山東省海陽市七年級道德與法治上冊第一單元相逢是首歌第1課《友誼伴我同行》教學實錄魯人版五四制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課旨在通過學習《友誼伴我同行》這一內容，引導學生正確認識友誼，樹立正確的交友觀，培養學生的社交能力，使學生在現實生活中能夠建立和發展真摯的友誼。通過案例分析、小組討論等形式，讓學生在實踐中感悟友誼的真諦，提升道德素養。二、核心素養目標分析本課旨在培養學生的道德素養、法治意識和人際交往能力。通過學習，學生能夠理解友誼的內涵，樹立正確的價值觀，學會在法治框架下維護個人權益，同時提升溝通與合作能力，為構建和諧的人際關系奠定基礎。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解友誼的特質，包括真誠、信任、平等、尊重等；

②掌握建立和發展友誼的方法，如主動交往、學會傾聽、換位思考等；

③認識到友誼在人生中的作用，以及如何面對友誼中的沖突和傷害。

2.教學難點，

①如何幫助學生克服害羞、內向等心理障礙，主動參與社交活動；

②如何引導學生正確處理友誼中的競爭關系，避免嫉妒、排斥等負面情緒；

③如何在現實生活中踐行友誼的原則，讓學生將所學知識內化為自身的道德行為。四、教學方法與策略1.采用講授法結合案例分析法，通過生動的故事和實例，幫助學生理解友誼的內涵和重要性。

2.設計小組討論活動，讓學生分享自己的交友經歷，探討友誼中的問題與解決方法。

3.運用角色扮演，讓學生模擬不同情境下的友誼互動，提高學生的實踐能力和同理心。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學內容，增強學生的視覺體驗和情感共鳴。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對友誼的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有過朋友？友誼對你們來說意味著什么？”

展示一些關于友誼的圖片或視頻片段，如朋友間的歡笑、共同度過的時光等，讓學生初步感受友誼的魅力或特點。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.友誼基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友誼的基本概念、特質和重要性。

過程：

講解友誼的定義，包括其基本特質，如真誠、信任、平等、尊重等。

詳細介紹友誼的組成部分或特質，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進行分析，如同學間的深厚友誼、朋友間的誤會與和解等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解友誼的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用友誼原則解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論友誼在個人成長和社會交往中的作用，并提出如何維護和發展友誼的建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關的主題進行深入討論，如“如何建立新的友誼”、“如何處理友誼中的沖突”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括友誼的基本概念、特質、案例分析等。

強調友誼在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用友誼原則。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于友誼的短文或報告，以鞏固學習效果，并思考如何在自己的生活中實踐友誼。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確理解友誼的概念、特質和重要性，能夠區分友誼與其他人際關系的區別，如親情、師生關系等。

2.思維能力：通過案例分析和小組討論，學生的分析問題和解決問題的能力得到提升，能夠從多角度思考友誼中的問題，并提出合理的解決方案。

3.情感態度：學生能夠更加珍惜現有的友誼，學會感恩和尊重他人，對友誼的態度更加積極，愿意主動與他人建立和維持友誼。

4.社交能力：學生在課堂上通過角色扮演和小組討論等活動，提升了人際交往能力，學會了如何與他人溝通、合作，為現實生活中的社交奠定了基礎。

5.道德修養：學生能夠認識到友誼對個人成長和社會和諧的重要性，自覺踐行友誼原則，如誠實、信任、尊重等，提升了自身的道德素養。

6.自我認知：學生通過學習，能夠更加清晰地認識自己，了解自己在友誼中的角色和定位，有助于建立自信和自尊。

7.行動能力：學生能夠在現實生活中運用所學知識，如主動結識新朋友、學會傾聽和換位思考、正確處理友誼中的沖突等，使自己的行為更加符合道德規范。

8.創新思維：學生在討論中提出了許多創新性的想法和建議，如通過科技手段拓寬交友渠道、建立友誼社區等，培養了創新意識和實踐能力。

9.團隊協作：通過小組討論和合作，學生學會了如何在團隊中發揮自己的優勢，與他人共同完成任務，提升了團隊協作能力。

10.終身學習：學生意識到友誼是一個持續發展的過程，需要不斷學習和成長，養成了終身學習的習慣，為未來的生活和發展打下了堅實基礎。七、重點題型整理1.**案例分析題**

