課文目錄第1課精美絕倫的傳統(tǒng)工藝第2課捕捉精彩瞬間第3課我愛我家第4課諷刺與幽默第5課產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)第6課巍巍井岡山第7課走進(jìn)陶瓷世界第8課做一回服裝設(shè)計(jì)師教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表一、指導(dǎo)思想寓德育于美術(shù)課堂教學(xué)之中，更新教學(xué)手段，大力推行嘗試教學(xué)法，挖掘豐富的課程資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高課堂效率。以學(xué)?？傮w計(jì)劃為指針，以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為引導(dǎo)，努力為學(xué)生的全面發(fā)展，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個新的突破。二、基本情況1、學(xué)生情況分析美術(shù)學(xué)科是基礎(chǔ)教育階段必修的藝術(shù)文化課程。它在實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中，承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行審美教育和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)知識及初步的美術(shù)技能的任務(wù)。美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和功能決定了它具有激發(fā)和強(qiáng)化人的創(chuàng)造沖動，培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺和想象力的獨(dú)特作用。本學(xué)期美術(shù)課本著教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性和評價標(biāo)準(zhǔn)的多樣性的原則，提供創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。在美術(shù)教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造能力是作為本學(xué)科重要的內(nèi)容和目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)感受設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，建立初步的設(shè)計(jì)觀念，提高審美能力和生活情趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。通過欣賞不同類型的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品，認(rèn)識視覺傳達(dá)實(shí)際的范圍和特點(diǎn)，體會視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的實(shí)用性和美感。2、成績目標(biāo)：要把爭先創(chuàng)優(yōu)，培養(yǎng)名學(xué)生作為工作的中心目標(biāo)，使學(xué)生優(yōu)秀率達(dá)到60%以上，在各項(xiàng)藝術(shù)比賽中取得優(yōu)異的成績。四、方法措施1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步對嘗試教學(xué)法理論進(jìn)行深入細(xì)致的學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)嘗試教學(xué)法的教學(xué)。2、全面發(fā)展學(xué)生的自主能力。適應(yīng)社會對美的基本要求，使學(xué)生在步入社會前增強(qiáng)對社會的了解和認(rèn)識。通過美術(shù)的各項(xiàng)活動的開展，使學(xué)生們的水平有所的提高。3、在教學(xué)過程中適當(dāng)滲入德育，美譽(yù)方面的理念。使學(xué)生在德育的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對美育各方面的認(rèn)識，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的美育方面的素質(zhì)，在同一時期平衡發(fā)展，相互促進(jìn)。4、根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，開始新知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生在接納新知識的同時能于所學(xué)知識連接起來，并能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學(xué)知識做到更深層的理解和頓悟。鑒賞能力。學(xué)生們在實(shí)踐中，在生活中學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學(xué)生對美的認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美五、進(jìn)度安排。第1周第1課精美絕倫的傳統(tǒng)工藝第2周第2課捕捉精彩瞬間第3周第3課我愛我家第4周第4課諷刺與幽默第5周第5課產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)第6周第6課巍巍井岡山第7周第7課走進(jìn)陶瓷世界第8周第8課做一回服裝設(shè)計(jì)師第9周第1課精美絕倫的傳統(tǒng)工藝教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞，把握各主要種類的工藝美術(shù)品的基本特點(diǎn)和時代風(fēng)格，了解我古代工藝美術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r和突出成就。2、學(xué)會運(yùn)用正確的方法欣賞中國古代工藝美術(shù)作品，提高藝術(shù)素養(yǎng)和工藝美術(shù)的審美感知能力，并能用歷史唯物主義的觀點(diǎn)評價作品。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族文化藝術(shù)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用正確的方法欣賞中國古代工藝美術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)：掌握陶瓷器、青銅器、漆器和民間工藝美術(shù)各自的藝術(shù)特色，并能體會代表作品的內(nèi)涵。