河南省平頂山市汝州市2025年四年級數學第二學期期末監測模擬試題一、謹慎判一判。（對的打√，錯的打×。每題2分，共10分）1．205×18的積的末尾有兩個0。（____）2．方程一定是等式，等式也一定是方程。（______）3．一個三位數乘9.9，積一定是五位數。（________）4．1和任何數相乘都得1．（_____）5．由三條線段組成的圖形叫作三角形。（______）二、仔細選一選。（把正確答案序號填在括號里。每題2分，共10分）6．199＋378可以通過第（）種簡便方法來計算。A．200＋378＋1 B．100＋378＋99 C．200＋378－17．483100改寫成用“萬”作單位的數，保留一位小數約是（）。A．48.3 B．48.3萬 C．48.4萬 D．48.318．王麗在班級的座位可以用數對（5，4）來表示，她的前面是朱曉，朱曉的座位用數對表示是（）。A．（5，3） B．（5，5） C．（4，4）9．230×36的結果比230×37少（）。A．1 B．36 C．37 D．23010．大于0.16而小于0.17的三位小數有（）。A．無數個 B．9個 C．8個三、認真填一填。（每題2分，共20分）11．一道兩位數乘兩位數的乘法算式，其中一個乘數是29.把兩個乘數和乘得的積相加得839.另一個乘數是（__________）。12．95厘米＝（______）米3.08千米＝（______）千米（______））米3.7噸＝（______）千克1600平方米＝（______）公頃13．下面物體都是由5個正方體擺成的。（1）從前面看到的圖形是的有________。（2）從左面看到的圖形是的有________。（3）從左面看到的圖形是的有________。（4）從上面看到的圖形是的有________。14．看圖填空。(1)（____）組的男生人數最多，是（____）人；（____）組的女生人數最多，是（____）人。(2)平均每組有學生（____）人。15．把15.8的小數點向左移動兩位是________；把0.09擴大到它的________倍是90；把26縮小到它的________是2.6。16．把0.126的小數點向右移動兩位是（_____），把（_____）的小數點向左移動三位是0.1．17．王強和李明分別從一條路的兩端同時出發，往返于路的兩端之間。王強的速度是70米/分，李明的速度是75米/分，經過12分鐘兩人第二次相遇，這條路長（________）米。18．一個由小正方體組成的立體圖形，從上面看到的是，從左面看到的是，搭這樣的立體圖形至少需要________個小正方體，最多需要________個小正方體。19．一個長方形花圃，如果長增加2米，面積就增加40平方米；如果寬減少3米，面積就減少90平方米。原來花圃的面積是（______）平方米。20．如下圖，按照前面四幅圖的規律，寫出第五幅圖中的正方形里共有（______）個圓。四、細心算一算。（每題6分，共18分）21．直接寫出得數．0.56-0.26=0.09+13.82=470-320＝0.07×100÷10=3.8-1.58=6.72+1.78=0×0.24=0.99+0.11=22．用豎式計算。583×24＝35×406＝40×650＝23．直接寫出答案。54×60＝86×80＝540×600＝860×80＝5400×600＝8600×80＝五、動手操作。（每題6分，共12分）24．填一填，找出從正面、上面、左面看到的形狀。從前面看從上面看從左面看25．把圖中的三角形和相應的名稱用線連起來。六、想一想，解一解。（每題6分，共30分）26．李軍和王亮沿著龍湖公園的環形跑道跑步，他們從同地點同時出發，反向而行，李軍的速度是225米/分，王亮的速度是245米/分，經過12分鐘兩人相遇。龍湖公園的環形跑道全長多少米？27．學校推薦了一套“數學課外書”（共四本），每本的單價如下表：四（1）班王老師準備購買18套，請你算一算，王老師準備2000元錢，夠不夠？28．實驗小學舉行廣播操比賽,四年級一班的得分情況是有2個評委打出8分,6個評委打出9分,2個評委打出10分。四年級一班廣播操比賽的平均成績是多少?29．解放軍某連隊進行野營拉練，第一次行了3小時，平均每小時行軍14千米；第二次用了同樣的時間，共行了30千米，這個連隊兩次拉練平均每小時行軍多少千米？30．某書店周年慶活動，買五本送一本，李老師買了30本《科學探秘》，每本28元，要付多少錢？

