2023三年級英語上冊Unit1SchoolandNumbersLesson3Howareyou教學實錄冀教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要圍繞冀教版三年級英語上冊Unit1SchoolandNumbersLesson3Howareyou展開，旨在讓學生掌握詢問和回答身體狀況的日常用語，同時復習數字的讀寫。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生已學過的問候語和數字知識緊密相連，通過復習舊知識，引入新內容，幫助學生更好地理解和掌握本節課的學習目標。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識和學習能力。語言能力方面，通過聽說練習，提高學生運用英語進行日常交流的能力；文化意識方面，讓學生了解西方國家的問候習慣，拓寬文化視野；學習能力方面，通過任務驅動和合作學習，培養學生的自主學習能力和合作精神。三、教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握詢問和回答身體狀況的日常用語，如"Howareyou?""I'mfine,thankyou.""Howareyoudoing?"等。

②正確書寫和運用數字1-10，以及相關的英語表達，如"one,two,three...""Ihaveoneapple."等。

2.教學難點，

①學生在口語交流中能夠自然、流暢地運用新學的句型，特別是在真實情境中運用。

②學生能夠理解并正確運用"Howareyou?""I'mfine,thankyou.""Howareyoudoing?"等句型，并能根據對方的回答進行適當的回應。

③學生在書寫數字時，能夠準確無誤地將數字1-10與對應的英語單詞對應起來，并在句子中使用。

④學生能夠在小組活動中有效地合作，通過角色扮演和游戲等方式，提高語言實踐能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板。

-課程平臺：冀教版三年級英語教材配套教學平臺。

-信息化資源：英語教學軟件、在線英語學習平臺資源。

-教學手段：實物教具（如水果、玩具等）、圖片卡片、角色扮演道具、教學視頻。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：

-利用多媒體播放一段關于學校的英語視頻，讓學生在觀看中復習之前學過的學校相關的詞匯和句型。

-學生觀看視頻后，教師引導學生用英語描述視頻內容，檢查學生對學校相關詞匯的掌握情況。

-引出本節課的主題："Howareyou?"，通過提問"Canyousay'Howareyou'?"來激發學生的學習興趣。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

①

-教師展示數字1-10的圖片，同時用英語讀出數字，引導學生跟讀。

-學生跟讀后，教師帶領學生進行數字的書寫練習，確保學生能夠正確書寫。

-用時：5分鐘

②

-教師展示"Howareyou?"的句型，并示范如何詢問和回答。

-學生跟隨教師進行句型的跟讀和模仿練習，教師糾正學生的發音和語調。

-用時：8分鐘

③

-教師設計一個簡單的情景，如問診，讓學生用"Howareyou?"進行對話練習。

-學生分成小組，進行角色扮演，教師巡回指導，糾正學生的發音和語法錯誤。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

①

-教師組織學生進行數字接力游戲，每位學生說出一個數字，下一位學生接上一個數字，以此類推，直至完成1-10的數字。

-游戲中，教師注意觀察學生的發音和語調，適時給予反饋和糾正。

-用時：5分鐘

②

-學生分成小組，每組選擇一位“醫生”和一位“病人”，進行“醫生問診”的情景對話。

-小組內進行練習，然后向全班展示，教師點評并給予指導。

-用時：10分鐘

③

-教師提供一些圖片卡片，如人物、動物、水果等，學生根據圖片用"Howareyou?"進行問答。

-學生自由組合，進行問答游戲，教師巡視指導，鼓勵學生大膽開口。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

詳細內容舉例回答：

①學生討論如何用英語詢問和回答身體狀況，例如："Areyoufeelingwell?""I'mfeelingfine,thankyou."

②學生討論在什么場合下可以使用"Howareyou?"，例如："Whenyoumeetafriendinthemorning."

③學生討論如何用英語描述自己的身體狀況，例如："Ihaveaheadache.""I'mtired."

5.總結回顧

內容：

-教師引導學生回顧本節課學到的內容，包括數字1-10和"Howareyou?"的用法。

-學生用英語總結自己在本節課中學到的知識，教師鼓勵學生用自己的話表達。

-教師強調本節課的重點和難點，如數字的書寫和正確運用"Howareyou?"進行交流。

-教師布置課后作業，如讓學生用英語描述自己的家庭成員的健康狀況。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要表現在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學生能夠流利地運用"Howareyou?""I'mfine,thankyou."等日常用語進行簡單的問候和交流。

-學生能夠正確書寫和讀寫數字1-10，并在句子中運用這些數字。

-學生在情境對話中能夠自然地運用新學的句型，提高口語表達能力。

2.文化意識增強

-學生通過學習，了解到西方國家的問候習慣，對西方文化有了初步的認識。

-學生在角色扮演和討論中，能夠理解并尊重不同文化背景下的交流方式。

3.學習策略掌握

-學生學會了通過游戲和互動活動來提高學習興趣，增強學習的積極性。

-學生在小組討論中，學會了傾聽、表達和合作，提高了自主學習能力。

4.情感態度發展

-學生在學習過程中，體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。

-學生在面對困難和挑戰時，能夠保持積極樂觀的態度，勇于嘗試和改進。

5.讀寫能力提高

-學生通過書寫數字和句子，提高了書寫規范性和準確性。

-學生在閱讀相關教材和練習時，能夠理解并記住新學的詞匯和句型。

6.交際能力增強

-學生在實踐活動和角色扮演中，能夠運用所學知識進行實際交際，提高了交際能力。

-學生在與同伴的互動中，學會了尊重他人，學會了傾聽和表達。

7.綜合應用能力提升

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如在家中使用英語問候家人，在學校與同學用英語交流。

-學生在完成課后作業和復習過程中，能夠運用所學知識進行自我檢測和鞏固。七、課后作業1.書寫練習

-請學生用英語書寫數字1-10，并造句，如："Ihaveoneapple.""Therearetwobooksonthetable."

