小班小動物主題活動教案小班小動物主題活動教案「篇一」活動目的1p幼兒能夠初步認識紅色、黃色、橙色、藍色、綠色和紫色六種顏色，準確分辨六種顏色；2p能夠按照聽到的指令進行簡單的操作活動，體驗動手操作的樂趣；3p初步掌握序數的概念，并能夠用簡單的語言表達。活動準備：1、操作材料：“動物的家在哪里”教師兩套大的操作材料。包括：一張有三種顏色、兩層樓的樓房，小動物六只；一張有四種顏色、三層樓的樓房，小動物十二只。2、紅色、橙色、黃色、藍色、綠色和紫色的“顏色小精靈”。活動過程：一、“顏色小精靈”來啦：完成目標：初步認識紅色、黃色、橙色、藍色、綠色和紫色六種顏色。1p出示紅、黃、藍、綠四種顏色小精靈，讓幼兒分別說出它們的名稱。師：“顏色小精靈又到我們班上來啦，我們看看，都有誰呢？請小朋友和他們打招呼！”。2、認識橙色師：“顏色小精靈為我們帶來了一位新朋友，我們來看看它是誰？”。出示橙色小精靈，讓幼兒認識。3p認識紫色師：“顏色小精靈還為我們帶來了一位新朋友，我們來看看它是誰？”。出示紫色小精靈，讓幼兒認識。二、動物的家在哪里？完成目標：初步掌握序數的概念，并能用簡單的語言表達。1p分清樓房顏色師：“今天，不僅有許多顏色小精靈來和我們玩，還來了許多小動物，我們來看看，他們分別住在什么顏色的房子里？”。出示掛圖，讓小朋友仔細觀察，然后協助小朋友用“XX住在X色的房子里”來描述所看到的內容。2p分清序數第一、第二。師：“我們來看看，這棟樓房有幾層呢？”“小青蛙住在第幾層？”“大象住在第幾層？”。3p綜合運用協助幼兒正確地說出動物住在哪里，如：“小青蛙住在一樓的紅色房子里。”“大象住在二樓的藍色房子里”。三、大家一起來，分清序數第一、第二、第三。完成目標：大膽地進行操作，體會動手的樂趣。1、你說我做教師或小朋友可以自由的把小動物放在不同的房子里，請幼兒用語言表達出來。如：“我讓小青蛙住在二樓的紫色房子里。”“我讓小貓住在二樓的藍色房子里”。2p我說你做教師請小朋友仔細聽老師的口令，按照教師的要求把小動物放在規定的房子里，如：“小貓住在一樓的紫色房子里。”“綿羊住在二樓的綠色房子里”。四、延伸把操作掛圖放在活動區，讓孩子繼續游戲。小班小動物主題活動教案「篇二」設計背景小班幼兒年齡小，父母長輩對其包辦較多，孩子自身基本動作如走、跑、跳、投、爬等的發展較弱，尤其城市的孩子更為明顯，同時由于年齡特點所至其堅持性也較差，注意力容易分散。因此，關注小班幼兒身體基本動作的發展就顯得尤為重要。那么如何來有效的發展小班幼兒的基本動作呢?綱要指出：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”這句話告訴了我們幼兒學習、活動的根源，那就是一個“趣”字。“趣”是調動孩子參與一切活動的最基本的保障。根據小班幼兒對故事、小動物、以及游戲感興趣的這一特點，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小動物的角色身分參與活動之中，定能有效激發幼兒參與活動的積極性和主動性。同時，眾所周知，小兔子是孩子們既熟悉又喜歡的小動物，在日常活動中他們經常玩和小兔子有關的游戲，每每玩起來都是余興未盡的樣子。根據這些特征，加之在日常生活的晨練活動中，孩子們對于跳躍，如向前跳、從高處往下跳、從低處往高跳等都有濃厚的興趣，我選擇了主題活動《我們的動物朋友》。活動目標1、培養孩子參加體育活動的興趣，體驗和同伴一起游戲的快樂。2、發展幼兒動作的靈活性和平衡性。3、學會雙腳一齊向前行進跳，發展腿部肌肉及身體的協調能力。4、通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。5、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。重點難點活動重點：學會雙腳同時向前行進跳。活動難點：掌握正確的方法，跳的更遠。活動準備1、空間準備：把教室布置成森林的情境。在地面粘貼幾棵小樹。2、物質準備：電腦課件、音樂磁帶、小兔頭飾、紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜卡片若干。活動過程(一)開始部分：引趣：“今天老師帶你們去兔媽媽家玩，你們高興嗎?”。(熱身運動：過“小河”、“鉆山洞”)(二)基本部分：1、(看課件)提問：兔媽媽家都有誰?在做什么?練習雙腳原地跳2、(看課件)提問：兔寶寶在學什么新的本領啊?練習雙腳向前行進跳(教師示范講解動作要領)3、“拔蘿卜”游戲：“秋天到了，兔媽媽地里蘿卜成熟了，看，是誰來了?(師帶兔媽媽頭飾)我要去幫助兔媽媽收蘿卜，你們愿意和我一起去嗎?”。(教師講解游戲規則：1、幼兒分成兩組，要學小兔跳著去那里一起拔蘿卜。2、兩組將采到的蘿卜(胡蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜)分筐放好，看哪組采的最多。)(三)結束部分：在幼兒激烈的運動活動后，幼兒身體已達到一定的運動量，在此需要幼兒身體放松，這就到下一環節，放松活動：伴隨音樂邊說兒歌邊做動作(小白兔，真美麗，長耳朵，短尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，走起路來蹦蹦跳，跳到東跳到西，跳到田里吃青草，吃完青草睡大覺。