第01講文言文閱讀之斷句

目錄

文言文斷句題，，新高考全國一直卷沿用傳統全國卷所采用的四選一形式考查這一題型。該題型難度

一般，一是近幾年文言文斷句采用的材料相對淺顯，二是文言文斷句的規律性較強。解題時，一般先憑語

感將有把握的地方斷開，再運用規律方法分析揣摩不把握之處。

在2023年高考中，這道試題可能成為一道主觀試題，可以在每一個字的后面加上字母，讓考生自主選

擇在那一個字母后面斷開，在備考2023年高考中有很多資料里已經有這樣的試題，這在某種程度上加大了

試題的難度。

"其……乎"墩與……r麟句式對話標志

“見?…“于,…”""何?…“之有”（直接斷開）（直接停頓）日、云、言、謂

句中的介詞、連詞引出議論的詞語夫、蓋、至若、若夫、唯、

以、于、為、則、而（用在句中）（多用在句首）斯、凡、竊、請、敬

雖、雖然、縱、縱使、向使、

假使、茍、故、是故、則、復句中的關聯詞句尾翳詞

然則、或、況、而況、且｛多用在句首）（用在旬尾）也、矣、焉、耳

何、胡、安、曷、斯旬標志

奚、盍、焉、孰、

孰與、何如、奈何、表疑問語氣名詞、代詞、動詞如名號、稱謂、官職、

如之何、若之何（多用頡首）（注意語法功能）科舉、禮儀、地理等

位置不定的虛詞修辭手法

乎、也、而、夫（靈活對待）（直接斷開）對偶、對比、排比、反復、頂真等

教材因出

《勸學》

1、有“曰”字，在后面停頓。

君子曰：學不可以已。

意思是：君子說：學習是不可以停止的。

2、“青，取之于藍，而青于藍”

【青，取之于藍】靛（didn）青從藍草種取得，青，靛青，一種染料。藍，草名，葉子可提取靛青。狀語

后置句：于，介詞，引出動作的處所，可譯為“從”。

【青于藍】比藍草顏色深。狀語后置句：于，介詞，表比較，可譯為“比”。

意思是：靛青這種染料，從藍草中提取的，比藍草顏色深。

【分析】“青”后面加逗號是為了強調這種染料；而“取之于藍”是“于藍取之”的倒裝句，“而青于藍”

“而”字表示轉折關系，所以要在它的前面斷開，表示轉折之意。

3、“雖有槁暴，不復挺者，燥使之然也。”前面有個關聯詞語“雖”表示“即使”之意，就要在它前面斷

開。

同樣，“故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”中“故”和“則”都

是斷句的依據。

4、“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。”這句話中有”……者，……也,

而……”這樣的句式，有表示判斷的句子和轉折關系的句子。

5、“故不積陛步，無以至千里；不積小流，無以成江海”

是一個對稱的句式，“不積……，無以……”，這些都是斷句的依據。

考點解讀

文言文斷句就是根據對語段內容的理解和把握，對提供考查的語段進行語意和語氣上的停頓。文言文

斷句考查對實、虛詞的理解能力，對句式的判斷能力和對語氣的分析能力。

斷句中心原則

牢記一個前提一一領會大意。要通讀文段，領會基本意思，在此基礎上，根據四個選項的細節比對，

根據上下文語境，排除錯誤選項，選擇最佳答案。

斷句的具體方法

一、語法結構

抓主謂賓斷句（依主干，先易后難，攻破難點。）

主語之后一般不斷句（“……者……也”式判斷句的主語之后應斷句）。謂語之后如果沒有賓語、補

語就要斷句；如有賓語、補語一般不斷句，但“曰”“云”“言”等字作謂語時，要和它的賓語斷開。賓

語之后一般應斷句，定語和其修飾的中心詞之間一般不斷句。文言文語序和現代文語序基本相同，即主語

在前，謂語、賓語在后，修飾語一般在中心詞前。

文言文中的名詞和代詞常用來作主語和賓語。斷句時可先找出名詞，如人名、地名、官名、國名、朝

代名、器物名、動物名等；也可先找出代詞，如“吾、予、余”（表示“我”）、”爾、汝（女）、公、卿、

君、若”（表示“你”）、其、彼、此、之等。這些名詞和代詞如果作主語，那么它們的前面就可能會斷句；

如果作賓語，那么它們的后面也可能會斷句。

1名詞、代詞常做主語、賓語等，斷句時可先找出名詞，這些名詞如果做主語，那么其前面就可以斷

句；如果做賓語，那么其后面就可斷句。

常見名詞有：人名、國名、朝代名、官職名、地名等

常見代詞有：吾、余、予（表示“我”），

爾、汝（女）、公、卿、君、若（表示“你”），

彼、止匕、其、之（表示“他”）o

常見的謙辭：下官、竊、寡人、孤、仆、愚、妾、賤妾、婢子等。

2動詞：謂語大多數是由動詞充當，而謂語又是構成句子的核心，我們只要抓住謂語動詞，根據動詞

位置及和前后詞語關系，進行推斷，就能提高斷句準確率。

典型例題1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.方進知/能有余/兼通文法/吏事初定陵侯淳于長/雖外戚/然以能謀/議為九卿/新用事方進/獨與長交

