PAGEPAGE5《寓言兩則》【教材分析】《寓言兩則》選編了兩則古代寓言——《東施效顰》《楚王好細(xì)腰》，是北師大版六年級語文,十一冊其次單元“美與丑”的兩篇課文。這兩則寓言都是以短小好玩的故事，諷刺性很強(qiáng)的寓言，揭示了一些深刻的道理。《東施效顰》中東施的做法是否為她增加了美感呢？《楚王好細(xì)腰》說明刻意仿照適的其反。《東施效顰》這篇課文借用丑女東施仿照美女西施皺眉而變得更丑的故事，說明白人對自己要正確相識，不要做不切合實(shí)際的仿照，否則只能弄巧成拙，適得其反。文章短小精煉，語言生動(dòng)活潑，寓意深遠(yuǎn)綿長。《楚王好細(xì)腰》全文只有兩句話，語言看似輕松、詼諧，實(shí)則讓人深思，通過達(dá)官顯貴們束腰以求寵信的丑陋舉止，諷刺了那些投其所好者，描述了他們的可悲下場。從而揭示出本文的深刻寓意：領(lǐng)導(dǎo)者肯定要留意自己的言行，用正確的方法修身養(yǎng)性。【學(xué)情分析】六年級學(xué)生已具備肯定的自學(xué)實(shí)力，能依據(jù)譯文和對重點(diǎn)詞語理解讀懂課文，這兩則寓言是文言文，在文字表達(dá)上與現(xiàn)代文有許多不同，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)有肯定的難度，老師要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，留意方法的指導(dǎo)。但故事都配有譯文可供幫助理解，小學(xué)生讀起來就簡單多了，因?yàn)楣适律鷦?dòng)好玩，學(xué)生也樂于學(xué)習(xí)。【教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明】用富有動(dòng)感和表現(xiàn)力的肢體語言加深學(xué)生對文中重點(diǎn)實(shí)詞的理解。采納自讀感悟與合作溝通相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式領(lǐng)悟作者的寫作意圖，并能結(jié)合生活實(shí)際正確感悟運(yùn)用這一成語。敬重和珍惜學(xué)生閱讀中的自我體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己讀進(jìn)去，產(chǎn)生真實(shí)的體驗(yàn)，進(jìn)而在師生交談中完善體驗(yàn)并受到潛移默化、熏陶感染。突出學(xué)生閱讀行為的自主性，重在學(xué)生通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。在強(qiáng)調(diào)自主體驗(yàn)的同時(shí)還要與同學(xué)溝通合作，既敢于提出自己的看法，又互通有無，取長補(bǔ)短，完善自己。【教學(xué)目標(biāo)】1.熟讀課文，讀準(zhǔn)字音，感知寓言大意。2.精讀寓言感悟寓意。3.以學(xué)生感愛好的參加活動(dòng)，加深對文章的理解。4.體會文章的主題，聯(lián)系自身實(shí)際談感悟與收獲。【教學(xué)重點(diǎn)】1.理解寓言和寓意熟讀成誦。2.專心領(lǐng)悟作者寫作意圖，聯(lián)系歷史上的人物進(jìn)行評論，激勵(lì)學(xué)生多元思維。【教學(xué)難點(diǎn)】有感情的朗讀寓言故事，理解寓言故事所說明的道理，并能結(jié)合生活實(shí)際正確感悟運(yùn)用這兩個(gè)故事成語。【教學(xué)打算】1.自制的本課演示文稿。2.網(wǎng)上下載的《東施效顰》falsh動(dòng)畫。【課時(shí)支配】2課時(shí)。【教學(xué)流程】第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教案（老師活動(dòng)）學(xué)案（學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖/微課設(shè)計(jì)指導(dǎo)一、導(dǎo)入新課。（約5分鐘）1.激趣導(dǎo)入；師：同學(xué)們，你們寵愛看動(dòng)畫片嗎？現(xiàn)在老師請大家一起觀看動(dòng)畫片你們情愿嗎？在觀看的時(shí)候，請你們留意視察畫面中每個(gè)人的形態(tài)。2.課件播放；師：誰能說說你從畫面中看到了什么？你想知道些什么呢？師：同學(xué)們看的動(dòng)畫片就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的墨子寫的寓言，課文題目叫《東施效顰》。3.板書課題，齊讀課題（板書：《東施效顰》。《莊子》）。師：誰能把你搜集到的有關(guān)莊子的資料給大家介紹一下？觀看動(dòng)畫，談?wù)劰适聝?nèi)容以及感受。學(xué)生匯報(bào)收集到的資料。1.多媒體課件的運(yùn)用，老師富有激情的話語，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感參加。2.搜集莊子的資料，培育了學(xué)生多渠道收集信息的實(shí)力。二、閱讀課文，理清脈絡(luò)。朗讀賞析，細(xì)讀感悟。（約20分鐘）1.師：請同學(xué)們回憶一下，我們以前學(xué)生古文寓言的方法是什么？（主要通過自學(xué)的方法，先仔細(xì)地多讀幾遍課文，熟讀后，結(jié)合文中的譯文來理解句意，最終朗讀體會寓言表達(dá)的寓意）2.師：我們可以采納這種方法學(xué)習(xí)，你也可以采納其它方法學(xué)習(xí)，我信任同學(xué)們會學(xué)有所獲的。3.師：“貧人見之，挈妻子而去之走”這句話是什么意思？你是否用自己的語言描繪出這幾個(gè)動(dòng)作？4.指名朗讀。課件顯示朗讀古文寓言方法后，老師范讀。5.發(fā)揮想像，拓展思維。師：丁丁，冬冬和才智老人他們有問題想和大家一起探討；（課件逐一出示人物圖片和問題）丁丁；村里富人望見她這副模樣，為什么都緊閉的門不愿出來？