教學(xué)方法：講授法提問法示范法教學(xué)過程：同學(xué)們好，你們準(zhǔn)備好了嗎?好，上課!看老師給大家?guī)砹耸裁囱?你認(rèn)識它嗎?(戰(zhàn)國早期青銅器文物，1978年在湖北曾侯乙墓出土，是由六十五件青銅編鐘組成的龐大樂器，它花紋細(xì)密精致，鑄造技術(shù)高超的，音樂性能良好，被中外專家、學(xué)者稱之為“稀世珍寶”。)大家想不想聽聽這組青銅樂器的聲音?(視頻播放)同學(xué)們好聽嗎?剛才欣賞的青銅器作品是我們中國古代工藝美術(shù)中的一種，中華民族在幾千年的生產(chǎn)和生活歷程中，創(chuàng)造出了種類繁多、實(shí)用與審美結(jié)合的工藝品。這節(jié)課我們就共同學(xué)習(xí)精美絕倫的傳統(tǒng)工藝，感受中國古代工藝美術(shù)的魅力!中國古代工藝美術(shù)形式多樣內(nèi)容豐富，包括陶瓷器、青銅器、漆器、金銀器、玉器、民間工藝等等。我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)其中的陶瓷器、青銅器。那什么叫傳統(tǒng)工藝?傳統(tǒng)工藝的定義：(傳統(tǒng)工藝是一門主要以手工方式制造生活用品和美化生活環(huán)境的傳統(tǒng)藝術(shù)。)這節(jié)課我們就從實(shí)用和美觀這兩個方面來學(xué)習(xí)欣賞古代工藝美術(shù)!)(一)接下來，我們從傳統(tǒng)工藝的實(shí)用和美觀兩方面來欣賞這件作品：《斜方格紋彩陶罐》(出示幻燈片)結(jié)合資料袋中的知識!從1.實(shí)用性?(功能、器形)2.美觀性?(圖形、顏色)看一看師：容器。器形：小口鼓腹斂足。圖形：魚形紋與幾何紋結(jié)合的抽象化斜方格紋，與下方水紋，產(chǎn)生對比的韻律美。顏色：黑色和紅色!知識小鏈接：花紋為什么畫在這個位置?(遠(yuǎn)古時期人們席地而坐，器物放在地上，裝飾部位多在器體的口、頸、肩、上腹部!)那古代的陶器是怎么制成的呢?據(jù)后人研究，有這三種方法!欣賞了原始社會的彩陶之美，接下來我們一起走進(jìn)無與倫比的瓷器藝術(shù)!(二)先欣賞一段視頻：帶著這個問題欣賞視頻：1.燒制瓷器原料?2.燒制瓷器的溫度?為主體的制瓷體系，呈現(xiàn)百花齊放的態(tài)勢。)1.美觀性?(造型、色彩、裝飾)2.實(shí)用性?(功能)欣賞瓷器特點(diǎn)：(因?yàn)樘厥饧妓?，及釉面的光澤柔和，表現(xiàn)出純凈，高雅韻味!)(三)(如果說陶器是原始社會新石器時期的象征，那么青銅工藝便(商)1.實(shí)用性?(功能)2.美觀性?(器型、紋飾)1.造型、實(shí)用?寬寬的邊，大而厚的雙耳，腹部正方碩大。禮器。2.紋飾?耳外側(cè)飾浮雕式雙虎食人首紋，腹部周緣飾饕餮紋，均以云雷紋為地。(腹內(nèi)壁鑄有“后母戊”三字!“后母戊”刻在鼎腹內(nèi)側(cè)的銘文，銘文用字和當(dāng)時的甲骨文相同，但是布局巧妙，據(jù)考證“后”其“后母戊”,意思相當(dāng)于：將此鼎獻(xiàn)給“敬愛的母親戊”。)通過欣賞視頻和后母戊鼎，同學(xué)們能結(jié)合資料試著說說青銅器的藝術(shù)特色嗎：(出示幻燈片)莊重典雅工藝精湛(四)學(xué)生課堂練習(xí)談一談：1、談?wù)勛约盒蕾p傳統(tǒng)工藝的體會。說說民間美術(shù)對于日常生活和藝術(shù)創(chuàng)造有何價值。(五)評價與總結(jié)中國的古代工藝美術(shù)種類繁多，技藝精湛，它蘊(yùn)含著中國人民的智慧。希望同學(xué)們在今后，試著運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)習(xí)的鑒賞方法，來欣賞其他種類的傳統(tǒng)工藝美術(shù)作品。板書設(shè)計(jì)：等第2課捕捉精彩瞬間教學(xué)目標(biāo)：1、知識領(lǐng)域：通過探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識攝影能反映現(xiàn)實(shí)生活的功能作用，能分析攝影作品所表現(xiàn)出的思想情感，了解基本的攝影取景、光影、構(gòu)圖等知識。2、技能領(lǐng)域：通過欣賞和交流、體驗(yàn)，能運(yùn)用所學(xué)攝影知識記錄自己或者周圍人們的生活，并表達(dá)自己的情感，進(jìn)一步體驗(yàn)攝影的樂趣。3、情感領(lǐng)域：學(xué)會關(guān)注生活，關(guān)愛自然環(huán)境，發(fā)現(xiàn)和感受生活中的真善美，形成良好的價值觀，促進(jìn)個性全面發(fā)展。學(xué)情分析：現(xiàn)階段，喜歡攝影的學(xué)生比較多，但對攝影技術(shù)不太明白。教學(xué)重點(diǎn)：攝影時的構(gòu)圖和拍攝時的技術(shù)要求。教學(xué)難點(diǎn)：如何安排畫面中的主體和光影的運(yùn)用。1、播放視頻：汽車穿越的瞬間。(讓學(xué)生體會“瞬間”帶來的視覺享受)2、猜謎游戲，引出這節(jié)課的主角——照相機(jī)。(激趣：提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，展示相機(jī))“黑黑一間房，平日不開窗，窗子一開放，把你捉進(jìn)房?！?、板書課題：捕捉精彩瞬間1、出示照相機(jī)，播放“生活的精彩瞬間”圖片，激發(fā)學(xué)生對照相機(jī)照相機(jī)可以記住自然界神奇的瞬間，它可以記住我們生活中難忘的瞬2、初步了解攝影藝術(shù)。1816年尼埃普斯用自己定名為“人工魔眼”的透鏡裝配成第一架照相機(jī)，在1839年由法國人達(dá)蓋爾在尼埃普斯的研究基礎(chǔ)上發(fā)明攝影術(shù)，1844年便已傳入到中國。攝影，也被稱為照相或拍照，是指使用某種專門設(shè)備進(jìn)行影像記錄的過程。攝影藝術(shù)是造型藝術(shù)的一種形式，它能快捷、真實(shí)地捕捉光線、影調(diào)、色彩等主要造型手段，以生動的畫面形象來表現(xiàn)生活的瞬間，表達(dá)自己的情感，表現(xiàn)某一主題。思考：攝影需要考慮哪些因素?(立意、取景、角度、光影、構(gòu)圖)——本課將圍繞“拍什么”、“怎么拍”來分析立意、取景、角度、3、攝影的基本知識：(1)拍什么?——選拍攝題材。有了相機(jī)，“我們該拍些什么呢?”其實(shí)，在你的身邊就有很多值得拍的東西，人物、動物、風(fēng)景、靜這些都是很好的表現(xiàn)題材。小結(jié)：一個專業(yè)的攝影師，在選擇了拍攝的題材后，還要花大量的時間去觀察、了解所要拍攝的物體，這樣才能在拍攝時捕捉到精彩傳神(2)怎么拍?A、立意。欣賞作品《我要讀書》、《白求恩大夫》,感受作者的情《我要讀書》,1991年，一張“我要讀書”的照片讓中國人記住了那雙大眼睛。