天亮了，快起來吧！)做完動作并簡單表揚幼兒幫助他人完成任務的行為，使幼兒體驗完成任務的喜悅，然后和媽媽和寶寶說再見在音樂聲中離開活動室。小班小動物主題活動教案「篇三」設計思路：孩子們在給小動物喂食的活動中，了解了動物的明顯習性。他們發現小白兔是跳著走的，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水里游，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現象，我設計了語言活動《小動物回家》，目的是讓幼兒根據已有的知識經驗，結合多媒體課件的運用，使幼兒在情景中進行合理的想象，從而激發幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。活動目的：1、在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學會角色對話，喜歡聽故事。2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。3、學說動詞：飛、游、走。活動準備：多媒體課件；各種動物圖形若干。活動過程：一、以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。引導語：1、這是什么地方？有哪些小動物？2、小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的？二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內容，學說對話和動詞。1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。提問：（1）仔細看，仔細聽，它們是怎么回家的？（2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什么？（幼兒學說對話。）（3）小魚在水里游動，烏龜怎么想的？（幼兒學說對話。）（4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說？過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家”。2、幼兒根據小動物走路的特點，合理想象，展開討論。引導語：小熊會和誰一起回家呢？為什么？3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。三、欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。四、根據自選的動物進行故事對話仿編。過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢？1、教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？2、教師找一名幼兒進行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？3、請個別幼兒扮演角色找朋友回家，并進行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒游戲）4、幼兒自由組合進行游戲，并仿編對話。五、教師小結，引起幼兒再學習興趣。小結：你們都找到好朋友了嗎？原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會游，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。設計思路：孩子們在給小動物喂食的活動中，了解了動物的明顯習性。他們發現小白兔是跳著走的，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水里游，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現象，我設計了語言活動《小動物回家》，目的是讓幼兒根據已有的知識經驗，結合多媒體課件的運用，使幼兒在情景中進行合理的想象，從而激發幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。活動目的：1、在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學會角色對話，喜歡聽故事。2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。3、學說動詞：飛、游、走。活動準備：多媒體課件；各種動物圖形若干。活動流程：活動過程：一、以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。引導語：1、這是什么地方？有哪些小動物？2、小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的？二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內容，學說對話和動詞。