幼兒園中班《是誰嗯嗯在我頭上》教案幼兒園中班《是誰嗯嗯在我頭上》教案「篇一」活動目標：1、感受故事的有趣好玩，體驗集體閱讀和想象所帶來的樂趣。2、通過閱讀，初步理解故事內容，并在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程中，初步了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并一起來學習他們的對話。活動準備：圖書內容的幻燈片、動物和各動物的嗯嗯圖片。活動過程：一、閱讀封面，引起閱讀興趣。1、幼兒了解故事的名字：這個故事有個很奇怪的名字叫《是誰嗯我頭上》，小朋友你們知道嗯嗯是什么意思嗎？2、觀察封面：你在封面上找到嗯嗯了嗎？在什么地方？二、集體閱讀故事1~6頁1、第一頁：小鼴鼠的家在什么地方呢？有一天他從地下鉆出來，心情是怎么樣子的？突然發生了什么事？你覺得小鼴鼠會怎么樣？2、第二頁：小鼴鼠的心情是怎么樣的？你們猜他在說些什么？大家一起來學一學小鼴鼠的動作。你覺得這是誰的嗯嗯？（于是小鼴鼠去找“肇事者”去了）3、第三、四頁：小鼴鼠去找誰了？小鼴鼠對鴿子說：“喂！是不是你嗯嗯在我頭上？”，“不是我，我的嗯嗯是這樣子的。”請小朋友說說鴿子的嗯嗯是怎么樣的？（請幼兒分角色來學一學他們的對話）4、第五、六頁：小鼴鼠又去找誰了？這次他又跟馬先生說了什么？那馬先生又是怎么樣跟他說的？請小朋友說說馬先生的嗯嗯是怎么樣的？小鼴鼠還會去找誰呢？三、集體邊討論，邊看幻燈片7——15頁1、小鼴鼠又去問了那些小動物？他們的嗯嗯是什么樣子的？2、師幼再一起閱讀，找出鼴鼠頭上的嗯嗯到底是誰的？四、集體閱讀故事結尾一遍1、小鼴鼠找誰幫忙了？2、蒼蠅是怎么做的？知道這是誰的嗯嗯。這到底是誰的嗯嗯？3、小鼴鼠和大狗之間會說些什么？4、小鼴鼠為什么鉆到地底下去了？五、教師完整地把故事講一遍，讓幼兒你能更深一層了解故事的內容，并通過找圖片的形式知道不同動物的大便都是不一樣的？幼兒園中班《是誰嗯嗯在我頭上》教案「篇二」活動目標：1、了解到動物的“嗯嗯”是不一樣的，學會用語言來表達。2、感受故事的有趣好玩，體驗閱讀和想象所帶來的樂趣。3、理解文明習慣，不能隨地嗯嗯，嗯嗯時要顧及要別人。活動準備：多媒體課件活動過程：一、閱讀書名，引起閱讀興趣。你看到了什么？書的題目《是誰嗯嗯在我的頭上》。誰知道嗯嗯是什么東西？我們一起來看，小鼴鼠的頭上為什么會有嗯嗯？二、師幼共同閱讀圖畫書，了解不同的嗯嗯是不一樣的。1、如果你是小鼴鼠，嗯嗯在你的頭上，你會怎么想？2、小朋友都來當小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。3、根據小鼴鼠提供的線索（馬、兔子、鴿子、狗）進行偵探，你覺得誰最有可能，為什么？4、了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，學會用語言來表達。我們一起來問問鴿子，引導幼兒觀察鴿子的嗯嗯是怎樣的，像什么？（依次類推馬、兔、鴿子、狗）總結：鴿子的嗯嗯是白色的，馬的嗯嗯是像馬鈴薯一樣大大的，圓圓的，兔子的恩恩是像豆子一樣的，啊呀，沒有一個跟小鼴鼠頭上的嗯嗯是一樣的，小鼴鼠都有點泄氣了。5、平常誰喜歡在嗯嗯上面飛來飛去？蒼蠅呀，可以請蒼蠅來幫忙。蒼蠅是怎樣幫助小鼴鼠的呢？6、總算找到是誰干的了，這個時候如果你是小鼴鼠，你會怎么去做？如果你是小狗，你又會怎么做呢？三、聯系生活，經驗延伸1、想一想有什么辦法能讓我們身邊的小動物不到處嗯嗯？