蘇明娟手握鉛筆頭、兩只直視前方對求知充滿渴望的大眼睛題為“我要讀書”的照片發(fā)表后，曾引發(fā)外界對于農(nóng)村失學(xué)兒童的關(guān)注，成為中國希望工程的宣傳標(biāo)志。雖然畫面上只有小姑娘，但給人非常深刻的印象，畫面簡潔整，主體突出?！栋浊蠖鞔蠓颉吩撟髌窋z于1939年晉察冀敵后根據(jù)地，這里接近火線，稠密的槍聲清晰可聞，當(dāng)時作者隨同前線隊(duì)伍來到這里，畫面再現(xiàn)了白求恩大夫臨危不亂，聚精會神、一絲不茍的工作身影，實(shí)現(xiàn)了捕捉“新聞攝影的偉大瞬間”這一箴言。討論：《母愛》、《拼搏》在大家心中會產(chǎn)生什么共鳴?小結(jié)：立意，主題要鮮明。B、取景。因拍攝距離和拍攝范圍，景別可以分為：遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫(展示“取景”圖解)。在攝影中，視點(diǎn)即相機(jī)的機(jī)位，視點(diǎn)位置改變了，視野范圍就會發(fā)生變化，看到的景物也隨之變化，取景過程中，選擇好的拍攝點(diǎn)，對被攝景物的表現(xiàn)有著重大的影響。改變拍攝距離或調(diào)節(jié)鏡頭焦距，能獲取各種不同的景別。辨一辨：下面四圖各是什么景別?C、角度。即拍攝角度(展示“角度”圖解)正拍——平衡協(xié)調(diào)仰拍——高聳雄偉俯拍——深遠(yuǎn)開闊選擇合適的拍攝角度，確定畫幅形式，合理取舍畫面。分別讓學(xué)生了解正拍、仰拍、俯拍(中間穿插和學(xué)學(xué)互動的環(huán)節(jié)，比如在PPT上放映圖片要學(xué)生分辨何為正拍、仰拍、俯拍等等)。沒有光線就不可能存在有攝影。順光、側(cè)光、逆光……(展示“光影”圖解),并分析其視覺效果?！们蝮w和手電筒現(xiàn)場演示比一比：以相同的景物為題材。在不同角度的光線下拍攝一組照片，體會不同的視覺效果。構(gòu)圖指畫面的結(jié)構(gòu)形式。為了表現(xiàn)作品的主題思想和美感效果，而如何把人、景、物安排在畫面的最佳位置，它通過線、形、色、光在畫面上的合理布局，來達(dá)到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。(展示“構(gòu)圖”圖解)常見的構(gòu)圖法：三分法，又稱“黃金分割法”三角形構(gòu)圖對角線構(gòu)圖S形構(gòu)圖V形構(gòu)圖對稱式構(gòu)圖非對稱式構(gòu)圖垂直式構(gòu)圖水平線構(gòu)圖分別引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾種構(gòu)圖和畫面分割形式。4、欣賞大師作品欣賞完大師的作品你是否躍躍欲試，也想親自拍一張漂亮的照片，體驗(yàn)一把藝術(shù)的感覺。你們知道什么樣的攝影作品是成功的作品嗎?——小結(jié)：主題鮮明、引人注目、光影獨(dú)特、畫面簡潔。拿起相機(jī)，拍下身邊精彩的瞬間。觀察你周圍的人、物和事，把你感興趣的瞬間抓拍下來。選出有代表的拍攝作品，學(xué)生互評，老師點(diǎn)評，評價方式以鼓勵學(xué)習(xí)為主。但要適當(dāng)指出拍照過程中的容易忽視的細(xì)節(jié)。(例舉展示)五、課堂總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了在拍照時該如何去構(gòu)圖，如何去突出主題，技術(shù)上初步熟悉了如何取景及選擇適合的拍攝角度和光影效果，并一起做了嘗試，收獲很多。借攝影大師伊蒙麥卡比的話來結(jié)束今天的課：照片的成敗不是決定于設(shè)備的好壞，而是決定于攝影者的眼光和感受。第3課我愛我家教學(xué)目標(biāo)：1、居室美化的平面設(shè)計(jì)與效果圖制作。2、培養(yǎng)對生活的熱愛、對美好生活的追求，以及細(xì)致、耐心、認(rèn)真完成制作的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好品質(zhì)。3、提高學(xué)生對身邊事物觀察、理解的敏銳程度。4、自信、個性培養(yǎng)和傾聽師長同學(xué)意見的包容胸懷。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：居室的布置設(shè)計(jì)方案。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)中創(chuàng)新意識、功能意識和審美意識的完美結(jié)合。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生收集圖片、材料、速寫練習(xí)。2、準(zhǔn)備繪畫工具及材料、學(xué)生自制五角星。3、對家庭中的家具和電器進(jìn)行單線速寫。4、教師準(zhǔn)備調(diào)整多媒體設(shè)備、課件播放情況。教學(xué)過程：師：同學(xué)們，我們都有一個家，都有一個溫暖的家，讓我們來欣賞一首歌曲《可愛的家》。導(dǎo)語：家是我們生活的地方。人人都希望把家安排得實(shí)用舒適，充滿親切與溫馨。那么,如何才能體現(xiàn)出主人的品位和情調(diào)呢?下面讓我們來看一些圖片，也許從中我們會受到一點(diǎn)不同的感受。(展示圖片及生活照片初步了解家居環(huán)境)師：這就是我們的家居環(huán)境，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《布置理想的家居》。師：欣賞了這些家居圖片，大家想到家，會想到哪些詞匯呢?學(xué)生：溫馨、溫暖、親切、父母等(學(xué)生邊說，老師板書)。師：這些溫暖、親切、充滿生活氣息的氛圍靠什么來營造?學(xué)生討論后回答。師：欣賞了這些圖片，我們發(fā)現(xiàn)這些居室都具有哪些獨(dú)特的風(fēng)格呢?(師生共同分析)①現(xiàn)代風(fēng)格、②田園風(fēng)格、③中式風(fēng)格、④歐式風(fēng)格、等等。師：那么,你喜歡什么樣的家庭環(huán)境?怎樣的家居布置才是最理想的?下面請同學(xué)們預(yù)習(xí)課文，思考下列幾個問題?(把問題板書在黑板上)1、家居的區(qū)域與功能：客廳——會客、娛樂、聚談；餐廳——吃飯；臥室——休息、儲藏；書房——看書、學(xué)校、工作；廚房——做飯、炒菜；衛(wèi)生間——洗漱、化妝、上廁所；陽臺——休閑。2、家居設(shè)計(jì)包括哪些因素：①整體布局，合理劃分區(qū)域；②家具擺放錯落有致、空間利用合理，不過分擁堵；③色彩明快，色調(diào)和諧而富有變化；④體現(xiàn)主人的品位和生活情調(diào)。3、本課設(shè)計(jì)圖有幾種表達(dá)方式?說說表達(dá)方式的特點(diǎn)?方法一、用單色線條繪制的居室平面圖：準(zhǔn)確、清晰；方法二、用色彩繪制的居室平面圖：直觀、鮮明；方法三、用彩紙拼貼的居室平面圖：裝飾性強(qiáng)；方法四、用紙片拼擺的方法展示居室布局：可變換家具擺放的位置。