四年級上冊數學教案6.3秋游（三位數除以兩位數)｜北師大版一、課題名稱北師大版四年級上冊數學教材第六章第三節：秋游（三位數除以兩位數）二、教學目標1.讓學生掌握三位數除以兩位數的計算方法，能夠正確進行計算。2.培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.提高學生運用數學知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點難點：理解除法的意義，掌握三位數除以兩位數的計算方法。重點：三位數除以兩位數的計算方法。四、教學方法1.啟發式教學：通過提問、引導，讓學生主動探究。2.小組合作學習：培養學生的團隊協作能力。3.案例分析法：通過實際問題，讓學生運用所學知識解決問題。五、教具與學具準備1.多媒體課件2.計算器3.練習題紙4.小組合作學習任務單六、教學過程1.導入新課（1）提問：同學們，你們都去過秋游嗎？秋游時都做了哪些有趣的事情？（2）引入：今天我們要學習如何用數學知識解決秋游中的問題。2.課本講解（1）原文內容：秋游時，小明他們小組共有36人，要分成4個小組，每個小組有多少人？（2）分析：這是一個三位數除以兩位數的問題，我們可以用長除法來解決這個問題。3.練習362÷47=364÷48=528÷26=780÷39=4.小組合作學習①分析題目，找出解題思路。②用長除法進行計算。③交流討論，分享解題方法。5.互動交流（1）討論環節：請同學們分享自己的解題方法，其他同學進行評價和補充。（2）提問問答：①問題：三位數除以兩位數的計算方法有哪些？②答案：三位數除以兩位數的計算方法有：長除法、短除法等。七、教材分析本節課通過秋游的實際問題，讓學生掌握三位數除以兩位數的計算方法，提高學生的應用能力。同時，通過小組合作學習，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。八、作業設計1.作業題目：（1）小明和小紅共有48個蘋果，他們要把蘋果分給6個小朋友，每個小朋友分得多少個蘋果？（2）小華家買了一個大西瓜，重36千克，他們要平均分給4個朋友，每個朋友分得多少千克？2.答案：（1）48÷6=8，每個小朋友分得8個蘋果。（2）36÷4=9，每個朋友分得9千克。九、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節課通過實際問題，讓學生掌握三位數除以兩位數的計算方法，提高了學生的應用能力。但在教學中，發現部分學生對長除法不太熟悉，需要加強練習。2.拓展延伸：課后請同學們回家后，嘗試用不同的方法解決類似的問題，如：三位數除以三位數、兩位數除以兩位數等。重點和難點解析重點和難點解析我會在課堂上通過實際操作來演示長除法的步驟，確保每個學生都能夠清晰地看到每一步的計算過程。我會使用實物教具，如卡片或小棒，來幫助學生理解除法的概念和步驟。1.確定被除數和除數：我會強調要明確被除數（三位數）和除數（兩位數）的位置，并指出如何從被除數的最高位開始進行計算。2.試商：我會詳細解釋如何根據除數來試商，即確定能夠被除數整除的最大的一位數或兩位數。3.計算余數：在試商之后，我會展示如何計算余數，并強調余數對于下一步計算的重要性。4.換位：在計算過程中，如果被除數的某一位小于除數，我會說明如何進行換位，即從下一位借位。5.繼續計算：我會指導學生如何將余數與被除數的下一位數字組合，繼續進行除法計算。為了讓學生更好地理解，我會設計一些互動環節，比如讓學生自己動手嘗試計算，然后我會在黑板上展示正確的計算過程。我還會準備一些隨堂練習題，讓學生在課堂上即時完成，以便我能夠及時糾正他們的錯誤并給予個別指導。1.小組討論：我會鼓勵學生在小組內討論不同的解題方法，并分享他們的思路。2.交流與分享：在小組討論后，我會請每個小組選出一個代表來分享他們的解題過程，其他小組可以提出問題或建議。通過這些補充和說明，我希望能夠幫助學生更好地理解長除法的計算過程，克服學習中的難點，提高他們的數學能力。課題名稱：北師大版四年級上冊數學教材第六章第三節：秋游（三位數除以兩位數）一、教學目標1.讓學生掌握三位數除以兩位數的計算方法，能夠正確進行計算。2.培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.