2023六年級語文上冊第四單元14窮人教學實錄新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023六年級語文上冊第四單元14窮人教學實錄新人教版課程基本信息1.課程名稱：窮人

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2023年10月26日

4.教學時數：1課時核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級學生在進入本課之前，已經學習了關于文學作品的基本知識和閱讀技巧，包括人物描寫、環境描寫、情節發展等。他們對魯迅的作品可能有一定的了解，但對《窮人》這篇課文的內容和主題理解可能有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對文學作品的興趣參差不齊，但對具有現實意義和歷史背景的作品較為感興趣。他們的閱讀能力普遍較強，能夠理解較復雜的句子和段落。學習風格上，部分學生偏好獨立閱讀，而另一部分學生則更喜歡小組討論和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在閱讀《窮人》時，可能會對故事中的時代背景和社會環境感到困惑，難以理解人物的心理活動和道德選擇。此外，對于一些抽象的文學概念和修辭手法，學生可能缺乏足夠的背景知識，導致理解上的困難。同時，學生可能因為對主人公的遭遇產生情感共鳴，而在情感上產生較大的波動。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《窮人》課文教材，以及相關的課后練習冊。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的圖片，如海難場景、漁村生活圖片，以及魯迅先生的生平介紹視頻。

3.教學工具：準備黑板和粉筆，用于板書和展示重點內容。

4.教室布置：設置小組討論區，布置舒適的閱讀角落，并確保教室安靜，以便學生集中注意力。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于海難的視頻，引導學生思考海難中人們面臨的困境。

2.提出問題：如果你們是故事中的窮人，你們會如何應對這樣的困境？

3.引導學生回顧魯迅的作品，激發學生對《窮人》的興趣。

4.用時：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹課文背景：簡要介紹魯迅的生平和作品特點，引出《窮人》的創作背景。

2.分析人物形象：講解課文中的人物，如窮人夫婦的形象特點，引導學生理解人物性格。

3.闡述故事情節：分析故事的發展脈絡，重點講解窮人夫婦救助鄰居孤兒的情節。

4.探討主題思想：引導學生思考課文中體現的人道主義精神和社會責任感。

5.用時：15分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.閱讀課文片段：讓學生閱讀課文中的關鍵段落，找出重點詞語和句子。

2.課堂討論：分組討論，讓學生分享對課文的理解和感受。

3.課后作業預告：布置與課文相關的作業，如寫一篇讀后感。

4.用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：窮人夫婦救助鄰居孤兒的原因是什么？

2.引導學生思考：在現實生活中，我們如何體現人道主義精神？

3.鼓勵學生發表觀點，分享自己的看法。

4.用時：5分鐘

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為窮人夫婦的行為是勇敢的還是愚蠢的？

2.學生回答，教師點評，引導學生正確看待人物行為。

3.教師總結：勇敢和智慧是解決問題的關鍵。

4.用時：5分鐘

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導學生思考：在現實生活中，我們如何關愛他人，傳遞溫暖？

2.分享實際案例，如公益活動、志愿服務等，激發學生的社會責任感。

3.學生討論：如何將課文中的精神應用到自己的生活中。

4.用時：5分鐘

七、總結與布置作業（5分鐘）

1.總結本節課的學習內容，強調重點。

2.布置作業：寫一篇關于《窮人》的讀后感，結合自己的生活實際。

3.用時：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理1.**作品背景**：

-魯迅及其作品簡介

-《窮人》的創作背景和時代意義

2.**人物形象分析**：

-窮人夫婦的性格特點：善良、無私、富有同情心

-孤兒的形象：無助、渴望關愛

-社會環境中的其他人物：鄰居、漁村村民等

3.**故事情節概述**：

-海難事件的發生

-窮人夫婦發現孤兒并決定收養

-孤兒在新家庭中的生活

-窮人夫婦面臨的生活困境

4.**主題思想**：

-人道主義精神：關注弱勢群體，傳遞愛與溫暖

-社會責任感：面對困境，勇于承擔責任

-愛與犧牲：在艱難生活中，仍堅守信念

5.**文學手法與技巧**：

-人物描寫：通過動作、語言、心理活動等表現人物性格

-情節安排：懸念設置、高潮處理、結尾的寓意

-環境描寫：渲染氣氛，襯托人物心理

6.**閱讀理解**：

-理解重點詞語和句子

-分析人物行為背后的動機

-探討故事的社會意義

7.**寫作技巧**：

-如何通過細節描寫展現人物性格

-如何通過情節安排突出主題

-如何在寫作中體現人道主義精神

8.**課后拓展**：

-思考現實生活中的人道主義行為

-分析類似題材的其他文學作品

-結合自身經歷，探討關愛他人的方式

9.**學習方法**：

-如何通過閱讀理解提高文學素養

-如何通過寫作練習提升表達能力

-如何在小組討論中分享觀點，提升溝通能力

10.**情感態度價值觀**：

-培養學生的同情心和社會責任感

-引導學生關注弱勢群體，傳遞正能量

-增強學生的道德觀念，樹立正確的人生觀作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課文《窮人》，完成以下練習：

-分析窮人夫婦的性格特點，并舉例說明。

-闡述故事中的主題思想，結合自己的理解進行闡述。

-撰寫一篇短文，描述如果你是故事中的主人公，你會如何應對生活中的困境。

2.課后收集與《窮人》相關的資料，包括魯迅的其他作品簡介、社會背景資料等，準備在下節課的討論中分享。

3.設計一個小劇本，以《窮人》中的情節為基礎，編寫一個簡短的小劇，并邀請同學進行表演。

作業反饋：

1.及時批改學生作業，確保在下次上課前反饋給學生。

2.對作業中的優點給予肯定，如對人物性格分析準確、主題思想理解深刻等。

3.對存在的問題進行具體指出，如人物描寫不夠生動、主題闡述不夠全面等。

4.提供改進建議，如如何改進人物描寫、如何深入挖掘主題等。

5.對于需要進一步學習的部分，可以安排個別輔導，幫助學生克服學習難點。

6.在課堂討論或下一節課的開始，對作業進行回顧和點評，讓學生有機會展示自己的學習成果，并從中學習他人優點。

7.鼓勵學生之間相互學習和借鑒，形成良好的學習氛圍。

8.對于學生的作業態度和努力程度給予評價，鼓勵學生積極參與課堂活動和個人學習。板書設計①知識點：魯迅及其作品簡介

-魯迅：中國現代文學奠基人

-作品特點：諷刺、批判、深刻的社會洞察力

②知識點：《窮人》創作背景

-時間背景：19世紀末的中國社會

-社會背景：貧富差距、社會動蕩

③知識點：人物形象分析

-窮人夫婦：善良、無私、富有同情心

-孤兒：無助、渴望關愛

④知識點：故事情節概述

-海難事件：漁村遭遇海難

-收養孤兒：窮人夫婦收養鄰居孤兒

⑤知識點：主題思想

-人道主義精神：關注弱勢群體，傳遞愛與溫暖

-社會責任感：面對困境，勇于承擔責任

⑥知識點：文學手法與技巧

-人物描寫：動作、語言、心理活動

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