PEP英語三年級上冊Unit1Makingfriends第一部分：單元規劃一、課標解讀《義務教育英語課程標準（2022年版）》指出：英語課程內容由主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略等要素構成。圍繞這些要素，通過學習理解、應用實踐、遷移創新等活動，推動學生核心素養在義務教育全程中持續發展。課程內容的六個要素是一個相互關聯的有機整體，共同構成核心素養發展的內容基礎。其中，主題具有聯結和統領其他內容要素的作用，為語言學習和課程育人提供語境范疇;語篇承載表達主題的語言知識和文化知識，為學生提供多樣化的文體素材;語言知識為語篇的構成和意義的表達提供語言要素;文化知識為學生奠定人文底蘊、培養科學精神、形成良好品格和正確價值觀提供內容資源。單元整體教學是指教師基于課程標準，圍繞特定主題，對教材等教學資源進行深入解讀、分析、整合和重組后，搭建起的一個由單元大主題統領、各語篇次主題相互關聯、邏輯清晰的完整教學單元，使教學能夠圍繞一個完整的主題設定單元目標，引導學生基于對單獨語篇小觀念的學習和提煉，逐步構建基于該單元主題的大觀念。二、教材分析項目PEP英語三年級下冊Unit1Makingfriends主題范疇√人與社會人與自然人與自我功能√交往√感情√態度主題意義能用所學語言進行自我介紹、相互打招呼，引導學生和朋友交往時要彼此分享，互相幫助與傾聽，樹立正確的交友觀。（一）單元教材板塊分析主要內容核心板塊PartA（Let’stalk;Let’slearn;）1.能用“Hello!I’m.../Hi!Mynameis...”進行自我介紹，能用“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”互相打招呼。2.學習身體部位的核心詞匯：ear,eye,mouth,arm,hand.PartB（Let’stalk;Let’slearn;）1.能用“It'sOK.Wecanshare.”提供幫助，用“Thanks。/Thankyou.”表達感謝。2.在圖片的幫助下了解朋友之間友好相處的行為表現：share,listen,help,smile.PartALettersandsounds1.能通過聽錄音跟讀歌謠。2.讀出字母AaDd的名稱音3.辨別AaDd在單詞中的發音。PartBStarttoread能在圖片的幫助下讀懂海報的內容，在語境中理解句子：Ilistenwithcare./Isharemytoys./Iamnicetomyfriends，在閱讀策略的引導下，完成相應的練習次核心板塊PartCProject通過制作交友的思維導圖，例舉朋友之間友好相處的方式，引導學生能友好對待朋友。輔助板塊Let’schant…通過各種形式讓學生在玩中學，在學中玩，從而在輕松，愉悅的環境中學習語言，運用語言。(二)單元教材分析本單元內容圍繞Makingfriends這一主題展開，涉及六個語篇，包括三組對話、一節語音課、一篇閱讀海報和項目式活動。語篇一是日常生活對話，新學期伊始，Mike和WuBinbin有禮貌的互相打招呼，互相表達自己認識新朋友的喜悅，兩人交談過程中舉止得體，言語友善。語篇二是詞匯課，新學期到來，Mike和Sarah初次見面，Mike開心的打招呼問候，用手指向自己做自我介紹，Sarah微笑的揮手回應并介紹自己的名字，兩人言語舉止得體，禮貌大方，展現了良好的交友禮儀需要關注的細節。眼神交流eye，認真傾聽ear，自信表達mouth，友善體態arm,hand。語篇三是語音課，通過跟唱歌謠，學習字母AaDd的名稱音，辨別AaDd在單詞中的發音。由于本課時的情景性不強，基于單元大任務和教材內容，創編一首韻律詩，結合交友主題，引導學生學習本課時的知識，達成本課時的教學目標。語篇四是日常生活對話，Talk圍繞校園生活展開。美術課上，ChenJie的顏料用完了，Sarah和她共用顏料。放學后下雨，Sarah沒帶雨傘，ChenJie和她共用一把傘。Let’slearn是學生在學校里與朋友相處的一些好的做法。語篇五是一篇閱讀課，通過海報的形式展示友誼，如：我說你好和再見，我用心傾聽，我分享我的玩具，我幫助我的朋友，我對我的朋友很友好。語篇六是項目式任務，學生通過完成項目式任務，知道如何交朋友和朋友相處，鞏固了本單元所學內容。三、學情分析語言儲備：三年級的孩子有一部分在一二年級有過英語學習的經驗，對英語言基本的表達和基礎的詞匯有一定的掌握；有一部分孩子則是完全沒有學習經驗，從零出發。學習能力：三年級的孩子能在情境中感知語言的運用；能借助肢體和圖片理解以及表達；能根據不同的場景作出行動判斷；能在老師的引導下總結和組合自己所學的知識。