提高學生運用數學知識解決實際問題的能力。二、教學難點與重點難點：理解除法的意義，掌握三位數除以兩位數的計算方法。重點：三位數除以兩位數的計算方法。三、教學方法1.啟發式教學：通過提問、引導，讓學生主動探究。2.小組合作學習：培養學生的團隊協作能力。3.案例分析法：通過實際問題，讓學生運用所學知識解決問題。四、教具與學具準備1.多媒體課件2.計算器3.練習題紙4.小組合作學習任務單五、教學過程1.導入新課同學們，你們都去過秋游嗎？在秋游中，我們經常會遇到需要分配物品或人數的情況。今天我們就來學習如何用數學的方法解決這樣的問題。課本原文內容：秋游時，小明他們小組共有36人，要分成4個小組，每個小組有多少人？分析：這是一個三位數除以兩位數的問題，我們可以用長除法來解決這個問題。2.課本講解現在我們來詳細講解如何用長除法解決這個問題。我們將被除數36放在長除法的左邊，除數4放在長除法的右邊。然后，我們開始進行計算。3.練習362÷47=（1）確定被除數362和除數47的位置。（2）從被除數的最高位開始，即從3開始，試商。（3）計算余數，并將余數與下一位數字組合。（4）重復步驟2和3，直到被除數的所有位數都被處理完畢。4.小組合作學習（1）分析題目，找出解題思路。（2）用長除法進行計算。（3）交流討論，分享解題方法。5.互動交流討論環節：請同學們分享自己的解題方法，其他同學可以提問或提出不同的看法。提問問答步驟和話術：①提問：誰能告訴我，三位數除以兩位數的計算方法有哪些？②話術：同學們，你們覺得用長除法來解決這個問題怎么樣？有沒有其他的方法？六、教材分析本節課通過秋游的實際問題，讓學生掌握三位數除以兩位數的計算方法，提高學生的應用能力。同時，通過小組合作學習，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。七、互動交流討論環節：請同學們分享自己的解題方法，其他同學可以提問或提出不同的看法。提問問答步驟和話術：①提問：誰能告訴我，三位數除以兩位數的計算方法有哪些？②話術：同學們，你們覺得用長除法來解決這個問題怎么樣？有沒有其他的方法？八、作業設計作業題目：1.小華有72塊巧克力，要平均分給6個朋友，每個朋友分得多少塊？2.一個班級有48名學生，要分成4個小組，每個小組有多少人？答案：1.72÷6=12，每個朋友分得12塊巧克力。2.48÷4=12，每個小組有12人。九、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思本節課的教學效果，并考慮如何進一步拓展學生的數學能力。例如，我可以在下一節課中引入一些更復雜的除法問題，如三位數除以三位數或兩位數除以兩位數，以挑戰學生的思維能力。我還可以鼓勵學生在日常生活中尋找應用數學知識的機會，提高他們的數學素養。重點和難點解析在教學過程中，有幾個細節是我特別關注的。我需要確保學生能夠正確理解長除法的概念和步驟，因為這是解決三位數除以兩位數問題的關鍵。重點和難點解析1.確定被除數和除數的位置：我會多次強調，在長除法中，被除數和除數的位置是固定的，被除數寫在除號左邊的長方框中，除數寫在除號右邊的長方框中。我會用箭頭或不同的顏色來突出這一點，確保學生能夠清晰地看到。2.試商的技巧：在試商時，我會引導學生從被除數的最高位開始，根據除數的大小來決定商的位數。我會用簡單的例子來演示，比如362除以47，我會先考慮36是否能夠被47整除，如果不能，再考慮362。3.計算余數和換位：在計算過程中，如果被除數的某一位小于除數，我會詳細說明如何從下一位借位，并計算余數。我會用實際的計算過程來演示，比如在計算362除以47時，如果3小于47，我會從6中借1，變成16，然后再繼續計算。4.重復計算：在計算過程中，我會強調每次計算余數后，都要將余數與下一位數字組合，繼續進行除法計算，直到所有位數都被處理完畢。1.實物演示：我會使用小棒或卡片來演示長除法的步驟，讓學生能夠直觀地看到每一步的變化。2.逐步引導：我會從最簡單的例子開始，逐步過渡到更復雜的例子，確保學生能夠跟得上節奏。3.互動練習：我會設計一系列的練習題，讓學生在課堂上即時完成，并及時糾正他們的錯誤，提供個別指導。4.小組合作：我會讓學生以小組為單位進行練習，鼓勵他們互相討論和幫助，這樣可以提高他們的團隊協作能力。在作業設計方面，我會確保題目具有代表性，能夠涵蓋長除法的各個方面。