4、怎樣才能使居室的布局最理想：①確定比例關(guān)系，畫出居室平面圖；②定出門窗位置；③按家具的比例畫出外形或剪成紙片；④根據(jù)居室功能，進(jìn)行組合拼貼和繪制。同學(xué)們，你們利用手中的材料，能否將自己居室的平面圖畫出來呢?在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一個你認(rèn)為最理想的居室平面圖。要求：小組成員分工合作，共同完成平面圖；展示作品，賞析作品將大家的作品展示到展臺上，各組同學(xué)通過討論、賞評在你認(rèn)為滿意的作品上貼上五角星。得到的星最多的將獲得“最佳創(chuàng)意獎”,我們還將評出“最佳上進(jìn)獎”、“最佳努力獎”、“最佳協(xié)作獎”。并請獲獎的組或同學(xué)談一談制作的感想和小組合作的情況，對他人的作品給予一點(diǎn)熱情的評價第4課諷刺與幽默教材分析：《幽默人生》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，江西版八年級下冊第四課，屬于【設(shè)計(jì)與生活】學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過對本課內(nèi)容進(jìn)行提煉、歸納，分為兩大內(nèi)容：幽默的藝術(shù)表現(xiàn)形式及漫畫的知識，漫畫的簡單制作方法。通過對漫畫的了解及制作，使學(xué)生初步掌握漫畫的繪畫方法，讓學(xué)生在平常的生活中以幽默的人生態(tài)度來面對生活中的種種困難。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活方式，并于他人共享快樂。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：學(xué)習(xí)了解漫畫的基礎(chǔ)知識及漫畫的藝術(shù)表現(xiàn)手法，包括藝術(shù)特點(diǎn)、類別、構(gòu)思方法及表現(xiàn)形式等。2、過程與方法：通過賞析、討論和創(chuàng)作實(shí)踐、評價等途徑學(xué)習(xí)和掌握初步的漫畫欣賞和創(chuàng)作方法。3、情感與態(tài)度：通過教學(xué)、活動，培養(yǎng)學(xué)生高雅的情操，感受漫畫藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：漫畫的基本常識及其常用手法。教學(xué)難點(diǎn)：漫畫藝術(shù)形象設(shè)計(jì)與表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：欣賞名人肖像作品，說說他們是誰，然后想一想這些都是什么作品，它們有怎么樣的共同特點(diǎn)。最后提出課題：諷刺與幽默二、新課學(xué)習(xí)：1、漫畫的由來：2、漫畫定義：漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事3、漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)：漫畫是一種大家喜聞樂見的幽默形式，其藝術(shù)特點(diǎn)是：(1)人物造型夸張、畫面詼諧幽默。(2)高度概括、線條簡練(3)極度夸張、大幅度變形(4)超凡的想象力和獨(dú)特的人文底蘊(yùn)4、認(rèn)識中外漫畫家，如豐子愷、張樂平、卜勞恩等。5、漫畫藝術(shù)形象的塑造手法：(1)人物造型夸張，突出人物外貌、體態(tài)特征；(2)人物表情夸張，突出人物性格特征；(3)運(yùn)用道具，突出人物個性特征。按用途可分為：實(shí)用漫畫、教育漫畫、宣傳漫畫等。按形式可分為：單幅漫畫、多幅漫畫、連環(huán)漫畫、和漫畫條。按內(nèi)容可分為：諷刺漫畫、幽默漫畫、肖像漫畫、科幻漫畫、奇幻漫畫、災(zāi)難漫畫、冒險漫畫等四格漫畫及連環(huán)漫畫等讓學(xué)生分析屬于那種漫畫。5、漫畫藝術(shù)形象的表現(xiàn)手法：變形夸張，比喻象征，假借寓意，矛盾誤會。舉幾個例子讓學(xué)生討論作品使用了哪些手法。6、精彩作品欣賞，了解各類的漫畫作品。用線條塑造人的喜怒哀樂的表情或創(chuàng)作一幅內(nèi)容健康、形象夸張、突出個性的漫畫作品。9、展示老師的范畫、學(xué)生作品欣賞，讓學(xué)生參考，如何去完成作業(yè)10、出示圖片，學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)。11、展示評價，學(xué)生自評，互評、老師總結(jié)。(1)漫畫的定義：漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事(2)漫畫的分類：按用途分，按形式分，按內(nèi)容分(3)漫畫的藝術(shù)特征：1、人物造型夸張、畫面詼諧幽默。(4)漫畫的塑造手法：變形夸張，比喻象征板書設(shè)計(jì)諷刺與幽默二、了解認(rèn)識漫畫1.定義2.表現(xiàn)手法3.造型點(diǎn)三、分類：按用途分按形式分按內(nèi)容分四、畫法1.人物臉型塑造2.表情塑造3.場景、聲音、速度的塑造五、課堂作業(yè)六、展示評價七、課堂小結(jié)特第5課產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析1、教材分析本課內(nèi)容是贛美版八年級下冊第5課《產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)》。產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)與生活密切相關(guān)，適合學(xué)生進(jìn)入中學(xué)階段對現(xiàn)代設(shè)計(jì)的了解和學(xué)習(xí)。本課主要涉及產(chǎn)品包裝的作用、材料、結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)制作。教材中展示的學(xué)生作品也體現(xiàn)出包裝材料、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案的多彩多樣，激發(fā)學(xué)生自己去動手設(shè)計(jì)制作。2、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：了解產(chǎn)品包裝的作用、材料、結(jié)構(gòu)。如何設(shè)計(jì)制作產(chǎn)品包裝。過程與方法目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對生活進(jìn)行觀察、模仿與思考，動手能力以及與同學(xué)合作的能力都得到提升。