吉林省第二實(shí)驗(yàn)（高新、遠(yuǎn)洋、朝陽(yáng)）學(xué)校語(yǔ)文試卷七（3）年級(jí)假期作業(yè)質(zhì)量驗(yàn)收一、積累與運(yùn)用（23分）閱讀下面文字，按要求作答。冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢甲（A.須要B.需要）人們鑒賞，這是荒園，乙（A.人跡罕至B.人煙稀少），所以不相宜，只好來(lái)捕①（A.pǔB.bǔ）鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，______，______，______，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很zào②（A.燥B.躁），養(yǎng)不過(guò)夜的。1.為①處加點(diǎn)字選擇正確的讀音，根據(jù)拼音為②處選擇正確的漢字。（只填序號(hào)）①______（A.bǔB.pǔ）②______（A.燥B.躁）2.從括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)分別填入甲、乙處。（只填序號(hào)）甲______（A需要B.須要）乙______（A.人跡罕至B.人煙稀少）3.下面各句，后面括號(hào)內(nèi)的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食。（病句，缺賓語(yǔ)）B.我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。（比擬句，把宏兒寫成小鳥(niǎo)，擬物）C.當(dāng)我最后能正確地拼寫這個(gè)詞時(shí)，我自豪極了……（“正確”是名詞，“能”是動(dòng)詞，“這個(gè)”是數(shù)量詞）D.別入的父親應(yīng)該敬稱為“令尊”；自己的父親謙稱為“家慈”。（應(yīng)該把“家慈”改為“家嚴(yán)”）4.填入橫線的語(yǔ)句，下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①棒上系一條長(zhǎng)繩，②下面撒些秕谷，③人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，A②③① B.②①③ C.①③② D.①②③5.古詩(shī)文默寫。（1）念天地之悠悠，_________。（《登幽州臺(tái)歌》陳子昂）（2）________，自緣身在最高層。（《登飛來(lái)峰》王安石）（3）浩蕩離愁白日斜，________。（《己亥雜詩(shī)（其五）》龔自珍）（4）陸游在《游山西村》一詩(shī)中既描繪了農(nóng)村明媚秀麗、變化萬(wàn)千的自然風(fēng)光，又蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句是：________，________。（5）《望岳》一詩(shī)中“_______，________”兩句形象地描繪了泰山的神奇秀美、高大巍峨。二、閱讀（37分）（一）（8分）閱讀【甲】【乙】?jī)善难晕模瓿尚☆}。【甲】任末①年十四時(shí)，學(xué)無(wú)常時(shí)，負(fù)笈②不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻。每言：“人而不學(xué)，則何以成？”編茅為庵③，削荊為筆，克④樹(shù)汁為墨。夜則映星望月，暗則燃麻蒿以自照。觀書有合意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，更以靜衣⑤易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳！”節(jié)選自《拾遺記》注釋：①任末：人名。②笈：書箱。③庵：草屋。④克：擠、榨。⑤靜衣：干凈的衣服。【乙】司馬溫公①幼時(shí)，患記問(wèn)不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編②，迨③能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言書不可不成誦或在馬上或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣。”節(jié)選自《三朝名臣言行錄》注釋：①司馬溫公：即司馬光。死后被封為“溫國(guó)公”，故稱司馬溫公。②下帷絕編：分別指董仲舒和孔子對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度的兩個(gè)典故。③追：等到。④倍：“倍”通“背”。6.【甲】文中“臨終誡曰”一句中“誡”的意思是_______7.用“/”給【乙】文中畫線句畫停頓（限斷三處）。溫公嘗言書不可不成誦或在馬上賊中夜不寢時(shí)8.下列分析，不符合兩篇文章意思的一項(xiàng)是（）A.雖然學(xué)習(xí)條件艱苦，但任末能夠克服困難，堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)。B.任末學(xué)有所獲，就在衣服上題一首詩(shī)來(lái)紀(jì)念這件事。C.司馬光曾經(jīng)擔(dān)心自己記誦詩(shī)書的能力不如別人。D.司馬光認(rèn)為詩(shī)書需要背誦，效果能更好。（二）現(xiàn)代文閱讀（16分）閱讀下面文字，完成小題。小巷有花守流年陳莉①回鄉(xiāng)下老家看母親。驅(qū)車行進(jìn)在彎曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂彎里。②小巷蜿蜒，似一條安靜的小溪，我們?cè)谛∠蠌牧黠h蕩。轉(zhuǎn)個(gè)彎，一片花叢撲入眼簾，有雞冠花、江西臘、太陽(yáng)花。輕紗般的煙靄中，這片花仿佛是小巷眉心的一點(diǎn)朱砂痣。③兒時(shí)的小村，也有這樣曲折的小巷，人家的房前屋后也開(kāi)著五彩的花朵。那時(shí)，我家門口的柴垛上，爬滿了紅的、紫的牽牛花，密密地結(jié)成一張網(wǎng)，牢牢地網(wǎng)住人的視線；鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開(kāi)，纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣。還有石竹、波斯菊、大麗花……都是好養(yǎng)活的草花，在鄉(xiāng)下恣意地開(kāi)著，雖粗陋簡(jiǎn)樸，卻有鮮麗的花影相守，有愛(ài)花種花的人相伴，這樣的小村，就是人間好風(fēng)景。④最難忘的是流水落花圖。村南的半山坡上棲著幾戶人家，門前繞著一條水渠，水渠旁團(tuán)團(tuán)開(kāi)著一棵美麗的粉紅月季。我和幾個(gè)小伙伴跟著母親，端著臉盆，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的家里走來(lái)，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清涼，笑語(yǔ)盈盈。忽然，一片粉紅的花瓣從上游飄來(lái)，順著水勢(shì)，輕盈地旋轉(zhuǎn)著，靈巧地滑過(guò)我們的指尖。又一片滑過(guò)，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉紅捉在掌心。更多的花瓣順流而下，我們便紛紛扔下衣服，去奔跑，去追逐，感覺(jué)自己也變成了嬌俏的花朵，與微風(fēng)嬉戲，和鄉(xiāng)村相擁。偶一回頭，看到母親年輕的臉上，正開(kāi)著一朵褐紅色的花，那是被太陽(yáng)光撫觸過(guò)的顏色，是被泥土親吻過(guò)的顏色，健康、動(dòng)人……⑤我們長(zhǎng)大了，我們的父母卻老了；我們星散四方，我們的父母卻留在了原地。離開(kāi)的和留下的，每顆心都守在故鄉(xiāng)身旁。⑥后來(lái)的某一天，父親去了，母親一夜之間仿佛矮了一截。她說(shuō)：“我不去你們家，我要守在這里，我離不開(kāi)土。⑦我永遠(yuǎn)忘不了那一幕：夕陽(yáng)西下，母親站在家門口，向我揮手告別，雖面容滄桑，卻眼神堅(jiān)定。秋風(fēng)飄起她額前的幾根銀絲，舞起她身后的一叢花影，我的眼前逐漸模糊起來(lái)。隨著時(shí)光行走，這一幕，已經(jīng)藏在我記憶深處，剪影一樣，越來(lái)越清晰。⑧今年春天，母親在家門口移栽了一棵蜀葵花，說(shuō)是在田里干活時(shí)撿到的，不知是哪里的風(fēng)攜了誰(shuí)家的種子，萌芽在母親的田埂上。夏天時(shí)，蜀葵開(kāi)了幾串通紅的花，為整條小巷溫柔地點(diǎn)亮一盞燈，照著我回家的路。⑨再回家時(shí)，那棵蜀葵已經(jīng)老去，開(kāi)不出美麗的花了，我略感失望。母親懂我的心思，莞爾一笑，轉(zhuǎn)身回屋，用紙托著兩包黑色的花籽出來(lái)：扇貝形的，是蜀葵花籽；地雷樣的，是紫茉莉花籽。⑩“這個(gè)是從咱家摘的，那個(gè)是從別家摘的。滿街都是花，不愁明年沒(méi)花看。”母親說(shuō)。?這時(shí)我才明白，花開(kāi)是短暫的，她們像海浪一樣，嘩啦一聲，撞在小村的胸口，然后無(wú)聲地退去；她們又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不懼怕風(fēng)雨。你來(lái)，她們?cè)冢荒阕撸齻內(nèi)耘f在。?如今，每次回老家看母親，走在靜靜的小巷里，看到人家門前的重重花影，總感覺(jué)舊時(shí)光里的花草之魂紛紛穿越而來(lái)，喚起心中久違的親切和感動(dòng)。?我知道，在每一片花影身后的院墻內(nèi)，定然有人在忙碌著什么，心里在堅(jiān)守著什么。他們像這些花兒一樣，甘為小巷添一分嫵媚，增一縷暗香；與小村共飲一杯煙火，共度一段流年。雖無(wú)言，卻執(zhí)著……（選自《思維與智慧》，有刪改）9.將下面一段文字還原到文中，最合適的位置在哪兩段之間？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。煙靄薄薄的，流淌在四周的群山間，流淌在小村的夢(mèng)里。我也化為薄煙，在小村的夢(mèng)里流淌，恍惚又回到兒時(shí)的故鄉(xiāng)。10.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，從修辭手法角度賞析第③段畫線的句子。鄰居家門口紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開(kāi)，纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣。11.文章題目“小巷有花守流年”有哪些豐富的意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。（三）名著閱讀（13分）根據(jù)下列選段回答小題。①話說(shuō)孫大圣牽著馬，挑著擔(dān)，滿山頭尋叫師父，忽見(jiàn)豬八戒氣嘑嘑的跑將來(lái)道：“哥哥，你喊怎的？”行者道：“師父不見(jiàn)了，你可曾看見(jiàn)？”八戒道：“我原來(lái)只跟唐僧做和尚的，你又捉弄我，教做甚么將軍！我舍著命，與那妖精戰(zhàn)了一會(huì)，得命回來(lái)。師父是你與沙僧看著的，反來(lái)問(wèn)我？”行者道：“兄弟，我不怪你。你不知怎么眼花了，把妖精放回來(lái)拿師父。我去打那妖精，救沙和尚看著師父的，如今連沙和尚也不見(jiàn)了。”八戒笑道：“想是沙和尚帶師父那里出恭去了。”說(shuō)不了，只見(jiàn)沙僧來(lái)到。行者問(wèn)道：“沙僧，師父那里去了？”沙僧道：“你兩個(gè)眼都昏了，把妖精放將來(lái)拿師父，老沙去打那妖精的，師父自家在馬上坐來(lái)。”行者氣得暴跳道：“中他計(jì)了！中他計(jì)了！”沙僧道：“中他甚么計(jì)？”行者道：“這是‘分瓣梅花計(jì)’，把我弟兄們調(diào)開(kāi)，他劈心里撈了師父去了。天！天！天！卻怎么好！”止不住腮邊淚滴。八戒道：“不要哭！一哭就膿包了！橫豎不遠(yuǎn)，只在這座山上，我們尋去來(lái)。”……②老妖道：“怎么有許多難？”小妖道：“豬八戒與沙和尚倒哄過(guò)了，孫行者卻是個(gè)‘販古董的——識(shí)貨！識(shí)貨！’他就認(rèn)得是個(gè)假人頭。如今得個(gè)真人頭與他，或者他就去了。”老怪道：“怎么得個(gè)真人頭？……我們那剝皮亭內(nèi)有吃不了的人頭選一個(gè)來(lái)。”眾妖即至亭內(nèi)揀了個(gè)新鮮的頭，教啃凈頭皮，滑塔塔的，還使盤兒拿出，叫：“大圣爺爺，先前委是個(gè)假頭。