稱薦之/

B.方進知能有余/兼通文法吏事/初/定陵侯淳于長雖外戚/然以能謀議為九卿/新用事/方進獨與長交/

稱薦之/

C.方進知能有余/兼通文法吏/事初定/陵侯淳于長雖外戚/然以能謀議/為九卿新用事/方進獨與長交/

稱薦之/

D.方進知/能有余/兼通文法吏事/初/定陵侯淳于長/雖外戚/然以能謀議為九卿/新用事方進/獨與長交

稱薦之/

典型例題2.丞相董槐召還，帝問江東廉吏槐首以夢觀對帝說乃遷司農少卿兼資善堂贊讀輪對謂今內外

之臣恃陛下以各遂其私而陛下獨一無可恃可為寒心次論:“郡國當為斯民計，朝廷當為郡國計。乞命大臣

應自前主計之臣奪州縣之利而歸版曹者，復歸所屬，庶幾郡國蒙一分之寬，則斯民亦受一分之賜。”帝善

其言。召為起居郎，兼國子祭酒，權吏部侍郎。

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.帝問江東廉吏/槐首以夢觀對帝說/乃遷司農少卿兼資善堂贊讀/輪對/謂/今內外之臣/恃陛下以各

遂其私/而陛下獨一無可恃可為/寒心/

B.帝問江東廉吏/槐首以夢觀對/帝說/乃遷司農少卿兼資善堂贊讀/輪對/謂/今內外之臣/恃陛下以各

遂其私/而陛下獨一無可恃/可為寒心/

C.帝問江東廉吏/槐首以夢觀對帝說/乃遷司農少卿兼資善堂贊讀/輪對/謂/今內外之臣/恃陛下以各

遂其私/而陛下獨一無可恃/可為寒心/

D.帝問江東廉吏/槐首以夢觀對/帝說/乃遷司農少卿兼資善堂贊讀/輪對/謂/今內外之臣/恃陛下以各

遂其私/而陛下獨一無可恃可為/寒心/

典型例題3《漢書.翼奉傳》是歲，關東大水,郡國十一饑疫尤甚上乃下詔江海陂湖園池屬少府者以假

貧民勿租稅損大官膳減樂府員省苑馬諸宮館稀御幸者勿繕治;太仆、少府減食谷馬，水衡省食肉獸。

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.郡國十一/饑疫尤甚/上乃下詔江海陂湖園池屬少府者以假貧民/勿租稅/損大官膳/減樂府員/省苑馬

諸宮館/稀御幸者勿繕治/

B.郡國十一饑/疫尤甚/上乃下詔江海陂湖園池屬少府者以假貧民/勿租稅損大官/膳減樂府員/省苑馬/

諸宮館稀御幸者勿繕治/

C.郡國十一/饑疫尤甚/上乃下詔江海陂湖園池屬少府者以假貧民/勿租稅損大官膳/減樂府員/省苑馬

諸宮館稀御/幸者勿繕治/

D.郡國十一饑/疫尤甚/上乃下詔江海陂湖園池屬少府者以假貧民/勿租稅/損大官膳/減樂府員/省苑馬

/諸宮館稀御幸者勿繕治/

二、虛詞

虛詞是明辨句讀的重要標志，尤其是介詞、語氣詞和一些連詞，它們的前后往往是該斷句的地方。一

些議論性語段，不像記敘性文字那樣可借助具體情境去猜測，因而顯得棘手、難度大，但是運用虛詞就會

使斷句變得容易，使文段變得一目了然。

文言文中的虛詞往往有它們固定的位置和作用，特別是語氣詞，往往是該斷句的關鍵所在。在斷句中，

具體要關注以下幾類虛詞：

常見句首發語詞：蓋、夫、且夫、今夫、嗟夫、至、若、至若、若夫等

常見句首關聯詞，“茍、縱、故、是故、于是、向使、然而、無論、是以、繼而、縱使、、然、貝h然

則、豈、豈若、宜、誠宜、何嘗、凡、微等

常見句首的時間詞，“向之、未幾、已而、既而、俄而（俄頃）、是時、昔者、囊者、向者、、方今、

有頃（頃之、頃間）、乃今（乃今而后、而今而后）”等，一般前后都可斷句。

常見句首復音虛詞：豈唯（豈獨、豈特）、然則、故夫、大抵、得無（得毋）、何為（何謂、胡為、

曷為、奚為）、何以、何其、何必、何不（胡不）、何乃、未必、無乃。

常見句末語氣詞：也、矣、兮、耳、而已、與（歟）、邪（耶）、乎、哉、焉、之等。

常見嘆詞：嗟夫、嗚呼、嗚呼哀哉、嘻等，嘆詞要獨自斷開。

呼語斷句：

“微之（元稹，字微之）/古人云：窮則獨善其身，達則兼濟天下。”“微之”是呼語，在其前后斷

開。

注意陷阱：

利用虛詞標志斷句要注意靈活性

1.“乎”用在句中相當于“于”時，不能點斷。如：“生乎吾前，其聞道也固先乎吾。”

