Unit3Toys（教學設計）-2024-2025學年人教精通版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要圍繞人教精通版（三起）（2024）英語三年級上冊Unit3Toys展開，包括單詞學習（toys,ball,car,plane等）、句型練習（What'sthis?It'sa...；Whatarethese?Theyare...）以及情景對話。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的教學內容與學生在前幾節課學習的日常用品、顏色、形狀等單詞有關，有助于學生鞏固已有知識，并在此基礎上學習新的單詞和句型。核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過單詞和句型的學習，提高學生在真實情境中運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化中玩具的多樣性，培養學生的跨文化交際意識。

3.培養學生的思維品質，通過分析、比較和描述玩具，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維。

4.提升學生的學習能力，通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生自主獲取、處理和運用信息的能力。重點難點及解決辦法1.重點：單詞學習（toys,ball,car,plane等）和句型運用（What'sthis?It'sa...；Whatarethese?Theyare...）。

解決辦法：通過實物展示、游戲互動等方式，幫助學生直觀記憶單詞，并通過角色扮演練習句型，提高實際運用能力。

2.難點：理解并運用What'sthis?It'sa...；Whatarethese?Theyare...句型進行描述。

解決辦法：設計情景對話活動，讓學生在真實的語境中練習句型，同時通過小組合作，讓學生互相糾正和幫助，逐步掌握句型的正確使用。

3.重點：學生能夠描述并區分不同的玩具。

解決辦法：通過分類游戲和展示活動，讓學生在對比中學習如何描述玩具，并鼓勵學生用自己的語言表達。

4.難點：學生能夠進行簡單的英語對話。

解決辦法：提供豐富的語言環境和角色扮演機會，讓學生在實際對話中練習，教師及時給予反饋和指導，幫助學生克服對話中的困難。教學資源-實物教具：各種玩具（球、汽車、飛機等）

-軟件資源：英語教學軟件，用于輔助單詞學習和聽力練習

-信息化資源：在線英語學習平臺，提供相關教學視頻和練習

-教學手段：多媒體課件、白板、投影儀

-教學卡片：帶有圖片和單詞的卡片，用于單詞記憶和游戲

-角色扮演道具：服裝、道具等，用于模擬對話場景教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

教師展示一系列玩具圖片，激發學生的興趣。然后，教師用簡單的英語問學生：“What'sthis?”引導學生說出玩具的名稱，如“ball”、“car”等。通過這種方式，自然地引入新課主題“Unit3Toys”。

2.新課講授（用時15分鐘）

2.1單詞學習（用時5分鐘）

教師通過實物展示，逐一介紹新單詞，如“toys”、“ball”、“car”、“plane”等。學生跟讀并拼寫單詞，教師巡視指導。

2.2句型練習（用時5分鐘）

教師示范句型“What'sthis?It'sa...”和“Whatarethese?Theyare...”，學生跟讀并模仿。隨后進行小組練習，學生互相提問并回答。

2.3情景對話（用時5分鐘）

教師播放一段關于玩具的對話錄音，學生聆聽并回答問題。接著，教師引導學生進行角色扮演，模擬對話場景。

3.實踐活動（用時20分鐘）

3.1分類游戲（用時5分鐘）

教師將學生分成小組，每組分配不同類型的玩具。學生需要根據教師提供的單詞卡片，將玩具進行分類，并解釋為什么這樣分類。

3.2猜猜看游戲（用時5分鐘）

教師展示一個玩具，學生猜測并說出玩具的名稱。猜對的學生獲得積分，激發學生的參與積極性。

3.3競賽環節（用時10分鐘）

教師將學生分成兩隊，進行單詞接龍比賽。每隊輪流說出一個玩具的名稱，下一隊需要在10秒內接上一個單詞，以此類推。答錯或超時隊伍扣分。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

4.1討論內容一：描述玩具

學生舉例回答：“Thisisaball.It'sred.It'sbig.”（這是一個球，它是紅色的，它很大。）

4.2討論內容二：比較玩具

學生舉例回答：“Thiscarisfasterthanthatone.”（這輛車比那輛車快。）

4.3討論內容三：表達喜好

學生舉例回答：“Ilikethisplane.It'scool.”（我喜歡這架飛機，它很酷。）

5.總結回顧（用時5分鐘）

內容：

教師引導學生回顧本節課所學內容，包括單詞、句型和實踐活動。教師提問學生：“Whatdidwelearntoday?Canyoutellmesometoys?”（我們今天學習了什么？你能告訴我一些玩具嗎？）學生回答后，教師進行總結，強調本節課的重點和難點，如單詞拼寫和句型運用。最后，教師布置課后作業，讓學生回家后用英語描述自己最喜歡的玩具，并練習使用本節課學到的句型。知識點梳理1.單詞學習