參考答案一、謹慎判一判。（對的打√，錯的打×。每題2分，共10分）1、×【解析】略2、×【分析】等式和方程式的區別在于，用等號“＝”連接的式子，叫做等式；方程式也是等式，是含有未知數的等式；但等式不一定是方程。【詳解】根據分析可知，方程一定是等式，但等式不一定是方程。所以原題說法錯誤。【點睛】此題主要考查學生對等式和方程式的判定方法，需要理解方程一定是等式，但等式不一定是方程。3、×【分析】題目沒有說三位數是多少，所以不能確定它們的積就一定是五位數。【詳解】如100×9.9=990，積不是五位數。故答案為：×【點睛】考查學生思維的嚴謹性，在做判斷題是一定要考慮全面。4、正確【詳解】略5、×【分析】三角形的定義：由不在同一直線上的三條線段首尾順次連接所組成的封閉圖形叫做三角形。據此判斷。【詳解】因為由不在同一直線上的三條線段首尾順次連接所組成的封閉圖形叫做三角形，所以“由三條線段組成的圖形叫三角形”的說法是錯誤的。故答案為：×【點睛】本題考查學生對三角形定義的了解與掌握。二、仔細選一選。（把正確答案序號填在括號里。每題2分，共10分）6、C【分析】199＋378可以看成200＋378，然后再把多加的1減去即可。【詳解】199＋378＝200＋378－1＝578－1＝577故選：C。【點睛】兩個整數相加，可以把整數看成最接近它的整十、整百、整千?的數進行相加，然后把多加的減去，少加的加上。7、B【解析】略8、A【分析】王麗在班級的座位可以用數對（5，4）來表示，表明王麗在第5列、第4行的位置，她的前面是朱曉，則朱曉在第5列、第3行的位置，可以用數對（5，3）來表示。【詳解】王麗在班級的座位可以用數對（5，4）來表示，她的前面是朱曉，朱曉的座位用數對表示是（5，3）。故答案為：A【點睛】數對表示位置的方法是：第一個數字表示列，第二個數字表示行。9、D【分析】首先列出算式230×37－230×36，再運用乘法分配律將算式改寫求出結果即可解答。【詳解】230×37－230×36＝230×（37－36）＝230。故答案為：D。【點睛】考查學生對乘法分配律的應用情況。此題也可以算出兩個算式的積，再求差，但這樣算就比較麻煩。10、B【分析】小數比較大小時，先看它們的整數部分，整數部分大的那個數就大；如果整數部分相同，十分位上的數大的那個數就大；如果十分位上的數相同，百分位上的數大的那個數就大……根據小數比較大小的方法可知，大于0.16而小于0.17的三位小數有0.161、0.162、0.163、0.164、0.165、0.166、0.167、0.168、0.169。【詳解】大于0.16而小于0.17的三位小數有0.161、0.162、0.163、0.164、0.165、0.166、0.167、0.168、0.169，共9個三位小數。故答案為：B。【點睛】本題考查了比較大小方法的應用。如果題目中沒有明確是幾位小數時，在兩個小數之間有無數個小數。三、認真填一填。（每題2分，共20分）11、27【解析】（839-29）÷（29+1）=810÷30=2712、0.9538037000.16【分析】1.低級單位的單名數或復名數改寫成用小數表示的高級單位的單名數的方法：（1）低級單位的單名數改寫成用小數表示的高級單位的單名數的方法：除以兩個單位間的進率，兩個單位間的進率是10、100、1000的可以直接把小數點向左移動相應的位數。（2）復名數改寫成用小數表示的高級單位的單名數的方法：復名數中高級單位的數不動，作為小數的整數部分；把復名數中低級單位的數改寫成高級單位的數，作為小數部分。2.用小數表示的高級單位的單名數改寫成低級單位的單名數或復名數的方法：（1）高級單位的單名數改寫成低級單位的單名數的方法：乘兩個單位間的進率，兩個單位間的進率是10、100、1000的可以直接把小數點向右移動相應的位數。（2）用小數表示的高級單位的單名數改寫成含有低級單位的復名數的方法：小數的整數部分直接作為高級單位的數，小數的小數部分乘進率或通過小數點的移動轉化成低級單位的數。【詳解】因為1米＝100厘米，厘米轉換成米是低級單位的單名數改寫成用小數表示的高級單位的單名數，除以進率是95÷100，小數點向左移動兩位，所以95厘米＝0.95米；因為1千米＝1000米，千米轉換成米是高級單位的單名數改寫成復名數，小數的整數部分是高級單位的數，也就是3千米，千米轉換成米，高級單位轉換成低級單位乘進率0.08×1000，小數點向右移動三位，所以3.08千米＝3千米80米因為1噸＝1000千克，噸轉換成千克是高級單位的單名數改寫成用小數表示的高級單位的單名數，乘進率是3.7×1000，小數點向右移動三位，所以3.7噸＝3700千克；因為1公頃＝10000平方米，平方米轉換成公頃是低級單位的單名數改寫成用小數表示的高級單位的單名數，除以進率是1600÷10000，小數點向左移動四位，所以1600平方米＝0.16公頃。