這個(gè)真正是唐老爺?shù)念^，我大王留了鎮(zhèn)宅子的，今特獻(xiàn)出來(lái)也。”撲通的把個(gè)人頭又從門窋里拋出，血滴滴的亂滾。③孫行者認(rèn)得是個(gè)真人頭，沒(méi)奈何就哭，八戒沙僧也一齊放聲大哭。八戒噙著淚道：“哥哥，且莫哭，天氣不是好天氣，恐一時(shí)弄臭了。等我拿將去，乘生氣埋下再哭。”行者道：“也說(shuō)得是。”那呆子不嫌穢污，把個(gè)頭抱在懷里，跑上山崖。向陽(yáng)處，尋了個(gè)藏風(fēng)聚氣的所在，取釘鈀筑了一個(gè)坑，把頭埋了；又筑起一個(gè)墳冢。才叫沙僧：“你與哥哥哭著，等我去尋些甚么供養(yǎng)供養(yǎng)。”他就走向澗邊，攀幾根大柳枝，拾幾塊鵝卵石堆在面前。行者問(wèn)道：“這是怎么說(shuō)？”八戒道：“這柳枝權(quán)為松柏，與師父遮遮墳頂；這石子權(quán)當(dāng)點(diǎn)心，與師父供養(yǎng)供養(yǎng)。”行者喝道：“夯貨！人已死了，還將石子兒供他！”八戒道：“表表生人意，權(quán)為孝道心。”行者道：“且休胡弄！教沙僧在此：一則廬墓，二則看守行李馬匹。我和你去打破他的洞府，拿住妖魔，碎尸萬(wàn)段，與師父報(bào)仇去來(lái)。”沙和尚滴淚道：“大哥言之極當(dāng)。你兩個(gè)著意，我在此處看守。”④孫大圣見(jiàn)那些小妖勇猛，連打不退。即使個(gè)分身法，把毫毛拔下一把，嚼在口中，噴出去，叫聲“變！”都變做本身模樣，一個(gè)使一條金箍棒，從前邊往里打進(jìn)。那一二百個(gè)小妖，顧前不能顧后，遮左不能遮右，一個(gè)個(gè)各自逃生，敗走歸洞。這行者與八戒，從陣?yán)锿鈿?lái)。可憐那些不識(shí)俊的妖精，搪著鈀，九孔血出；挽著棒，骨肉如泥！唬得那南山大王滾風(fēng)生霧，得命逃回。那先鋒不能變化，早被行者一棒打倒，現(xiàn)出本相，乃是個(gè)鐵背蒼狼怪。八戒上前扯著腳，翻過(guò)來(lái)看了道：“這廝從小兒也不知偷了人家多少豬牙子、羊羔兒吃了！”行者將身一抖，收上毫毛道：“呆子！不可遲慢！快趕老怪，討師父的命去來(lái)！”八戒回頭，就不見(jiàn)那些小行者，道：“哥哥的法相兒都去了！”行者道：“我已收來(lái)也。”八戒道：“妙啊！妙啊！”兩個(gè)喜喜歡歡，得勝而回。（節(jié)選自《西游記》第八十六回，有刪減》）12.本文的作者是______。13.從選文第②段中，你看到了一個(gè)怎樣的八戒？14.妖怪用什么計(jì)謀抓走唐僧？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括經(jīng)過(guò)。《西游記》中還有沒(méi)有其他妖怪使用相似的計(jì)謀？請(qǐng)指出兩個(gè)。三、綜合實(shí)踐（10分）15.某校擬開(kāi)展“走進(jìn)文學(xué)部落”系列活動(dòng)，文學(xué)社《追夢(mèng)的種子》欄目開(kāi)始征稿，請(qǐng)你從初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)課本里尋找一粒“健康”的“種子”，仿照例句形式，推薦給文學(xué)社編輯部。例：我推薦《再塑生命的人》，課文中莎莉文老師是一粒善良的種子。理由是：她是一個(gè)講究教育技巧，充滿愛(ài)心的老師，引領(lǐng)海倫·凱勒走出黑暗，重塑生命。我推薦《_____》或我推薦《秋天的懷念》，課文中______是一顆______的種子。理由是：______。四、寫作（30分）16.作文同學(xué)們：這個(gè)寒假你也許去過(guò)電影院打卡，也許去過(guò)旅游勝地打卡，也許馳騁冰雪世界里，也許遨游書海中，也許……請(qǐng)結(jié)合自己“寒假生活”來(lái)描述，表達(dá)自己的心靈體驗(yàn)和感受。作文要求：（1）自擬一個(gè)題目（不超過(guò)9個(gè)字）：（2）以描述為主、兼有議論抒情；（3）字?jǐn)?shù)不超過(guò)600字；（4）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；

吉林省第二實(shí)驗(yàn)（高新、遠(yuǎn)洋、朝陽(yáng)）學(xué)校語(yǔ)文試卷七（3）年級(jí)假期作業(yè)質(zhì)量驗(yàn)收一、積累與運(yùn)用（23分）閱讀下面的文字，按要求作答。冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢甲（A.須要B.需要）人們鑒賞，這是荒園，乙（A.人跡罕至B.人煙稀少），所以不相宜，只好來(lái)捕①（A.pǔB.bǔ）鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，______，______，______，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很zào②（A.燥B.躁），養(yǎng)不過(guò)夜的。1.為①處加點(diǎn)字選擇正確的讀音，根據(jù)拼音為②處選擇正確的漢字。（只填序號(hào)）①______（A.bǔB.pǔ）②______（A.燥B.躁）2.從括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)分別填入甲、乙處。（只填序號(hào)）甲______（A.需要B.須要）乙______（A.人跡罕至B.人煙稀少）3.下面各句，后面括號(hào)內(nèi)的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食。（病句，缺賓語(yǔ)）B.我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。（比擬句，把宏兒寫成小鳥(niǎo)，擬物）C.當(dāng)我最后能正確地拼寫這個(gè)詞時(shí)，我自豪極了……（“正確”是名詞，“能”是動(dòng)詞，“這個(gè)”是數(shù)量詞）D.別入的父親應(yīng)該敬稱為“令尊”；自己的父親謙稱為“家慈”。（應(yīng)該把“家慈”改為“家嚴(yán)”）4.