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文檔簡介
年長治市九年級中考語文一模訓練試題卷2025.03注意事項:1.試卷滿分120分,考試時間150分鐘。2.答卷前,學生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷相應的位置。3.答案全部在答題卡上完成,答在本試卷上無效。4.答題結束后,將本試卷和答題卡一并交回。親愛的同學,讓我們一起“研卷知古今”,遨游于知識的海洋……一、古典之美(27分)(一)1.
學校詩社舉辦主題為“經典古韻·浸潤心靈”的活動。下面是小晉同學制作的詩文名句練習卡,請將空缺處的古詩文原句填寫在橫線上。精神的啟迪(1)“______________,______________”(歐陽修《醉翁亭記》)的春夏之景,使人陶醉;“______________,天與云與山與水,______________”(張岱《湖心亭看雪》)的冬夜雪景,使人沉靜。這些句子描繪了自然之美,使人感受到大自然的寧靜與純凈,從而得到精神上的啟迪與洗禮。(2)“______________,化作春泥更護花”(龔自珍《己亥雜詩》其五)體現了一種自我奉獻、自我超越的高尚精神,啟迪人們生命的價值可以在奉獻中升華。前進的力量(3)“______________,______________”(王勃《送杜少府之任蜀州》)展現了真摯的友情,給予人們在面對分別和困難時積極向上的精神力量;“長風破浪會有時,______________”(李白《行路難》其一)表達了堅定的信念,給予人們在追求目標的道路上勇往直前的力量;“______________,江春入舊年”(王灣《次北固山下》)體現了樂觀積極的精神,有著新生事物在舊事物中孕育而生的力量感,鼓舞人們向前看。(4)“______________,一覽眾山小”(杜甫《望岳》)傳遞了勇攀高峰、懷抱理想、積極進取的力量,激勵人們不畏困難,努力去實現遠大的抱負。經典古詩文,源于生活,又美于生活。每個中國人的成長,都與傳統文化的熏陶與浸潤分不開。2.
請賞讀下邊這幅書法作品,選用其中合適的三字詞語,填入點評的空缺處。點評:陳子昂《登幽州臺歌》中的“幽州臺”與李賀《雁門太守行》中的“______________”。雖然都是戰國時期燕昭王所筑的招賢臺,但兩位詩人借此表達的情思大不相同。(二)班級開展“學思踐悟”文言文探究活動。請閱讀下面的選文并完成下面小題。【甲】山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁,可以調索琴,閱金經。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?(選自劉禹錫《陋室銘》)【乙】至于負者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應,傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發,頷然乎其間者,太守醉也。(節選自歐陽修《醉翁亭記》)3.
解釋下面加點字的意思。(1)無案牘之勞形形:______________(2)雜然而前陳者陳:______________4.
用現代漢語翻譯下面的句子。(1)孔子云:何陋之有?翻譯:___________________________________________?(2)傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。翻譯:___________________________________________________,是滁州人在游玩啊。5.
學習是文明傳承之途、人生成長之梯。你從劉禹錫或歐陽修身上汲取到怎樣的成長力量?請結合兩文內容作答。夫竹之為物柔體而虛中婉婉①焉而不為風雨摧折者以其有節也。至于涉寒暑,蒙霜雪,而柯②不改,葉不易,色蒼蒼而不變,有似乎臨大節而不可奪之君子。信乎,有諸中,形于外,為能踐其形也③。然則以節言竹,復何以尚之哉!(選自劉基《尚節亭記》,有刪改)【注釋】①婉婉:柔美。②柯:草木的枝莖。③為能踐其形也:因為內在稟賦能體現在外在形體上。6.
用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(限斷三處)夫
竹之
為
物柔
體
而虛
中
婉婉
焉
而不
為風雨摧折者以其有節也7.
