Unit3Weather（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課以人教PEP版英語四年級下冊Unit3Weather為載體，旨在通過豐富多彩的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握關于天氣的詞匯和表達方式，培養學生的英語聽說能力和實際運用英語的能力。同時，通過學習天氣知識，增強學生對自然環境的關注和保護意識。核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過日常生活中的天氣話題，提高學生運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的文化意識，讓學生了解不同文化背景下的天氣表達方式，拓寬國際視野。

3.培養學生的思維品質，通過觀察和描述天氣變化，提高學生的觀察能力和邏輯思維能力。

4.強化學生的審美情趣，通過圖片和視頻等豐富教學資源，激發學生對英語學習的興趣和審美體驗。教學難點與重點1.教學重點：

-重點詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，學生需能夠正確認讀和書寫。

-重點句型：What'stheweatherliketoday?It'ssunny/rainy/windy/snowy.(今天的天氣怎么樣？天氣晴朗/下雨/有風/下雪。)

-重點句型運用：學生能夠運用所學句型和詞匯描述自己所在地的天氣，并進行簡單的日常對話。

2.教學難點：

-檢查天氣表達的一致性：學生需注意在描述天氣時，使用正確的形容詞和句型結構，如避免將sunny和rainy混用。

-情境理解與應用：學生在實際情境中理解和運用所學句型，例如在不同天氣條件下如何表達自己的感受。

-時間觀念的關聯：學生能夠將天氣描述與時間的概念相結合，如“明天可能會下雨”。

-詞匯的擴展運用：學生在掌握基本詞匯的基礎上，能夠根據需要擴展詞匯，如學習與天氣相關的其他形容詞和動詞。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、錄音機、音響系統

-課程平臺：人教PEP版英語四年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：與天氣相關的圖片、視頻資料、在線聽力材料

-教學手段：實物教具（如小晴天、小雨天等天氣道具）、卡片、海報、互動游戲軟件教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.播放一段與天氣相關的英文歌曲或視頻，吸引學生的注意力。

2.提問：“What'stheweatherliketoday?Canyoutellme?”（今天的天氣怎么樣？你能告訴我嗎？）

3.引導學生用所學詞匯和句型回答，如：“It'ssunny/rainy/windy/snowy.”（天氣晴朗/下雨/有風/下雪。）

4.小結：復習上節課所學的天氣詞匯和句型。

（二）講授新課（15分鐘）

1.展示一張天氣主題的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的天氣情況。

2.講解重點詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy，并示范發音和書寫。

3.介紹重點句型：“What'stheweatherliketoday?It'ssunny/rainy/windy/snowy.”（今天的天氣怎么樣？天氣晴朗/下雨/有風/下雪。）

4.通過PPT展示不同天氣的情景，讓學生練習運用句型進行問答。

5.分組討論：學生分組，每組用所學句型描述自己所在地的天氣情況，并相互提問。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.課堂游戲：進行“天氣接龍”游戲，每組輪流描述天氣，并快速接上下一組。

2.完成練習冊上的相關練習題，鞏固所學詞匯和句型。

3.學生展示：邀請幾名學生上臺，用所學知識進行簡單的情景對話。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：“Howdoyoufeelwhenit'ssunny?Andwhenit'srainy?”（當天氣晴朗時，你感覺怎么樣？當天氣下雨時，你感覺怎么樣？）

2.引導學生結合自身經驗，用所學句型表達自己的感受。

3.小結：不同天氣下，我們的感受和活動也會有所不同。

（五）師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：“What'stheweatherlikeinyourhometown?”（你家鄉的天氣怎么樣？）

2.學生回答，并簡要介紹自己家鄉的天氣特點。

3.教師提問：“Whatdoyouliketodoonasunnyday?Oronarainyday?”（你喜歡在晴天做什么？或者在雨天做什么？）

4.學生分享自己的喜好，并用所學句型表達。

5.教師總結：不同的天氣適合不同的活動，我們要學會欣賞和適應各種天氣。

（六）核心素養拓展（5分鐘）

1.提問：“Doyouthinkit'simportanttoprotectourenvironment?”（你們認為保護環境重要嗎？）

2.學生討論，分享自己的觀點。

3.教師總結：保護環境，從小事做起，如節約用水、減少污染等。

教學過程設計完畢。知識點梳理1.天氣詞匯

-晴天：sunny

-陰天：cloudy

-下雨：rainy

-有風：windy

-下雪：snowy

2.天氣表達句型

-提問句：What'stheweatherliketoday?/What'stheweatherlikeinyourhometown?

-響應句：It'ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy./Theweatherissunny/cloudy/rainy/windy/snowy.

3.時間概念與天氣的結合

-詢問未來天氣：Willitbesunny/rainy/windy/snowytomorrow?

-描述不同時間段天氣：Inthemorning,it'ssunny.Butintheafternoon,it'scloudy/rainy/windy/snowy.

4.描述天氣感受

-提問：Howdoyoufeelwhenit'ssunny/rainy/windy/snowy?

-響應：Ifeelhappywhenit'ssunny./Ifeelsadwhenit'srainy/windy/snowy.

5.天氣與活動的關系

-描述在特定天氣下的活動：Iliketoplayoutsidewhenit'ssunny./Iprefertostayathomewhenit'srainy/windy/snowy.

6.保護環境

-提問：Doyouthinkit'simportanttoprotectourenvironment?

-響應：Yes,itisveryimportant./Weshouldsavewaterandreducepollutiontoprotectourenvironment.