2.“也”用在句中起舒緩語氣的作用，可點斷也可不點斷。如：“師道之不傳也久矣！欲人之無惑也

難矣！”

3.連詞“而”有時用于詞或短語之間起連接作用，所連接的內容共同作句子的成分，前后聯系很緊密,

一般不在其前斷開。但如果“而”是連接兩個句子，則往往要在其前斷開。如：“其下平曠，有泉側出，

而記游者甚眾，所謂前洞也。”

4.“夫”有時也作指示代詞（兼有舒緩語氣的作用）用在句中，這種情況則不能點斷。如：“故為之說,

以俟夫觀人風者得焉。”

類別斷句技巧常見例詞

發語詞常居句首，其前一般斷開夫、蓋、至若、若夫、唯、且

時間詞常居句首，其前一般斷開頃之、未幾、已而、斯須、既而、俄而

疑問語

其后一般構成疑問句，其前一

何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何

般斷開

氣詞

復句關

雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、貝h然則、

其前一般斷開

或、況、而況、且、至于、于是、豈、豈非

聯詞語

陳述句末尾也、矣、焉、耳

句末語

其后一般斷開疑問句末尾耶、與、歟、邪、乎

氣詞

感嘆句末尾哉、夫

特殊詞“乎、也、而、夫”位置不定，靈活對待。

典型例題1.尹直，字正言，泰和人。景泰五年進士。改庶吉士，授編修。成化六年上疏乞纂修《大

明通典》，并續成《宋元綱目》，章下所司。十一年遷禮部右侍郎，辭，不許。丁父憂，服除，起南京吏

部右侍郎，就改禮部左侍郎。二十二年春，召佐兵部。占城王古來為安南所逼棄國來求援議者欲送之還直

曰彼窮來歸我若驅使還國是殺之也宜遣大臣即詢量宜處置詔從之,命都御史屠清往。貴州鎮巡官奏苗反，

請發兵，廷議將從之。直言起釁邀功，不可信。命官往勘，果無警。是年九月改戶部兼翰林學士，入內閣。

逾月，進兵部尚書，加太子太保。（節選自《明史?尹直傳》）

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.占城王古來/為安南所逼/棄國來求援/議者欲送之還/直曰/彼窮來歸我/若驅使還國/是殺之也/宜遣

大臣/即詢量宜處置/

B.占城王古來/為安南所逼/棄國來求援議者/欲送之還/直曰/彼窮來歸/我若驅使還國/是殺之也/宜遣

大臣/即詢量宜處置/

C.占城王古來/為安南所逼/棄國來求援/議者欲送之還/直曰/彼窮來歸我/若驅使還國/是殺之也/宜遣

大臣即詢/量宜處置/

D.占城王古來/為安南所逼棄國/來求援議者/欲送之還/直曰/彼窮來歸/我若驅使還國/是殺之也/宜遣

大臣即詢/量宜處置/

典型例題2稅監劉成以水災請暫停米稅。帝以不當盡停。世卿上言：“鄉者既免米稅旋復再征已失大

信于天下今成欲免稅額之半而陛下不盡從豈惻隱一念中使尚存而陛下反漠然不動心乎？”不報。

下列對文章中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是（3分）

A.鄉者既免米稅/旋復再征/已失大信于天下/今成欲免稅額之半/而陛下不盡/從豈惻隱一念/中使尚存

/而陛下反漠然不動心乎

B.鄉者既免米稅/旋復再征/已失大信于天下/今成欲免稅額之半/而陛下不盡/從豈惻隱一念中使/尚存

而陛下/反漠然不動心乎

C.鄉者既免米稅/旋復再征/已失大信于天下/今成欲免稅額之半/而陛下不盡從/豈惻隱一念中使/尚存

而陛下/反漠然不動心乎

D.鄉者既免米稅/旋復再征/已失大信于天下/今成欲免稅額之半/而陛下不盡從/豈惻隱一念/中使尚存

/而陛下反漠然不動心乎

在文言文中，可借助"曰”“云”“言”“謂”“道”等動詞來判斷人物的對話，進行斷句。兩人對

話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用"曰"而把主語省略。遇到對話時，應根據上下文判斷出問