故答案為：0.95；3；80；3700；0.16【點睛】解答小數與單位換算的題首先掌握單位之間的進率，再根據低級單位的單名數改寫成用小數表示的高級單位的單名數除以進率，小數點向左移動；高級單位的單名數改寫成低級單位的單名數乘進率，小數點向右移動；小數點移動的位數取決于進率是多少，進率是10移動一位，進率是100移動兩位，進率是1000移動三位……13、FA、CD、FD、F【分析】根據觀察物體的方法可得：圖形F從正面看到的圖形是2行4個正方形，下面一層3個，上面一層1個在中間；圖形A、C從左面看是一列3個正方形；圖形D、F從左面看是2層3個正方形，下面一層2個，上面一層1個靠右對齊；圖形D、F從上面看是2行4個正方形，下面一層3個，上面一層1個靠右對齊；據此解答即可。【詳解】從前面看到的圖形是的有F；從左面看到的圖形是的有A、C；從左面看到的圖形是的有D、F；從上面看到的圖形是的有D、F。【點睛】本題是考查從不同方向觀察物體和幾何圖形，培養學生的觀察能力，觀察物體時，從物體的那個方向看到什么，然后把看到的內容畫出來，就是從這個方向看到的圖形。14、(1)體育30舞蹈28(2)39【解析】略15、0.1581000【分析】將一個小數的小數點向左移動兩位，用這個數除以100，據此解答；要求擴大或縮小的倍數，用現在的數除以原來的數，得到擴大或縮小的倍數，據此計算。【詳解】15.8÷100＝0.158；90÷0.09＝1000；2.6÷26＝。故答案為：0.158；1000；。【點睛】本題考查的是小數點的移動，小數點向左移動引起小數縮小，小數點向右移動引起小數擴大。16、12.66.8【解析】（1）把0.126的小數點向右移動兩位，也就是把0.126擴大100倍，即0.126乘以100的結果，（2）小數點向左移動三位是0.1，原數是多少，我們運用逆向推理進行解決，也就是把0.1向右移動3位，即，0.1乘以1000的結果就是原數．17、580【分析】由題意可知，經過12分鐘兩人第二次相遇，此時兩人共走了3個全程，即走了3個路長，所以用他們的速度和乘12求得路程和，再除以3即得這條路的長度；據此解答。【詳解】（70＋75）×12÷3＝145×12÷3＝1740÷3＝580（米）【點睛】明確經過12分鐘兩人第二次相遇時兩人共走了3個全程，即走了3個路長，是解題關鍵。18、46【分析】根據從上面看到的圖形可知，這個圖形有一行，且有3個正方形；根據從左面看到的圖形可知，這個圖形有上下兩層；這時有多種情況，下層必須只有3個，上層至少有1個，最多有3個，據此解答。【詳解】根據分析：搭這樣的立體圖形至少需要3＋1＝4（個）正方體；最多需要3＋3＝6（個）正方體。【點睛】此題主要考查從不同方向觀察物體的方法，意在培養學生的觀察能力和空間想象的能力。19、600【分析】用增加的面積除以增加的長，就是原來的寬，即40÷2＝20米；用減少的面積除以減少的寬，就是原來的長，即90÷3＝30米，從而利用長方形的面積公式即可求解。【詳解】40÷2＝20（米）90÷3＝30（米）30×20＝600（平方米）【點睛】解答此題認真分析題意，弄清數量間的關系，求出長方形的長和寬，繼而根據長方形的面積計算公式進行解答即可，20、25【詳解】略四、細心算一算。（每題6分，共18分）21、0.3；13.91；150；0.72.22；8.5；0；1.1【詳解】略22、13992；14210；26000【分析】整數乘法的計算法則：從個位乘起，依次用第二個因數每位上的數去乘第一個因數，用第二個因數哪一位上的數去乘，得數的末位就和第二個因數的那一位對齊，再把幾次乘得的數加起來。【詳解】583×24＝1399235×406＝1421040×650＝26000【點睛】此題考查的目的是牢固掌握三位數乘以兩位數的豎式計算法則，并且能夠正確熟練地進行計算。23、3240；6880；32400068800；3240000；688000【分析】根據乘法的運算規則進行計算即可。因數擴大10倍、100倍，積就擴大10倍、100倍。【詳解】54×60＝3240；86×80＝6880；540×600＝324000；860×80＝68800；5400×600＝3240000；8600×80＝688000。【點睛】兩個數相乘，因數擴大多少倍，積就擴大多少倍。五、動手操作。（每題6分，共12分）24、【解析】略25、【分析】根據三角形各角的特點及三角形的分類進行判斷完成連線。【詳解】連線如下：【點睛】本題考查了根據角對三角形分類的方法：三個角都是銳角，這個三角形是銳角三角形；有一個角是鈍角的三角形是鈍角三角形；有一個角是直角的三角形是直角三角形。六、想一想，解一解。（每題6分，共30分）26、5640米【分析】首先用李軍的速度加上王亮的速度，求出兩人的速度之和是多少；然后用它乘兩人相遇用的時間，求出環形跑道長多少米即可。【詳解】（225＋245）×12＝