八年級(jí)政治上冊(cè)第二單元4.1我知我?guī)煟覑?ài)我?guī)熃虒W(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的師生觀，增進(jìn)師生之間的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到教師的重要作用，激發(fā)對(duì)教師的尊重和熱愛(ài)之情，為構(gòu)建和諧師生關(guān)系奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重師長(zhǎng)、熱愛(ài)教師的良好品質(zhì)，提升道德修養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)與教師建立和諧關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到教師在社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于表達(dá)的能力，學(xué)會(huì)在師生互動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)具備一定的道德觀念和社會(huì)認(rèn)知能力，對(duì)教師角色有一定的了解，能夠認(rèn)識(shí)到教師在社會(huì)教育中的重要性。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)道德品質(zhì)培養(yǎng)有較高的興趣。他們具備較強(qiáng)的接受能力，能夠通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)小組合作探究問(wèn)題，而另一些學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)教師的角色認(rèn)識(shí)不足，可能對(duì)教師存在誤解或偏見(jiàn)；在師生互動(dòng)過(guò)程中，部分學(xué)生可能因害怕表達(dá)而難以提出問(wèn)題；此外，學(xué)生在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，可能因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)而遇到困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，系統(tǒng)介紹師生關(guān)系的基本原則和重要性，幫助學(xué)生建立正確的師生觀。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞典型案例展開討論，激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流。

3.案例分析法：選取真實(shí)或虛構(gòu)的師生關(guān)系案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，提高學(xué)生的道德判斷能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示師生關(guān)系的圖片、視頻等，增強(qiáng)教學(xué)直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面，提高信息檢索能力。

3.小組活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬師生互動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解師生關(guān)系。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)師生關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道師生關(guān)系是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于師生關(guān)系的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受師生關(guān)系的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹師生關(guān)系的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.師生關(guān)系基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解師生關(guān)系的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解師生關(guān)系的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹師生關(guān)系的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.師生關(guān)系案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解師生關(guān)系的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的師生關(guān)系案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解師生關(guān)系的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用師生關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與師生關(guān)系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括師生關(guān)系的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用師生關(guān)系。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于師生關(guān)系的短文或報(bào)告，要求結(jié)合自身經(jīng)歷或觀察，分析師生關(guān)系的重要性，并提出一些建設(shè)性的建議。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

過(guò)程：

教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《教師職業(yè)精神》一書，由張華主編，詳細(xì)介紹了教師的職業(yè)素養(yǎng)和精神風(fēng)貌，有助于學(xué)生更深入地理解教師角色的內(nèi)涵。

-《我與老師的故事》一書，收錄了多位作者與老師之間的真實(shí)故事，通過(guò)閱讀這些故事，學(xué)生可以體會(huì)到師生之間的深厚情感。

-《教育心理學(xué)》教材中關(guān)于師生關(guān)系章節(jié)，介紹了師生關(guān)系的發(fā)展階段、影響因素以及構(gòu)建和諧師生關(guān)系的策略，為學(xué)生提供理論支持。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍、報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)資源，了解國(guó)內(nèi)外關(guān)于師生關(guān)系的最新研究成果和典型案例。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)、老師進(jìn)行交流，了解不同年齡階段師生關(guān)系的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略。

-組織學(xué)生開展主題班會(huì)或演講比賽，讓學(xué)生分享自己與老師之間的感人故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的尊重和熱愛(ài)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校組織的教師節(jié)慶祝活動(dòng)，通過(guò)制作賀卡、寫信等方式表達(dá)對(duì)老師的敬意和感激之情。

-建議學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)生活，思考如何與老師建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)習(xí)效果。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬師生互動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何處理師生之間的矛盾和沖突。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，到社區(qū)或?qū)W校進(jìn)行支教，親身體驗(yàn)教師的工作，增進(jìn)對(duì)教師職業(yè)的理解和尊重。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了“我知我?guī)煟覑?ài)我?guī)煛钡膬?nèi)容。我覺(jué)得這節(jié)課挺有意義的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，嘗試激發(fā)學(xué)生的興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)于師生關(guān)系的話題還是很感興趣的。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這個(gè)話題的討論還是顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題還不夠熟悉。所以我可能在導(dǎo)入時(shí)可以更深入一些，比如引入一些具體的師生互動(dòng)的案例，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。