者、答者，明辨句讀。雖然在高考卷中這種例子并不多，但在關鍵時候還是能起到幫助作用的。

典型例題1.霍峻字仲邈，南郡枝江人也。先主自葭萌南還襲劉璋，留峻守葭萌城。張魯遣將楊帛誘

峻，求共守城，峻曰：“小人頭可得，城不可得。”帛乃退去。后璋將扶禁、向存等帥萬余人由闔水上，

攻圍峻，且一年，不能下。峻城中兵才數百人，伺其怠隙，選精銳出擊，大破之，即斬存首。先主定蜀，

嘉峻之功，乃分廣漢為梓潼郡，以峻為梓潼太守、裨將軍。在官三年年四十卒還葬成都先主甚悼惜乃詔諸

葛亮曰峻既佳士加有功于國欲行酹遂親率群僚臨會吊祭因留宿墓上當時榮之。

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（A）

A.在官三年/年四十卒/還葬成都/先主甚悼惜/乃詔諸葛亮曰/峻既佳士/加有功于國/欲行酹/遂親率群

僚臨會吊祭/因留宿墓上/當時榮之

B.在官三年/年四十/卒還葬成都/先主甚悼惜/乃詔諸葛亮日/峻既佳士/加有功于國/欲行酹/遂親率群

僚臨會吊祭/因留宿墓上/當時榮之

C.在官三年/年四十卒/還葬成都/先主甚悼惜/乃詔諸葛亮日/峻既佳士/加有功于國/欲行酹/遂親率/

群僚臨會吊祭/因留宿墓上/當時榮之

D.在官三年/年四十卒/還葬成都/先主甚悼惜/乃詔諸葛亮曰/峻既佳士/加有功/于國欲行酹/遂親率/

群僚臨會吊祭/因留宿墓上/當時榮之

注意陷阱：

"曰”“云”“言”等“對話標志”后無對話

比如浙江高考真題：

進言者皆曰/天下已安已治矣/臣獨以為未也/曰安且治者/非愚則諛/皆非事實知治亂之體者也/夫抱火

厝之積薪之下而寢其上/火未及燃/因謂之安/方今之勢/何以異此（選自賈誼《治安策》）

其中的“言"，，曰”并非斷句的標志，如果將其當作對話標志的方法斷句，則很容易斷錯。因“進言

者皆曰天下己安己治矣”中的"日”的內容是賈誼轉述的“進言者”的觀點，不是“進言者”本人表達觀

點，本可以不斷句，但因為獨立成句了，為表達需要則用“/”斷開，當然也可不斷。"曰安且治者”的"日"

也是指“進言者”的觀點，做“者”的定語。所以，其后不可斷開。

除此之外，還要知道這些詞的其他用法，

比如“曰"，一是表示“稱，叫作”。例如《五人墓碑記》：“既而以吳民之亂請于朝，按誅五人，

日顏佩韋、楊念如、馬杰、沈揚、周文元，即今之彳累然在墓者也。”

二是在句首、句中做助詞，無實意。例如《詩經?小雅?采薇》："曰歸曰歸，歲亦莫止。”

“云”，一是表示“有”，例如《荀子?法行》：“其云益乎？”二是表示“為"，例如《后漢書》：

“雖云匹夫，霸王可也。”

典型例題2.韓邦奇起山東副使，遷大理丞，進少卿，以右僉都御史巡撫宣府。入佐院事，進右副都御

史，巡撫遼東。時遼陽兵變侍郎黃宗明言邦奇素有威望請假以便宜速往定亂。帝方事姑息不從命與山西巡

撫任洛換官。至山西,為政嚴肅，有司供具悉不納，間日出俸米易肉一斤。居四年，引疾歸。

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.時遼陽兵變/侍郎黃宗明言/邦奇素有威望/請假以便宜/速往定亂/帝方事/姑息不從/命與山西巡撫

任洛換官

B.時遼陽兵變/侍郎黃宗明言/邦奇素有威望/請假以便宜/速往定亂/帝方事姑息/不從命/與山西巡撫

任洛換官

C.時遼陽兵變/侍郎黃宗明言邦奇素有威望/請假以便宜/速往定亂/帝方事姑息/不從/命與山西巡撫

任洛換官

D.時遼陽兵變/侍郎黃宗明言邦奇素有威望/請假以便宜/速往定亂/帝方事姑息/不從命/與山西巡撫

任洛換官

四、句式

文言文中涉及到很多文言特殊句式，如固定結構、判斷句、反問句、被動句、變式句等都可以作為斷句的

切入點。固定結構，如“如……何”“況……乎”“何……為”等；判斷句，如“……者，……也””……

也”等；反問句，如“不亦……乎”“孰與……乎”“其……乎”“安……哉”"何……為”等；被動句,

如“為……所……””受……于……”"見……于……”等。但是，文言文中常常會出現省略的情況，阻

礙正確斷句。因此，必須依據語境補出省略的內容，才能作出準確判斷。

固定結構

1、無以，無從，譯為“沒有用來……的方法”，

2、有以，譯為“有用來的……辦法”，

3、有所，譯為“有……的”（人、事、物），

4、無所，譯為“沒有……的”（人、事、物），

5、如何、奈何、若何，譯為"怎么、怎么樣、怎么辦”，

6、是故，是以，譯為“因此、所以"，

7、所以，譯為“用來……的”，"……的方法”；“……的原因”，

8、何……為，譯為“還要……干什么”，

9、其……乎，譯為"難道……嗎”，

10、得無……乎，得無……耶，譯為"恐怕……吧”或"莫非……吧”，

11、無乃……乎，譯為"恐怕……吧”，

12、…之謂也，其…之謂也，其…之謂乎，譯為：“說的就是……啊！”，“大概說的就是……吧”。

13、孰與，與……孰，譯為“跟……比較，哪一個……”，

14、孰若，譯為“哪里比得上”，

15、然則，譯為“既然如此，那么”，

典型例題1.羊玄保，泰山南城人也。祖楷，尚書都官郎。父綏，中書侍郎。初為宋武帝鎮軍參軍。

少帝景平中，累遷司徒右長史。府公王弘甚知重之，謂左長史庾登之、吏部尚書王準之曰：“卿二賢明美

朗詣，會悟多通，然弘懿之望，故當共推羊也。”頃之，入為黃門侍郎。文帝以玄保廉素寡欲故頻授名郡

為政雖無殊績而去后常必見思不營財處家儉薄。文帝嘗曰:“人仕宦非唯須才，亦須運命；每有好官缺，

我未嘗不先憶羊玄保。”（選自《南史》之《宋書?羊玄保傳》，有刪改）

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.文帝以玄保廉/素寡欲/故頻授/名郡為政/雖無殊績/而去后常必見/思不營財處/家儉薄