說說看。冬冬：窮人為什么遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開？猜猜他們是怎么想的？才智老人：談?wù)勀愕目捶ā?.打開書先自學(xué)，在自學(xué)當(dāng)中假如遇到一些自己解決不了的問題，你覺得和誰合作得開心就和誰一起探討，下地也可以，只要能把學(xué)問學(xué)會。2.學(xué)生活動(dòng)：自由結(jié)合學(xué)習(xí)小組，匯報(bào)探討結(jié)果。3.同桌之間自由，輕聲地相互聽讀課文。指名讀后評議。齊讀。4.練習(xí)用自己的話說一說課文主要內(nèi)容。5.試著回答PPT展示的三個(gè)人物的問題。自學(xué)能夠熬煉學(xué)生的自我獲得學(xué)問的實(shí)力。活動(dòng)中充分體現(xiàn)了學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式；培育學(xué)生合作溝通意識。三、拓展延長。（約10分鐘）1.探討寓意，說說啟發(fā)2.出示“丁丁的視角”3.結(jié)合生活實(shí)際，用“東施效顰”這個(gè)成語造句。1.學(xué)生談寓意和受到的啟發(fā)。2.把你的獨(dú)特感受和看法寫在“我的視角中”。讓學(xué)生大膽想象，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)建實(shí)力，并留意學(xué)生間的相互評價(jià)方式的運(yùn)用。四、總結(jié)全文。（約5分鐘）同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你明白了什么？有什么啟發(fā)？試著說一說。背誦《東施效顰》；為本則寓言擴(kuò)寫并續(xù)寫結(jié)尾。組織語言，練筆，然后溝通。隨文練筆，既可以提升的學(xué)生理解實(shí)力，又訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)。板書設(shè)計(jì)東施效顰《莊子》西施自然流露——賞心悅目東施刻意仿照——適得其反教學(xué)反思本文用簡潔、傳神的描寫，刻畫了東施這個(gè)人物形象。通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解到不能盲目仿照，要順其自然。學(xué)習(xí)的拓展特別重要，可以使學(xué)生在今后的生活中避開東施效顰的事情發(fā)生。其次課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教案（老師活動(dòng)）學(xué)案（學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖/微課設(shè)計(jì)指導(dǎo)一、導(dǎo)入新課。（約5分鐘）指名背誦《東施效顰》，引入學(xué)習(xí)《楚王好細(xì)腰》。背誦《東施效顰》，進(jìn)入《楚王好細(xì)腰》的學(xué)習(xí)。回顧上節(jié)課學(xué)問，利用思維慣性更好的學(xué)習(xí)本節(jié)課的寓言。二、閱讀課文，理清脈絡(luò)。（約20分鐘）1.組織學(xué)生自讀《楚王好細(xì)腰》，邊讀句子邊看注釋，同桌合作，嘗試說一說句子的意思；探討怎樣讀，才能讀通順，試著讀一讀。2.組織全班分小組溝通：句子怎樣讀？句子是什么意思？；學(xué)生評議，老師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。一句一句地研讀，指導(dǎo)理解句子意思、讀通順。使學(xué)生領(lǐng)悟，只有理解了句子的意思，才能把語句讀得正確、通順。重點(diǎn)檢查指導(dǎo)難句。1.學(xué)生自讀《楚王好細(xì)腰》，邊讀句子邊看注釋，同桌合作，嘗試說一說句子的意思；探討怎樣讀，才能讀通順，試著讀一讀。2.全班分組溝通：句子怎樣讀？句子是什么意思？；學(xué)生評議，1.自學(xué)能夠熬煉學(xué)生的自我獲得學(xué)問的實(shí)力。2.活動(dòng)中充分體現(xiàn)了學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式；培育學(xué)生合作溝通意識。三、朗讀賞析，細(xì)讀感悟。（約10分鐘）1.讓學(xué)生練習(xí)講故事，然后小組講，全班講。2.組織小組、班級探討：知道楚王寵愛細(xì)腰后，大臣們的心理活動(dòng)是什么？大臣們在細(xì)腰過程中是否有苦痛，他們會有思想沖突嗎？猜猜他們怎么想的。你能否為大家演示一下“脅”、“帶”、“扶”這幾個(gè)動(dòng)作，并用自己的語言詳細(xì)的描繪出這幾個(gè)動(dòng)作？你是不是認(rèn)為文章結(jié)尾還可以寫點(diǎn)什么？其實(shí)我們中國的歷史上有許多剛正不阿的人，他們不畏強(qiáng)權(quán)、保持自我，誰給大家講講他們的故事？這則寓言對你有什么啟發(fā)？老師點(diǎn)撥：《楚王好細(xì)腰》通過達(dá)官顯貴們束腰以求楚王寵信的丑陋舉止，諷刺了那些投其所好者的可恥下場。1.自己練習(xí)講寓言故事，再小組講，全班講。2.小組、班級探討：知道楚王寵愛細(xì)腰后，大臣們的心理活動(dòng)是什么？大臣們在細(xì)腰過程中是否有苦痛，他們會有思想沖突嗎？猜猜他們怎么想的。讓學(xué)生大膽想象，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)建實(shí)力，并留意學(xué)生間的相互評價(jià)方式的運(yùn)用。四、拓展延長，總結(jié)全文。（約5分鐘）1.同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你明白了什么？有什么啟發(fā)？試著說一說。2.背誦《楚王好細(xì)腰》；3.搜集寓言故事，體會故事所揭示的深刻