2024年秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4MydayTask教學(xué)實(shí)錄（新版）牛津版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)中表示日?；顒?dòng)的詞匯和句型，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述日常生活的能力。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力，同時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.提升語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠用英語(yǔ)描述自己的日?；顒?dòng)；

2.培養(yǎng)跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下人們的日常生活；

3.增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力，在小組活動(dòng)中積極互動(dòng)，共同完成任務(wù)；

4.增進(jìn)情感態(tài)度價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到積極參與日常生活對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型，對(duì)英語(yǔ)字母、音標(biāo)有一定的了解。然而，對(duì)于表示日?；顒?dòng)的詞匯和句型，學(xué)生可能掌握得不夠全面，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)補(bǔ)充和鞏固。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽、說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過閱讀和寫作來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述日?；顒?dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不熟悉的問題。此外，由于文化差異，學(xué)生可能難以理解某些日?；顒?dòng)的英語(yǔ)表達(dá)方式。在小組活動(dòng)中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、合作不默契的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬日常活動(dòng)場(chǎng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同文化背景下的日常生活圖片和視頻，增強(qiáng)文化意識(shí)。

4.設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，如“單詞接龍”和“找不同”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們每天的生活是怎樣的？有沒有什么特別的日?；顒?dòng)？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的日常生活。

-展示一組圖片，包括學(xué)生喜歡的日?；顒?dòng)，如上學(xué)、運(yùn)動(dòng)、購(gòu)物等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.回顧舊知：

-教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)到的英語(yǔ)詞匯和句型，如“goodmorning”、“havebreakfast”等，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

-教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括表示日?；顒?dòng)的詞匯和句型，如“gotoschool”、“dohomework”、“watchTV”等。

-通過板書或PPT展示這些詞匯和句型的正確用法。

2.舉例說(shuō)明：

-教師通過具體例子，如“Morning,mynameisTom.Igotoschoolbybus.Afterschool,Idomyhomework.”，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

3.互動(dòng)探究：

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的日?；顒?dòng)。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的日常對(duì)話。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生分組，每組分配一個(gè)日?；顒?dòng)場(chǎng)景，如“周末去公園”，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述這個(gè)場(chǎng)景。

-學(xué)生輪流扮演不同角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.教師指導(dǎo)：

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

四、拓展活動(dòng)（約10分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)教師提供的詞匯和句型，創(chuàng)作一個(gè)小故事，描述一個(gè)虛構(gòu)的日常。

-學(xué)生分組展示自己的故事，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.教師指導(dǎo)：

-教師對(duì)學(xué)生的故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀英語(yǔ)故事書，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常活動(dòng)詞匯和句型的重要性。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，提高自己的語(yǔ)言水平。

2.學(xué)生反思：

-學(xué)生思考自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)自己的收獲和不足。

-學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師給予解答和指導(dǎo)。

六、作業(yè)布置

1.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。

2.學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的日常活動(dòng)，用英語(yǔ)寫一篇短文，描述這個(gè)活動(dòng)的過程和感受。

七、課后延伸

1.教師布置課外閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀有關(guān)日常生活的英語(yǔ)文章或書籍。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言俱樂部，與其他同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常活動(dòng)詞匯卡片：制作或收集日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯卡片，如“havebreakfast”、“dosports”、“watchTV”等，便于學(xué)生在日常生活中隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-日常活動(dòng)圖片集：收集或制作一組反映不同日常活動(dòng)的圖片，如上學(xué)、購(gòu)物、娛樂等，用于教學(xué)和復(fù)習(xí)。

-日?；顒?dòng)視頻片段：收集一些英語(yǔ)教學(xué)視頻，特別是那些展示真實(shí)日常活動(dòng)的片段，如英語(yǔ)動(dòng)畫片、紀(jì)錄片中的日常生活場(chǎng)景。

-日?；顒?dòng)英語(yǔ)歌曲：選擇一些與日?；顒?dòng)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“MorningHasBroken”、“Happy”等，通過歌曲學(xué)習(xí)日?；顒?dòng)的詞匯和句型。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集自己家庭中成員的日常活動(dòng)，用英語(yǔ)寫一篇小作文，描述家庭成員的一天。

-角色扮演活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的對(duì)話場(chǎng)景，如購(gòu)物、問路等。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)特定的日常活動(dòng)，如“學(xué)校的一天”，通過制作海報(bào)、小冊(cè)子或視頻的形式，展示這個(gè)活動(dòng)的全過程。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于日常生活的英語(yǔ)短文或故事書，如《TheCatintheHat》等，提高閱讀理解能力和詞匯量。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕顒?dòng)或公共設(shè)施，如博物館、圖書館，觀察并記錄所見所聞，用英語(yǔ)進(jìn)行口頭或書面報(bào)告。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何安全有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，獲取更多與日?；顒?dòng)相關(guān)的學(xué)習(xí)材料。