7.文化背景知識

-不同地區和國家的氣候特點，如沙漠地區干燥、沿海地區濕潤等。

-不同文化和習慣對天氣的態度，如西方國家更注重防曬，東方國家更注重保暖。

8.教學目標與評價

-知識目標：學生能夠識別和運用天氣相關的詞匯和句型。

-能力目標：學生能夠在實際情境中運用所學知識進行交流。

-情感目標：培養學生關注自然、熱愛生活的情感態度。

9.教學方法與策略

-通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示天氣現象。

-采用小組討論、角色扮演等互動式教學方法，提高學生的參與度和興趣。

-利用練習冊、測試等評價方式，及時了解學生的學習效果。教學反思教學結束后，我對這節課進行了反思，以下是我的一些想法：

首先，我發現學生在課堂上的參與度非常高。他們對于學習天氣這個話題表現出濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。特別是在小組討論環節，學生們能夠積極地用英語描述自己所在地的天氣，并且能夠用所學詞匯和句型進行交流。這讓我意識到，通過創設與學生生活實際相關的情境，可以有效地激發他們的學習熱情。

其次，我在教學過程中發現，對于一些學生來說，正確使用形容詞和句型結構描述天氣仍然是一個難點。在今后的教學中，我計劃采取以下措施來幫助學生克服這個難點：

1.在講解新詞匯和句型時，我會更加注重示范和模仿，讓學生跟隨我的發音和語調進行練習。

2.設計更多互動性的練習活動，如角色扮演、小組競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高語言運用能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，幫助學生直觀地理解和記憶天氣詞匯和句型。

此外，我還注意到，在課堂提問環節，有些學生回答問題時不夠自信，這可能是由于他們對英語的掌握還不夠熟練。為了提高學生的自信心，我將在今后的教學中加強以下幾個方面：

1.鼓勵學生積極參與課堂討論，給予他們更多的表達機會。

2.對于學生的回答，給予及時、積極的反饋，增強他們的自信心。

3.在課堂活動中，設置不同難度的問題，讓不同層次的學生都有所收獲。

在教學過程中，我也發現了一些不足之處：

1.在課堂導入環節，我使用了歌曲和視頻，但部分學生對這些資源的反應并不熱烈。在今后的教學中，我會嘗試更多樣化的導入方式，以適應不同學生的學習需求。

2.在課堂提問環節，我發現自己的問題有些過于簡單，未能有效調動學生的思維。因此，我需要在設計問題時更加注重深度和廣度，以促進學生思考和探究。課后作業1.完成以下句子，使用適當的天氣詞匯：

-Today,theweatheris___________.

-Inwinter,itoften___________inmyhometown.

-What'stheweatherlikeinyourcity?It's___________.

2.根據所學詞匯，編寫一段描述一天中不同時間天氣變化的短文：

-Inthemorning,thesunrisesandit's___________.Theskyisclearandbright.

-Bynoon,itstartsto___________.Somecloudsaregatheringinthesky.

-Intheevening,itbecomes___________.Thesunsetsandtheskyturnsdark.

3.用所學句型進行角色扮演，模擬以下場景：

-Role1:Youareastudentaskingyourfriendabouttheweather.

-Role2:Youarethefriendansweringthequestions.

-Questions:What'stheweatherliketoday?Isitsunnyorrainy?

4.創作一張描繪你家鄉四季天氣變化的圖畫，并在圖畫旁邊用英語寫一段描述：

-Picture:Alandscapeshowingfourseasonsoftheyearinyourhometown.

-Description:Springisthetimeof___________.Summeris___________.Autumnis___________.Winteris___________.

5.設計一個簡單的調查問卷，詢問同學們最喜歡的天氣和對應的理由：

-Questionnaire:

-What'syourfavoriteweather?

-Whydoyoulike___________weather?

-___________weathermakesmefeel___________.

答案示例：

1.Today,theweatherissunny.

Inwinter,itoftensnowsinmyhometown.

What'stheweatherlikeinyourcity?It'scloudy.

2.Inthemorning,thesunrisesandit'ssunny.Theskyisclearandbright.

Bynoon,itstartstobecomecloudy.Somecloudsaregatheringinthesky.

Intheevening,itbecomescold.Thesunsetsandtheskyturnsdark.

3.Role1:What'stheweatherliketoday?

Role2:It'ssunnytoday.

4.Picture:Alandscapeshowingfourseasonsoftheyearinyourhometown.

Description:Springisthetimeofflowersblooming.Summerishotandsunny.Autumniscoolandharvesttime.Winteriscoldandsnowy.

5.Questionnaire:

-What'syourfavoriteweather?

-Sunnyweather

-Whydoyoulike___________weather?

-Becauseit'swarmandsunny,Icangooutsideandplay.

-___________weathermakesmefeel___________.

-Warmweathermakesmefeelhappyandrelaxed.板書設計①天氣詞匯

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-snowy

②天氣表達句型

-What'stheweatherliketoday?

-It'ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.

-What'stheweatherlikeinyourhometown?

-Willitbesunny/rainy/windy/snowytomorrow?

-Howdoyoufeelwhenit'ssunny/rainy/windy/snowy?

③時間與天氣的結合

-Inthemorning,it'ssunny.

-Bynoon,itstartstobecomecloudy.

-Intheevening,itbecomescold.

-Thesunrises/set.

④描述天氣感受

-Ifeelhappy/sadwhenit'ssunny/rainy/windy/snowy.

⑤天氣與活動的關系

-Iliketoplayoutsidewhenit'ssunny.

-Iprefertostayathome