在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用了講授法和討論法。我發(fā)現(xiàn)講授法對(duì)于一些基本概念和原理的講解效果不錯(cuò)，但討論法則能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。不過(guò)，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)討論的話題不太感興趣或者不太會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的參與感，比如通過(guò)設(shè)置更開放的問(wèn)題，或者引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的話題。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的師生關(guān)系案例，希望通過(guò)這些案例讓學(xué)生更好地理解師生關(guān)系的重要性。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)案例的分析不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例的理解不夠透徹，或者缺乏相關(guān)的思考。因此，我可能在今后的教學(xué)中，要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入分析案例，提高他們的思辨能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的合作和交流能力得到了鍛煉，他們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鲎约旱挠^點(diǎn)，并且能夠傾聽他人的意見(jiàn)。這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明我們的討論活動(dòng)是有成效的。不過(guò)，我也注意到，在討論過(guò)程中，有些小組的討論不夠深入，可能是由于他們沒(méi)有很好地分配任務(wù)或者沒(méi)有有效組織討論。所以我可能需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)小組討論的組織和開展。

課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我很滿意，他們能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠接受他人的反饋。這讓我意識(shí)到，我們的課堂展示活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心是非常有幫助的。

最后，我在課堂小結(jié)和布置作業(yè)時(shí)，強(qiáng)調(diào)了師生關(guān)系的重要性，并且鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)思考和探索。我希望通過(guò)這樣的方式，能夠讓學(xué)生們更加深入地理解師生關(guān)系，并且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中。課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我采取了多種方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

1.提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和理解深度。我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出不同難度的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，無(wú)論是肯定還是指正，都是為了幫助他們更好地理解和鞏固知識(shí)。

2.觀察：在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。通過(guò)觀察學(xué)生的眼神、表情、肢體語(yǔ)言等非言語(yǔ)行為，我可以判斷他們對(duì)課程的興趣和專注程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)出困惑或厭學(xué)的跡象，我會(huì)適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.小組討論：我鼓勵(lì)學(xué)生在小組中進(jìn)行討論，這不僅能夠鍛煉他們的合作能力，還能夠讓我觀察他們?cè)诮涣髦械谋憩F(xiàn)。我會(huì)注意學(xué)生是否能夠提出自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽他人的意見(jiàn)，以及是否能夠有效地解決問(wèn)題。

4.案例分析：在案例分析環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生分組討論，每組都需要準(zhǔn)備一個(gè)案例分析報(bào)告。通過(guò)觀察他們的報(bào)告準(zhǔn)備過(guò)程和課堂展示，我可以評(píng)估他們的分析能力和批判性思維。

5.課堂測(cè)試：為了更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。這些測(cè)試可以是選擇題、簡(jiǎn)答題或小論文，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)批改并反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

6.學(xué)生自評(píng)：在課程的最后，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和取得的進(jìn)步。這種自評(píng)有助于學(xué)生培養(yǎng)自我反思的習(xí)慣。

對(duì)于作業(yè)評(píng)價(jià)，我同樣注重以下幾個(gè)方面：

1.認(rèn)真批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

2.及時(shí)反饋：作業(yè)批改后，我會(huì)及時(shí)將成績(jī)和評(píng)語(yǔ)反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。

3.鼓勵(lì)進(jìn)步：在評(píng)語(yǔ)中，我會(huì)特別指出學(xué)生的進(jìn)步和亮點(diǎn)，鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持和提升。

4.針對(duì)性指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我會(huì)提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①我知我?guī)煟覑?ài)我?guī)?/p>

-師生關(guān)系的定義

-師生關(guān)系的意義

-師生關(guān)系的特點(diǎn)

②師生關(guān)系的構(gòu)成要素

-教師的職業(yè)素養(yǎng)

-學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

-互動(dòng)與溝通的方式

③建立和諧師生關(guān)系的途徑

-尊重教師，熱愛(ài)教師

-主動(dòng)溝通，理解教師

-互幫互助，共同進(jìn)步

④師生關(guān)系案例分析

-案例一：教師關(guān)懷學(xué)生

-案例二：學(xué)生尊重教師

-案例三：師生共同成長(zhǎng)

⑤師生關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)

-學(xué)習(xí)生活中的互動(dòng)

-校園文化活動(dòng)中的合作

-社會(huì)實(shí)踐中的體驗(yàn)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《教師的故事》一書，收集了多位優(yōu)秀教師的感人故事，讓學(xué)生了解教師的辛勤付出和對(duì)學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài)。

-視頻資源：《我的老師》系列短片，通過(guò)真實(shí)的故事展現(xiàn)師生之間的情感紐帶，激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的尊敬和感激之情。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問(wèn)學(xué)校官方或教育部門的官方網(wǎng)站，了解教師的職業(yè)發(fā)展、教育理念等信息。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《教師的故事》一書，從中學(xué)習(xí)教師的職業(yè)精神和教育理念。

-觀看《我的老師》系列短片，記錄下觀看過(guò)程中的感悟和體會(huì)，并在下節(jié)課分享。

-學(xué)生可以圍繞“我心中的好老師”這一主題，撰寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)教師角色的理解和敬仰。

-教師可組織學(xué)生開展一次“感恩教師”的實(shí)踐活動(dòng)，如制作感恩卡、寫信給教師等，讓學(xué)生