《活動一“紅領巾”文具店開張啦》（教學設計）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《活動一“紅領巾”文具店開張啦》，這是四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版教材中的內容，主要涉及商品交易、貨幣使用和簡單的商業計算。

2.教學內容與學生已有知識的聯系緊密。學生已經掌握了基本的數學計算知識和貨幣的使用方法，本節課將引導學生運用這些知識進行實際操作，提高學生的實踐能力和商業意識。二、核心素養目標1.培養學生的實踐能力，通過實際操作學習商品交易和貨幣使用。

2.增強學生的數學應用意識，學會在真實情境中運用數學知識解決問題。

3.培養學生的合作精神和溝通能力，在小組活動中學會協作和表達。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：商品價格的計算。本節課要求學生能夠根據商品的數量和單價進行準確的價格計算，例如，若某筆記本的單價為3元，學生需計算出5本筆記本的總價。

-重點二：貨幣交易的實際操作。學生需要學會在實際交易中正確使用貨幣，包括找零和支付，如購買10元商品，學生需要知道如何使用10元人民幣進行交易。

-重點三：商業交易的記錄。學生需學會記錄交易信息，包括商品名稱、價格和交易金額，這有助于培養學生的記錄和總結能力。

2.教學難點

-難點一：復雜交易情境下的計算。在處理如打折、優惠活動等復雜交易時，學生可能難以快速準確地計算出最終價格。

-難點二：找零過程中的誤差控制。在找零時，學生容易在計算中出現小錯誤，導致找零錯誤。

-難點三：貨幣單位的換算。對于學生來說，理解和運用不同貨幣單位（如元、角、分）進行換算可能存在困難，特別是在進行較大金額的計算時。四、教學資源-軟硬件資源：實物貨幣（人民幣）、計算器、白板或黑板

-課程平臺：班級微信群或在線教學平臺

-信息化資源：商品圖片、交易場景視頻、電子計算器模擬軟件

-教學手段：角色扮演、小組討論、實際交易模擬五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“紅領巾”文具店開張的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡去文具店嗎？你們知道文具店是如何運作的嗎？”

展示一些關于文具店的圖片或視頻片段，讓學生初步感受文具店的氛圍和交易過程。

簡短介紹文具店的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.“紅領巾”文具店基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“紅領巾”文具店的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“紅領巾”文具店的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹文具店的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.“紅領巾”文具店案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“紅領巾”文具店的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的文具店案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解文具店的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用文具店解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與文具店相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“紅領巾”文具店的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調“紅領巾”文具店的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括文具店的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調文具店在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用文具店。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業：讓學生設計一個“紅領巾”文具店的宣傳海報，展示他們對文具店的了解和創意。

要求學生在課后完成作業，并在下次課上進行展示和交流。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師對教學過程進行反思，總結經驗教訓。