生活經驗：三年級的孩子已經或多或少的擁有了跟本單元主題相關的交友經歷，對于如何結識朋友，怎么選擇和成為一個好的朋友有較少的認知，還未形成正確而穩定的交友觀。四、單元教學目標1.能用“Hello!I’m.../Hi!Mynameis...”進行自我介紹，能用“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”互相打招呼。1.對話課“PartALet’stalk”(Greetfriendswithspokenlanguage.)2.學習有關身體部位的詞匯：ear,eye,mouth,arm,hand,能用表情和肢體動作表達友好。2.詞匯課“PartALet’slearn”(Greetfriendswithbodylanguage.)3.能讀出字母AaDd的名稱音，辨別AaDd在單詞中的發音。3.語音課“Lettersandsounds”（Greetfriendswithsongs）4.在語境中學習Sarah和ChenJie之間相互分享的對話，認識到朋友之間要互相幫助、彼此分享。4.對話詞匯融合課PartBLet’stalk&Let’slearn(Showfriendliness.)5.通過閱讀交友海報，明白怎么去做一個好朋友。5.閱讀課PartBStarttoread(Iamagoodfriend!)6.通過制作交友的思維導圖，例舉朋友之間友好相處的方式，引導學生能友好對待朋友。6.項目PartCProject(Weareagoodfriend!)教學重點1.能用“Hello!I’m.../Hi!Mynameis...”進行自我介紹，能用“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”互相打招呼。2.學習身體部位的核心詞匯：ear,eye,mouth,arm,hand.1.能用“It'sOK.Wecanshare.”提供幫助，用“Thanks。/Thankyou.”表達感謝。3.在圖片的幫助下了解朋友之間友好相處的行為表現：share,listen,help,smile.4.能通過聽錄音跟讀歌謠，讀出字母AaDd的名稱音，辨別AaDd在單詞中的發音。5.能在圖片的幫助下讀懂海報的內容，在語境中理解句子：Ilistenwithcare./Isharemytoys./Iamnicetomyfriends，在閱讀策略的引導下，完成相應的練習6.通過制作交友的思維導圖，例舉朋友之間友好相處的方式，引導學生能友好對待朋友。六、教學難點1.知道中英文姓與名的先后順序。2.能主動的和同學打招呼并做自我介紹，結交新朋友。3.能在圖片的幫助下讀懂海報的內容，在語境中理解句子：Ilistenwithcare./Isharemytoys./Iamnicetomyfriends，在閱讀策略的引導下，完成相應的練習。4.能制作交友的思維導圖。5.和朋友交往時要彼此分享，互相幫助與傾聽，樹立正確的交友觀。七、教學方法八、教學資源九、單元話題與主題意義單元話題Makingfriends主題意義能用所學語言進行自我介紹、相互打招呼，引導學生和朋友交往時要彼此分享，互相幫助與傾聽，樹立正確的交友觀。十、單元教學結構圖十一、單元統整說明圍繞單元主題，深挖各課時話題，在單元大任務“Makingfriends”的統領下，劃分成三個活動,整合教學內容和資源，明確單元總目標和課時分目標，設計問題解決的任務清單（任務1：同伴之間用語言、面部表情和肢體動作表達友好。任務2：朋友之間彼此分享，互相幫助與傾聽。任務3：朋友之間友好相處，樹立正確的交友觀。）并以任務解決所需要的時間劃分課時內容。在課時教學中創設真實的情境，重視學生的真實經驗和體驗，充分發揮學生的主體性，開展任務前、任務中、任務后一系列具有整合性、關聯性、實踐性的學習理解、應用實踐、遷移創新學習活動，進而讓學生在真實情境中解決生活問題，明白朋友之間要彼此分享，互相幫助與傾聽，樹立正確的交友觀。第二部分：單元課時劃分十二、課時設計課時話題板塊補充語篇第一課時Greetfriendswithspokenlanguage.PartALet’stalk第二課時Greetfriendswithbodylanguage.PartALet’slearn第三課時GreetfriendswithsongsLettersandsounds第四課時Showfriendliness.PartBLet’stalk&Let’slearn第五課時Iamagoodfriend!PartBStarttoread第六課時Wearegoodfriends!PartCProject十三、各課時的教學設計（體現教學評一體化）TheFirstPeriod（第一個課時）教學內容PartALet’stalk課型視聽說課課標解讀（2022版）《義務教育英語課程標椎》指出在語境中理解詞匯的含義，在運用中逐步積累詞匯；在特定語境中，運用詞匯描述事物、行為、過程和特征，表達與主題相關的主要信息和觀點。