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過對產(chǎn)品包裝的設(shè)計(jì)和制作，讓學(xué)生對生活中的廢舊盒子進(jìn)行改造變成精美的產(chǎn)品包裝盒的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維、環(huán)保意識。體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。3、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：紙質(zhì)包裝容器的結(jié)構(gòu)造型、產(chǎn)品包裝的設(shè)計(jì)要素、制作。難點(diǎn)：產(chǎn)品包裝的設(shè)計(jì)與制作。二、學(xué)情分析在七年級的學(xué)習(xí)中也有學(xué)習(xí)過《生活中的標(biāo)志》這類設(shè)計(jì)課，所以學(xué)生學(xué)生已經(jīng)具備一定的設(shè)計(jì)思維能力、動手能力。而且對于這類與生活聯(lián)系緊密的課程，分小組合作的形式，學(xué)生會比較感興趣。第21頁共41頁三、教學(xué)思路本課從一則具有趣的可口可樂廣告為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對產(chǎn)品的包裝產(chǎn)生興趣，同樣的產(chǎn)品只有包裝的變化，銷售量就能提高，初步感受產(chǎn)品包裝的魅力。從而提問包裝的作用。通過生活中大家都能看到的包裝的展示，引出學(xué)生對產(chǎn)品包裝作用的思考。通過圖片展示讓學(xué)生看到產(chǎn)品包裝的材料分類，以及最易于造型的紙質(zhì)包裝容器的結(jié)構(gòu)造型分類。通過視頻展示產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，體會好的產(chǎn)品包裝能夠點(diǎn)亮人們的生活，欣賞包裝的創(chuàng)意以及環(huán)保理念，更通過教師的示范作品激發(fā)學(xué)生自己動腦設(shè)計(jì)動手制作。最后通過對學(xué)生課堂作品的展示來發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生多觀察多思考多動手，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美!四、教學(xué)過程(播放可口可樂圣誕彩帶瓶視頻)師：我們先看一段視頻，看完后回答老師的問題。師：這是一則廣告，廣告中的可樂和我們平時買的可樂有何不同?生：可樂的包裝有拉花，可以變成彩帶瓶。師：廣告中還有什么信息點(diǎn)?生：好像有一句說可樂的銷售量提高了6.1%。師：可樂的口味并沒有改變啊，為什么銷量會提升?生：因?yàn)榘b變得更有創(chuàng)意。師：這就是產(chǎn)品包裝的魅力，今天讓我們一起來學(xué)習(xí)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)。2、產(chǎn)品包裝的作用師：產(chǎn)品的包裝有什么作用?師：我這里有一個手機(jī)的包裝盒，我們打開看，為什么會有這些塑料生：不可以，如果用空的盒子，手機(jī)在運(yùn)輸時會被震碎。師：這說產(chǎn)品包裝有什么作用?生：保護(hù)產(chǎn)品。師：是的，就像牛奶、飲料不用包裝的話，很容易就會發(fā)霉變質(zhì)無法銷售。(展示帶有提繩的產(chǎn)品包裝)嗎?生：不能，會很難拿。師：那么包裝還具有什么作用?生：方便攜帶的作用。師：對啦，你看這些產(chǎn)品包裝一般配上提手和提繩，就會更加方便攜帶和使用。(圖片對比)一瓶?生：左邊那瓶。師：為什么?生：因?yàn)榘b有趣啊!生：吸引消費(fèi)者。師：很好，通過美化外觀、提升產(chǎn)品趣味來吸引消費(fèi)者，所以包裝具有美化產(chǎn)品外觀、促進(jìn)銷售的作用。總結(jié)：產(chǎn)品包裝具有保護(hù)產(chǎn)品、方便攜帶和使用、吸引消費(fèi)者促進(jìn)銷售的作用。(1)產(chǎn)品包裝的材料師：我們看看產(chǎn)品的包裝都能運(yùn)用哪些材料?生：紙制材料、塑料材料、金屬材料、玻璃材料、自然材料、布制材師：每一種材料都有自身的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。(2)紙質(zhì)包裝容器造型結(jié)構(gòu)師：這么多種材料，你認(rèn)為哪一種最易于造型?生：紙最容易造型。師：那我們就談?wù)劶堎|(zhì)包裝容器的造型結(jié)構(gòu)吧。(圖片展示)師：圖片上的包裝屬于那種形式?生：便攜式、開窗式、異體式、展示式、組合式。師：什么產(chǎn)品最常用開窗式?生：食物、面包、蛋糕一類的。師：為什么?生1:可以讓顧客看到產(chǎn)品是否新鮮。生2:蛋糕做的比較漂亮?xí)芪?，讓顧客看到。師：組合式和異體式同學(xué)們有點(diǎn)分不清楚，它們有相似的地方我們就比較一下兩者的區(qū)別?生：組合式強(qiáng)調(diào)每個小的獨(dú)立包裝能組合成一個大的包裝。師：異體式則更強(qiáng)調(diào)每個小包裝的形狀的不同。4、包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意欣賞(可口可樂“冰瓶”視頻欣賞)師：我看同學(xué)們有點(diǎn)累了，再給你們看一個有趣的視頻，你要找到視頻中產(chǎn)品包裝的亮點(diǎn)。師：找到亮點(diǎn)了嗎?生：瓶子是冰做的!師：是的，炎炎夏日，來一罐可樂是很好的選擇，如果你覺得還不夠第24頁共41頁過癮的話，你可以將可樂瓶也一塊吃掉吧。冰瓶還有一個很大的優(yōu)點(diǎn)是什么?生：很有創(chuàng)意，而且很環(huán)保。師：我很高興同學(xué)們關(guān)心環(huán)保的問題。好的包裝不僅有創(chuàng)意能點(diǎn)亮我們的生活，還包含有智慧。5、產(chǎn)品包裝的設(shè)計(jì)要素想一想，如果讓你來設(shè)計(jì)制作一個產(chǎn)品包裝，你會考慮哪些因素?你會怎么制作?生1:我會考慮有創(chuàng)意、包裝有意思。生2:要符合消費(fèi)者的特點(diǎn)。還要環(huán)保。生3:我會用紙質(zhì)材料來做包裝，因?yàn)樽钜子谠煨汀Ｈ缓螅視胗檬裁唇Y(jié)構(gòu)比較好。生4:我會看看什么顏色圖案適合我的產(chǎn)品。師：同學(xué)們考慮的非常全面周到。這是產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的基本要素：材料、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案，你們可以把創(chuàng)意、環(huán)保、消費(fèi)者特點(diǎn)等因素都體現(xiàn)在這幾個要素上!老師今天就帶了一個自己設(shè)計(jì)制作的糖果的包裝盒。請一個同學(xué)跟我一塊兒展示給大家。