-答案示例：

-Ihaveoneapple.

-Therearetwobooksonthetable.

-Ihavethreepencils.

-Therearefourcatsinthegarden.

2.句型練習

-請學生用"Howareyou?"進行對話練習，回答可以是"I'mfine,thankyou."或"I'mdoingwell."

-答案示例：

-StudentA:Howareyou?

-StudentB:I'mfine,thankyou.

-StudentA:Howareyou?

-StudentB:I'mdoingwell.

3.完形填空

-在句子中填入適當的數字，如："Ihaveapen,aruler,andabook.Inmybag,thereare______pens,______rulers,and______books."

-答案示例：

-Ihaveapen,aruler,andabook.Inmybag,therearetwopens,oneruler,andthreebooks.

4.情景對話

-設計一個簡單的情景，如在學校門口，讓學生用"Howareyou?"進行對話。

-答案示例：

-StudentA:Goodmorning!Howareyou?

-StudentB:Goodmorning!I'mfine,thankyou.Andyou?

-StudentA:I'malsofine,thankyou.

5.角色扮演

-學生分角色扮演醫生和病人，進行問診對話，使用"Howareyou?"進行交流。

-答案示例：

-Doctor:Howareyoutoday?

-Patient:I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

-Doctor:I'mdoingwell,thankyou.Howareyourfriends?

-Patient:Theyareallfinetoo.八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-詢問和回答身體狀況的日常用語

-數字1-10的讀寫

②關鍵詞匯：

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-I'mdoingwell.

-Ihaveaheadache.

-I'mtired.

③語法點：

-簡單的疑問句和回答

-使用"have"表示擁有

①教學邏輯關系：

-從復習問候語開始，引出本節課的主題"Howareyou?"。

-通過數字的復習，自然過渡到數字的讀寫練習。

-結合實際情景，讓學生運用新學的句型和數字進行對話練習。

②內容遞進關系：

-從簡單的問候語到詢問身體狀況，逐步提高學生的語言運用能力。

-從單個數字的讀寫到數字的運用，逐步加深學生對數字的理解和應用。

-從個體練習到小組合作，逐步培養學生的合作意識和團隊精神。

③情境關聯關系：

-通過模擬真實的生活場景，如學校、家庭等，讓學生在實際情境中運用所學知識。

-通過角色扮演和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學習興趣。

-通過課后作業和復習，鞏固學生對知識的掌握，提高學生的語言運用能力。教學反思與總結教學反思：

今天這節課，我帶大家學習了三年級英語上冊Unit1SchoolandNumbersLesson3Howareyou，整體來說，我覺得教學效果還是不錯的。首先，我在導入新課的時候，利用了視頻和圖片，讓學生在視覺和聽覺上都有所刺激，這樣更容易引起他們的興趣。在復習舊知識的時候，我也注意到了學生的反應，及時調整了復習的節奏和難度。

在講授新課的過程中，我采用了情景教學法，讓學生在具體的語境中學習新知識。我發現，這樣的方法對學生的幫助很大，他們能夠更快地理解和記憶。不過，我也發現了一些問題。比如，在數字的書寫練習中，有的學生還是不太熟練，需要我在課后多加輔導。另外，在角色扮演環節，部分學生的英語口語表達能力還有待提高。

在教學管理方面，我注意到了一些細節。比如，在小組討論時，我盡量讓每個學生都有機會發言，這樣既能提高他們的參與度，也能鍛煉他們的口語表達能力。但在實際操作中，我發現時間分配上還是不夠合理，有些小組討論的時間過長，導致后面的環節有所壓縮。

教學總結：

總體來說，這節課的教學效果還是令人滿意的。學生在知識、技能、情感態度等方面都有所收獲和進步。

在知識方面，學生們學會了"Howareyou?"的用法，能夠正確書寫和讀寫數字1-10，并在句子中運用這些數字。在技能方面，學生的口語表達能力得到了鍛煉，他們能夠在實際情境中運用所學知識進行交流。在情感態度方面，學生們對英語學習的興趣有所提高，他們對英語學習的自信心也得到了增強。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在數字書寫和口語表達方面還有待提高，這是我在今后的教學中需要重點關注和改進的地方。

改進措施和建議：

1.對于數字書寫方面，我會在課后提供一些額外的練習材料，讓學生回家后能夠進行鞏固。

2.在口語表達方面，我會設計更多的口語練習活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生有更多的機會開口說英語。

3.在教學管理方面，我會更加注意時間分配，確保每個環節都有足夠的時間，同時也要注意課堂紀律，讓學生保持專注。

4.我會繼續關注學生的學習反饋，及時調整教學策略，以滿足學生的學習需求。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在課堂上積極參與，對于新學的問候語和數字表達表現出濃厚的興趣。

-在跟讀和模仿環節，大部分學生能夠準確發音，語調自然。

-在小組討論和角色扮演中，學生們能夠主動參與，表達自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

-各小組在“醫生問診”的情景對話中，能夠運用"Howareyou?"進行交流，表現出良好的合作精神。

-學生們能夠根據圖片卡片用"Howareyou?"進行問答，顯示出對所學知識的理解和應用能力。

3.隨堂測試：

-進行了簡單的聽寫測試，檢查學生對數字1-10的讀寫掌握情況。

-進行了口頭問答測試，評估學生運用"Howareyou?"進行日常交流的能力。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫了學習反饋表，對自己在課堂上的表現進行了自評。

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