2、這本書真有趣，它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，小朋友對動物嗯嗯的問題很感興趣，我們可以查圖書，收集資料，詢問爸爸媽媽，然后我們再來討論這個問題好嗎？幼兒園中班《是誰嗯嗯在我頭上》教案「篇三」活動目標：1．在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程中，了解到動物的“嗯嗯”是不一樣的，并知道“嗯嗯”時要顧及到他人。2．在圖片的幫助下，辨認一組漢字，感受漢字與圖片對應的關系，提高對漢字的敏感性。3．感受故事的有趣好玩，體驗閱讀和想象所帶來的樂趣。活動準備：1、16本《是誰嗯嗯在我的頭上》圖書。2、鴿子、馬、山羊、豬、奶牛的圖片及字卡。活動過程：1、介紹圖書名稱，引起幼兒興趣。（1）今天老師帶來一本新書，書名叫《是誰嗯嗯在我的頭上》，嗯嗯是什么意思呀？（幼兒自由回答）（2）（師手指小鼴鼠）這是小鼴鼠，它的頭上是什么呢？（嗯嗯）（3）我們一起來看這本書，請小朋友把書翻到第1頁，翻好了嗎？（師讀書到括號前）看看小鼴鼠是什么表情？（師讀完括號內容）（4）我們看第二頁，小鼴鼠的表情是什么樣？我們來學一學小鼴鼠的動作。（師讀完括號內容）你們從哪看出來小鼴鼠的視力不好？（5）翻到第3頁，翻好了嗎？師讀第3~4頁的括號前，“叭”，鴿子的嗯嗯是什么樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上，（讀完括號內容）2、幼兒自由閱讀，了解故事內容。（1）小鼴鼠又去問了哪些動物呢？它們的嗯嗯是什么樣子的？請小朋友從第5頁看到第14頁。（2）小鼴鼠問了誰？（教師根據幼兒所說的動物依次出示圖片）（3）我這里有些漢字寶寶，你們認識它們嗎？這是什么字？（請個別幼兒上來把字擺在圖片的下方）。（4）山羊的嗯嗯在哪里？你們發現它是什么顏色的？（5）奶牛的嗯嗯是什么樣的？小鼴鼠在哪里？為什么躲在這兒呢？（6）小鼴鼠又問誰啦？畫面很有意思，這是豬頭，這是豬屁股，小鼴鼠做了一個什么動作？為什么要這樣呢？（7）后來它又去問誰？它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上？想不想知道？我數一、二、三，你們把夾子拿掉放在簍子里。后面不要翻，要不然就沒有趣了。（8）它又找了誰？（書面向幼兒），這是蒼蠅的嗯嗯嗎？那到底怎么回事？我們聽聽書上怎么說的。（9）師讀完16頁，問：是誰的大便呢？猜猜看，小鼴鼠會做什么事？（10）師讀完，它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢？3、教師與幼兒完整閱讀（1）你們想和老師把這個好玩的故事再讀一遍嗎？（2）翻開封二，下面有兩行小字寫的是什么呢？仔細聽一聽，你會自己到廁所嗯嗯嗎？（3）這本書真有趣，它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，小朋友對動物嗯嗯的問題很感興趣，我們可以查找圖書，收集資料，詢問爸爸媽媽，然后我們再來討論這個問題好嗎？幼兒園中班《是誰嗯嗯在我頭上》教案「篇四」活動目標：1、在閱讀繪本的過程中初步獲取鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識，感受故事的詼諧與幽默。2、了解動物和人不一樣的嗯嗯習性，探討自己應該養成怎樣的嗯嗯習慣。