(展示教師示范作品：糖果包裝盒)設(shè)計(jì)思路：(1)我選用了最易于造型的紙質(zhì)材料，我用了開窗式與組合的結(jié)構(gòu)開窗式讓消費(fèi)者能夠更為直觀的看見商品。組合的形式就讓設(shè)計(jì)更有層次感。(2)主要的消費(fèi)者比較年輕，所以我希望自己的設(shè)計(jì)是趣味十足的，因此我用了比較夸張有趣的卡通圖像的元素，是一個長滿牙齒的大嘴因?yàn)槭情_窗式，使得大嘴巴里有很多糖果，給人感覺糖果很好吃，我用盒子的五顏六色來表示糖果酸酸甜甜的不同口味。(教學(xué)活動：發(fā)糖給學(xué)生)師：看著我就想吃里面的糖果，你們想吃嗎?生：想吃!師：請一個同學(xué)現(xiàn)在就嘗一嘗糖的味道。好吃嗎?什么味道呀?生：好吃，酸酸甜甜的，有葡萄的味道。師：其實(shí)每一顆糖的味道都是不一樣的，所以我的包裝顏色也是五顏六色的，很好的體現(xiàn)了產(chǎn)品的特點(diǎn)!以上就是我的設(shè)計(jì)思路，希望你們喜歡我的設(shè)計(jì)!6、包裝設(shè)計(jì)制作步驟：師：我們看看包裝設(shè)計(jì)與制作的步驟，大家齊聲讀一下。生：(1)選擇包裝的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)造型(開窗式、便攜式、組合式、展示式、異體式或其他造型)、顏色、圖案(2)畫出草圖(3)制作立體包裝師：還有一點(diǎn)提醒大家，怎么巧妙的把平面的紙變成立體的容器，你要開動腦經(jīng)啦。(展示蛋糕盒，平面變成立體的過程)7、動動手(教學(xué)活動，現(xiàn)場制作)(1)選一件小禮物，為它做一個漂亮的外包裝，送給親友。(2)選擇一種造型結(jié)構(gòu)形式，用紙質(zhì)材料制作一個包裝容器。學(xué)生根據(jù)老師的要求，現(xiàn)場將帶來的材料制作成精美的包裝。8、展示作品、點(diǎn)評、小結(jié)請同學(xué)自己展示自己的作品，講述自己的設(shè)計(jì)思路。教師點(diǎn)評作品的優(yōu)點(diǎn)特點(diǎn)，不足之處可以課下思考和修改。對本堂課進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納，對于學(xué)生利用家里的舊物改造成精美的包裝容器進(jìn)行表揚(yáng)，這就是在支持環(huán)保。鼓勵學(xué)生多觀察、多動腦、多動手，在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美!五、教學(xué)反思本堂課，以可口可樂創(chuàng)意包裝廣告為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對產(chǎn)品包裝的興趣。運(yùn)用生活中的包裝實(shí)例演示讓學(xué)生了解到包裝的作用。用圖片展示、對比的方式讓學(xué)生了解產(chǎn)品包裝的材料與紙質(zhì)包裝容器的造型結(jié)構(gòu)。通過對包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意欣賞、欣賞教師的示范作品，激發(fā)學(xué)生此外，學(xué)生課堂創(chuàng)作出的作品造型具有想象力、趣味性。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生活中的問題產(chǎn)生思考，尋找解決辦法，利用家中廢舊物品改造成精美包裝盒是非常大的亮點(diǎn)。教師示范作品的環(huán)節(jié)中，學(xué)生在試吃糖果的同時，巧妙的把設(shè)計(jì)要素顏色要符合產(chǎn)品特點(diǎn)這個知識點(diǎn)貫穿進(jìn)去，而且讓課堂氛圍輕松，寓教于樂，在輕松活潑快樂的氛圍下完成了本課的學(xué)習(xí)。第6課巍巍井岡山教材分析井岡山是中國革命的搖籃。本課從欣賞井岡山實(shí)景圖片和名家的優(yōu)秀美術(shù)作品導(dǎo)入教學(xué)，既展示了井岡山巍巍雄姿，又激起學(xué)生對井岡山的崇敬和熱愛。這種設(shè)計(jì)，以一個獨(dú)特的角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到對山水畫基本技法的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們嘗試畫山水畫的興趣。對于山水畫基本技法的學(xué)習(xí)，教材既介紹了山、石、樹干、樹葉、云、瀑布的畫法，也對山石結(jié)構(gòu)及其勾、點(diǎn)、皴、染的方法做了具體的介紹。學(xué)情分析本課實(shí)施對象是八年級學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生對中國畫有一些簡單的了解，但學(xué)生很少拿起毛筆去畫。因此，筆者采取創(chuàng)設(shè)從畫家的角度出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生感受井岡山之雄偉，山水畫之美，逐步了解和熱愛中國山水畫的獨(dú)特魅力。1、通過學(xué)習(xí)，初步掌握山水畫基本技法。2、嘗試運(yùn)用山水畫技法，進(jìn)行小品山水畫創(chuàng)作。3、通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對革命搖籃圣地的向往，感受祖國自然景觀重點(diǎn)：山水畫的基本用筆技法勾皴點(diǎn)染的理解與實(shí)踐。難點(diǎn)：對工具性能的初步掌握和基本技法的運(yùn)用。多媒體課件、視頻、學(xué)生課下搜集資料情境教學(xué)法、探究法、講授法、示范法教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)意境導(dǎo)入，感知井岡山導(dǎo)語：在江西的西南部有這么一座傳奇的山脈，浩瀚延綿500里，不僅雄偉壯闊還是中國紅色革命的搖籃，能告訴老師這是哪里嗎?學(xué)生：井岡山教師：對，今天宋老師要和大家一起來學(xué)習(xí)巍巍井岡山(板書：巍巍井岡山)【設(shè)計(jì)意圖】開門見山引入新課，學(xué)生對井岡山有一個大概的了解。二、走進(jìn)井岡山，引出山水畫井岡巍巍，贛水蒼茫，我們的先列用他們的鮮血和生命譜寫了這氣壯山河的革命史詩。(播放圖片合集的視頻)問題1:哇，老師聽到驚訝和贊嘆的聲音，你能談一談你對井岡山的感受嗎?岡山為天下第一山”,真所謂歷史紅，江嶺美。問題2:對如此雄偉壯闊的井岡山畫家們用怎樣的表現(xiàn)方式來抒發(fā)對井岡山的情感的呢?學(xué)生：中國山水畫的表現(xiàn)方式。教師：對，像這樣描寫山川自然景色為題材的繪畫稱為中國山水畫。(板書；山水畫)這也是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。問題3:這兩幅作品你更喜歡哪一幅呢?為什么?