統編版六年級語文上冊期末綜合復習練習題（含答案）

一、基礎鞏固

1.看拼音，寫詞語。

caopmgtaixianganzhefengxi

lottiddu/inxiuzijiangzud

一

2.下面加點字注音有錯誤的一項是（）。

A.尷尬（gM）B.戛然而止（g衿

C.宴席（y&n）D.英雄氣趣（g汕

3.下列幾組同音字組成的詞中有錯誤的一組是（）

A.唾笑事迷隼尤B.倒霉樨花媒體

C.尊話浪摩沸騰D.濺起踢踏貧蝮

4.下列對句中省略號作用的分析不正確的一項是（）

A.還好，總算活著回來啦。……我不在，你在家里做些什么呢？（表示

語意未盡）

B.古老的鐘發地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。（表示數目

的遞增）

C.自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？（表示思緒被打斷）

D.“我？”柔娜臉色發白，說，“我嘛……縫縫補補……”（表示說話結結

巴巴，欲言又止）

5.下列說法有誤的項是（）

A.“野曠天低樹，江清月近人”于寫景之中打發了詩人的欣喜之情。

B.《六月二十七日望湖樓醉書）的作者蘇軾是“唐宋八大家”之一。

c.“七八個星天外，兩三點雨山前”運用對仗手法描寫途中景象。

D.《西江月?夜行黃沙道中》詞人由“稻花香”聯想到“豐年”，洋溢著喜悅

的心情。

6.下面對《金色的魚鉤》課文題目的理解與分析，不正確的一項是（）

A.“魚鉤”，本文是指老班長用縫衣針彎成的釣魚鉤，是老班長的遺物。

B.老班長曾用“魚鉤”給病號釣魚吃，挽救了四個戰士的生命。

C.“金色的”借指老班長忠于黨、忠于革命和舍己為人的精神。

D.文章以此為題，點明了中心。

7.辨字組詞。

瀑（）喧（）篷（）坪（）

爆（）宣（）蓬（）評（）

8.多音字注音組詞。

泊()散()

()()

轉()好()

9.把詞語補充完整。

）（）千里翠（）欲流襟（）帶（）

群馬疾（久立四（）四季常（）

）（）馥郁仰望（）（）孤（）自（）

萬（）千（一（）無（）（）（）長青

10.課文回顧。

（1）《窮人》是國作家寫的一篇O文章記敘了

的故事，真實地反映了統治下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫

的美好品質。本文的思想內容主要有兩個重點：一是表現;二是

贊頌O

（2）《橋》是一篇微型小說。該作品成功地塑造了一位________的老黨員

的光輝形象。

二、閱讀提升

（一）課文片段閱讀理解：

科學家們還發現火星是一個非常（）的星球，在它的大氣中［］找到了水

汽，［］含量極少，只有地球上沙漠地區的1%□火星的大氣層非常稀薄口96%

是二氧化碳口氧氣含量極少□火星表面溫度很低口火星上沒有（）□它的大

氣層中又沒有臭氧層□因而不能（）紫外線和各種宇宙線的照射□所有這些

因素都說明，在火星上生命難以生存。

11.在括號里按課文內容填空。

12.在文中［］處填關聯詞語。

13.在文中“□”處依次填入標點符號。

14.在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞：

A.找近義詞：稀少（）生活（）

B.找反義詞：投降（）平常（）

15.片段運用和的說明方法，分別說說這樣寫的好處是

（二）課外閱讀。

盼（節選）

吃過晚飯，雨還在不停地下著，咯嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點

逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔心起來，要

是今天面都下完了，那明天還在直可下嗎？最好還是留到明天吧。

說來也怪，雨果真像我看望的那樣停了、四周一下子變得那樣安靜。我

推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味，路燈照著大雨沖刷過的馬

路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃：路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像

掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點兒要是淋在淡綠色的隔衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙

還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點兒打在雨衣上的事。

16.填寫序號。“撲”在字典里的解釋有：①撲打，拍打；②沖。在“涼爽的

空氣撲了過來”中“撲”的解釋為,在“撲打衣服上的塵土”中，“撲”的解

釋為

17.“雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出

去。”這個句子運用了的修辭手法，表現出

18.畫橫線的句子是描寫，表現了“我”的心

情。

19.用“_________”畫出描寫雨后景色的句子。

20.下面（）能形容“我”對雨天穿雨衣的渴望。（多選）

A.翹首以待B.眾望所歸C.望眼欲穿D.指日可待

21.面點兒打在“我”的雨衣上會是怎樣的景象呢？發揮想象，寫一寫。

22.習作樂園。（作文紙自備）

人生中有千百種滋味，但是想要真正了解，得有豐富的體驗和經歷。請以“我

品嘗了的滋味”為題，寫一篇不少于450字的文章，要求內容充實；

除詩歌，文體不限。

參考答案:

題號23456

答案BCAAB

1.草坪苔葬甘蔗縫隙

樓梯逗引袖子講座

【解析】略

2.B

【詳解】B.惠然而止(jia)