-文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生與英語(yǔ)為母語(yǔ)的同學(xué)進(jìn)行交流，了解不同文化背景下的日常生活習(xí)慣和表達(dá)方式。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀察并記錄自己一周內(nèi)的日常活動(dòng)，用英語(yǔ)寫日記，練習(xí)描述日常生活的能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述日?；顒?dòng)

例題：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你一天中的三個(gè)活動(dòng)。

答案：Inthemorning,Igetupearlyanddosomeexercise.Afterbreakfast,Igotoschoolbybus.Intheafternoon,Ihaveclassesanddomyhomework.

2.題型二：選擇正確的活動(dòng)描述

例題：Whichsentencedescribesacorrectdailyactivity?

A.Ihavedinnerat8o'clock.

B.ShewatchesTVat7intheevening.

C.Theygoshoppingat10pm.

答案：B.ShewatchesTVat7intheevening.

3.題型三：完成對(duì)話

例題：Completethedialoguewiththecorrectwords.

A:Whatdoyoudointhemorning?

B:I________(go)toschoolat7:30.

A:Howdoyougetthere?

B:I________(take)abus.

答案：go,take

4.題型四：用新學(xué)的詞匯造句

例題：Usethefollowingwordstomakeasentence.

Words:read,English,everyday.

答案：IreadEnglisheveryday.

5.題型五：選擇合適的日常活動(dòng)

例題：Choosetheappropriatedailyactivityforeachsentence.

Sentence1:I________(play)footballafterschool.

A.playB.watchesC.read

Sentence2:She________(go)tothegyminthemorning.

A.goB.readsC.watches

答案：A,A作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需獨(dú)立完成課本后的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，以鞏固課堂所學(xué)詞匯和句型。

2.日?；顒?dòng)描述：學(xué)生用英語(yǔ)描述自己一天中的三個(gè)活動(dòng)，要求至少包含起床、上學(xué)和放學(xué)后的活動(dòng)，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

3.角色扮演劇本：學(xué)生分組，每組編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的角色扮演劇本，內(nèi)容涉及日常活動(dòng)，如購(gòu)物、問路等，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂展示。

4.家庭作業(yè)日記：學(xué)生記錄自己一天中的兩個(gè)日?；顒?dòng)，用英語(yǔ)寫日記，要求至少包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)內(nèi)容。

5.詞匯卡片制作：學(xué)生制作一組日?；顒?dòng)詞匯卡片，每張卡片上寫一個(gè)活動(dòng)，背面寫對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)，以便于復(fù)習(xí)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的反饋，包括對(duì)正確部分的肯定和對(duì)錯(cuò)誤部分的糾正。

3.問題指出：教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)龋⒔o出相應(yīng)的改正方法。

4.改進(jìn)建議：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出改進(jìn)建議，如增加詞匯量、提高句子結(jié)構(gòu)多樣性等，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平。

5.課堂展示：對(duì)于角色扮演劇本和家庭作業(yè)日記，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并給予正面的評(píng)價(jià)。

6.定期回顧：教師應(yīng)定期組織學(xué)生回顧作業(yè)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并解決在作業(yè)中遇到的問題。

7.家長(zhǎng)溝通：教師可以通過家長(zhǎng)會(huì)或家校聯(lián)系平臺(tái)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的日常情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，使課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些活動(dòng)不感興趣或缺乏自信。

2.語(yǔ)法教學(xué)過于機(jī)械：在講解語(yǔ)法時(shí)，我可能過于強(qiáng)調(diào)規(guī)則，而忽視了語(yǔ)境和實(shí)際應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生難以靈活運(yùn)用。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生口語(yǔ)能力的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2.豐富語(yǔ)法教學(xué)方法：在語(yǔ)法教學(xué)中，我將結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境，通過實(shí)例講解語(yǔ)法規(guī)則，并鼓勵(lì)學(xué)生通過練習(xí)來(lái)鞏固和應(yīng)用。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入口語(yǔ)測(cè)試、同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)家校溝通：我將定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，努力提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-日常活動(dòng)詞匯：getup,havebreakfast,gotoschool,dohomework,watchTV,gotobed

-常用句型：Whatdoyoudoat...?Ido...at...

-時(shí)間表達(dá)：inthemorni