松、竹、梅被古代文人喻為“歲寒三友”,梅、蘭、菊、竹被雅稱為“四君子”。古人把竹子的生物特征或形態,同人類的高尚品德聯系起來。請結合本文,探究竹的精神內涵。二、文學之約(27分)(一)學校開展“美麗山西·多彩非遺”主題宣傳活動。請閱讀下面材料并完成下面小題。【甲】山西,不僅有好山好水,更有文化之繁盛、心靈之潤澤,晉中市的后溝古村濃縮了農耕文明,長治市的良戶古村再現了明清時期傳統農耕商賈的生活圖景。田園牧歌與文明源頭的暢想,古堡山巒與黃土風情的相望,造就和傳承了獨具特色的祭祀、社火和傳統手工藝等非遺民俗。非遺,正是由匠心和歲月共同釀制而成的禮物。【乙】一曲上黨椰子穿越幾百年,依舊動人心弦;__________;一碗刀削面越嚼越香,讓人吃得暢快和踏實;關公像、澄泥硯等文創產品,更成為受游客歡迎的伴手禮。請您盡賞大陽古鎮打鐵花那萬點星辰綻放的浪漫之美,也來親自制作一枚精美的奧治木雕掛飾,更沉浸在平遙推光漆器探漆彩繪及螺鈿鑲嵌的流光溢彩中。8.
請根據《現代漢語詞典》中“賈”的詞條、給下面加點的字注音、釋義。賈jiā姓。gū①商人(古時“賈”指坐商,“商”指行商):書~。②做買賣:多財善~。③買:~馬,④招致;招引:~禍。⑤賣:余勇可~。9.
根據語境,為【乙】文的橫線處補寫恰當的句子。10.
請你將下面活動感言的內容補充完整。要求:補充的句子句式與上句保持一致。活動感言:聆聽歷史回聲,_______________________________________________________。(二)11.
班級開展“賞讀經典*啟智慧心”主題閱讀活動。請參與并完成小題。我至今還記得,一個躺在父母跟前的老頭子,一個抱在母親手上的小孩子,是怎樣地使我發生不同的感想呵。他們一手都拿著“搖咕咚”。這玩意兒確是可愛的,北京稱為小鼓……咕咚咕咚地響起來。然而這東西是不該拿在老萊子手里的,他應該扶一枝拐杖,現在這模樣,簡直是裝佯,侮辱了孩子。我沒有再看第二回,一到這一頁,便急速地翻過去了。——《朝花夕拾》晁蓋道:“我昨夜夢見北斗七星,直墜在我屋脊上,斗柄上另有一顆小星,化道白光去了。我想星照本家,安得不利?今早正要求請教授商議,不想又是這一套。此一件事若何?”吳用笑道:“此一事卻好,只是一件,人多做不得,人少又做不得。……須得七八個好漢方可,多也無用。”晁蓋道:“莫非要應夢之星數?”——《水滸傳》行者拖將虎來道:“師父略坐一坐,等我脫下他的衣服來,穿了走路。”三藏道:“他那里有甚衣服?”行者道:“師父莫管我,我自有處置。”好猴王。把毫毛拔下一根,吹口仙氣,叫“變!”變作一把牛耳尖刀,從那虎腹上挑開皮,往下一剝,剝下個囫圇皮來;剝去了爪甲,割下頭來,割個四四方方一塊虎皮,提起來,量了一量道:“闊了些兒。一幅可作兩幅。”拿過刀來,又裁為兩幅。——《西游記》(1)情節對表現主題、刻畫人物、加強藝術感染力等有著極其重要的作用。請你從上面三部作品中任選一部,分析上述選文中的相關情節在作品中的用意。(2)閱讀分享會上,同學們以“文學作品中具有復雜性格的人物”為主題進行發言。請你從以上三部作品中任選一個人物,結合相關情節分析其性格的復雜性。(三)12.
