PAGEPAGE61.2.1立在地球邊上放號一、基礎學問1．下列詞語中，書寫完全正確的一項是()A．陷井晴景輕手躡腳水波蕩漾B．破錠凄婉柔聲細語波光艷影C．回溯寂寥力挽狂瀾招搖過市D．沉淀律呂悄無生息緘默寡言【答案】C【解析】A項，“陷井”中“井”應為“阱”；B項，“破錠”中“錠”應為“綻”；D項，“悄無生息”中“生”應為“聲”。2．下列句中加點詞語的說明，不精確的一項是()A．看萬山紅遍，層林盡染(像染過一樣)B．太息一般的眼光（愁悶）C．好幅壯美的北冰洋的晴景喲！(晴天的景象) D．曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟(阻擋)【答案】B【解析】太息：嘆息。閱讀下面的文字，完成3～5題。幻想是激勵人們發(fā)奮前行的精神動力。實現(xiàn)中華民族宏大復興，是全體中華兒女的“中國夢”，它關乎著中國人民對中國將來的發(fā)展方向和中華民族宏大復興的期盼，每個中國人都是“中國夢”的參加者、創(chuàng)建者。幻想是一個民族保持朝氣、激發(fā)活力的源泉。沒有幻想的民族是可悲的，對美妙幻想沒有______________和矢志不渝精神的民族同樣沒有前途。______________、堅韌不拔是中華民族國有的精神基因。實現(xiàn)中華民族宏大復興是近代以來中華民族最宏大的幻想，也是中國近現(xiàn)代史的主題。一百多年來，為爭取國家獨立、民族解放，多數(shù)中華兒女______________，不屈不撓，誓死抗爭，最終建立了新中國。面對新中國成立之初的______________，中國人民奮勉圖強；面對現(xiàn)代化征程中的困難與挑戰(zhàn)，中華兒女高歌前行……幻想雖源于現(xiàn)實，但高于現(xiàn)實。(A)，全國各族人民要以飽滿的精神狀態(tài)、奮勉有為的進取精神、腳踏實地的工作作風，開拓創(chuàng)新，為實現(xiàn)宏大的“中國夢”而努力奮斗。3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.它關乎著中國將來的發(fā)展方向和中國人民對中華民族宏大復興的期盼。B.它關乎著中國將來的發(fā)展方向，凝合著中國人民對中華民族宏大復興的期盼。C.它關乎著中國人民對中國將來的發(fā)展方向和中國人民對中華民族宏大復興的期盼。D.它關乎著中國人民對中國將來的發(fā)展方向，凝合著中國人民對中華民族宏大復興的期盼。【答案】B【解析】A項，“關乎著”與后面兩個賓語不能都搭配。C項，前一個“中國人民對”也與后面的搭配不恰當，“關乎著”與后面兩個賓語不能都搭配。D項，前一個“中國人民對”也與后面的搭配不恰當。4.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検茿.堅貞不屈生生不息前赴后繼百廢待興B.堅決不移生生不息前仆后繼百廢俱興C.堅貞不屈自強不息前赴后繼百廢俱興D.堅決不移自強不息前仆后繼百廢待興【答案】D【解析】第一空，堅貞不屈：堅守節(jié)操，不向惡勢力屈服。強調(diào)人的精神品質(zhì)。堅決不移：移：變更，變動。穩(wěn)定堅毅，毫不動搖，不放棄，不變更自己的想法。依據(jù)此空前面的“幻想”，應用“堅決不移”；其次空，生生不息：指變更和新生事物的發(fā)生。自強不息：自覺地努力向上，永不松懈。依據(jù)橫線后面的“精神”，應用“自強不息”；第三空，前仆后繼：前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭得英勇壯烈。側(cè)重不怕犧牲。前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去。形容奮勇前進，連綿不斷。側(cè)重不斷跟上。此處，依據(jù)本空后面的“誓死”，應用“前仆后繼”；第四空，百廢待興：很多被擱置的事情等著要興辦。百廢俱興：很多已經(jīng)荒廢了的事情一下子都興辦起來。此處，依據(jù)本空前面的“成立之初”，應用“百廢待興”。5.下列在文中括號A內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検茿.“中國夢”的實現(xiàn)有現(xiàn)實的基礎，有幻想的指引B.我們要對“中國夢”的實現(xiàn)充溢堅決的信念C.“中國夢”的實現(xiàn)任重而道遠，必需進行宏大斗爭D.“中國夢”的實現(xiàn)不會一帆風順，會遇到很多困難【答案】C【解析】C項，承上啟下，既照應前面重點“但高于現(xiàn)實”，又引出下面“……奮斗”，最恰當；A項，只承接前面，且沒突出重點“但高于現(xiàn)實”；B項，連接了后面，但沒承接前面，更且沒突出重點“但高于現(xiàn)實”；D項，只承接前面“但高于現(xiàn)實”，連接后面不明顯。6.下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合語體的要求，請找出并作修改。明天下午期末考試完了，學生們先回教室，把自己的物品整理好，然后打掃好教室衛(wèi)生，在班主任部署了相關事宜后放暑假。請留意休假平安！________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】4.①“完了”改為“結(jié)束”；②“學生”改為“同學”；③“整理”改為“整理”；④“部屬”改為“支配”；⑤“休假”改為“假期”。【解析】審題時留意題干給出的信息——“某校一則啟事”“五處不合語體的要求”“請找出并作修改”。