B.文帝以玄保廉素寡欲/故頻授/名郡為政/雖無殊績/而去后常必見思/不營財/處家儉薄

C.文帝以玄保廉素寡欲/故頻授名郡/為政雖無殊績/而去后常必見思/不營財/處家儉薄

D.文帝以玄保廉/素寡欲/故頻授名郡/為政雖無殊績/而去后常必見/思不營財處/家儉薄

典型例題2（耿九疇）天順初，議事京師。帝顧侍臣曰：“九疇，廉正人也。”留為右都御史。

罪人系都察院獄者不給米九疇為言乃日給一升遂為令已上疏陳崇廉恥清刑獄勸農桑節軍賞重臺憲五

事帝皆嘉納。

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.罪人系都察院/獄者不給米/九疇為言/乃日給一升/遂為令/己/上疏陳崇廉恥/清刑獄/勸農桑/節軍

賞/重臺憲五事/帝皆嘉納

B.罪人系都察院獄者/不給米九疇/為言/乃日給一/升遂為令/已上疏陳崇廉恥/清刑獄/勸農桑/節軍賞

/重臺憲/五事帝皆嘉納

C.罪人系都察院/獄者不給米/九疇為言/乃日給一/升遂為令/已上疏陳崇廉恥/清刑獄/勸農桑/節軍賞

/重臺憲/五事帝皆嘉納

D.罪人系都察院獄者不給米/九疇為言/乃日給一升/遂為令/己/上疏陳崇廉恥/清刑獄/勸農桑/節軍賞

/重臺憲五事/帝皆嘉納

五、修辭

文言文講究整齊對稱，講究修辭，所以行文中常用結構相同的句子構成排比、對偶、對比、頂針、反復,

四六句多也是文言文的一大特點。

例如《過秦論》中“秦孝公據靖函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內，囊括四

海之意，并吞八荒之心。”

秦王坐章臺見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲

典型例題1臣聞秦有十失，其一尚存，治獄之吏是也。秦之時，羞文學，好武勇，賤仁義之士，貴治

獄之吏，正言者謂之誹謗遏過者謂之妖言故盛服先王不用于世忠良切言皆郁于胸譽諛之聲日滿于耳虛美熏

心實禍蔽塞此乃秦之所以亡天下也方今天下賴陛下恩厚,亡金革之危、饑寒之患，父子夫妻戮力安家。然

太平未洽者，獄亂之也。（選自《尚德緩刑書》）

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.正言者謂之誹謗/遏過者謂之/妖言故盛服先王/不用于世/忠良切言皆郁于胸/譽諛之聲日滿于耳/虛

美熏心/實禍蔽塞/此乃秦之所以亡天下也/

B.正言者謂之誹謗/遏過者謂之妖言/故盛服先王不用于世/忠良切言皆郁于胸/譽諛之聲日滿于耳/虛

美熏心/實禍蔽塞/此乃秦之所以亡天下也/

C.正言者/謂之誹謗遏過者/謂之妖言故/盛服先王不用于世/忠良切言皆郁于胸/譽諛之聲日滿/于耳虛

美熏心/實禍蔽塞/此乃秦之所以亡天下也/

D.正言者/謂之誹謗/遏過者謂之妖/言故盛服先王/不用于世忠良/切言皆郁于胸/譽諛之聲日滿/于耳

虛美/熏心實禍蔽塞/此乃秦之所以亡天下也/

典型例題2（天津卷高考真題）五亭間開，萬象迭入，向背俯仰，勝無遁形。每至汀風春溪月秋花繁鳥

啼之旦蓮開水香之夕賓友集歌吹作舟棹徐動觴詠半酣飄然恍然。游者相顧，咸曰：此不知方外也？人間也？

又不知蓬瀛昆闔，復何如哉？（選自《白居易集》）

文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是（）

A.每至汀風春/溪月秋/花繁鳥啼之旦/蓮開水香之夕/賓友集/歌吹作/舟棹徐動/觴詠半酣/飄然恍然

B.每至汀風春溪/月秋花繁/鳥啼之旦/蓮開水香之夕/賓友集/歌吹作/舟棹徐動觴/詠半酣/飄然恍然

C.每至汀/風春溪月/秋花繁鳥/啼之旦/蓮開水香之夕/賓友集歌/吹作舟棹徐動/觴詠半酣/飄然恍然

D.每至汀風/春溪月秋/花繁鳥啼之/旦蓮開水香之/夕賓友集/歌吹作/舟棹徐動/觴詠半酣/飄然恍然

典型例題3（荀或）建安元年，獻帝自河東還洛陽，操議欲奉迎車駕，徙都于許。眾多以山東未定，未

可卒制。或乃勸操日：“昔晉文公納周襄王而諸侯景從漢高祖為義帝縮素而天下歸心自天子蒙塵將軍首唱

義兵徒以山東擾亂未遑遠赴雖御難于外乃心無不在王室因此時奉主上以從人望,秉至公以服天下，扶弘義

以致英俊。”操從之。

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.昔晉文公納周襄王/而諸侯景從/漢高祖為義帝韁素/而天下歸心/自天子蒙塵/將軍首唱義兵/徒以山