填入橫線的語(yǔ)句，下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①棒上系一條長(zhǎng)繩，②下面撒些秕谷，③人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，A.②③① B.②①③ C.①③② D.①②③【答案】1.①.A②.B2.①.A②.A3.C4.B【解析】【1題詳解】本題考查字音、字形。（1）捕鳥(niǎo)：bǔniǎo，捕捉鳥(niǎo)類的行為動(dòng)作。故選A。（2）性子很躁：xìngzihěnzào，指人的性情、脾氣非常急躁，容易沖動(dòng)發(fā)怒，缺乏耐心。故選B。【2題詳解】本題考查詞語(yǔ)辨析。甲處，需要：應(yīng)該要有或必須要有。對(duì)事物欲望或要求。須要：一定要。“需要”主要指有這樣的要求；用于“一般情況下要求這樣做”。“須要”即必須要……的意思，更加強(qiáng)調(diào)，帶有一定的強(qiáng)制性。一般用于強(qiáng)制性的條文條款。結(jié)合語(yǔ)境，此處指一般情況下要求這樣做，應(yīng)使用“需要”。故選A。乙處，人煙稀少：指住戶少。人跡罕至：人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來(lái)過(guò)。結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)“這是荒園”語(yǔ)境可知，這里是很少有人來(lái)的意思，應(yīng)使用“人跡罕至”。故選A。【3題詳解】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。C.“正確”是形容詞，而非名詞；“這個(gè)”是代詞，而非數(shù)量詞。故選C。【4題詳解】本題考查語(yǔ)句排序根據(jù)前文“用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)”語(yǔ)境，結(jié)合捕鳥(niǎo)常識(shí)，可知②句銜接緊密，應(yīng)排第一位；①句寫撒秕谷后的環(huán)節(jié)，應(yīng)排第二位；③句緊承②動(dòng)作，又與下文“看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食”銜接緊密，應(yīng)排第三位；因此排序?yàn)椋孩冖佗邸９蔬xB。5.古詩(shī)文默寫。（1）念天地之悠悠，_________。（《登幽州臺(tái)歌》陳子昂）（2）________，自緣身在最高層。（《登飛來(lái)峰》王安石）（3）浩蕩離愁白日斜，________。（《己亥雜詩(shī)（其五）》龔自珍）（4）陸游在《游山西村》一詩(shī)中既描繪了農(nóng)村明媚秀麗、變化萬(wàn)千的自然風(fēng)光，又蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句是：________，________。（5）《望岳》一詩(shī)中“_______，________”兩句形象地描繪了泰山的神奇秀美、高大巍峨。【答案】①.獨(dú)愴然而涕下②.不畏浮云遮望眼③.吟鞭東指即天涯④.山重水復(fù)疑無(wú)路⑤.柳暗花明又一村⑥.造化鐘神秀⑦.陰陽(yáng)割昏曉【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯(cuò)字：愴、涕、畏、遮、鞭、涯、疑、暗、割、曉。二、閱讀（37分）（一）（8分）閱讀【甲】【乙】?jī)善难晕模瓿尚☆}。【甲】任末①年十四時(shí)，學(xué)無(wú)常時(shí)，負(fù)笈②不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻。每言：“人而不學(xué)，則何以成？”編茅為庵③，削荊為筆，克④樹(shù)汁為墨。夜則映星望月，暗則燃麻蒿以自照。觀書有合意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，更以靜衣⑤易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳！”節(jié)選自《拾遺記》注釋：①任末：人名。②笈：書箱。③庵：草屋。④克：擠、榨。⑤靜衣：干凈的衣服。【乙】司馬溫公①幼時(shí)，患記問(wèn)不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編②，迨③能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言書不可不成誦或在馬上或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣。”節(jié)選自《三朝名臣言行錄》注釋：①司馬溫公：即司馬光。死后被封為“溫國(guó)公”，故稱司馬溫公。②下帷絕編：分別指董仲舒和孔子對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度的兩個(gè)典故。③追：等到。④倍：“倍”通“背”。6.【甲】文中“臨終誡曰”一句中“誡”的意思是_______7.用“/”給【乙】文中畫線句畫停頓（限斷三處）。溫公嘗言書不可不成誦或在馬上賊中夜不寢時(shí)8.下列分析，不符合兩篇文章意思一項(xiàng)是（）A.雖然學(xué)習(xí)條件艱苦，但任末能夠克服困難，堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)。B.任末學(xué)有所獲，就在衣服上題一首詩(shī)來(lái)紀(jì)念這件事。C.司馬光曾經(jīng)擔(dān)心自己記誦詩(shī)書的能力不如別人。D.司馬光認(rèn)為詩(shī)書需要背誦，效果能更好。【答案】6.告誡，勸勉7.溫公嘗言/書不可不成誦/或在馬上/或中夜不寢時(shí)8.B【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這兩篇文言文通過(guò)描述任末和司馬光的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，展現(xiàn)了古人勤奮好學(xué)的精神。任末在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以編茅為庵、削荊為筆、克樹(shù)汁為墨，體現(xiàn)了其不畏艱難、刻苦鉆研的態(tài)度。