閱讀下面的小說,完成小題。拎白布口袋的老人謝志強①上學的路上,街頭巷尾,我常見一個拎著白布口袋的老人。②布口袋二尺多長,上邊有墨筆寫的工整的四個楷體大字:敬惜字紙,白底黑字,非常醒目。③老人左手提著白布口袋,右手持鐵條鉗子。看見路上扔有字紙,他就用鐵鉗子夾入袋內。我以為老人是個拾荒者。④可又不像。老人戴著老花眼鏡,穿著長衫,長衫上沒有補丁,一塵不染,倒像個私塾先生。而且,白布口袋似乎每天都像被洗過一樣干凈。他到學校大門口就止步,會往里邊瞧一瞧,我發現,老人不撿其他東西,專撿字紙。⑤有一天早晨,第一堂課是國文課。突然闖進幾個日本兵,戴著袖標(后來才知道那是日本憲兵),還帶著個翻譯官。校長也陪著他們進來。⑥翻譯官轉述了日本兵的話,命令學校增加日語課。先生一臉漠然,不語。日本兵當著我們的面,把先生的國文課本撕碎了,地上像落了一大片樹葉。⑦第一堂課結束,老人突然冒出來了,拎著白布口袋,用鉗子夾起一片一片字紙——撕碎的課本。⑧老人怎么知道課堂里發生了這種事情?大概他在校門口看見了日本兵。⑨放學回家,我跟父母講了學校發生的事——可能我的臉上驚恐未消。父親嘆了口氣,說,自己的課本,你還沒學好呢。母親說,那個戴老花鏡的老人有一肚子學問,住在有竹林的院子里。⑩我看得出,說起撿字紙的老人,父母都很佩服。我終于知道,老人不是拾荒者,而是一善社的成員(那時我還不知一善社到底是個什么組織)。一善社于一九二九年成立,是省政府批準成立的民間慈善機構,日常業務為施診、施藥,救助的對象是城內的貧民。我家一個貧窮的親戚也被救助過。這些都是后來父母零零星星所講的。?拎白布口袋的老人就住在一善社內,那也是他祖傳的宅地。他每天自愿出來撿字紙,也是一善社的一項善舉。其本意是表達對傳統文化的敬重,同時又凈化環境,告誡世人,文化不能隨意拋棄,哪怕一片碎紙也應當珍惜。我未料到,母親也知之甚深。在家的母親竟說,你可以不去撿,但不能隨便丟。?那天晚飯后,父親帶我去見了老人。父親顯然來過,他和老人沒有客套。那里很安靜,像鬧中求靜。院門口掛著一塊牌子:一善社。這是個兩進小院,后院有一片竹林,共有三間西屋,后院是個月門,過了月門是一面山墻,山墻南有一座焚燒爐,用青磚壘砌。父親說,先生每天撿來的字紙,就投入這個爐子里焚燒。?我掏出一方小招貼——木版刻印,是我出于好奇在小巷的墻上揭下,揣在衣袋里的。?一善社的小招貼上印著:勸君莫打三春鳥,子在巢中望母歸……?終于把院子門額的一善社與小招貼上的一善社對上了號。我說,這是您刻印的吧??老人點點頭。?我說,我喜歡鳥,您刻得不錯。?老人伸手從白布口袋里拿出一本書,每一頁都由碎片拼接粘貼,不規則的碎片接連在一起。那要費多大工夫呀。?我說,這不是我們先生的教科書嗎??老人說,明天上學,你交給國文課的先生吧,還能用。(選自《微型小說月報》2024年第5期,有刪改)小說品讀課上,老師給大家推薦了《拎白布口袋的老人》一文。請你與大家一起賞讀。(1)閱讀小說要注意把握文章內容。請通讀全文,將小語和小文的對話補充完整。小語:這篇小說通過“我”的見聞感受敘寫與拎白布口袋的老人相關的事,其中①_______________一事為主要情節。小文:是的,“我”對拎白布口袋的老人的感受是一直在變化的:初見拎白布口袋的老人,以為他是拾荒者,可“老人不撿其他東西,專撿字紙”,令“我”②_________________________;國文老師的教科書被日本兵撕碎,下課后老人就出現了,這讓“我”心生③_________________;回家和父母說起,從他們的講述中才知一二;由父親帶著見了老人,老人把“由碎片拼接粘貼”好的國文教科書交給“我”,我難以想象老人是如何修補的,心生④_____________________。(②③④空填“我”的心理或情感)(2)結合文章內容,圍繞“白布口袋裝字紙、傳統文化當敬重”寫一段不少于150字的賞析性文字。三、現實之思(26分)(一)班級開展“致敬奮斗者”學習活動,請參與并完成下面小題。志不求易者成,事不避難者進。國家所需,就是每個人的努力方向,新中國成立前后,面對工業生產中的難題,年輕的李東英挺膺擔當,一舉啃下了難啃的“硬骨頭”。在稀土材料的技術攻關中,李東英領導著一個龐大的團隊,需要與成千上萬人合作。他聽取下屬匯報,與各單位負責人溝通協調,向上級部門請示,與各方人士會面,以推動團隊高效運作。在李東英眼里,無論是與領導、同事、下屬,還是家人之間的相處,最終都應該成為朋友關系。全心全意為他人付出,必將得到同等的回報。李東英心中有桿“家國秤”。他常說他做決策,依據的是《孫子兵法》中的這句話:“進不求名,退不避罪,唯人是保,而利合于主,國之寶也。”以國家、人民利益為首要目標,才能做出正確的決定。(選自《光明日報》2024年8月11日,有刪改)13.