能用簡短的句子描述所學的與中外文化有關的具體事物：初步具有觀察、識別、比較中外文化異同的能力;能識別、提煉、概括語篇的關鍵信息、主要內容、主題意義和觀點。教材分析What:語篇一是日常生活對話，新學期伊始，Mike和WuBinbin有禮貌的互相打招呼，互相表達自己認識新朋友的喜悅，兩人交談過程中舉止得體，言語友善。Why:WuBinbin和MikeBlack之間的交友過程點明了本課的主題意義，即積極主動結交朋友，文明禮貌與人溝通。Binbin和Mike通過簡單、禮貌的用語介紹自己并簡單表達對認識對方的喜悅，體現出了主人翁的交友熱情，旨在引導學生在語境中體驗交友的樂趣，學習交友的文明用語及禮節，作者倡導學生通過觀察圖片，認識中西方校園著裝的異同、打招呼的方式的異同，觀察人物姓名書寫方式的不同，認識中西方姓名表達的差異。How:本課是典型的小學生日常對話，涉及打招呼及自我介紹的句型“Hi,I’m...”以及交友的熱情“Nicetomeetyou”，該對話情節簡單，具有現實和教育意義。學生學情語言儲備：三年級的孩子有一部分在一二年級有過英語學習的經驗，對英語言基本的表達和基礎的詞匯有一定的掌握；有一部分孩子則是完全沒有學習經驗，從零出發。學習能力：三年級的孩子能在情境中感知語言的運用；能借助肢體和圖片理解以及表達；能根據不同的場景作出行動判斷；能在老師的引導下總結和組合自己所學的知識。生活經驗：三年級的孩子已經或多或少的擁有了跟本單元主題相關的交友經歷，對于如何結識朋友，怎么選擇和成為一個好的朋友有較少的認知，還未形成正確而穩定的交友觀。教學目標1.在看、聽、說的活動中，獲取、梳理結交新朋友的語言：Hello.Mynameis.../Nicetomeetyou.；（學習理解）2.能分角色扮演，并能在教師的指導下跟唱歌曲；（應用實踐）3.能主動的和同學打招呼并做自我介紹，結交新朋友。(遷移創新)教學重、難點重點：能用Hello.\Mynameis...\Nicetomeetyou.結識新朋友。難點：能主動的和同學打招呼并做自我介紹，結交新朋友。教具、學具八桂教學通、希沃白板、PPT課件教法、學法教法：多模態教學法、合作教學法、情境教學法學法：自主學習法、合作學習法教學過程（體現學生主體）教學目標教學步驟學生學習活動效果評價1.在看、聽、說的活動中，獲取、梳理結交新朋友的語言：Hello.Mynameis.../Nicetomeetyou.；（學習理解）1.Let’ssingasong.HelloSong.2.LeadinWehavesomenewfriendsinthisterm.3.Lookandsay.Whoarethey?TheyareMike,WuBinbin,John,Sarah,ChenJie,Mr.Jones.Let′sgreetnewfriends.Hi,WuBinbin.Hello,MikeBlack.Hello/Hi...4.Let′splayagame.IsayHi.Yousayhello.Isayhello.Yousayhi.5.Watchandanswer.Q:HowdoMikeandWuBinbinintroducethemselves?Mike:Hi,I’mMike.John:Hello,Mynameis...Introduceyourself.Hello,I’m...Hi,mynameis...6.Listenandanswer.Q:Howtogreetnewfriends?Nicetomeetyou.Nicetomeetyou.7.Listenandimitate.學生跟唱歌曲。2.導入：新學期，新的開始，我們有很多新朋友。3.學生基于圖片信息，在教師的引導下認識新的朋友并能用Hello/Hi...打招呼。4.學生和老師一起玩游戲，師說hello,學生說Hi.學生看視頻回答問題并介紹自己的名字。Mike:Hi,I’mMike.John:Hello,Mynameis..6.學生看視頻回答問題：7.聽錄音，跟讀。唱歌活躍課堂氣氛，拉近師生之間的距離。帶著學生一起認識本學期的新朋友。鼓勵學生積極參與到課堂游戲環節。教師觀察學生是否能看視頻回答問題，發現問題，及時提供幫助。根據學生回答問題的情況，給與表揚和鼓勵。教師根據不同能力水平學生朗讀對話的情況，給與指導和鼓勵。設計意圖：本階段學習活動旨在幫助學生在語境中理解對話內容，學習對話中的核心句型。學生在教師指導下，通過看視頻回答問題，從大意到細節逐步理解對