東擾亂未遑/遠赴/雖御難于外/乃心無不在王室

B.昔晉文公納周襄王/而諸侯景從漢高祖/為義帝縮素/而天下歸心/自天子蒙塵/將軍首唱義兵/徒以山

東擾亂/未遑遠赴/雖御難于外/乃心無不在王室

C.昔晉文公納周襄王/而諸侯景從漢高祖/為義帝韁素/而天下歸心/自天子蒙塵/將軍首唱義兵/徒以山

東擾亂未遑/遠赴/雖御難于外/乃心無不在王室

D.昔晉文公納周襄王/而諸侯景從/漢高祖為義帝縮素/而天下歸心/自天子蒙塵/將軍首唱義兵/徒以山

東擾亂/未遑遠赴/雖御難于外/乃心無不在王室

典型例題4時漢祖已不豫，召至臥內，謂之日：“侯益貌順朝廷心懷攜貳爾往至彼如益來即置勿問茍

遲疑不決即以便宜從事。”益懼,即謀入朝。會聞漢祖崩，景崇欲誅益。

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.侯益貌順朝廷/心懷攜貳/爾往至彼/如益來/即置勿問/茍遲疑不決/即以便宜從事

B.侯益貌順/朝廷心懷攜貳/爾往至/彼如益來/即置勿問/茍遲疑不決/即以便宜從事

C.侯益貌順/朝廷心懷攜貳/爾往至彼/如益來/即置勿問/茍遲疑不決/即以便宜從事

D.侯益貌順朝廷/心懷攜貳/爾往至/彼如益來/即置勿問/茍遲疑不決/即以便宜從事

六、文化常識

典型例題］鄭余慶，字居業。余慶少善屬文擢進士第嚴震帥山南西道奏置蕃府貞元十四年拜中書侍郎

每奏對多傅經義素善度支使于邳，凡所陳，必左右之，坐事貶。又歲旱饑,朝廷議賑禁衛十軍，為中書史

漏言。疊二忤，故貶郴州司馬。

.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.余慶少善屬文/擢進士第/嚴震帥山南/西道奏置幕府/貞元十四年/拜中書侍郎/每奏對/多

傅經義

B.余慶少善屬文/擢進士第/嚴震帥山南西道/奏置幕府/貞元十四年/拜中書/侍郎每奏對/多

傅經義

C.余慶少普屬文/擢進士第/嚴震帥山南/西道奏置幕府/貞元十四年/拜中書/侍郎每奏對/多

傅經義

D.余慶少善屬文/擢進士第/嚴震帥山南西道/奏置幕府/貞元十四年/拜中書侍郎/每奏對/多

傅經義

七、語境

典型例題1王漢忠，字希杰，徐州彭城人。少豪蕩，有膂力，形質魁岸，善騎射。節帥高繼沖欲召至

帳下，漢忠不往。因毆殺里中少年遂亡經宿復蘇其父遣人追及于蕭縣漢忠不肯還西至京師太宗在藩邸召見

奇其材力置左右即位,補殿前指揮使，累遷內殿直都知。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.因毆殺里中少年/遂亡/經宿復蘇/其父遣人追及于蕭縣/漢忠不肯還/西至京師/太宗在藩邸/召見/奇

其材力/置左右/

B.因毆殺里中少年/遂亡/經宿復蘇其父/遣人追及于蕭縣/漢忠不肯還/西至京師/太宗在藩邸/召見/奇

其材力/置左右/

C.因毆殺里中少年/遂亡/經宿復蘇其父/遣人追及于蕭縣/漢忠不肯還/西至京師/太宗在藩邸/召見/奇

其材/力置左右/

D.因毆殺里中少年/遂亡/經宿復蘇/其父遣人追及于蕭縣/漢忠不肯還/西至京師/太宗在藩邸/召見/奇

其材/力置左右/

典型例題2.（檀道濟）景平元年，虜圍青州刺史竺夔于東陽城，夔告急。加道濟使持節、監征討諸軍

事，與王仲德救東陽。未及至，虜燒營，焚攻具遁走。將追之城內無食乃開窖取久谷窖深數丈出谷作米已

經再宿虜去已遠不復可追乃止。

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.將追之/城內無食/乃開窖取久谷/窖深數丈/出谷作米/已經再宿/虜去已遠/不復可追/乃止