司馬光則通過(guò)“下帷絕編”和反復(fù)背誦，強(qiáng)調(diào)記憶和理解的重要性。兩篇文章共同傳達(dá)了學(xué)習(xí)需要持之以恒、勤奮刻苦的核心理念，同時(shí)也反映了古代學(xué)者對(duì)學(xué)問(wèn)的重視和對(duì)自我提升的不懈追求。6題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)解釋。“臨終誡曰”句意：（任末）臨終時(shí)告誡（學(xué)生們）說(shuō)。誡：告誡，勸勉。【7題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。本句句意：司馬光曾經(jīng)說(shuō)：“讀書不能不背誦，有時(shí)在騎馬走路的時(shí)候，有時(shí)在半夜睡不著覺(jué)的時(shí)候”。“溫公嘗言”引出司馬光所說(shuō)的話，與后文斷開(kāi)；“書不可不成誦”是司馬光強(qiáng)調(diào)的讀書要點(diǎn)，語(yǔ)義完整，斷開(kāi)；“或在馬上”“或中夜不寢時(shí)”是列舉讀書背誦的不同場(chǎng)景，分別斷開(kāi)。據(jù)以上分析斷句為：溫公嘗言/書不可不成誦/或在馬上/或中夜不寢時(shí)。【8題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與分析。B.由甲文“觀書有合意者，題其衣裳，以記其事”可知，任末是看到書中有領(lǐng)會(huì)的內(nèi)容，就寫在自己的衣服上用來(lái)記住這件事，并非“題一首詩(shī)來(lái)紀(jì)念這件事”。故選B。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】任末十四歲的時(shí)候，學(xué)習(xí)沒(méi)有固定的老師，背著書箱不怕路途遙遠(yuǎn)，危險(xiǎn)困阻。常常說(shuō)：“人如果不學(xué)習(xí)，那么憑什么成功呢？”他用茅草搭建草屋，削荊條當(dāng)筆，擠榨樹(shù)汁當(dāng)墨水。夜晚就靠著星星月亮的光亮照明看書，如果光線昏暗就點(diǎn)燃麻蒿來(lái)給自己照明。看書有領(lǐng)會(huì)的時(shí)候，就寫在他的衣服上，用來(lái)記住這件事。學(xué)生們喜歡他勤奮好學(xué)，輪流用干凈的衣服跟他交換。（任末）臨終時(shí)告誡（學(xué)生們）說(shuō)：“人喜歡學(xué)習(xí)，即使死了也好像活著；不學(xué)習(xí)的人，即使活著，也不過(guò)是行尸走肉罷了！”【乙】司馬光幼年時(shí)，擔(dān)心自己記誦詩(shī)書以備應(yīng)答的能力不如別人。大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會(huì)背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨(dú)自放下帷幕刻苦讀書，等到能夠熟練地背誦才停止。（由于）讀書時(shí)下的工夫多，收獲大，（所以）他所精讀和背誦過(guò)的書，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說(shuō)：“讀書不能不背誦，有時(shí)在騎馬走路的時(shí)候，有時(shí)在半夜睡不著覺(jué)的時(shí)候，吟詠?zhàn)x過(guò)的文章，想想它的意思，收獲就多了！”（二）現(xiàn)代文閱讀（16分）閱讀下面文字，完成小題。小巷有花守流年陳莉①回鄉(xiāng)下老家看母親。驅(qū)車行進(jìn)在彎曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂彎里。②小巷蜿蜒，似一條安靜的小溪，我們?cè)谛∠蠌牧黠h蕩。轉(zhuǎn)個(gè)彎，一片花叢撲入眼簾，有雞冠花、江西臘、太陽(yáng)花。輕紗般的煙靄中，這片花仿佛是小巷眉心的一點(diǎn)朱砂痣。③兒時(shí)的小村，也有這樣曲折的小巷，人家的房前屋后也開(kāi)著五彩的花朵。那時(shí)，我家門口的柴垛上，爬滿了紅的、紫的牽牛花，密密地結(jié)成一張網(wǎng)，牢牢地網(wǎng)住人的視線；鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開(kāi)，纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣。還有石竹、波斯菊、大麗花……都是好養(yǎng)活的草花，在鄉(xiāng)下恣意地開(kāi)著，雖粗陋簡(jiǎn)樸，卻有鮮麗的花影相守，有愛(ài)花種花的人相伴，這樣的小村，就是人間好風(fēng)景。④最難忘的是流水落花圖。村南的半山坡上棲著幾戶人家，門前繞著一條水渠，水渠旁團(tuán)團(tuán)開(kāi)著一棵美麗的粉紅月季。我和幾個(gè)小伙伴跟著母親，端著臉盆，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的家里走來(lái)，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清涼，笑語(yǔ)盈盈。忽然，一片粉紅的花瓣從上游飄來(lái)，順著水勢(shì)，輕盈地旋轉(zhuǎn)著，靈巧地滑過(guò)我們的指尖。又一片滑過(guò)，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉紅捉在掌心。更多的花瓣順流而下，我們便紛紛扔下衣服，去奔跑，去追逐，感覺(jué)自己也變成了嬌俏的花朵，與微風(fēng)嬉戲，和鄉(xiāng)村相擁。偶一回頭，看到母親年輕的臉上，正開(kāi)著一朵褐紅色的花，那是被太陽(yáng)光撫觸過(guò)的顏色，是被泥土親吻過(guò)的顏色，健康、動(dòng)人……⑤我們長(zhǎng)大了，我們的父母卻老了；我們星散四方，我們的父母卻留在了原地。離開(kāi)的和留下的，每顆心都守在故鄉(xiāng)身旁。⑥后來(lái)的某一天，父親去了，母親一夜之間仿佛矮了一截。她說(shuō)：“我不去你們家，我要守在這里，我離不開(kāi)土。⑦我永遠(yuǎn)忘不了那一幕：夕陽(yáng)西下，母親站在家門口，向我揮手告別，雖面容滄桑，卻眼神堅(jiān)定。