例如，我會設計一些包含零頭和整數的題目，以及一些需要換位計算的問題。1.反思：我會反思本節課的教學效果，思考是否所有學生都能夠掌握長除法的計算方法。2.拓展：我會考慮如何通過引入更復雜的數學問題，如多位數的除法，來拓展學生的數學能力。3.個性化學習：我會考慮如何根據學生的學習進度和需求，提供個性化的輔導和練習。通過這些措施，我希望能夠幫助學生建立起對長除法的正確理解和熟練掌握，為他們在數學學習上打下堅實的基礎。課題名稱：北師大版四年級上冊數學教材第六章第三節：秋游（三位數除以兩位數）一、教學目標1.讓學生掌握三位數除以兩位數的計算方法，能夠正確進行計算。2.培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.提高學生運用數學知識解決實際問題的能力。二、教學難點與重點難點：理解除法的意義，掌握三位數除以兩位數的計算方法。重點：三位數除以兩位數的計算方法。三、教學方法1.啟發式教學：通過提問、引導，讓學生主動探究。2.小組合作學習：培養學生的團隊協作能力。3.案例分析法：通過實際問題，讓學生運用所學知識解決問題。四、教具與學具準備1.多媒體課件2.計算器3.練習題紙4.小組合作學習任務單五、教學過程1.導入新課同學們，你們都去過秋游嗎？在秋游中，我們經常會遇到需要分配物品或人數的情況。今天我們就來學習如何用數學的方法解決這樣的問題。課本原文內容：秋游時，小明他們小組共有36人，要分成4個小組，每個小組有多少人？分析：這是一個三位數除以兩位數的問題，我們可以用長除法來解決這個問題。2.課本講解現在我們來詳細講解如何用長除法解決這個問題。我們將被除數36放在長除法的左邊，除數4放在長除法的右邊。然后，我們開始進行計算。3.練習362÷47=（1）確定被除數362和除數47的位置。（2）從被除數的最高位開始，即從3開始，試商。（3）計算余數，并將余數與下一位數字組合。（4）重復步驟2和3，直到被除數的所有位數都被處理完畢。4.小組合作學習（1）分析題目，找出解題思路。（2）用長除法進行計算。（3）交流討論，分享解題方法。5.互動交流討論環節：請同學們分享自己的解題方法，其他同學可以提問或提出不同的看法。提問問答步驟和話術：①提問：誰能告訴我，三位數除以兩位數的計算方法有哪些？②話術：同學們，你們覺得用長除法來解決這個問題怎么樣？有沒有其他的方法？六、教材分析本節課通過秋游的實際問題，讓學生掌握三位數除以兩位數的計算方法，提高學生的應用能力。同時，通過小組合作學習，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。七、互動交流討論環節：請同學們分享自己的解題方法，其他同學可以提問或提出不同的看法。提問問答步驟和話術：①提問：誰能告訴我，三位數除以兩位數的計算方法有哪些？②話術：同學們，你們覺得用長除法來解決這個問題怎么樣？有沒有其他的方法？八、作業設計作業題目：1.小華有72塊巧克力，要平均分給6個朋友，每個朋友分得多少塊？2.一個班級有48名學生，要分成4個小組，每個小組有多少人？答案：1.72÷6=12，每個朋友分得12塊巧克力。2.48÷4=12，每個小組有12人。九、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思本節課的教學效果，并考慮如何進一步拓展學生的數學能力。例如，我可以在下一節課中引入一些更復雜的除法問題，如三位數除以三位數或兩位數除以兩位數，以挑戰學生的思維能力。我還可以鼓勵學生在日常生活中尋找應用數學知識的機會，提高他們的數學素養。重點和難點解析1.確保學生理解長除法的步驟和意義。2.引導學生正確進行試商和計算余數。3.通過小組合作學習，培養學生的團隊協作能力。重點和難點解析1.理解長除法的步驟和意義在講解長除法時，我會強調除法的基本概念，即除法的目的是找出一個數能夠被另一個數整除的次數。我會通過簡單的例子，如12除以3，來演示除法的基本步驟。接著，我會逐步引導學生理解長除法的步驟，包括確定被除數和除數的位置，從被除數的最高位開始試商，計算余數，以及如何進行換位。為了讓學生更好地理解，我會用不同的顏色在黑板上標注每一步驟，并用箭頭指示數字的流向。我會反復強調，長除法的關鍵在于逐步計算，每一步都要確保準確無誤。2.正確進行試商和計算余數引導學生從被除數的最高