2024年四川眉山中考滿分作文閱讀下面的文字，按要求完成寫作。朱德的記憶里，有母親挑水種田、養(yǎng)蠶紡紗的身影；蕭紅的記憶里，有魯迅明朗的笑聲、夜半的燈光；海倫·凱勒的記憶里，莎莉文老師教“我”識字、用水喚醒了“我”的靈魂……成長歲月中，總有一些人、一些事溫暖了時光，照亮了人生。請以“記憶中的人、事兒”為副標(biāo)題，自擬正題，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）內(nèi)容具體充實，情感真實；（2）不得套作，不得抄襲；（3）不要擴(kuò)寫材料；（4）不得透露個人和學(xué)校信息。歲月悠悠，書桌情深——記憶中的人、事兒在我童年的記憶深處，藏著一張不起眼的舊書桌，它靜靜地佇立在爺爺那彌漫著書香的書房里，仿佛一位慈祥的老者，見證著時光的流轉(zhuǎn)與家族的溫情。初見時，我并未對它有太多的留意，只覺得那是一張被歲月雕琢得略顯斑駁的木桌，而桌上的書籍、文具，以及爺爺年輕時的照片，更像是隨意堆砌的雜物，毫無生趣。然而，隨著暑假的深入，這張舊書桌卻漸漸在我心中綻放出了不一樣的光芒。“這張舊書桌啊，是我年輕時的心血所在。”爺爺常這樣輕撫著桌面，眼神里滿是溫柔與懷念。他的聲音低沉而富有磁性，每當(dāng)他開口講述過去的故事，那些平凡的文字就仿佛被賦予了魔力，引領(lǐng)我穿越時空，感受那個時代的風(fēng)云變幻。在爺爺?shù)墓适吕铮衣牭搅怂绾螐囊粋€青澀少年成長為受人尊敬的教師，也看到了他如何在知識的海洋中遨游，汲取智慧的甘露。起初，我對這些故事和書法練習(xí)感到有些無趣，甚至有些不耐煩。但爺爺總是以他那無盡的耐心和深厚的學(xué)識，一點一滴地感染著我。他教我握筆的姿勢，講解每一個筆畫的含義，讓我逐漸感受到書法的韻律美與力量感。我們一起閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，從《紅樓夢》的繁華落盡到《西游記》的奇幻旅程，每一個故事都讓我沉醉其中，無法自拔。直到那個夏日的午后，陽光透過窗戶灑在舊書桌上，金色的光輝與桌面的斑駁相映成趣。爺爺拿起毛筆，在宣紙上緩緩書寫，那行云流水般的字跡仿佛有生命一般，躍然紙上。那一刻，我仿佛看到了爺爺年輕時的身影，那份對知識的渴望與熱愛，瞬間擊中了我。我恍然大悟，原來學(xué)習(xí)不僅僅是為了分?jǐn)?shù)和排名，更是為了豐富自己的內(nèi)心世界，為了那份對生活的熱愛與追求。從此，舊書桌成了我心中的一盞明燈。每當(dāng)我遇到挫折或迷茫時，只要望向它，就能感受到爺爺那份堅定與執(zhí)著。它提醒我，無論未來道路如何坎坷，都要保持求知欲和對生活的熱愛。這張舊書桌，不再是簡單的家具，它是家族傳承的見證，是知識與智慧的載體，更是我心靈的歸宿。雖然爺爺已經(jīng)離世，但他的教誨和那張舊書桌的陪伴，永遠(yuǎn)鐫刻在我的心中。每當(dāng)夜深人靜之時，我總會坐在書桌前，翻閱著那些泛黃的書籍，仿佛又回到了那個充滿書香的夏天，與爺爺共度的美好時光。歲月悠悠，書桌情深，它將繼續(xù)照亮我前行的道路，引領(lǐng)我走向更加輝煌的明天。【點評】這篇以歲月悠悠，書桌情深為正標(biāo)題文章是一篇情感真摯、內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)緊湊的中考一類文佳作。以下是對其的簡要點評：情感真摯：文章通過細(xì)膩的情感描寫，展現(xiàn)了作者與爺爺之間深厚的祖孫情誼，以及對舊書桌的深厚情感。從最初的無感到后來的深深眷戀，情感變化自然流暢，讓人感同身受。內(nèi)容豐富：作者巧妙地運用了爺爺?shù)呐f書桌作為線索，串聯(lián)起了一系列與爺爺共度的美好時光，包括聽爺爺講故事、學(xué)習(xí)書法、閱讀經(jīng)典等，這些場景描寫生動具體，讓讀者仿佛置身于那個充滿書香的書房之中。結(jié)構(gòu)完整：文章開篇以舊書桌的引入，迅速吸引讀者注意；接著通過具體的事件和對話，逐步展開情節(jié)，推動故事發(fā)展；高潮部分通過爺爺?shù)臅ㄕ故竞妥髡叩耐蝗活I(lǐng)悟，將情感推向頂點；結(jié)尾部分則總結(jié)全文，點明主題，升華情感。整個故事有頭有尾，情感弧線清晰。語言流暢精煉：作者運用了大量形象生動的語言來描繪場景和人物，如“這張舊書桌就像一個時間的寶盒，靜靜地守候著過往的記憶和未來的希望”等比喻句，使得文章語言更加富有表現(xiàn)力和感染力。同時，文章語言簡潔明了，沒有冗余之詞，讀來朗朗上口。選材新穎：在眾多中考作文中，以“舊書桌”為題材的文章并不多見。作者巧妙地選取了這一具有象征意義的物品作為切入點，通過它展現(xiàn)了家族的傳承、知識的力量以及親情的溫暖，使得文章選材新穎獨特。成長啟示深刻：文章不僅僅是對過去美好時光的懷念和記錄，更蘊含了深刻的成長啟示。爺爺?shù)慕陶d和舊書桌的陪伴讓作者明白了學(xué)習(xí)的價值和生活的美好，這種積極向上的精神風(fēng)貌對于中學(xué)生來說具有重要的啟示意義。審題指導(dǎo)1一、審題步驟與方法1.理解材料類型與考查特點：類型：