細致閱讀這則啟事，“完了”“整理”這兩個詞屬于口語，不能用于啟事中，可分別改為“結(jié)束”“整理”；由于是學校給自己學校的學生的告知啟事，用“學生們”不得體，可改為“同學們”；“部署”大詞小用，表達不得體，可改為“支配”；休假：依據(jù)規(guī)定或經(jīng)過批準后，停止肯定時期的工作或?qū)W習。此處是強調(diào)休假期間的時間段，可改為“假期”。假期：放假或休假的時期。7.下面是某校為中學學生供應的學習流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，不超過90個字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(中學學生的學習)首先應通過自學發(fā)覺問題，以問題為引導，綻開探討或聽課學習；由此發(fā)覺規(guī)律，并在練習中加以運用；然后再次發(fā)覺問題，鞏固對規(guī)律的駕馭。【解析】本題所給的圖屬于流程圖，流程圖答題時，要先依據(jù)圖文流程的依次，依據(jù)箭頭的指向，進行表述，要留意每一項與其它項之間的聯(lián)系。例如本題，要先從自學起先，由下一個“問題”可聯(lián)想到自學中發(fā)覺的問題，以此類推寫出一段不超過90個字的介紹文字。二、課文閱讀閱讀下面這首詩，完成8～10題。立在地球邊上放號郭沫若多數(shù)的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壯美的北冰洋的晴景喲！無限的太平洋提起他全身的力氣來要把地球推倒。啊啊！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！啊啊！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)建，不斷的努力喲！啊啊！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！8.詩歌塑造了怎樣的形象？并作簡要分析。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】一個巨人的形象。分析：巨人站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點上，吹響一聲聲響徹寰字的號角，要不斷的毀壞舊世界、舊文化、舊事物，不斷的創(chuàng)建新世界、新文化、新事物。【解析】巨人是一個力氣強大的想象。他站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點上，吹響一聲聲響徹寰字的號角。他的號角聲聲在歡呼怒涌的白云、壯美的北冰洋的晴景，歡呼要把地球推倒的太平洋——歡呼來自空間各個方向的滾滾洪濤。9.“無限的太平洋提起他全身的力氣來要把地球推倒。”簡要賞析這句詩。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“太平洋”是這句詩的意象，“無限”形容太平洋之大，面積達，力氣大，要把地球推倒。廣袤無邊的太平洋，他要提起全身的力氣來把地球推倒。與下文的“力喲”相呼應。詩句運用了擬人的修辭手法。【解析】歡呼巨人要把地球推倒的太平洋——歡呼來自空間各個方向的滾滾洪濤。移山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力，又隱藏著同樣巨大的創(chuàng)建力，那就看人們能否駕馭它、駕馭它。看吧，滾滾而來的洪濤正在不斷地努力向前，描繪著“力的繪畫”，表演著“力的舞蹈”，演奏著“力的音樂”，抒寫著“力的詩歌”，激蕩著“力的律呂”。10.這首詩運用了怎樣的表達技巧？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（1）豐富而大膽的想象。（2）運用了擬人和排比的修辭手法。【解析】（1）豐富而大膽的想象。作者在詩歌中塑造了一個巨人的形象，又通過展示巨人站在地球邊上見、聞、感的描寫，表現(xiàn)出不斷的毀壞和不斷的創(chuàng)建正是萬物萬事發(fā)展的法則，是不行抗拒的自然規(guī)律。（2）運用多種修辭手法。（1）運用擬人的修辭手法。“無限的太平洋提起他全身的力氣來要把地球推倒。”將太平洋擬人化。（2）運用排比的修辭手法。“力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，的詩歌，力的律呂喲！”描述了“力”強大與曼妙。三、課外拓展閱讀下面兩首詞，完成11～12題。卜算子詠梅陸游驛外斷橋邊，孤獨開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。卜算子詠梅毛澤東風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。11．對兩首詞的詞意理解有誤的一項是()A．“驛外”“斷橋”“黃昏”“更著風和雨”，寫出了梅花所處環(huán)境的荒蕪、惡劣，寫出了受到打擊的情景。B．“一任群芳妒”，表現(xiàn)出陸游人格獨高，決不與爭寵邀媚、阿諛奉承之徒為伍的品行和不畏讒毀、堅貞自守的傲骨。C．毛澤東的詞用“飛雪”“懸崖”“百丈冰”，寫出了梅花凌風傲雪，不畏寒冷的品質(zhì)。D．“待到山花爛漫時，她在叢中笑”，意為當春天來臨，百花盛開之時，梅花雖已凋謝，但凋落的花瓣處在萬花叢中，仍露出欣慰的笑容。【答案】D【解析】“梅花雖已凋謝，但凋落的花瓣處在萬花叢中，仍露出欣慰的笑容”錯。詞句是寫原來一枝獨秀，傲然挺立的梅花，沒有絲毫的妒意，卻很欣慰安詳?shù)仉[于爛漫的春色之中，寫出了梅花的神韻——既謙遜脫俗，又豁達大度的精神風采。12．下列對兩首詞的賞析