-toys（玩具）

-ball（球）

-car（汽車）

-plane（飛機）

-book（書）

-doll（洋娃娃）

-robot（機器人）

-bike（自行車）

-guitar（吉他）

-computer（電腦）

2.句型練習

-What'sthis?It'sa...（這是什么？它是一個...）

-Whatarethese?Theyare...（這些是什么？它們是...）

-Thisis...（這是一個...）

-Thatis...（那是一個...）

-Theseare...（這些是...）

-Thoseare...（那些是...）

3.情景對話

-描述物品：Canyoushowmeyourtoy?It'sa...（你能給我看看你的玩具嗎？它是一個...）

-詢問物品：What'sthis?It'sa...（這是什么？它是一個...）

-比較物品：Thisisbiggerthanthatone.（這個比那個大。）

-表達喜好：Ilikethisone.（我喜歡這個。）

4.分類與描述

-按類別分類玩具：balls,cars,planes,dolls,robots,bikes,guitars,computers,books

-描述玩具特征：size,color,shape,material,function

5.角色扮演

-學生扮演不同的角色，如售貨員、顧客、朋友等，進行簡單的英語對話。

-對話內容圍繞玩具的購買、展示、描述和比較。

6.語法點

-be動詞的使用：is,are

-名詞單復數形式

-介詞的使用：in,on,with,for,about

7.文化知識

-不同國家和文化中常見的玩具

-玩具的歷史和演變

-玩具對兒童成長的影響

8.教學活動設計

-分類游戲：將玩具圖片分類，練習單詞和句型。

-猜猜看游戲：展示玩具，學生猜測名稱，提高聽力理解能力。

-角色扮演：模擬真實場景，練習對話和情景反應。

-小組合作：學生分組完成任務，培養團隊合作精神。

9.評估與反饋

-課堂表現：觀察學生的參與度和口語表達能力。

-作業完成情況：檢查學生對單詞、句型和語法點的掌握情況。

-小組討論：評估學生的合作能力和表達能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：我在教學中嘗試將課堂與學生的實際生活相結合，通過展示各種玩具圖片和實物，讓學生在真實的情境中學習英語，提高他們的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體課件和在線資源，如視頻和音頻，來豐富教學內容，使課堂更加生動有趣，同時也有助于提高學生的聽力和口語能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理：在課堂活動中，我發現學生的參與度和表現存在較大差異。一些學生積極性高，而另一些學生則顯得較為被動。這需要我在教學過程中更加關注每個學生的需求，提供個性化的指導。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試通過游戲和角色扮演來增加課堂互動，但有時感覺學生的參與度還不夠高，課堂氛圍不夠活躍。這可能是因為我沒有充分調動學生的積極性，或者活動設計不夠吸引人。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要集中在課堂表現和作業完成情況上，缺乏對學生口語表達和實際運用能力的全面評估。這需要我改進評價方法，更加全面地了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.針對個體差異，我將采用分層教學的方法。對于基礎較好的學生，我會提供額外的挑戰性任務；對于基礎較弱的學生，我會提供更多的支持和練習機會，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

2.為了提高課堂互動，我會設計更多互動性強的活動，如小組競賽、合作任務等，同時也會鼓勵學生提出問題，積極參與討論，以激發他們的學習熱情。

3.在評價方面，我將引入更多的評價工具和方法，如口語測試、角色扮演、學生自評和互評等，以更全面地評估學生的學習成果。此外，我還會定期與學生和家長溝通，了解他們的反饋，以便及時調整教學策略。通過這些改進措施，我相信能夠更好地滿足學生的學習需求，提高教學效果。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現是評價他們學習效果的重要方面。我會觀察學生的參與度、積極性以及是否能正確運用所學詞匯和句型。例如，我會記錄以下情況：

-學生是否能主動回答問題。

-學生在角色扮演中是否能流暢地使用英語。

-學生是否能正確拼寫和發音新學的單詞。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養學生合作能力和語言運用能力的重要環節。我會評價以下方面：

-小組成員是否能有效溝通和分工合作。

-學生是否能正確運用所學詞匯和句型進行描述和比較。

-學生是否能提出自己的觀點并尊重他人的意見。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我可以評估學生對本節課知識點的掌握程度。測試形式可能包括：

-選擇題：測試學生對單詞和句型的理解。

-完形填空：測試學生對句子的整體理解和語法知識。

-簡答題：測試學生運用所學知識描述和比較不同玩具的能力。

4.家庭作業完成情況：

家庭作業是鞏固課堂學習內容的重要手段。我會關注以下方面：

-學生是否按時完成作業。

-作業的正確率和完成質量。

-學生是否能夠獨立完成作業，而不是依賴家長。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現、小組討論、隨堂測試和家庭作業，我會給予以下評價和反饋：

-對學生的積極參與和正確回答給予表揚。

-對學生的錯誤給予具體的指導和糾正，幫助他們理解和記憶。

-對學生的進步給予肯定，鼓勵他們繼續努力。

-對學生的不足之處提出改進建議，幫助他們克服困難。

-定期與學生和家長溝通，分享學生的學習情況和進步，共同關注學生的全面發展。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-單詞：toys,ball,car,plane,book,doll,robot,bike,guitar,computer

-句型：What'sthis?It'sa...；Whatarethese?Theyare...；Thisis...；Thatis...；Theseare...；Thoseare...

-語法點：be動詞的使用（is,are），名詞單復數形式

②本文重點詞匯：

-toys：玩具的總稱，用于泛指各種玩具。

-ball：球，一種常見的玩具。

-car：汽車，一種模擬交通工具的玩具。

-plane：飛機，一種模擬飛行器的玩具。

-book：書，可以用來閱讀的玩具，如兒童繪本。

-doll：洋娃娃，一種模擬人類的玩具。

-robot：機器人，一種模擬人類行為的玩具。

-bike：自行車，一種模擬騎行的