2024年五年級英語上冊Unit2Myweek第四課時教學(xué)實(shí)錄人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教PEP五年級英語上冊Unit2Myweek的第四課時，主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)鞏固星期一到星期日的英語表達(dá)，學(xué)習(xí)表示“每天”的短語，如everyday，everymorning等，并練習(xí)用這些短語描述一周的日常活動。同時，通過角色扮演和小組討論等活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)星期表達(dá)和日常活動描述，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對西方文化中時間觀念的理解，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，以及通過合作學(xué)習(xí)提升自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了星期一到星期日的英語表達(dá)，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。此外，他們可能已經(jīng)學(xué)會了基礎(chǔ)的日常活動詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持一定的興趣，他們開始對語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和技巧產(chǎn)生好奇心。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生在口語表達(dá)和聽力理解方面較為自信，而另一些學(xué)生在拼寫和語法方面可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺材料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過實(shí)際操作和互動來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是記憶星期表達(dá)和活動描述的詞匯和短語；二是理解并正確使用“每天”等時間表達(dá)；三是將所學(xué)內(nèi)容自然地融入到對話和寫作中。此外，學(xué)生的口語表達(dá)能力可能因害羞或缺乏自信而不夠流暢，這需要教師在課堂中給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和掌握星期表達(dá)和日常活動詞匯。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情景，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示星期和日常活動的圖片，幫助學(xué)生直觀記憶。

2.視頻資源：播放與主題相關(guān)的英語視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高聽力理解能力。

3.互動軟件：使用在線教學(xué)平臺或手機(jī)應(yīng)用程序，進(jìn)行互動練習(xí)和游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。五、教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師通過展示一周內(nèi)不同天氣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論：“What’stheweatherlikeeverydayoftheweek?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本周學(xué)習(xí)的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourweek.”

**講授新課（15分鐘）**

1.教師用PPT展示星期一到星期日的英語單詞，帶領(lǐng)學(xué)生跟讀，并解釋每個單詞的發(fā)音和用法。

2.教師通過實(shí)物或圖片展示日常活動，如“eatingbreakfast,”“goingtoschool,”“playingsports,”等等，并讓學(xué)生用新學(xué)的星期詞匯描述這些活動。

3.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)句子：“Ihavebreakfastat7:00everymorning.”教師糾正發(fā)音和語法錯誤。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.教師分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成關(guān)于星期和日常活動的填空題。

2.學(xué)生兩人一組，互相練習(xí)用英語描述一周的日常安排。

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

**課堂提問（5分鐘）**

-教師提問：“Canyoutellmewhatyoudoeveryday?”

-學(xué)生回答，教師評價并給予反饋。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一人扮演老師，一人扮演學(xué)生，用英語詢問和回答關(guān)于一周安排的問題。

2.教師邀請幾組學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生評價并給出建議。

3.教師提出問題：“Howdoyouspendyourweekend?”學(xué)生自由討論并分享自己的周末活動。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師引入一個簡單的英語歌曲，如“Monday’sChild,”讓學(xué)生跟隨歌曲學(xué)習(xí)星期詞匯。

-學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，嘗試用歌曲中的旋律唱出星期詞匯。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己一周生活的短文。

**用時分鐘**：45分鐘

**備注**：以上教學(xué)過程設(shè)計是根據(jù)五年級學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的，旨在通過多樣化的教學(xué)方法和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語語言運(yùn)用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.**語言能力提升**：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫星期一到星期日的英語單詞。

-學(xué)生能夠使用新學(xué)的詞匯描述日常活動，如“havebreakfast,”“gotoschool,”“dohomework,”“watchTV,”等。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的對話。

2.**詞匯量增加**：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了至少10個與日常生活相關(guān)的英語詞匯。

-學(xué)生能夠識別并使用表示時間、地點(diǎn)和動作的詞匯。

3.**語法知識掌握**：

-學(xué)生理解并能夠使用“everyday,”“everymorning,”“everyafternoon,”“everyevening,”等時間表達(dá)。

-學(xué)生能夠正確構(gòu)造簡單句，如“Ihavebreakfastat7:00everymorning.”

4.**口語表達(dá)能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生在課堂上的口語表達(dá)更加流利，能夠自信地用英語進(jìn)行簡單的交流。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.**文化意識培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)西方的星期表達(dá)和日常活動，對西方文化中的時間觀念有了初步的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化背景下對時間的重視程度可能有所不同。

6.**學(xué)習(xí)能力提高**：

-學(xué)生通過參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過合作學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效果。

7.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣。

-學(xué)生在參與課堂互動中，學(xué)會了尊重他人，樂于分享。七、板書設(shè)計①**知識點(diǎn)**：

-星期表達(dá)：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-時間表達(dá)：everyday,everymorning,everyafternoon,everyevening

-日常活動：havebreakfast,gotoschool,dohomework,playsports,watchTV,gotobed

②**詞**：

-Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-every,day,morning,afternoon,evening

-breakfast,school,homework,sports,TV,bed

③**句**：

-Ihavebreakfastat7:00everymorning.

-Igotoschoolat8:00everymorning.

-Idomyhomeworkintheafternoon.

-Iplaysportsintheevening.

-IwatchTVat7:00everyevening.