-題型：請分析以下案例，闡述友誼的特質以及如何維護友誼。

-案例情境：小明和小紅是從小一起長大的好朋友，但由于初中后分到了不同的班級，兩人之間的聯系逐漸減少。有一天，小紅發現小明在朋友圈里發布了一些不恰當的言論，感到十分失望。

-答案：友誼的特質包括真誠、信任、平等、尊重等。在這個案例中，小明應該認識到自己的言論可能會對友誼造成傷害，及時向小紅道歉并解釋原因。同時，小紅也應給予小明改正的機會，理解朋友可能犯錯，通過溝通和寬容來維護友誼。

2.**角色扮演題**

-題型：假設你是小華，你的好朋友小李最近因為家庭原因心情低落，請扮演小華，寫出你打算如何幫助小李。

-答案：作為小華，我可以主動找小李聊天，傾聽她的煩惱，給予她情感上的支持。同時，我可以建議小李參加一些社交活動，分散注意力，或者陪伴她一起做一些她感興趣的事情，幫助她度過難關。

3.**辯論題**

-題型：正方認為友誼應該無條件，反方認為友誼應該有條件，請分別闡述你們的觀點。

-答案：正方觀點：友誼是無條件的，朋友之間應該相互信任，不計較得失，真誠相待。

反方觀點：友誼雖然重要，但也應該有一定的條件，如共同興趣、價值觀等，這樣才能使友誼更加穩固。

4.**論述題**

-題型：論述友誼對個人成長的重要性。

-答案：友誼對個人成長具有重要作用。首先，友誼可以幫助我們建立自信，學會與他人溝通和合作；其次，友誼可以提供情感支持，讓我們在困難時有所依靠；最后，友誼有助于我們形成正確的價值觀，學會尊重和理解他人。

5.**實踐應用題**

-題型：請設計一個活動，幫助同學們更好地理解和維護友誼。

-答案：可以組織一個“友誼日”活動，讓同學們在一天內完成以下任務：1）分享自己與朋友的故事；2）互相寫一封感謝信；3）共同完成一項團隊任務；4）討論如何更好地維護友誼。通過這個活動，同學們可以增進了解，學會珍惜友誼。八、作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課本中關于友誼的章節，總結友誼的三個主要特質，并舉例說明。

2.結合自己的生活經驗，撰寫一篇短文，描述一次你與朋友之間的深刻經歷，并分析這次經歷對你友誼觀的影響。

3.設計一張友誼卡片，上面寫上你對友誼的理解和期望，可以包括友誼的特質、如何維護友誼等，并準備在下次課堂上與同學們分享。

4.觀察周圍的人，記錄下一天中你看到的至少三個維護友誼的行為，思考這些行為對你有什么啟示。

作業反饋：

1.作業批改時，首先檢查學生是否完成了所有作業要求，確保作業的完整性。

2.對于總結友誼特質的作業，關注學生是否準確地識別了友誼的三個主要特質，如真誠、信任、平等，并能夠結合實例進行說明。

3.對于描述個人經歷和撰寫短文的作業，評價學生是否能夠真實地反映自己的生活，是否有深刻的情感體驗，以及是否能夠從中提煉出對友誼的見解。

4.對于設計的友誼卡片，觀察學生是否能夠表達出對友誼的理解和期望，卡片的設計是否具有創意和個性化。

5.對于記錄維護友誼行為的作業，評估學生是否能夠觀察細致，是否能夠從他人的行為中汲取對友誼維護的啟示。

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