記敘性/回憶性作文。考查特點：

考查學(xué)生對于人物與事件的情感把握、細(xì)節(jié)描繪能力以及個人感悟的表達(dá)。2.審題步驟：識別關(guān)鍵詞：

“記憶中的人、事兒”，“溫暖了時光”，“照亮了人生”。確定主題范圍：

回憶對個人成長有重大影響的人物或事件。明確寫作要求：

內(nèi)容具體、情感真實、不得抄襲、不得透露個人信息。3.方法：分析材料：

抓住材料中的例子（朱德的母親、蕭紅與魯迅、海倫·凱勒與莎莉文老師），理解其共通點——都是關(guān)于成長中重要他人與事件的正面影響。確定立意角度：

可以是親情、友情、師生情或其他對個人成長有積極影響的關(guān)系。二、材料分層解讀審題第一句：

提供三個名人記憶中的重要人物，強調(diào)人物對他們的成長意義。第二句：

指出這些記憶中的“人、事兒”對個人成長的重要性，即“溫暖了時光，照亮了人生”。三、結(jié)合解讀所得的材料立意立意方向：

講述一個對你成長產(chǎn)生積極影響的人或事，通過具體事例展現(xiàn)這個人或事如何在你的生活中留下深刻印象，如何成為你人生道路上的光亮。四、正標(biāo)題參考《時光里的守護(hù)者》這個標(biāo)題適合于寫那些在你成長過程中一直守護(hù)著你，給予你力量和指導(dǎo)的人。《那片星光下的故事》如果你想寫的是某個特別的事件，它發(fā)生在夜晚，或者給你留下了如同星光般永恒的印象，這個標(biāo)題就非常適合。《心中的燈塔》這個標(biāo)題適用于那些在你迷茫時指引你方向的人或事。《不滅的火種》如果你想要強調(diào)某個人或事激發(fā)了你內(nèi)心的熱情，或者讓你心中某些美好的品質(zhì)得以延續(xù)，可以選擇這個標(biāo)題。《溫暖的回響》適合用來描述那些給你帶來溫暖、讓你久久不能忘懷的人或事。《歲月的印記》這個標(biāo)題可以用于寫那些隨著時間流逝，卻在你心中留下深刻痕跡的人或事。《生命中的彩虹》如果你想要表達(dá)的是某個經(jīng)歷或某個人給你帶來的希望和色彩，這個標(biāo)題就很貼切。《那一抹溫柔》適合用來描述那些在你心中留下溫柔記憶的人或事。《靈魂的觸碰》這個標(biāo)題適合于寫那些觸及你靈魂深處，讓你感受到生命真諦的人或事。《時間的禮物》如果你想要寫的是那些隨著時光流逝，你逐漸意識到其珍貴價值的人或事，這個標(biāo)題會很合適。五、寫作素材提供及在寫作中的運用指導(dǎo)素材：個人經(jīng)歷：與家人、朋友、老師的特殊時刻。細(xì)節(jié)描寫：如一次深夜的談話，一場難忘的旅行，一個鼓勵的眼神等。感悟提煉：這些經(jīng)歷如何改變你，使你更加堅強、成熟或懂得感恩。運用指導(dǎo)：在寫作時，用生動的細(xì)節(jié)描述來重現(xiàn)場景，讓讀者能夠感同身受。強調(diào)這段經(jīng)歷如何影響了你的人生觀、價值觀或行為模式。素材詳解《爺爺?shù)呐f書桌》背景設(shè)定：爺爺是一位退休教師，他的書房里有一張古舊的書桌，上面擺放著各種書籍和文具，以及爺爺年輕時的照片。關(guān)鍵事件：暑假期間，你常常陪伴爺爺在他的書房，聽他講述過去的故事，教你書法，一起閱讀經(jīng)典文學(xué)作品。情感變化：開始時，你可能對這些活動感到無聊，但漸漸地被爺爺?shù)哪托暮蛯W(xué)識所感染，開始對文學(xué)和歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。成長啟示：爺爺不僅教會了你知識，更重要的是，他教會了你如何熱愛學(xué)習(xí)，如何面對生活中的困難。這張舊書桌成為了你心中的一盞明燈，提醒你無論何時何地，都要保持求知欲和對生活的熱愛。如何在寫作中運用引入部分：描述第一次見到爺爺?shù)呐f書桌時的情景，可以使用一些比喻或象征性的語言，比如“這張舊書桌就像一個時間的寶盒，靜靜地守候著過往的記憶和未來的希望。”主體部分：使用具體的對話和場景描寫，讓讀者仿佛置身于那個充滿書香的書房，聽到爺爺?shù)穆曇簦吹綍郎厦恳患锲繁澈蟮墓适隆Ｍㄟ^對比自己在接觸爺爺前后的變化，展現(xiàn)出爺爺對你的影響，比如從最初的不耐煩到后來的渴望學(xué)習(xí)，從對外界的好奇到對內(nèi)心世界的探索。高潮部分：描述一個特別的瞬間，比如爺爺帶你體驗書法的魅力，或是分享一段特別的歷史故事，讓你突然間有所領(lǐng)悟，意識到學(xué)習(xí)的價值和生活的美好。結(jié)尾部分：總結(jié)爺爺對你的影響，表達(dá)對爺爺?shù)母屑ぶ椋⒄f明這張舊書桌現(xiàn)在在你心中的位置，它不僅僅是家具，而是承載著無數(shù)回憶和智慧的寶藏。運用技巧：細(xì)節(jié)描寫：