3.C

【詳解】略

4.A

【詳解】此題考查標點符號使用正誤的辨析。解答此題，在平時的學習中，

我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標

點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

“還好，總算活著回來啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”表示思維的

跳躍。

5.A

【詳解】考查詩句的理解。A項錯誤，“野曠天低樹，江清月近人”表達了一

種在廣袤而寧靜的宇宙之中，經過內一番上下求索，終于容發現了還有一輪

孤月此刻和自己是那么親近，從而使寂寞的愁心尋得了慰藉的意境。

6.B

【詳解】本題考查學生對文章的理解能力。

課文《金色的魚鉤》敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的

囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事

跡。文章以“金色的魚鉤”為題，是因為“魚鉤”在本文是指老班長用縫衣針彎

成的釣魚鉤，是老班長的遺物，而“金色的”借指老班長忠于黨、忠于革命和

舍己為人的精神，文章以此為題，點明了中心。選項ACD分析正確，選項

B錯誤。

7.瀑布喧鬧帳篷草坪爆炸宣布蓬勃

評理

【詳解】本題考查形近字組詞。

瀑：瀑布、飛瀑、瀑水、懸瀑。

爆：爆炸、爆裂、爆破、爆竹。

喧：喧嘩、喧鬧、喧囂、喧騰。

宣：宣傳、宣告、宣布、宣揚。

篷：篷布、篷車、篷帳、篷頂。

蓬：蓬亂、蓬松、蓮蓬、蓬蒿。

坪：草坪、地坪、坪壩、曬坪。

評：評價、評論、評語、評審。

8.bo停泊san散步pd湖泊san散

文zhuan轉學hao好人zhuan轉動hao

好學

【詳解】考查學生對多音字的讀音及組詞的掌握情況。多音字，是指一個字

有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不

同。讀音有區別詞性和詞義的作用;根據使用情況不同，讀音也不同，讀音

有區別用法的作用。答案為：b6停泊san散步po湖泊san散

文zhuan轉學hao好人zhuan轉動hao好學。

9.一碧色飄舞馳望青芬

芳高空芳賞紫紅事成萬

古

【詳解】本題考查補全詞語。

一碧千里：形容景色非常美麗，視野所及之處一片碧綠。

翠色欲流：形容綠色濃郁到仿佛要流動出來一樣，形容植物的綠色非常鮮艷。

襟飄帶舞：形容衣襟和帶子隨風飄動。

群馬疾馳：形容許多馬匹快速奔跑，場面壯觀。

久立四望：長時間站立四處觀望，形容等待或觀望的狀態。

四季常青：指某些植物一年四季都保持綠色，不落葉。

芬芳馥郁：形容香氣濃郁而美好。

仰望高空：抬頭看向高高的天空。

孤芳自賞：形容自命清高，自我欣賞，不與他人合群。

萬紫千紅：形容色彩繁多，五彩繽紛，常用來形容春天的景色或花卉。

一事無成：指什么事情都沒有做成，形容毫無成就。

萬古長青：形容名聲、事業等長久不衰，永垂不朽。

10.俄列夫?托爾斯泰小說漁夫夫婦主動收養鄰居西

蒙家的兩個孤兒沙俄寧可自己吃也要幫助他人沙俄時代窮

人的窮苦和悲慘窮人富于同情心、熱心助人的美德把生的希望讓

給群眾

【詳解】本題考查學生對文章的理解能力。

1.《窮人》的主題思想是反映沙俄時代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃

苦，也要互相幫助的高尚品質。當時，俄國勞動人民處于沙皇的黑暗統治之

下，生活極度貧困，但是他們心地善良、情操高尚。課文記敘了漁夫和她的

妻子桑娜關心、同情鄰居西蒙，在西蒙死后毅然收養了她的兩個孤兒的故事。

反映了窮人純樸善良的同情心和樂于助人的高尚品質。作者通過桑娜一家的

生活反映了那一時期窮苦人民的苦難生活和他們美好的心靈。

2.《橋》寫了一位老共產黨員面對狂奔而來的洪水，把生的希望讓給了別

人，把死的危險留給了自己，以自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。作

者借此事贊揚了我們黨以老支書為代表的優秀共產黨員，在危難面前無私無

畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。這座橋是我們黨密切聯系群眾的“橋”。

11.干燥磁場抵御12.雖然但13.；。14.稀

薄生存

抵御非常15.列數字作比較運用列數字的說明方法,

不但能直觀地說明問題，而且能形象地表現出事物的特點。

運用作比較的說明方法，通過火星與我們生活的地球進行比較，說明對于生

命存在來說，火星的環境惡劣到了極點。

【解析】略

16.②①17.擬人雨對“我”的吸引力之強

18.心理擔憂以路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪

了二層明晃晃的玻璃;路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙

20.AC21.雨點兒打在雨衣上，發出吧嗒吧嗒的響聲，好像是雨點兒

在向我問好。

【解析】16.考查了對字的意思的理解。

結合語境理解，在“涼爽的空氣撲了過來'中“撲”的解釋為沖。故選②。在“撲

打衣服上的塵土”中，“撲”的解釋為撲打，拍打。故選①。

17.考查了對修辭手法及作用的理解。

從“嗒嗒嗒地打著玻璃窗”“逗引”可知，這句話運用了這些寫人的詞語寫“雨”,

運用了內容的修辭方法，表現了雨對“我”的吸引力之強。

18.考查了對描寫方法的理解。

從“望著望著又擔心起來，要是今天面都下完了，那明天還在直可下嗎？最

好還是留到明天吧。”可知，這個句子運用了心理描寫，表現了“我”擔憂的

心情。

19.考查了提取選文信息。

從“路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃;路燈照著

路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙”可知，描寫了雨后的景色。

20.考查了對詞語的理解。

翹首以待：形容殷切盼望。

眾望所歸：大家一致期望的。指在群眾中威望很高，得到群眾的信任。

望眼欲穿：形容盼望殷切。

指日可待：形容不久就可以實現。

短文主要記敘了一個孩子從收到雨衣到盼著下雨，到傍晚下雨了想著穿著雨

衣出去玩可是沒有實現，再到盼著雨留到明天下，最后終于如愿以償穿著雨

衣去上學的故事。由此可知，AC能形容“我”對雨天穿雨衣的渴望。

21.考查了語言表達能力。

結合選文內容發揮