1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。提問：（1）仔細看，仔細聽，它們是怎么回家的？（2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什么？（幼兒學說對話。）（3）小魚在水里游動，烏龜怎么想的？（幼兒學說對話。）（4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說？過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家”。2、幼兒根據小動物走路的特點，合理想象，展開討論。引導語：小熊會和誰一起回家呢？為什么？3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。三、欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。四、根據自選的動物進行故事對話仿編。過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢？1、教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？2、教師找一名幼兒進行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？3、請個別幼兒扮演角色找朋友回家，并進行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒游戲）4、幼兒自由組合進行游戲，并仿編對話。五、教師小結，引起幼兒再學習興趣。小結：你們都找到好朋友了嗎？原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會游，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。小班語言活動教案――動物學校活動目標：1.能大聲念兒歌。2.運用形體動作與聲音模仿動物。3.知道動物的特征。活動準備：1.兒歌：《你和我，我和你》[[]附]2.動物圖片。3.掛圖：《―起玩》。活動過程：1.告訴幼兒，今天我們要―起拜訪動物學校。2.動物學校里有許多動物，用形體動作和聲音模仿小雞，請幼兒猜猜看，教師模仿的是什么動物；再學學青蛙的叫聲，請自愿的幼兒用形體動作“說出”答案。3.展示掛圖，并和幼兒一同欣賞幼兒用書中的“科學”《―起玩》，請幼兒學學里面各種動物的動作。4.將幼兒分成兩組，每組輪流派一人上臺，按照教師給他看的動物圖卡表演該種動物的特征，哪一組最快猜出答案就得一分。5.活動進行―段落后，可帶領幼兒念兒歌《你和我，我和你》作為活動結束。其中小雞、青蛙可換為小貓喵喵喵、公雞喔喔喔等。活動評價：1.能運用形體動作玩角色游戲。2.能分辨動物的特征。3.延伸活動：4.也可帶幼兒到動物園參觀，回來后再進行動物學校的各種模仿游戲。[[]附)兒歌你和我，我和你（李紫蓉）你學小雞唧唧唧。我學青蛙呱呱呱。你和我，我和你。唧呱唧呱唧唧呱。小班語言活動――動物學校幼兒園小班語言活動教案--動物的運動方式一、活動目標1．知道各種動物的主要的運動方式(如走、爬、跳、飛、游等)。2．學習運用列舉法說出各種運動方式的動物，發展幼兒的流暢性思維。3．懂得按動物的運動方式分類。二、活動準備音樂、字卡、標記、頭飾等。三、活動過程1．激發興趣。請幼兒聽音樂《我愛我的小動物>，并扮演五種運動方式的動物去參加森林里的“動物運動會”。2．組織幼兒交流討論。(1)請幼兒想出與眾不同的運動方式，發展幼兒發散性思維。“小魚是怎樣運動的?”(游著運動)“你可以怎樣游?”(同時出示“游”字)(2)請幼兒在眾多的標記中找出相應的標記。(3)請幼兒列舉相應運動方式的各種動物，發展幼兒的流暢性思維。還有哪些運動是“游”著運動的?看誰能說得又多又快又好。(用以上形式學習其他的運動方式)3．按動物的運動方式分類。游戲：動物找家。請幼兒帶上頭飾，聽音樂按標記找家。四、各領域滲透藝術：聽音模仿動物的動作；學畫喜歡的小動物。五、生活中滲透簡單知道各種動物對人類的作用。六、環境中滲透配圖“動物的家”張貼在活動室里。七、家庭中滲透要求家長帶小朋友到動物園觀察小動物。八、活動評價項目目標實現程度內容適合程度活動設計趣味程度幼兒的“三性”表現存在問題等級好中差好中差好中差好中差評價√√√√注：好100%-80%，中79%-60%，差60%以下幼兒園小班語言活動教案--蒲公英就小蜜蜂一、活動目標(一)認知目標1．能仔細觀察圖片內容和排序圖片，用完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內容。學習詞：著急。2．發展幼兒思維的發散性和獨創性。(二)情感目標知道在自己或別人有危險時，要積極勇敢地自救或幫助他人。二、活動準備(一)物質準備1．蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：著急、錄音機、磁帶。2．幼兒每人一套小圖片、排序板。(二)知識經驗準備了解蒲公英的特性與作用。三、活動過程1．出示木偶，引出課題。