學(xué)生1:······學(xué)生2:······學(xué)生3:······教師總結(jié)：山水重筆墨，表達(dá)意境美，還可以抒發(fā)畫家的情感。【設(shè)計(jì)意圖】由淺入深的“問題鏈”設(shè)計(jì)，可以激活學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生主動欣賞，為接下來的臨習(xí)做鋪墊。三、分析山水畫的創(chuàng)作過程問題1:同學(xué)們，除井岡山你還見過哪些有特色的山?說一說它們有學(xué)生1:······學(xué)生2:······教師：同學(xué)們的閱歷真豐富，這么多有特色的山該如何去表現(xiàn)呢?教師總結(jié)；其實(shí)啊，在我們中國山水畫中有特殊的表現(xiàn)方法稱為(勾、皴、染、點(diǎn))(板書)(出示課件)老師做示范逐個講解，用筆用墨(做示范時學(xué)生參與其中)問題2:哪位同學(xué)來概括一下，勾的什么,皴的什么,染的什么,點(diǎn)問題3:通過對山石表現(xiàn)技法的掌握，同學(xué)們是不是對樹的畫法也有一定的啟發(fā)，哪位同學(xué)可以總結(jié)一下樹木的繪畫過程。(提示：想一想先畫什么)學(xué)生：1、勾樹干和葉子2、皴樹干上的紋理3、顏色教師：嗯，回答的很好注意的是樹葉的不同畫法。(示范樹葉的不同技法)問題4:了解了山石和樹木的畫法基本上就能完成一幅小品山水了。要通過哪些方法和步驟才能完成整幅作品呢?帶著問題看視頻。(邊看邊解說)教師：好，哪位同學(xué)能到講臺上來按順序粘貼一下步驟圖，并給大家介紹一下他的技法和步驟?！驹O(shè)計(jì)意圖】依托教學(xué)的核心知識點(diǎn)，通過發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)生總結(jié)問題、老師示范的方式，學(xué)生了解了中國山水畫的美術(shù)語言和形式美法則。四、學(xué)生創(chuàng)作，表現(xiàn)心中的井岡山創(chuàng)作內(nèi)容：同學(xué)們，可以根據(jù)井岡山景點(diǎn)的照片，結(jié)合山石、樹木、水云的結(jié)構(gòu)特征及優(yōu)秀的名家作品的表現(xiàn)方法，嘗試創(chuàng)作一幅“巍?、贅?gòu)圖合理，有井岡山特點(diǎn)。②形象概括，山石、林木、水云的構(gòu)成。③用筆大膽，墨色濃淡有變化，有韻味。④作品抒發(fā)對紅色井岡山的情感。【設(shè)計(jì)意圖】明確作業(yè)內(nèi)容和要求，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高作業(yè)水平。運(yùn)用水墨畫的方法與技能，學(xué)生可以感悟“像藝術(shù)家一樣地創(chuàng)作”的樂趣，從而表達(dá)自己對紅色革命根據(jù)地的熱愛。五、作業(yè)展評，表達(dá)創(chuàng)意思想2、教師點(diǎn)評，突出筆墨意趣3、教師圍繞井岡山特點(diǎn)，構(gòu)圖，筆墨神韻，色彩變化，畫面的虛實(shí)變化，抒發(fā)了作者怎樣的情感等方面進(jìn)行評價。六、課后拓展藝術(shù)作品的意義不僅局限于欣賞和裝飾，更應(yīng)該賦予其更深刻的意義。我們除了要向藝術(shù)家一樣去思考，創(chuàng)作擁有捕捉美得眼光和表現(xiàn)的技法外，還可以想藝術(shù)家一樣，通過自己的畫筆為井岡山設(shè)計(jì)名片，制作水墨井岡山宣傳片。讓井岡山的巍峨風(fēng)貌，紅色革命精神展現(xiàn)在更多人們的面前，讓更多的人認(rèn)識井岡山、走進(jìn)井岡山、愛上井岡山。板書設(shè)計(jì)：巍巍井岡山之中國山水畫井岡山的特點(diǎn)：巍、雄、險、秀、幽、奇中國山水畫技法：勾、皴、染、點(diǎn)創(chuàng)新第7課走進(jìn)陶瓷世界【教材分析】本節(jié)課是設(shè)計(jì)制作課。本課緊扣“設(shè)計(jì)與生活”的單元主題，教材以開始階段設(shè)計(jì)的兩個“談一談”為起點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)制作流程、燒制工藝的進(jìn)步、圖案特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解陶瓷文化的造型裝飾藝術(shù)及其在世界上的聲譽(yù)等，認(rèn)識陶與瓷的不同概念。通過不同社會功能的陶瓷作品(器具),引導(dǎo)學(xué)生從技能層面上對陶瓷的理解。幫助學(xué)生主動、深入地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)悟，學(xué)習(xí)陶瓷藝術(shù)知識與了解祖國歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的密切聯(lián)系。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)圖案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，鍛煉學(xué)生動手動腦能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正提升到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國偉大的發(fā)明之一。2、過程與方法：使學(xué)生了解我國不同歷史時期的制瓷工藝、造型、第33頁共41頁裝飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會運(yùn)用正確的方法去觀賞陶瓷藝3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生學(xué)會從身邊事物出發(fā)認(rèn)識陶瓷文化，了解陶瓷制作流程，陶瓷的社會功能，和造型裝飾特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】陶瓷造型，裝飾特點(diǎn)的掌握，實(shí)踐和進(jìn)一步設(shè)計(jì)制作。【教學(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué)法，舉例法，演示法。【教學(xué)過程】一.組織教學(xué)：(常規(guī))1.什么是陶器什么是彩陶2.中國古代陶器的造型特征是什么放映幻燈(貫耳瓶)在世界上享有盛譽(yù).1.瓷器與陶器的關(guān)系陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱.陶器和瓷器有下列區(qū)別.(1)燒制的原材料不同；(2)燒制的溫度不同；2.瓷器的發(fā)展商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國是我國瓷器發(fā)展史上極為重要的時期，三國以后到南北朝，瓷器進(jìn)入了一個輝煌的發(fā)展時期，南方有青釉瓷，北方有青瓷.