2024秋五年級語文上冊第一單元2落花生教學實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析2024秋五年級語文上冊第一單元2落花生教學實錄新人教版。本課節選自魯迅先生的散文《落花生》，通過講述花生種植、收獲及食用等過程，引導學生體會花生不張揚、默默奉獻的精神，培養學生的品德素養。教學過程中，注重引導學生自主學習、合作探究，結合課文內容，開展拓展閱讀，提高學生的語文素養。二、核心素養目標1.培養學生的語言文字運用能力，通過朗讀、背誦、仿寫等方式，提升學生的語言表達和文字組織能力。

2.培養學生的審美鑒賞能力，引導學生體會散文中的意境美，感受作者的情感表達。

3.培養學生的文化理解與傳承意識，讓學生了解花生文化，增強文化自信。

4.培養學生的道德修養，引導學生學習花生不張揚、默默奉獻的精神，樹立正確的價值觀。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級學生已經具備了一定的語文基礎，能夠進行簡單的閱讀理解，對散文有一定的認識。他們已經學習過一些描寫自然景物、人物情感的作品，對散文的結構和表達手法有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對語文學習普遍感興趣，尤其對有趣的故事和生動的描寫內容較為喜愛。他們的學習能力較強，能夠通過自主學習、合作學習等方式掌握新知識。學習風格上，部分學生偏好獨立思考，而另一部分學生則更傾向于在小組中交流合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在理解散文中的深層含義時可能存在困難，對于抽象的哲理和情感表達可能難以把握。此外，學生在進行仿寫練習時，可能會遇到如何將課文中的語言風格和表達手法運用到自己的寫作中，以及如何將個人情感融入作品中的挑戰。四、教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，引導學生深入理解課文內容，同時通過小組討論激發學生的思維。

2.設計“花生成長日記”寫作活動，讓學生扮演花生，以第一人稱寫作，體驗花生生長過程，提高寫作興趣。

3.利用多媒體展示花生種植圖片和視頻，增強學生的直觀感受，激發學習興趣。

4.通過角色扮演，讓學生扮演文中人物，體會人物情感，提升學生的表演和表達能力。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于花生種植的視頻，讓學生直觀感受花生的生長過程。

2.提出問題：觀看視頻后，引導學生思考：花生從種植到收獲要經過哪些過程？

3.學生回答：教師總結，引出課題《落花生》。

二、講授新課（20分鐘）

1.自主閱讀：學生自由朗讀課文，感受課文內容。

2.講解重點：

a.花生種植過程：介紹花生的生長環境、種植方法等。

b.花生收獲過程：講解花生的收獲時間、收獲方式等。

c.花生食用價值：介紹花生的營養價值、食用方法等。

3.分組討論：學生分成小組，討論以下問題：

a.花生種植過程中，哪些因素會影響花生的生長？

b.如何提高花生的產量？

4.學生分享：各小組代表分享討論結果，教師點評并總結。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.完成課后練習題：學生獨立完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.教師講解：教師對練習題進行講解，糾正學生錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：花生在生長過程中，有哪些特點？

2.學生回答：教師點評并總結。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：花生不張揚、默默奉獻的精神給你什么啟示？

2.學生回答：教師引導學生思考，培養學生的道德修養。

3.教師總結：花生雖然外表不起眼，但營養價值高，默默奉獻。我們要學習花生的精神，做一個有品德、有責任心的人。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.拓展閱讀：教師推薦與花生相關的文章，引導學生閱讀，了解花生文化。

2.仿寫練習：學生仿照課文中的表達方式，寫一篇關于其他農作物的散文。

教學過程流程環節：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：5分鐘

6.核心素養能力的拓展要求：5分鐘

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-花生種植歷史：介紹花生在中國及其他國家的種植歷史，探討其文化意義和社會影響。

-花生營養價值：搜集花生中富含的營養成分，如蛋白質、維生素等，以及它們對人體的益處。

-花生加工產品：介紹花生油、花生醬等加工產品的制作過程，以及它們在日常生活中的應用。

-花生種植技術：了解現代花生種植技術，如轉基因技術、節水灌溉等，以及這些技術對農業發展的貢獻。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦關于花生種植、營養價值和文化的書籍，如《花生的故事》、《花生種植技術手冊》等。

-視頻資源：利用教育平臺或圖書館資源，觀看與花生相關的紀錄片或科普視頻，如《花生的一生》、《花生的秘密》等。

-實地考察：組織學生參觀當地的農場或農業科技園，實地了解花生種植的全過程。

-研究項目：鼓勵學生選擇花生作為研究課題，進行小型的科學實驗或社會調查。

-家長參與：邀請家長參與課堂討論，分享家庭中關于花生的故事或傳統。

-創作活動：引導學生創作與花生相關的詩歌、繪畫或手工藝品，如花生題材的詩歌朗誦會、花生畫展等。

-網絡搜索：指導學生使用網絡資源進行適當的搜索，但需強調網絡安全和信息的可靠性。

-社會實踐：組織學生參與社區服務活動，如為養老院制作花生制品，傳遞關愛和奉獻的精神。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問質量以及是否積極回答問題。