過程：

教師總結本節課的教學效果，反思教學過程中的優點和不足。

提出改進措施，為今后的教學提供參考。六、知識點梳理1.商品交易的基本概念

-商品：具有使用價值和交換價值的物品。

-交易：商品所有權的轉移過程。

2.貨幣的使用

-貨幣單位：元、角、分。

-貨幣的支付與找零：正確使用貨幣進行支付，包括找零的計算。

3.商品價格的計算

-單價：商品的單個價格。

-數量：購買商品的數量。

-總價：商品總價，即單價乘以數量。

4.商業交易記錄

-記錄交易信息：商品名稱、價格、數量、交易金額。

-記錄方式：文字記錄、表格記錄。

5.文具店經營要素

-商品種類：文具的種類和特點。

-商品定價：根據成本和市場情況確定商品價格。

-庫存管理：合理管理商品庫存，避免過剩或缺貨。

6.文具店營銷策略

-促銷活動：打折、優惠、贈品等吸引顧客的活動。

-宣傳推廣：通過廣告、宣傳單等方式提高店鋪知名度。

7.文具店顧客服務

-顧客需求：了解顧客需求，提供合適的產品和服務。

-顧客滿意度：提高顧客滿意度，增加回頭客。

8.文具店安全管理

-店鋪安全：確保店鋪內外的安全，防止盜竊和火災等事故。

-貨物安全：妥善保管商品，防止損壞和丟失。

9.文具店財務管理

-收入與支出：記錄店鋪的收入和支出，確保財務狀況良好。

-利潤計算：計算店鋪的利潤，了解經營狀況。

10.文具店團隊協作

-分工合作：明確團隊成員的職責，提高工作效率。

-溝通協調：加強團隊成員之間的溝通，確保工作順利進行。

11.文具店顧客關系管理

-建立顧客檔案：記錄顧客信息，便于后續服務。

-顧客反饋：收集顧客反饋，改進店鋪經營。

12.文具店可持續發展

-環保理念：倡導環保，使用可回收材料制作文具。

-社會責任：關注社會問題，參與公益活動。七、內容邏輯關系①商品交易的基本概念

-重點知識點：商品的定義、交易的過程。

-關鍵詞：商品、使用價值、交換價值、所有權轉移。

②貨幣的使用

-重點知識點：貨幣單位、支付與找零的方法。

-關鍵詞：貨幣單位、元、角、分、支付、找零。

③商品價格的計算

-重點知識點：單價、數量、總價的關系。

-關鍵詞：單價、數量、總價、乘法運算。

④商業交易記錄

-重點知識點：交易信息的記錄方式。

-關鍵詞：交易信息、商品名稱、價格、數量、記錄方式。

⑤文具店經營要素

-重點知識點：商品種類、定價、庫存管理。

-關鍵詞：商品種類、定價策略、庫存管理。

⑥文具店營銷策略

-重點知識點：促銷活動、宣傳推廣。

-關鍵詞：促銷活動、打折、優惠、宣傳推廣。

⑦文具店顧客服務

-重點知識點：顧客需求、顧客滿意度。

-關鍵詞：顧客需求、滿意度、服務。

⑧文具店安全管理

-重點知識點：店鋪安全、貨物安全。

-關鍵詞：店鋪安全、貨物安全、防盜、防火。

⑨文具店財務管理

-重點知識點：收入與支出、利潤計算。

-關鍵詞：收入、支出、利潤、財務管理。

⑩文具店團隊協作

-重點知識點：分工合作、溝通協調。

-關鍵詞：分工合作、溝通協調、團隊協作。

?文具店顧客關系管理

-重點知識點：顧客檔案、顧客反饋。

-關鍵詞：顧客檔案、反饋、關系管理。

?文具店可持續發展

-重點知識點：環保理念、社會責任。

-關鍵詞：環保理念、社會責任、可持續發展。八、課后作業1.實踐題：

設計一個“紅領巾”文具店的宣傳海報，包括店名、商品種類、促銷活動、聯系方式等信息。要求海報色彩鮮艷，設計新穎，能夠吸引顧客注意。

答案示例：

-店名：紅領巾文具店

-商品種類：鉛筆、橡皮、本子、尺子、筆袋等

-促銷活動：買滿50元贈送精美筆袋一個

-聯系方式：電話：123-456-7890；微信：redscarf_stationery

2.應用題：

某文具店正在賣一款價格為8元的水筆，一位顧客買了5支。請計算這位顧客應支付的總金額。

答案：5支水筆的總金額為40元（8元/支×5支）。

3.分析題：

分析以下情景，提出改進建議。

某文具店庫存中有100支鉛筆，但近一個月內只賣出了50支。請分析原因，并提出改進措施。

答案：

-原因分析：可能是因為鉛筆的種類不齊全或者價格不合適。

-改進措施：調查市場需求，增加熱門鉛筆種類；調整價格策略，確保價格競爭力。

4.計算題：

一位顧客在文具店購買了一支價格為20元的鋼筆、兩支價格為5元的圓珠筆和三支價格為3元的鉛筆。請計算這位顧客應找回的零錢。

答案：

-總金額：20元+5元×2+3元×3=40元

-找回零錢：50元-40元=10元

5.案例分析題：

以下是一個文具店的經營案例，請分析案例中的問題，并提出解決方案。

案例描述：某文具店老板發現最近顧客流量減少，銷售額下降。

答案：

-問題分析：可能是因為競爭對手增多、店鋪宣傳不到位或商品質量下降。

-解決方案：加強市場調研，了解顧客需求；提高店鋪知名度，開展促銷活動；提升商品質量，確保顧客滿意度。教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，識別出需要改進的地方。以下是我對本次“紅領巾”文具店開張活動的教學反思與改進計劃。

1.教學效果評估

在本次活動中，我發現學生們對于商品交易和貨幣使用的理解有了明顯的提高。他們能夠通過實際操作來計算價格、進行交易，并且在小組討論中能夠提出自己的觀點和解決方案。然而，我也注意到一些問題，比如部分學生在進行復雜交易時的計算速度較慢，以及一些學生在表達自己觀點時不夠自信。

2.教學活動反思

在活動設計上，我采用了角色扮演和小組討論的方式，這有助于提高學生的參與度和互動性。但是，我也意識到在活動過程中，部分學生可能因為缺乏自信而較少發言，這需要我在未來的教學中更加注重培養學生的表達能力和自信心。

3.教學改進措施

為了提高教學效果，我計劃采取以下改進措施：

-在活動前，我會進行更充分的準備工作，確保每個學生都能參與到活動中來，尤其是那些不太自信的學生。

-我會設計一些互動性更強的游戲或競賽，以激發學生的興趣和參與度。

-在活動中，我會鼓勵學生多表達自己的觀點，并給予積極的反饋，以增強他們的自信心。

-對于計算速度較慢的學生，我會提供更多的練習機會，并采用不同的教學方法，如小組合作、個別輔導等，幫助他們提高計算能力。

4.未來教學計劃

在未來的教學中，我計劃：

-定期組織類似的活動，讓學生在實踐中不斷鞏固所學知識。

-結合教材內容，設計更多貼近生活的教學案例，讓學生能夠更好地理解知識的應用。

-加強對學生學習習慣的培養，鼓勵他們自主學習和探究。

-與家長保持溝通，共同關注學生的學習進展，形成良好的家校合作氛圍。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我對“紅領巾”文具店開張活動的課堂評價方法：

1.課堂提問

在課堂上，我會通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。例如，我會問：“同學們，如果顧客要買10支鉛筆，每支鉛筆2元，我們應該怎么計算總價呢？”通過學生的回答，我可以了解他們對商品價格計算的理解程度。

2.觀察學生參與度

在活動中，我會密切觀察學生的參與情況，包括他們的表情、動作和互動。例如，在角色扮演環節，我會注意學生是否能夠主動參與，是否能夠準確地進行交易。

3.小組討論評價

在小組討論環節，我會評價學生的合作能力和解決問題的能力。我會觀察他們是否能夠積極發言，是否能夠傾聽他人的意見，以及是否能夠共同達成共識。

4.實際操作測試

在活動結束后，我會進行實際操作測試，以檢驗學生是否能夠將所學知識應用到實際情境中。例如，我會讓學生獨立完成一次簡單的交易，包括計算價格、找零等。

5.課堂反饋

在課堂上，我會及時給予學生反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的指導。例如，對于計算正確的學生，我會