隋唐時期是我國瓷器的一個重要的成長時期，這時瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質(zhì)較硬.瓷器在社會生活中日漸受到重視.唐代開始有了"窯"的專稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長.宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ).元代，我國瓷器大批量行銷海外.明清是我國制瓷業(yè)的鼎盛時期，造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步，胎釉細(xì)膩，色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時杰出的成就.3.我國瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色從東漢到南北朝，我國青瓷逐步成熟起來，但這一時期的瓷器無論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當(dāng)時人們的審美愛好相一致.隋代瓷器造型有以下特征：(1)胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng)，顯得秀氣.(3)器物為小平底，底下有圓餅狀實(shí)足.豐富.(重點(diǎn)介紹《白釉象首龍柄壺》)唐代燒制瓷器的地域擴(kuò)大，產(chǎn)品增多，青瓷，白瓷，三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平.唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外，瓷器"自唐代始而有窯名",這種傳統(tǒng)習(xí)慣一直承了唐代的制瓷風(fēng)格并有所發(fā)展，其中密色瓷為當(dāng)時瓷器的最上品.五宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大，名窯眾多，工藝水平超越前代，達(dá)到繁榮的新階段.這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容.它的主要標(biāo)志是全國已形成了有代表性的瓷窯體系.影響最大的是被后世稱為五大名窯的"汝窯","官窯","哥窯","鈞窯"和"定窯"."汝窯"的窯址在今河南省臨汝，宋代屬汝州，故稱汝窯."官窯"一般指官方辦的窯廠."哥窯"是因相傳南宋時有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器，各有特色，兄所燒制的瓷器稱"哥窯"弟所燒制的瓷器則稱"弟窯"."鈞窯"的窯址在今河南省禹縣，古代屬鈞州，因而得名."定窯"的窯址宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型，而且在釉色的運(yùn)用上，為陶瓷美學(xué)開辟了一種新的境界.五、課堂作業(yè)：試著用你喜歡的顏色及圖案，將未曾裝飾的花瓶打扮①創(chuàng)作的圖案應(yīng)標(biāo)新立異，有創(chuàng)意。②本節(jié)課要求拿出花瓶圖案的設(shè)計(jì)鉛筆草圖。③結(jié)合花瓶樣式，設(shè)計(jì)合適的裝飾圖案，注意色彩搭配等。六、作品展示在班內(nèi)將較有代表性的學(xué)生繪畫作業(yè)拿到講臺前，請學(xué)生互相評論，老師再進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)。學(xué)生繪畫期間，老師要巡回指導(dǎo)，并對學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行適時的輔導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思路。在班上應(yīng)及時肯定有創(chuàng)意的同學(xué)，注重學(xué)生個性的保護(hù)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對古代陶瓷有了一定的認(rèn)識，知道盡管它產(chǎn)生于那么久遠(yuǎn)的年代，但是作為典范無論是藝術(shù)還是精神文明，都具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。第8課做一回服裝設(shè)計(jì)師教材分析《做一回服裝設(shè)計(jì)師》選自江西美術(shù)出版社，八年級下冊美術(shù)?！皭勖乐?，人皆有之",中學(xué)生正處于朝氣蓬勃的青春期，都希望自己的衣裝美觀個性。本課從欣賞不同種類的服裝入手，展示了生活裝、運(yùn)動裝、職業(yè)裝、民族服裝和表演服裝的不同風(fēng)采。休閑裝的灑脫俏麗、運(yùn)動服的青春勃發(fā)、乘務(wù)員和空姐制服的端莊嫻雅，還有民族服裝和表演服裝的絢麗多彩，無不給人帶來美的享受。服裝設(shè)計(jì)知識是本課的知識重點(diǎn)，教材著重引導(dǎo)學(xué)生了解服裝效果圖的基本表現(xiàn)方法，即通常采用手繪、電腦設(shè)計(jì)、綜合材料拼貼三種方式呈現(xiàn)服裝效果。其次，將服裝效果圖與其成衣展示圖加以比較，讓學(xué)生了解兩者的異同。將服裝的配色、服裝材質(zhì)的表現(xiàn)方法及配飾選擇等服裝設(shè)計(jì)中的問題作簡要介紹，豐富、完善了服裝設(shè)計(jì)知識。教材還引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，把服裝設(shè)計(jì)與其他活動結(jié)合起來，達(dá)到展示服裝與學(xué)以致用的學(xué)情分析本課學(xué)習(xí)主體為八年級孩子，這個年齡段孩子已經(jīng)具備一定的審美能力和創(chuàng)作能力，對美有著自己獨(dú)特的感受和表達(dá)趨向。對于造型知識也有一定的認(rèn)識，《做一回服裝設(shè)計(jì)》一課的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，有利于將這一年齡段孩子的思維導(dǎo)入到現(xiàn)實(shí)生活之中，與身邊的事物緊密的相聯(lián)系，讓學(xué)生感受到設(shè)計(jì)的魅力。課標(biāo)分析通過對服裝的介紹和欣賞，提高對服裝文化的審美水平。通過服裝設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生了解并掌握設(shè)計(jì)服裝的基本知識和方法，培養(yǎng)學(xué)生對色彩搭配、材質(zhì)表現(xiàn)、配飾選擇及圖案設(shè)計(jì)等知識的綜合第38頁共41頁情感態(tài)