教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時遇到了危險，你們想知道我是怎樣脫離危險的嗎?我的同伴將這件事拍了下來，現在將相片帶來給你們看。2．出示圖1，發展幼兒思維的擴散性及獨創性。教師出示圖1，引導幼兒仔細觀察圖片內容，理解圖意：相片上是什么地方?有誰?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內容聯想到圖片外的內容)小蜜蜂快要掉進湖里了，它的心情會怎樣?(學習詞：著急)讓幼兒進行討論：如果你是小蜜蜂，這時候你會怎樣使自己不掉進湖里?如果你去救小蜜蜂會用什么方法?怎樣救?啟發幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然后老師與其他幼兒進行集體分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。對于幼兒的獨創性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。3．出示圖2、圖3，理解圖意，進行排圖講述。教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來我是怎樣脫離危險的嗎?你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請幼兒分別講一講圖中的內容：這兩張相片中又有誰呢?它們在干什么?教師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，并將故事內容講給大家聽，要講清故事的起因、經過、結果。幼兒操作圖片及排序進行排圖講述。教師巡回指導，讓幼兒能遵循事情發展的規律進行排圖講述。最后請有代表性的幼兒進行講述，要求幼兒講述時語言完整、連貫。4．增添新的講述經驗。教師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什么方法排這些相片?故事的內容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進行講述，如有不同的排列，請幼兒講述給大家聽，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節合乎客觀規律，有說服力，就給予肯定。5．引導幼兒知道在自己或別人遇到危險時要積極勇敢地自救和幫助他人。教師：如果你遇到了危險，但是附近沒有人幫助你，你會怎么辦?如果你看到別人有危險時，你又會怎樣做?(引導幼兒大膽講述自己的意見)四、各領域滲透藝術：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來，再結合其他圖片進行講述。社會：讓幼兒進行“遇到危險怎么辦”的主題活動，知道遇到危險時應該怎樣自救或幫助別人脫離險境。五、生活中滲透引導幼兒知道遇到危險或困難時，首先要考慮怎樣自救擺脫困境：要保持鎮定，不要慌亂；當別人遇到危險或困難時，要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。六、環境中滲透將圖片投放到語言角，讓幼兒進行排序，創編出與別人不同的故事情節。七、家庭中滲透讓幼兒將圖片帶回家，排圖并講述給爸爸媽媽聽。讓家長平時利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識。八、活動評價項目目標實現程度內容適合程度活動設計趣味程度幼兒的“三性”表現存在問題等級好中差好中差好中差好中差評價√√√√注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。附講述內容蒲公英救小蜜蜂春天來了，花兒開了，小蜜蜂“嗡嗡嗡”地結伴去采蜜。可是有一只小蜜蜂一不小心就撞在湖邊的樹枝上，眼看就要掉到湖里去了。旁邊的小蜜蜂看見了想要拉住它，可是離得太遠了，真著急呀！這時候，正好蒲公英飛到小蜜蜂的身邊，它對小蜜蜂說：“別怕！我來救你！快點兒伸手拉著我吧！”。小蜜蜂頭上撞了一個大包，疼得“嗡嗡嗡”地直叫。蒲公英安慰它說：“小蜜蜂，你不要哭，我送你回家去！”蒲公英將小蜜蜂送到蜜蜂媽媽身邊。蜜蜂媽媽說：“孩子們，快過來！蒲公英救了小蜜蜂，還把它送回來，我們大家唱支歌謝謝蒲公英吧！”蒲公英笑著說：“不用謝！”。幼兒園小班語言活動教案--有趣的臉一、活動目標(一)認知目標1．幫助幼兒進一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞意。2．啟發幼兒根據三種表情聯想相應的事情，并說一句完整的話。(二)人格目標培養幼兒大膽發言和自信。二、活動準備(一)物質準備1．教具：“高興”、“傷心”、“生氣”三種表情的圖片各1張，與三種表情相應的掛圖各1幅，布置一面墻。2．學具：與三種表情相應的圖卡每人1張。(二)知識經驗準備談話活動中了解幼兒高興、傷心、生氣的情況。三、活動過程(一)進一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞的含義。教師以游戲的口吻分別出示三種表情的圖卡與文字卡，請幼兒說一說，學一學。