，是一種沉甸甸的深沉的愁。五、拓展探究愁是抽象的情感。古往今來(lái)，很多寫(xiě)愁的名句，大家能舉出一些例子并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)？

1、白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。---李白《秋浦歌》2、問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流--李煜《虞美人》3、只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。-----李清照《武陵春》4、試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。------賀鑄《橫塘路》

剪不斷，理還亂，是離愁。別有一般滋味在心頭(李煜《烏夜啼》)

“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁

”——李白《宣州謝眺樓做官別校書(shū)叔云》

“花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。”——李清照《一剪梅》小結(jié)：抽象的愁通過(guò)意象一下子變得具體可感，寫(xiě)出了愁的量、形、重。……總之是極言其多，這里卻獨(dú)辟蹊徑，化多為少，只說(shuō)自己思緒紛茫復(fù)雜，僅有一個(gè)“愁”字如何包括得盡。妙在又不說(shuō)明于一個(gè)“愁”字之外更有什么心情，即戛然而止，仿佛不了了之。表面上有“欲說(shuō)還休”之勢(shì)，實(shí)際上已傾瀉無(wú)遺，淋漓盡致了。再讀全詞：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x全詞，嘗試著讀出這種復(fù)雜的情感。六、鑒手法1、尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。教師：提出問(wèn)題討論：作者是怎樣引領(lǐng)我們進(jìn)入這樣的愁情的呢？起句形象用了七組疊詞“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”

①她為什么尋覓呢？（李清照在經(jīng)歷了國(guó)破家亡、夫死、金石丟失等一系列打擊之后，內(nèi)心極度哀愁，再加之一人獨(dú)處、無(wú)兒無(wú)女、無(wú)依無(wú)靠，更是百無(wú)聊賴、空虛惆悵、失落迷茫。為了排遣這種哀愁，作者一大早就開(kāi)始了漫無(wú)目的的尋覓。）她在尋覓些什么呢？（是少女時(shí)代快樂(lè)的生活嗎，還是夫妻情深、甜蜜愛(ài)情？……）

②尋覓的結(jié)果：冷冷清清感覺(jué)中既有秋風(fēng)的蕭瑟，又有異地的冷清，更有孤寂生活的清寒。既明指環(huán)境，也暗指心情，或者說(shuō)，由環(huán)境而感染到心倩，由外而內(nèi)。環(huán)境的“冷清”更襯托出人心境的“凄冷”

③凄凄慘慘戚戚：總括了命運(yùn)的悲慘和心情的悲痛。從人的動(dòng)作、神態(tài)

——到環(huán)境的悲涼——到內(nèi)心世界的巨大傷痛

。（作用：在內(nèi)容上：奠定哀婉凄涼的感情基調(diào)）

從用詞上看？將其換成“尋覓，冷清，凄慘”怎么樣？

追問(wèn)2：同學(xué)們覺(jué)得首句在讀音上有什么特點(diǎn)？聽(tīng)起來(lái)像什么？1.增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感2.起強(qiáng)調(diào)作用(曲盡思婦之情)音韻上徘徊婉轉(zhuǎn)，感情上層層遞進(jìn)，使全詞頓挫凄絕，如泣如咽。無(wú)一愁字，卻字字含愁，聲聲是愁。前人對(duì)這句詞推崇備至。（稱(chēng)其為造句新警、創(chuàng)意出奇。是“超然筆墨蹊徑之外”）這里有畫(huà)面嗎？教師明確：我們似乎看到一個(gè)老婦人，滿眼迷茫，在秋風(fēng)中低聲嗚咽，悲悲切切，泣不成聲。這是一幅以