秋風(fēng)飄起她額前的幾根銀絲，舞起她身后的一叢花影，我的眼前逐漸模糊起來(lái)。隨著時(shí)光行走，這一幕，已經(jīng)藏在我記憶深處，剪影一樣，越來(lái)越清晰。⑧今年春天，母親在家門口移栽了一棵蜀葵花，說(shuō)是在田里干活時(shí)撿到的，不知是哪里的風(fēng)攜了誰(shuí)家的種子，萌芽在母親的田埂上。夏天時(shí)，蜀葵開(kāi)了幾串通紅的花，為整條小巷溫柔地點(diǎn)亮一盞燈，照著我回家的路。⑨再回家時(shí)，那棵蜀葵已經(jīng)老去，開(kāi)不出美麗的花了，我略感失望。母親懂我的心思，莞爾一笑，轉(zhuǎn)身回屋，用紙托著兩包黑色的花籽出來(lái)：扇貝形的，是蜀葵花籽；地雷樣的，是紫茉莉花籽。⑩“這個(gè)是從咱家摘的，那個(gè)是從別家摘的。滿街都是花，不愁明年沒(méi)花看。”母親說(shuō)。?這時(shí)我才明白，花開(kāi)是短暫的，她們像海浪一樣，嘩啦一聲，撞在小村的胸口，然后無(wú)聲地退去；她們又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不懼怕風(fēng)雨。你來(lái)，她們?cè)冢荒阕撸齻內(nèi)耘f在。?如今，每次回老家看母親，走在靜靜的小巷里，看到人家門前的重重花影，總感覺(jué)舊時(shí)光里的花草之魂紛紛穿越而來(lái)，喚起心中久違的親切和感動(dòng)。?我知道，在每一片花影身后的院墻內(nèi)，定然有人在忙碌著什么，心里在堅(jiān)守著什么。他們像這些花兒一樣，甘為小巷添一分嫵媚，增一縷暗香；與小村共飲一杯煙火，共度一段流年。雖無(wú)言，卻執(zhí)著……（選自《思維與智慧》，有刪改）9.將下面一段文字還原到文中，最合適的位置在哪兩段之間？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。煙靄薄薄的，流淌在四周的群山間，流淌在小村的夢(mèng)里。我也化為薄煙，在小村的夢(mèng)里流淌，恍惚又回到兒時(shí)的故鄉(xiāng)。10.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，從修辭手法角度賞析第③段畫線的句子。鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開(kāi)，纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣。11.文章題目“小巷有花守流年”有哪些豐富的意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。【答案】9.在第②段和第③段之間。這段文字承上啟下；承接上文對(duì)煙靄中小巷花叢景象描繪；引出下文對(duì)兒時(shí)故鄉(xiāng)生活的回憶，為下文抒發(fā)情感做鋪墊。10.這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，將紫茉莉擬人化，生動(dòng)形象地寫出了它俏皮可愛(ài)的情態(tài)和纖小嬌弱、香氣幽幽的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)花的喜愛(ài)和對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。11.小巷中的花一代代繁衍生息，裝點(diǎn)著家鄉(xiāng)的美景；母親也如花般守護(hù)著故土，守望著一份濃濃的親情；還有執(zhí)著堅(jiān)守的家鄉(xiāng)人，為了美好的生活而辛勤忙碌著，默默奉獻(xiàn)著；母親與家鄉(xiāng)人對(duì)故土的堅(jiān)守，讓心系故鄉(xiāng)的游子有了情感歸宿和精神家園。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)細(xì)膩的筆觸描繪了鄉(xiāng)村小巷中的花影與人情，展現(xiàn)了時(shí)間流轉(zhuǎn)中的鄉(xiāng)愁與堅(jiān)守。作者以花為媒介，將兒時(shí)的記憶與現(xiàn)時(shí)的感悟交織在一起，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深情眷戀。文章通過(guò)豐富的修辭手法，如擬人、比喻等，賦予花草以生命，增強(qiáng)了情感的表達(dá)。同時(shí)，母親的形象貫穿始終，象征著對(duì)家園的堅(jiān)守與傳承。全文情感真摯，語(yǔ)言優(yōu)美，既是對(duì)鄉(xiāng)村生活的贊美，也是對(duì)時(shí)光流逝的深刻思考。【9題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與語(yǔ)句補(bǔ)充。根據(jù)第②段“輕紗般的煙靄中，這片花仿佛是小巷眉心的一點(diǎn)朱砂痣”可知，此段著重描繪了煙靄籠罩下小巷花叢的獨(dú)特畫面，而待插入文字“煙靄薄薄的，流淌在四周的群山間，流淌在小村的夢(mèng)里”，進(jìn)一步對(duì)煙靄的狀態(tài)和所處環(huán)境進(jìn)行描述，與第②段緊密相連，承接了上文對(duì)煙靄場(chǎng)景的描繪。又根據(jù)第③段“兒時(shí)的小村，也有這樣曲折的小巷，人家的房前屋后也開(kāi)著五彩的花朵”可知，從這一段開(kāi)始轉(zhuǎn)入對(duì)兒時(shí)故鄉(xiāng)的回憶。待插入文字“我也化為薄煙，在小村的夢(mèng)里流淌，恍惚又回到兒時(shí)的故鄉(xiāng)”，很好地引出了第③段對(duì)兒時(shí)故鄉(xiāng)生活的回憶內(nèi)容，為下文抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的情感做了鋪墊。所以這段文字最合適的位置在第②段和第③段之間。【10題詳解】本題考查賞析重要語(yǔ)句。根據(jù)第③段“鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開(kāi)”可知，作者將紫茉莉賦予了人的動(dòng)作“抿著小嘴”，把紫茉莉當(dāng)作人來(lái)寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法。