通過具體而生動的細(xì)節(jié)，如書桌上物品的陳設(shè)、爺爺說話的語氣、書房的氣味等，讓場景鮮活起來。情感共鳴：

真誠地表達(dá)自己的情感變化，讓讀者能夠感受到你的成長歷程，從而產(chǎn)生共鳴。象征手法：

將舊書桌作為整個故事的象征物，它不僅是物理空間的存在，更是連接過去與未來、現(xiàn)實與夢想的橋梁。結(jié)構(gòu)布局：

故事應(yīng)該有清晰的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，形成一個完整的情感弧線，讓讀者跟隨你的筆觸，體驗一段溫馨而深刻的旅程。六、提綱展示引入：簡述記憶中的重要人物或事件。描述人物或事件：通過具體事例展現(xiàn)其對你的影響。事例一：詳細(xì)描述與人物的互動過程。事例二：解釋這一事件如何觸動你的心靈。感悟分享：個人成長與變化，如何將這份影響轉(zhuǎn)化為動力。結(jié)尾：總結(jié)人物或事件對你的長遠(yuǎn)影響，表達(dá)感激之情。注意：整個作文應(yīng)保持情感真實，避免空洞的說教，而是通過細(xì)膩的描繪和真誠的敘述來打動讀者。審題指導(dǎo)2【詳解】本題考查話題作文寫作。一、審題立意。本作文題由兩部分組成，先是給出了寫作提示，然后給出了副標(biāo)題，并沒有直接給出題目。副標(biāo)題是對寫作的范圍、內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)定，我們可把它視為寫作話題，即話題作文寫作。審題時，我們選看副標(biāo)題“記憶中的人、事兒”，這其實是在告訴我們，本文要寫成記敘文，寫人記事均可，但必須是回憶，是記憶中的人和事。然后再看寫作提示，從“成長歲月中，總有一些人、一些事溫暖了時光，照亮了人生”可知，我們寫作要寫的人和事一定要能體現(xiàn)“溫暖了時光，照亮了人生”這一特性，即，對我們的成長起來正向作用的人和事。如給我們溫暖的父母親，關(guān)愛我們的同學(xué)，和我們亦師亦友的老師，給我們啟示和震撼的陌生人等。主題上，表達(dá)我們對這些人的贊美之情和感恩之心及對這些事和事中蘊含道理的難忘贊同之情。二、選材構(gòu)思。本文適合寫作記敘文。從“朱德的記憶里，有母親挑水種田、養(yǎng)蠶紡紗的身影；蕭紅的記憶里，有魯迅明朗的笑聲、夜半的燈光；海倫·凱勒的記