3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。4、能簡單復述繪本。活動準備：多媒體課件《是誰嗯嗯在我頭上》活動過程：一、“小鼴鼠”導入，激發興趣1、師：小朋友們今天老師給你們帶來了一位動物朋友——小鼴鼠。2、教師講述故事開始部分。3、師：你們知道“嗯嗯”是什么嗎？（幼兒自由回答）4、師：如果你是小鼴鼠，“嗯嗯”在你的頭上你會怎么樣？（幼兒自由回答）5、師：你們猜猜看這會是誰的“嗯嗯？”（幼兒自由猜測）6、師：小朋友說了那么多小動物，接下來我們都來當小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰嗯嗯在它的頭上。二、PPT課件展示，了解不同動物的“嗯嗯”。教師邊講述故事，邊引導幼兒觀察圖片中各種動物“嗯嗯”的顏色及形狀，并鼓勵幼兒大膽表達。1、師：這時候鴿子飛來了，小鼴鼠生氣地問：是不是你嗯嗯在我頭上的？鴿子說：不是我，我的嗯嗯是這樣的。師：鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢？（幼兒自由表述）教師小結2、師：小鼴鼠來到了馬棚，它會對馬先生說什么呢？師：馬先生的嗯嗯又是怎樣的？（幼兒自由表述）教師小結3、師：小鼴鼠又遇到了誰？它會對野兔說什么呢？（個別幼兒上前表演）師：野兔的嗯嗯是什么樣的？（啟發幼兒發揮想象，自由表述）教師小結4、師：它會對奶牛說什么呢？（部分幼兒上前表演）師：奶牛先生的嗯嗯是什么樣的？（幼兒自由表述）教師小結5、師：小鼴鼠遇到了豬先生，我們一起來問問豬先生？師：豬先生的嗯嗯是什么樣的？（幼兒自由表述）教師小結6、師：遠遠的，小鼴鼠看見了兩個小家伙。是誰？（兩只又大又肥的蒼蠅）小鼴鼠一看到蒼蠅，它可開心了：“我終于知道誰可以幫助我了！”。師：在蒼蠅的幫助下小鼴鼠知道了頭上的嗯嗯原來是一坨狗大便。師：總算找到是誰干的了，如果你是小鼴鼠，你會怎么做呢？如果你是大狗，你又會怎么做呢？（幼兒自由回答）7、師：現在老師要來考考你們了，小鼴鼠都遇到了哪些動物？請你幫助這些動物找出它們的“嗯嗯”（出示動物與“嗯嗯”圖片（PPT））請個別幼兒上前指認并表述。教師總結（出示連線圖，幫助幼兒再次鞏固鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識）三、聯系生活，經驗延伸。師：原來不同的動物有不同的嗯嗯，那我們小朋友的嗯嗯是怎么樣的呢？（幼兒自由表述）師：我們的嗯嗯正常的時候是干的，如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了，我們應該養成怎樣的“嗯嗯”好習慣？（引導幼兒相互交流。）教師總結：只有養成良好的“嗯嗯”習慣，我們小朋友的身體才會更健康！活動實施教學反思：《是誰嗯嗯在我的頭上》是一個幽默、詼諧的兒童繪本故事。為了使故事更適合中班幼兒的閱讀及年齡、思維特點，教師對原著的故事內容進行了壓縮和修改，比如由故事中的六種動物減至五種；故事結尾進行了修改，保持了小鼴鼠善良、可愛的形象。活動中通過PPT的呈現以及師幼之間的互動，大多數幼兒都能把不同動物“嗯嗯”的形狀大膽的表述出來，比如：鴿子的“嗯嗯”是白白的，像牛奶一樣；馬的“嗯嗯”大大的、圓圓的，像土豆一樣……原本難以啟齒的話題，孩子們卻一下子打開了話匣子，而且興趣濃厚。之后教師通過配對連線環節的設計幫助幼兒再次鞏固了活動的重點——了解鴿子、老馬、野兔等動物“