這樣的描寫生動(dòng)形象地展現(xiàn)出紫茉莉如同一個(gè)俏皮可愛(ài)的小姑娘，白天羞澀地緊閉著嘴巴，到了傍晚才肯展現(xiàn)自己的姿態(tài)。同時(shí)，“纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣”進(jìn)一步描繪出紫茉莉嬌弱的外形和幽幽的香氣，讓人仿佛能看到那小小的花朵在傍晚時(shí)分輕輕綻放，散發(fā)著迷人的香氣。通過(guò)對(duì)紫茉莉的細(xì)膩描寫，表達(dá)出作者對(duì)故鄉(xiāng)這些花草的喜愛(ài)之情，而這些花草又是故鄉(xiāng)的象征，從而也寄托了作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的眷戀之情。【11題詳解】本題考查標(biāo)題意蘊(yùn)分析。根據(jù)第③段“兒時(shí)的小村，也有這樣曲折的小巷，人家的房前屋后也開(kāi)著五彩的花朵……都是好養(yǎng)活的草花，在鄉(xiāng)下恣意地開(kāi)著”以及第?段“她們又是恒久的，一代代繁衍生息”可知，小巷中的花在故鄉(xiāng)的小巷里肆意生長(zhǎng)、繁衍，它們裝點(diǎn)著家鄉(xiāng)，是家鄉(xiāng)美景的一部分，見(jiàn)證著歲月的流轉(zhuǎn)。根據(jù)第⑥段“母親說(shuō)：‘我不去你們家，我要守在這里，我離不開(kāi)土。’”以及第⑧段“今年春天，母親在家門口移栽了一棵蜀葵花”可知，母親如同那守護(hù)小巷的花，堅(jiān)守著故土，守望著家，也守望著那份濃濃的親情，等待著子女歸來(lái)。根據(jù)第?段“我知道，在每一片花影身后的院墻內(nèi)，定然有人在忙碌著什么，心里在堅(jiān)守著什么。他們像這些花兒一樣，甘為小巷添一分嫵媚，增一縷暗香”可知，家鄉(xiāng)人就像小巷中的花，為了家鄉(xiāng)的美好，為了自己的生活，默默忙碌、奉獻(xiàn)，堅(jiān)守著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。根據(jù)第⑤段“我們長(zhǎng)大了，我們的父母卻老了；我們星散四方，我們的父母卻留在了原地。離開(kāi)的和留下的，每顆心都守在故鄉(xiāng)身旁”可知，母親與家鄉(xiāng)人對(duì)故土的堅(jiān)守，讓漂泊在外的游子心中有了牽掛和依靠，故鄉(xiāng)成為他們的情感歸宿和精神家園，就像小巷中的花守著流年，守著游子們的根。（三）名著閱讀（13分）根據(jù)下列選段回答小題。①話說(shuō)孫大圣牽著馬，挑著擔(dān)，滿山頭尋叫師父，忽見(jiàn)豬八戒氣嘑嘑的跑將來(lái)道：“哥哥，你喊怎的？”行者道：“師父不見(jiàn)了，你可曾看見(jiàn)？”八戒道：“我原來(lái)只跟唐僧做和尚的，你又捉弄我，教做甚么將軍！我舍著命，與那妖精戰(zhàn)了一會(huì)，得命回來(lái)。師父是你與沙僧看著的，反來(lái)問(wèn)我？”行者道：“兄弟，我不怪你。你不知怎么眼花了，把妖精放回來(lái)拿師父。我去打那妖精，救沙和尚看著師父的，如今連沙和尚也不見(jiàn)了。”八戒笑道：“想是沙和尚帶師父那里出恭去了。”說(shuō)不了，只見(jiàn)沙僧來(lái)到。行者問(wèn)道：“沙僧，師父那里去了？”沙僧道：“你兩個(gè)眼都昏了，把妖精放將來(lái)拿師父，老沙去打那妖精的，師父自家在馬上坐來(lái)。”行者氣得暴跳道：“中他計(jì)了！中他計(jì)了！”沙僧道：“中他甚么計(jì)？”行者道：“這是‘分瓣梅花計(jì)’，把我弟兄們調(diào)開(kāi)，他劈心里撈了師父去了。天！天！天！卻怎么好！”止不住腮邊淚滴。八戒道：“不要哭！一哭就膿包了！橫豎不遠(yuǎn)，只在這座山上，我們尋去來(lái)。”……②老妖道：“怎么有許多難？”小妖道：“豬八戒與沙和尚倒哄過(guò)了，孫行者卻是個(gè)‘販古董的——識(shí)貨！識(shí)貨！’他就認(rèn)得是個(gè)假人頭。如今得個(gè)真人頭與他，或者他就去了。”老怪道：“怎么得個(gè)真人頭？……我們那剝皮亭內(nèi)有吃不了的人頭選一個(gè)來(lái)。”眾妖即至亭內(nèi)揀了個(gè)新鮮的頭，教啃凈頭皮，滑塔塔的，還使盤兒拿出，叫：“大圣爺爺，先前委是個(gè)假頭。這個(gè)真正是唐老爺?shù)念^，我大王留了鎮(zhèn)宅子的，今特獻(xiàn)出來(lái)也。”撲通的把個(gè)人頭又從門窋里拋出，血滴滴的亂滾。③孫行者認(rèn)得是個(gè)真人頭，沒(méi)奈何就哭，八戒沙僧也一齊放聲大哭。八戒噙著淚道：“哥哥，且莫哭，天氣不是好天氣，恐一時(shí)弄臭了。等我拿將去，乘生氣埋下再哭。”行者道：“也說(shuō)得是。”那呆子不嫌穢污，把個(gè)頭抱在懷里，跑上山崖。向陽(yáng)處，尋了個(gè)藏風(fēng)聚氣的所在，取釘鈀筑了一個(gè)坑，把頭埋了；又筑起一個(gè)墳冢。才叫沙僧：“你與哥哥哭著，等我去尋些甚么供養(yǎng)供養(yǎng)。”他就走向澗邊，攀幾根大柳枝，拾幾塊鵝卵石堆在面前。行者問(wèn)道：“這是怎么說(shuō)？”八戒道：“這柳枝權(quán)為松柏，與師父遮遮墳頂；這石子權(quán)當(dāng)點(diǎn)心，與師父供養(yǎng)供養(yǎng)。”行者喝道：“夯貨！人已死了，還將石子兒供他！”八戒道：“表表生人意，權(quán)為孝道心。”行者道：“且休胡弄！教沙僧在此：一則廬墓，二則看守行李馬匹。我和你去打破他的洞府，拿住妖魔，碎尸萬(wàn)段，與師父報(bào)仇去來(lái)。”沙和尚滴淚道：“大哥言之極當(dāng)。你兩個(gè)著意，我在此處看守。”④孫大圣見(jiàn)那些小妖勇猛，連打不退。即使個(gè)分身法，把毫毛拔下一把，嚼在口中，噴出去，叫聲“變！”都變做本身模樣，一個(gè)使一條金箍棒，從前邊往里打進(jìn)。那一二百個(gè)小妖，顧前不能顧后，遮左不能遮右，一個(gè)個(gè)各自逃生，敗走歸洞。這行者與八戒，從陣?yán)锿鈿?lái)。可憐那些不識(shí)俊的妖精，搪著鈀，九孔血出；挽著棒，骨肉如泥！唬得那南山大王滾風(fēng)生霧，得命逃回。那先鋒不能變化，早被行者一棒打倒，現(xiàn)出本相，乃是個(gè)鐵背蒼狼怪。八戒上前扯著腳，翻過(guò)來(lái)看了道：“這廝從小兒也不知偷了人家多少豬牙子、羊羔兒吃了！”