(二)引導幼兒根據各種表情聯想相應的事情，并學說話。1．分別出示與三種表情相應的圖畫，請幼兒看圖上有誰，他們在干什么，他們的表情是怎樣的。最后，引導幼兒運用相應的表情，把圖畫上的事情用一句話講出來。2．啟發幼兒根據三種不同表情，自由聯想與表情相應的事情，要求能用一句話說出來。(三)幼兒操作1．請幼兒仔細觀察自己桌上的圖畫，要求邊看邊講述圖畫的內容。然后，根據圖中人物的表情，用一句完整的話說出來。(幫助語言能力差的幼兒學說話)2．請個別幼兒在集體前，把自己圖畫的內容用一句話說出來。(四)教師小結：表揚大膽想像和發言的幼兒，并教育幼兒學習控制自己的情緒，學習做事之前要先動腦筋想一想。(五)延伸活動：請幼兒把手上的圖畫貼在與圖上表情一樣的娃娃下面。四、各領域滲透社會：利用日常談話時間，教師引導幼兒討論在本班發生在自己身上的事情，鼓勵幼兒說出自己的想法。通過練習，培養幼兒大膽完整地發言與說話。五、生活中滲透家長鼓勵幼兒學習做一些力所能及的事情，并引導幼兒說出做事的想法，培養幼兒辨別是非的能力。六、環境中滲透在活動室內張貼各種表情的頭像。七、家庭中滲透要求家長給孩子講一些高興和傷心的事情，教育孩子要保持好心情。八、活動評價項目目標實現程度內容適合程度活動設計趣味程度幼兒的“三性”表現存在問題等級好中差好中差好中差好中差幼兒用普通話表達時較困難評價√√√√注：好：100％-80％，中：79％―60％，差：60％以下。小班小動物主題活動教案「篇四」活動目標：1、能看懂畫面的主要內容，理解掌握兒歌。2、愿意在于集體面前表現自己。3、能以肢體語言展現出各種動物的代表動作。活動準備：故事圖片、動物頭飾。活動過程：開始部分：一、以尋找動物朋友的形式，引出各種小動物。師：哇，這里有這么多動物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧！（動物朋友你們好）師：這里有這么多小動物，我們一起來數一數有幾只（5只）基本部分：二．引導幼兒觀察掛圖并學習簡單的合成句。1．出示第一幅圖卡（指向小山羊）問：這是誰呀？小山羊來了，它要去干嘛呢？（引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。并引導幼兒做一做種樹的動作。）那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢？（指向小白兔）幼兒回答后，教師再概括并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。2．依次類推。（引導幼兒自主說出一個完整的句子）3、第五幅圖，通過講述讓幼兒重點學習“領隊”這個詞，并用動作。讓幼兒理解掌握，并學說“排好隊，向前走，大伙兒都是好朋友”。三．以接龍游戲的形式，引導幼兒學習兒歌。1．師：我們說出了那么多的句子，寶寶們你們知道嗎？動物朋友把這些句子編成了一首好聽的兒歌我們一起來聽一聽看一看吧！（播放cd視頻）2、師：兒歌這么好聽我們一起來學一學吧！3.引導幼兒一起學念兒歌，并一起用動作表演4.接龍游戲。師：我做小動物們，你們大聲說我碰到了誰。師：小山羊，去種樹幼：路上碰到小白兔。5.你們來做小動物，我來說碰到了誰。幼：小山羊，去種樹師：路上碰到小白兔。6、分發頭飾，師幼一起進行情景表演7、教師小結小班小動物主題活動教案「篇五」設計思路：小班孩子在音樂活動的學習中，我感覺培養孩子對音樂的興趣是很重要的，他們的自我抑制能力差，做什么事情都是從興趣出發，教師反復地教一首歌曲往往收不到效果，而有時當一段音樂響起，孩子們會拍起手，跟著手舞足蹈，所以選擇孩子感興趣的音樂素材是很重要的，那么怎樣的素材幼兒感興趣，我想首先是幼兒熟悉的形象，而小動物是幼兒感興趣的，他們的叫聲又是孩子所熟悉的，所以我選擇這首歌讓幼兒學習，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。活動目標：1、能按曲調的節奏模仿小動物的叫聲。2、培養幼兒對音樂的興趣。3、感受歌曲中對小動物的喜愛之情。4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：音樂歌詞中的動物玩具每種一個，人手一個頭飾。活動過程：1、教師帶領孩子們進入教室。(邊走邊唱《不要媽媽抱》)師：寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起去動物園好嗎?要不要媽媽抱著去啊?(不要)孩子們邊走邊唱歌不要媽媽抱。2、找個小動物做朋友師：啊呀，動物園里動物那么多，我們一起找一個動物朋友好嗎?幼兒唱歌《我的朋友在哪里》師：有的朋友還沒有找到自己喜歡的朋友，想一想，繼續找，好嗎?再唱一遍歌曲。3、幼兒將動物頭飾帶在頭上，并模仿小動物叫聲提問：你的動物朋友是誰啊?它是怎么叫的?大家共同練習小動物叫聲。老師把它的叫聲唱成好聽的歌曲，幼兒跟唱。4、教師一邊摸著小動物頭，一邊范唱歌曲，幼兒欣賞。5、幼兒學唱歌曲數遍，亦可用問答式練習唱歌。要求幼兒按節奏演唱歌曲。6、幼兒模仿小動物的叫聲，邊叫邊離開活動室。活動延伸：在表演區提供音樂，頭飾，供幼兒表演。小班小動物主題活動教案「篇六」活動目標：1、學習歌曲，能有節奏地唱出各種小動物的叫聲。2、能用對唱的方式進行歌唱活動，體驗對唱活動的樂趣