【活動一盲之有據】使用豐富的論據,可以增強文章的說服力。請你給“事不避難者進”這一觀點補充一個事實論據。14.
【活動二交流看法】李東英心中的“家國秤”給同學們很大的啟示、同學們就此展開了討論。請你將組長的話補充完整。小欣:走出“小格局”,擁抱“大世界”。只有把人生理想融入國家和民族的事業中,才能創造更廣闊的天地。小靈:實現個人理想與國家發展的同頻共振,才能成就生命的意義。小美:到祖國和人民最需要的地方去,是成長成才的重要途徑。組長:我同意大家的觀點,我們在樹立理想信念的時候,不應是“小我”的,而應是“大我”的。____________________聆聽時代召喚、把握時代脈搏,才能夠真正抓住發展機遇,實現人生價值。(二)15.
星空浩瀚,探索無止境;精進本領,堅定自主創新。班級開展“展望中國航天”綜合性學習活動。請閱讀下面材料并完成小題。【太空再次會師】據中國載人航天工程辦公室消息,北京時間2024年10月30日12時51分,在軌執行任務的神舟十八號航天員乘組順利打開“家門”,歡迎神舟十九號航天員乘組入駐中國空間站。后續,兩個航天員乘組將在空間站進行在軌輪換。在空間站工作生活期間,神舟十九號航天員乘組將進行多次出艙活動,開展微重力基礎物理、空間材料科學、空間生命科學、航天醫學、航天技術等領域實(試)驗與應用。(摘編自《人民日報》2024年10月31日)【專家談神十九】神舟十九號雖然外形跟神舟十八號一樣,但運輸載荷能力大幅提升。專家介紹,自神舟十八號載人飛船開始,神舟飛船的電源系統進行了升級換代,由過去的錫鎳電池改為了鋰電池。新電池重量更輕、能效更高,“3塊電池可以頂原先的6塊電池”,電池重量減輕,意味著神舟飛船在整船重量沒有變化的情況下,可以搭載更多空間站所需物資。在體積上,為了裝載更多物資,設計師發揮創造力,對神舟十九號載人飛船軌道艙進行了布局調整,比如將原來散放的物資歸置在一起,騰出更多可利用空間。(摘編自《中國青年報》2024年10月31日)【點贊中國航天】10月1日上午,總臺演播室連通了正在中國空間站值守的神舟十八號乘組。此時,航天員葉光富、李聰、李廣蘇在太空中出差已經超過5個月了。三位航天員都是第一次在空間站迎接國慶,來聽一下他們的感受。李廣蘇:我覺得很幸福。在太空的5個多月,感謝廣大科技工作者日夜的堅守與陪伴,正因為有你們的守護,我們在空間站能夠安心踏實地工作和生活。李聰:我覺得很幸運,我們趕上了一個偉大的新時代,能夠為祖國出征,圓夢太空,是我們的使命和責任。我們也必將不負祖國和人民的重托,圓滿高效完成任務。葉光富:我覺得很自豪。中國空間站是幾代航天人接續奮斗的成果體現,中國空間站是戰略新興產業的代表,是中國式現代化建設成就的一個縮影,充分彰顯了新時代中國力量,為新時代蓬勃發展的中國航天事業點贊。(摘編自“央視網”2
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