行者將身一抖，收上毫毛道：“呆子！不可遲慢！快趕老怪，討師父的命去來(lái)！”八戒回頭，就不見(jiàn)那些小行者，道：“哥哥的法相兒都去了！”行者道：“我已收來(lái)也。”八戒道：“妙啊！妙啊！”兩個(gè)喜喜歡歡，得勝而回。（節(jié)選自《西游記》第八十六回，有刪減》）12.本文的作者是______。13.從選文第②段中，你看到了一個(gè)怎樣的八戒？14.妖怪用什么計(jì)謀抓走唐僧？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括經(jīng)過(guò)。《西游記》中還有沒(méi)有其他妖怪使用相似的計(jì)謀？請(qǐng)指出兩個(gè)。【答案】12.吳承恩13.通過(guò)八戒“不嫌穢污，把個(gè)頭抱在懷里”“挖坑，放置石子”等動(dòng)作可以看出他是真心對(duì)唐僧敬重，很有孝心的人。14.分瓣梅花計(jì)，或調(diào)虎離山計(jì)鐵背蒼狼向艾葉花皮豹子精（南山大王）獻(xiàn)計(jì)：從小妖中挑選能干、會(huì)變化的，都變做大王的模樣，一個(gè)戰(zhàn)豬八戒，一個(gè)戰(zhàn)孫行者，一個(gè)戰(zhàn)沙和尚，調(diào)開(kāi)悟空弟兄三個(gè)，大王在半空伸下拿云手去捉這唐僧，悟空中計(jì)，唐僧被捉。紅孩兒，黃風(fēng)怪，大鵬金翅雕。【解析】【12題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。文段節(jié)選自《西游記》第八十六回“木母助威征怪物金公施法滅妖邪”，《西游記》是中國(guó)古代四大名著之一，由明代作家吳承恩所著。這部小說(shuō)以唐代高僧玄奘西天取經(jīng)的真實(shí)歷史事件為背景，結(jié)合了大量的神話傳說(shuō)和民間故事，創(chuàng)造了一個(gè)充滿奇幻色彩的文學(xué)世界。小說(shuō)主要講述了唐僧師徒四人（孫悟空、豬八戒、沙僧）和白龍馬一起前往西天取經(jīng)的故事。他們?cè)诼猛局薪?jīng)歷了九九八十一難，遇到了各種妖魔鬼怪，最終成功取得真經(jīng)，返回東土大唐。《西游記》以其豐富的想象力、生動(dòng)的情節(jié)和深刻的內(nèi)涵，成為了中國(guó)文學(xué)史上的經(jīng)典之作，對(duì)后世文學(xué)、戲劇、影視等藝術(shù)形式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。【13題詳解】本題考查人物形象分析。結(jié)合③段“那呆子不嫌穢污，把個(gè)頭抱在懷里，跑上山崖。向陽(yáng)處，尋了個(gè)藏風(fēng)聚氣的所在，取釘鈀筑了一個(gè)坑，把頭埋了；又筑起一個(gè)墳冢”等內(nèi)容可知，八戒“不嫌穢污，把個(gè)頭抱在懷里”“挖坑，放置石子”，由此可見(jiàn)八戒重情重義，對(duì)師父充滿不舍之情。【14題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合①段“行者道：‘兄弟，我不怪你。你不知怎么眼花了，把妖精放回來(lái)拿師父。我去打那妖精，教沙和尚看著師父的，如今連沙和尚也不見(jiàn)了。’八戒笑道：‘想是沙和尚帶師父那里出恭去了。’說(shuō)不了，只見(jiàn)沙僧來(lái)到。行者問(wèn)道：‘沙僧，師父那里去了？’沙僧道：‘你兩個(gè)眼都昏了，把妖精放將來(lái)拿師父，老沙去打那妖精的，師父自家在馬上坐來(lái)。’行者氣得暴跳道：‘中他計(jì)了！中他計(jì)了！’沙僧道：‘中他甚么計(jì)？’行者道：‘這是分辨梅花計(jì)，把我弟兄們調(diào)開(kāi)，他劈心里撈了師父去了’”等內(nèi)容可知，妖怪用了分瓣梅花計(jì)（調(diào)虎離山計(jì)）抓走了唐僧。相關(guān)內(nèi)容：鐵背蒼狼向艾葉花皮豹子精（南山大王）獻(xiàn)計(jì)：從小妖中挑選能干、會(huì)變化的，都變做大王的模樣，一個(gè)戰(zhàn)豬八戒，一個(gè)戰(zhàn)孫行者，一個(gè)戰(zhàn)沙和尚，調(diào)開(kāi)悟空弟兄三個(gè)，大王在半空伸下拿云手去捉這唐僧，悟空中計(jì)，唐僧被捉。《西游記》中使用這種計(jì)謀的還有紅孩兒。紅孩兒聽(tīng)說(shuō)吃唐僧肉可以長(zhǎng)生不老，變作一個(gè)赤條條的孩童，用麻繩捆綁手腳吊在樹(shù)上引唐僧師徒搭救，趁機(jī)興風(fēng)卷走唐僧，計(jì)騙擒豬八戒。此外，還有黃風(fēng)怪。黃風(fēng)怪原是靈山腳下得道的黃毛貂鼠，因偷吃了琉璃盞內(nèi)的清油，怕被金剛捉拿，便跑到黃風(fēng)嶺占山為王。在黃風(fēng)嶺，黃風(fēng)怪的前鋒虎精用金蟬脫殼之計(jì)騙了悟空和八戒，攝走了唐僧。再者是大鵬金翅雕，他打聽(tīng)到唐僧取經(jīng)之事，想吃唐僧肉又忌憚孫行者厲害，獨(dú)力難為。因此到獅駝洞認(rèn)青獅、白象為兄長(zhǎng)，尋得靠山。一國(guó)一洞互成犄角，深得地利之便，使孫行者也因此失手被擒。三、綜合實(shí)踐（10分）15.某校擬開(kāi)展“走進(jìn)文學(xué)部落”系列活動(dòng)，文學(xué)社《追夢(mèng)的種子》欄目開(kāi)始征稿，請(qǐng)你從初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)課本里尋找一粒“健康”的“種子”，仿照例句形式，推薦給文學(xué)社編輯部。例：我推薦《再塑生命的人》，課文中莎莉文老師是一粒善良的種子。理由是：她是一個(gè)講究教育技巧，充滿愛(ài)心的老師，引領(lǐng)海倫·凱勒走出黑暗，重塑生命。我推薦《_____》或我推薦《秋天的懷念》，課文中______是一顆______的種子。理由是：______。【答案】①.《紀(jì)念白求恩》②.白求恩③.奮斗④.理由是：他是一個(gè)毫不利己專門利人，對(duì)工作負(fù)責(zé)任的人，用精湛的醫(yī)術(shù)熱心幫助人民，無(wú)私奉獻(xiàn)。【解析】【詳解】本題考查仿寫句子。開(kāi)放性試題，從七年級(jí)上冊(cè)課本里選擇作答，寫出篇目名，文中主要人物及美好的品質(zhì)。答案不唯一。示例一：我推薦《老王》，課文里的老王是一粒善良的種子。理由是：他