B.將追之城內/無食/乃開窖取久谷/窖深數丈/出谷作米/已經再宿/虜去已遠/不復可追/乃止

C.將追之/城內無食/乃開窖取久谷/窖深數丈/出谷作米/已經再宿/虜去/已遠不復可追/乃止

D.將追之城內/無食/乃開窖取久谷/窖深數丈/出谷作米/已經再宿/虜去/已遠不復可追/乃止

典型例題3（詹榮）榮先以靖亂功進兵部右侍郎又以繕邊破敵累被獎賁召還理部事進左尚書趙廷瑞罷榮

署部務奏行秋防十事。己而翁萬達入為尚書，遭母喪，榮復當署部務，辭疾乞休。帝怒，奪職閑住。越二

年卒。

.下列對文中劃線部分的斷句，正確的一項是（）

A.榮先以靖亂/功進兵部右侍郎/又以繕邊破敵/累被獎責/召還理部/事進左尚書/趙廷瑞罷/榮署部務/

B.榮先以靖亂功/進兵部右侍郎/又以繕邊破敵/累被獎賁/召還理部事/進左/尚書趙廷瑞罷/榮署部務/

C.榮先以靖亂/功進兵部/右侍郎又以繕邊/破敵累被獎責/召還理部/事進左尚書/趙廷瑞罷榮署部務/

D.榮先以靖亂功/進兵部/右侍郎又以繕邊破敵累/被獎賁/召還理部事/進左/尚書/趙廷瑞罷/榮署部務/

典型例題4（裴仁基）王世充以東都食盡，悉眾詣偃師，求決戰。密與諸將計。仁基曰：“世充盡銳

而至洛下必虛可分兵守其要路令不得東簡精兵三萬傍河西出以逼東都。世充卻還，我且按甲。世充重出，

我又逼之。如此，則我有余力，彼勞奔命。兵法所謂彼出我歸，彼歸我出，數戰以疲之，多方以誤之者也。

〃

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A.世充盡銳而至洛下/必虛/可分兵守其要路/令不得東/簡精兵三萬傍河/西出/以逼東都

B.世充盡銳而至/洛下必虛/可分兵守其要路/令不得東簡/精兵三萬/傍河西出/以逼東都

C.世充盡銳而至洛下/必虛/可分兵守其要路/令不得東簡/精兵三萬/傍河西出/以逼東都

D.世充盡銳而至/洛下必虛/可分兵守其要路/令不得東/簡精兵三萬/傍河西出/以逼東都

真題剖析

（2023年新高考2卷）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

凡戰，若我眾敵寡，不可戰于險阻之間，須要十多寬廣之地。聞鼓則進，陽拿則斗，無有不勝。法日：

“用眾進止。“晉太元時，秦苻堅進屯壽陽，列陣溫水，與晉將謝玄相拒。玄使謂苻堅曰：“君遠涉吾境，而

臨水為陣，是不欲速戰。請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！''堅眾皆曰：“宜阻溯

水，莫令得上。我眾彼寡，勢必萬全。”堅日：“但卻軍，令得過，而我以鐵騎數十萬向水，逼而殺之。”融

亦以為然。遂麾兵卻，眾因亂而不能止。于是，玄與謝琰、桓伊等，以精銳八千渡洲水。玄、琰進兵大戰

祀水南，堅眾大潰。

（節選自《百戰奇略》）

材料二：

太宗日：“古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？"靖日⑶:“前代戰斗，多是以小術而勝無術，

以與善而勝無善，斯安足以論兵法也？若謝玄之破苻堅，非謝玄之善也，蓋苻堅之不善也。“太宗顧侍臣檢

《謝玄傳》閱之，日：“苻堅甚處是不善？“靖日："臣觀《苻堅載記》日：'秦諸軍皆潰敗，唯慕容垂一軍

獨全。堅以千余騎赴之，垂子寶勸垂殺堅，不手。’此有以見秦師之亂。慕容垂獨全，蓋堅為垂所陷明矣。

夫為人沖隋而欲勝敵丕亦雕土星故旦無術瀛符豎之婁夏也。"太宗曰:“兵有分聚，各貴適宜。前代事跡，孰

為善此者？“靖曰："苻堅總百萬之眾而敗于犯水，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述，與副將劉尚分

屯，相去二十里，述來攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之所致也。"太宗日：“然。得失事跡，足為

萬代鑒。”

（節選自《唐太宗李衛公問對》）

［注］靖：指李靖，唐代名將，封衛國公，世稱李衛公。

★10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。每涂對

一處給1分，涂黑超過三處不給分。

夫為人A所B陷而欲勝D敵E不亦難乎F臣故曰無術焉G苻堅之類H是也。

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情溫和。

B.聞金則止，金指敲擊刁斗發出的聲音，古代軍隊行動中聽到鳴金信號就停止前進。

C.片善，文中指微小長處，其中的“片”與成語"片甲不留''中的"片''意思不同。

D.果，指實現、成為事實，與《桃花源記》中“未果，尋病終”的“果”意思相同。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.苻堅與謝玄隔泗水列陣，苻堅的部下認為，應當在泗水阻擊，不讓晉軍渡河，苻堅則想讓晉軍先渡河上

岸，再以鐵騎逼殺晉軍。

B.苻堅的大軍在后撤過程中發生了混亂，不受控制，謝玄等人乘機率八千精兵渡河，兩軍大戰于泗水之南,

苻堅的部隊潰敗。

C.苻堅全軍大敗，只有慕容垂的一支部隊得到保全，苻堅帶領殘兵千余人投奔慕容垂，慕容垂的兒子慕容

寶勸他乘機殺掉苻堅。

D.李靖認為，吳漢善于用兵，在討伐公孫述的戰斗中，分兵合擊，最終取得了勝利；唐太宗認為，吳漢戰

例的得失可以作為萬代借鑒。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！

（2）古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？

14.材料二中，李靖認為泗水之戰苻堅失敗的原因有哪些?