-學生對課堂活動的興趣：注意學生在課堂活動中的表情和反應，了解他們對學習內容的興趣程度。

-學生對教學方法的適應情況：評估學生對不同教學方法的接受程度，如講授、討論、實驗等。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中的表現：評價學生在小組討論中的貢獻，如是否主動參與、是否能夠提出有建設性的意見等。

-小組合作效果：觀察小組合作是否有效，小組成員之間是否能夠相互尊重、相互幫助。

-小組展示的質量：評估學生的展示內容是否準確、是否能夠清晰地傳達信息。

3.隨堂測試：

-學生對知識點的掌握程度：通過隨堂測試，了解學生對課文內容的理解和記憶情況。

-學生對練習題的完成情況：評估學生在完成練習題時的準確性和速度，以及是否存在理解偏差。

-學生對錯題的分析能力：觀察學生在面對錯誤時的分析能力，是否能夠找出錯誤原因并改正。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后對自己在課堂上的表現進行反思，包括學習態度、參與度、合作能力等方面。

-學生互評：組織學生之間進行互評，讓學生從同伴的角度看待自己的表現，促進相互學習和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現：教師應給予積極的評價，鼓勵學生的每一點進步，同時指出需要改進的地方。

-針對學生的討論成果：教師應肯定學生的討論成果，同時提出具體的改進建議，如如何提高討論的深度和廣度。

-針對學生的隨堂測試：教師應詳細分析學生的測試結果，針對不同學生的掌握情況提供個性化的輔導。

-針對學生的自評與互評：教師應引導學生進行客觀、公正的評價，同時提供指導，幫助學生更好地認識自己。

-針對教學方法的反饋：教師應根據學生的反饋，調整教學方法，確保教學活動能夠滿足學生的學習需求。

教學評價與反饋的目的是為了促進學生的學習和發展，教師應將評價與反饋貫穿于整個教學過程中，及時調整教學策略，以提高教學效果。八、教學反思與總結今天的課，總體來說，我覺得還是挺有收獲的。咱們這節課學習了《落花生》這篇課文，這不僅僅是一篇課文，它還承載著很多的教育意義。我想從幾個方面來反思和總結一下。

首先，我覺得在導入環節，我通過播放花生種植的視頻，孩子們的興趣一下子就被調動起來了。他們看到花生從播種到收獲的全過程，眼睛都亮了。這說明我們的教學手段還是挺有效的，能夠吸引孩子們的注意力。

然后，在講授新課的時候，我盡量讓每個學生都參與到討論中來。我發現，當孩子們能夠自由發表自己的看法時，他們的思維變得更加活躍，對知識的理解也更深刻了。比如，在討論花生種植過程中，有的孩子提出了關于病蟲害防治的問題，這個話題就引出了我們關于農業科技的話題，挺有意思的。

在鞏固練習環節，我設計了課后練習題，讓孩子們自己完成。這個環節我覺得挺關鍵的，因為通過練習，我能了解他們對知識的掌握情況。我發現，有的孩子對花生的營養價值理解得不錯，但對種植技術的掌握還有待加強。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更細致地關注每個孩子的學習進度。

課堂提問環節，我提了一些開放式的問題，讓孩子們從不同角度思考。我發現，這樣的問題能夠激發孩子們的想象力，他們的回答也讓我驚喜。但是，也有一些孩子不太敢發言，這可能是因為他們對知識的掌握不夠自信。所以，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵那些內向的孩子，讓他們也敢于表達自己。

在師生互動環節，我盡量營造一個輕松的氛圍，讓孩子們感到課堂不僅是學習的地方，也是交流的平臺。我覺得這個環節挺成功的，因為孩子們在互動中不僅學到了知識，還學會了如何與人溝通。

最后，我想說的是，這節課雖然進行得順利，但也有一些不足之處。比如，在小組討論環節，我發現有些小組的討論不夠深入，這可能是因為我之前沒有給他們足夠的指導。在今后的教學中，我需要更好地引導他們，幫助他們提高討論的質量。典型例題講解在《落花生》這篇課文中，有許多關于花生種植、收獲和食用價值的知識點。以下是一些與課文內容相關的典型例題，以及詳細的補充和說明。

1.例題：

花生種植時，通常需要選擇什么樣的土壤和氣候條件？

答案：

花生適宜在排水良好、土壤肥沃的沙質土壤中種植。花生喜歡溫暖濕潤的氣候，適宜的氣溫范圍在15℃至25℃之間。

2.例題：

花生從播種到收獲大約需要多長時間？

答案：

花生從播種到收獲大約需要4至5個月的時間。具體時間取決于當地的氣候條件和種植技術。

3.例題：

花生有哪些主要的用途？

答案：

花生有以下幾個主要用途：食用（如炒花生、花生醬等）、榨油（花生油）、作為飼料和工業原料等。

4.例題：

花生油的主要營養成分是什么？

答案：

花生油的主要