-Igotobedat10:00everynight.八、典型例題講解1.**例題**：

-Whattimedoyouhavebreakfasteverymorning?

-**答案**：Ihavebreakfastat7:00everymorning.

**補(bǔ)充說明**：

-這個例題考查學(xué)生對“havebreakfast”這個短語的理解和運(yùn)用。學(xué)生需要知道“havebreakfast”表示“吃早餐”，并且能夠正確使用“at”來表示具體的時間。

2.**例題**：

-Whatdoyoudointheafternoon?

-**答案**：Idomyhomeworkintheafternoon.

**補(bǔ)充說明**：

-這個例題考查學(xué)生對日常活動描述的理解。學(xué)生需要能夠用“Ido...”的結(jié)構(gòu)來描述自己的日常活動，并使用正確的介詞。

3.**例題**：

-Canyoutellmewhatyoudoeveryweekend?

-**答案**：Igototheparkwithmyfamilyeveryweekend.

**補(bǔ)充說明**：

-這個例題考查學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。學(xué)生需要能夠理解問題，并用完整的句子回答自己的周末活動。

4.**例題**：

-Listentothefollowingsentenceandfillintheblankwiththecorrecttimeexpression.

-Igotobed_______everynight.

-**答案**：at10:00

**補(bǔ)充說明**：

-這個例題考查學(xué)生對時間表達(dá)的理解和運(yùn)用。學(xué)生需要能夠識別并使用“at”來表示具體的時間。

5.**例題**：

-Choosethecorrectsentencetocompletethedialogue.

-A:WhatdoyoudoonSaturdays?

-B:_______Igotothelibraryandreadbooks.

-1.Ihavebreakfastat7:00everymorning.

-2.Igotoschoolat8:00everymorning.

-3.Igotothelibraryandreadbooks.

-**答案**：3

**補(bǔ)充說明**：

-這個例題考查學(xué)生的對話理解能力。學(xué)生需要能夠根據(jù)對話內(nèi)容選擇合適的回答。

6.**例題**：

-Writeashortparagraphdescribingyourtypicalday.

-**答案示例**：

-Iwakeupat6:00everymorning.Afterbreakfast,Igotoschool.Intheafternoon,Ihaveclassesanddomyhomework.Intheevening,IwatchTVandgotobedat10:00.

**補(bǔ)充說明**：

-這個例題考查學(xué)生的寫作能力。學(xué)生需要能夠用英語描述自己的典型一天，包括起床、吃早餐、上學(xué)、上課、做作業(yè)、看電視和睡覺等日常活動。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**寫作練習(xí)**：

-學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己一周的典型日程，包括每天的活動安排和晚上睡覺的時間。短文應(yīng)包含至少五個句子，每個句子至少包含一個新學(xué)的星期詞匯或日常活動詞匯。

-**示例**：

-Monday:Iwakeupat6:00.Ihavebreakfastat7:00.ThenIgotoschool.Intheafternoon,Ihavemathclass.Afterschool,Idomyhomework.Intheevening,IwatchTVat8:00.Igotobedat10:00.

-Tuesday:...

-...

-Sunday:...

2.**口語練習(xí)**：

-學(xué)生與家長一起，用英語進(jìn)行一次關(guān)于一周活動的角色扮演。家長扮演學(xué)生，學(xué)生扮演家長，詢問并回答關(guān)于對方一周安排的問題。

-**示例**：

-Parent:Whatdoyoudoeverymorning?

-Student:Ihavebreakfastat7:00everymorning.

-Parent:Whattimedoyougotoschool?

-Student:Igotoschoolat8:00everymorning.

3.**詞匯復(fù)習(xí)**：

-學(xué)生制作一個星期詞匯卡片，每個卡片上寫一個星期詞匯和至少兩個與之相關(guān)的日常活動詞匯。卡片背面可以寫上例句或翻譯。

-**示例**：

-Monday-breakfast,school-Ihavebreakfastat7:00.Igotoschoolat8:00.

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：

-教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.**個別指導(dǎo)**：

-對于寫作練習(xí)，教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)和語法錯誤，并給出具體的修改建議。

-對于口語練習(xí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和流利度，鼓勵學(xué)生多練習(xí)。

3.**集體反饋**：

-在下一節(jié)課的開始，教師可以選擇幾篇優(yōu)秀的寫作練習(xí)進(jìn)行展示，并給予口頭表揚(yáng)。

-教師可以組織一個小組討論，讓學(xué)生互相評價口語練習(xí)，并分享彼此的學(xué)習(xí)心得。

4.**持續(xù)跟進(jìn)**：

-教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-對于未能按時完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量較低的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個別談話，了解原因并提供幫助。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。學(xué)生們對于新學(xué)的星期詞匯和日常活動描述掌握得還不錯，課堂氣氛也比較活躍。不過，在反思和總結(jié)的過程中，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更多的互動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我可以在展示星期圖片的時候，讓學(xué)生們先猜一猜這些圖片代表的是星期幾，然后再揭曉答案。這樣不僅能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，還能讓他們在猜測的過程中復(fù)習(xí)之前學(xué)過的星期詞匯。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于時間表達(dá)的理解還不夠透徹。為了解決這個問題，我決定在接下來的