（2023年新高考1卷）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

襄子①凰于晉陽中，出圍，賞有功者五人，高赫為賞首。張孟談日：“晉陽之事，赫無大功，今為賞首，

何也？”襄子曰：“晉陽之事，寡人國家危，社稷殆矣。吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是

以先之。''仲尼聞之,曰：“善賞哉，襄子！賞一人而天下為人臣者莫敢失禮矣。“或日：仲尼不知善賞矣。

夫善賞罰者，百官不敢侵職，群臣不敢失禮。上設其法，而下無奸詐之心。如此，則可謂善賞罰矣。襄子

有君臣親之澤，操令行禁止之法，而猶有驕侮之臣，是襄子失罰也。為人臣者，乘事而有功則賞。今赫僅

不驕侮，而襄子賞之，是失賞也。故曰：仲尼不知善賞。

（節選自《韓非子?難一》）

材料二：

陳人有武臣，謂子射②曰：“韓子立法，其所以異夫子之論者紛如也。予每探其意而校其事，持久歷遠，

遏奸孫善，韓氏未必非，孔氏未必得也。若韓非者，亦當世之圣人也。''子射曰：“今世人有言高者必以極天

為稱，言下者必以深淵為名。好事而穿鑿者，必言經以自輔，援圣以自賢，欲以取信于群愚而度其說也。

若諸子之書，其義皆然。請略說一隅，而君子審其信否焉。”武臣曰:“諾。”子射目：“乃者趙、韓共并知氏，

趙襄子之行賞，先加母牛而后有功。戳韭書云夫于魯之遙［必要丕然后座a卷有丕似裁?.然實詐也。何以明

其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑤與韓、趙、魏伐鄭，遇陳恒而還，是時夫

子卒已十一年矣，而晉四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚遠，而韓非公稱之，曾無作意。

是則世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道，塞耳于諸子久矣。而子立尺表以度天，植寸指以

測淵，嚎大道而不悟，信號洋以疑圣，殆非所望也。”

（節選自《孔叢子?答問》）

【注】①襄子：趙襄子。春秋末年，知、趙、韓、魏四家把持晉國國政，稱“晉四卿”。晉陽之戰，知氏

（荀瑤）聯合韓、魏攻趙，反被趙襄子聯合韓、魏滅殺。②子附：即孔射，孔子八世孫。

★10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一

處給1分，涂黑超過三處不給分。

韓非子A云夫子B善之C引D以張本E然F后難之G豈有H不似哉？

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.圍，指被圍困，“傅說舉于版筑之間”的“舉”表示被選拔，兩者用法相同。

B.勸，指鼓勵、勸勉，與《兼愛》“不可以不勸愛人”中的“勸”詞義不相同。

C.具臣，文中與“有功”相對，是指沒有功勞的一般人臣，具體就是指高赫。

D.誣說，指沒有事實依據的胡說妄言，與現在所說的“誣蔑之辭”并不一樣。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.主上設置有關法令，令行禁止，群臣不敢越職侵權，也沒有了奸詐之心，他們履職行事，有了功勞就能

得到賞賜，韓非認為這樣才叫“善賞罰”。

B.在武臣看來，韓非與孔子觀點不同的地方很多，在遏奸勸善等方面，韓非不一定就不對，孔子也不一定

就合理，韓非也可以稱得上是當世圣人。

C.世人說到高必定會以上天作比，說到低必定會以深淵作比，他們常通過引經據典、援用圣賢來成就自己,

使自己更加賢能，以爭取民眾的信任。

D.子船對韓非之類的諸子學說閉口不言，充耳不聞，而武臣卻深信不疑，進而懷疑圣人，子船對此深感失

望，認為武臣是見識短淺，不明大道。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之。

（2）請略說一隅，而君子審其信否焉。

14.子船用以批駁韓非的事實依據是什么？

（2022年新高考I）文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

秦將伐魏，魏王聞之，夜見孟嘗君，告之曰：“秦且攻魏，子為騫勺謀，奈何？”孟嘗君曰：“有諸

侯之救，則國可存也。”王曰：“寡人愿子之行也！”重為之約車百壽。孟嘗君之趙，謂趙王日：“文愿

借兵以救魏！"趙王日：“寡人不能。”孟嘗君日：“夫敢借兵者，以忠王也。”王曰：“可得聞乎？”

孟嘗君曰：“夫趙之兵非能強于魏之兵，魏之兵非能弱于趙也。然而趙之地不歲危而民不歲死，而魏之地

歲危而民歲死者，何也