重難點6詩歌對思想內涵的理解

『輸題趨勢』

卷別提問方式設題角度

2024年11.下列對四首詩的依次解讀，不正確的一項是（）（3分）解讀詩歌內容

高考北京卷

12.以下對詩歌的理解，不正確的一項是（）（3分）

2023年

14.杜甫的詩內涵深刻而豐富，往往一聯就有多重意蘊。此詩“側身天地更懷古，理解詩歌內容

高考北京卷

回首風塵甘息機”一聯歷來為人稱道。請分析這一聯有哪些內涵。（6分）

2022年11.下列對詩句的分析，不正確的一項是（）（3分）加切士f小…

理解詩歌內容

高考北京卷

2025年考向預測：

理解詩歌的思想內涵是分析鑒賞能力。讀懂詩歌內涵是北京卷重要的考點，未來還會頻繁出現。詩歌思想

內涵試題形式比較穩定，采用選擇題和問答題形式。分析內涵有時候是針對一句詩，有時候針對某一聯，有時

候針對整首詩，因此，要全面理解詩歌的內容，明確作者要表達的情感之后再進行分析概括。北京卷的詩歌類

文本試題主要呈現以下命題特征：一形式上是有單首詩、多首詩；二選材上以情懷詩為主，渴望報效國家或者

建功立業成就典范；三內容上往往表達詩人的思鄉愛國體恤百姓疾苦等為主；四體裁上以近體詩為重，也會有

古體詩。

<1

重難詮釋

☆設問形式

選擇題

1.下列對詩歌內容的解讀，（不）正確的一項是

2.下面對詩歌內容的理解，（不）正確的一項是

3.下列對詩歌內容的分析，（不）正確的一項是

問答題

1.……一聯為人稱道，請分析這一聯的內涵

設問解讀

這一類試題，既考查考生的詩歌翻譯能力又考查考生的分析能力，尤其是偏長的詩歌分析難度稍大，

是北京高考的難點。內涵題指向的都是理解文本以及信息整合的能力。這就要求學生能夠在整體把握詩歌

的基礎上抓住關鍵點，避免過分解讀。

★高分技巧：

1.做題步驟

(1)看標題，明確詩歌的內容

標題是詩歌的眼睛，標題中包含詩歌的內容。

①標題點明內容。②標題點明題材。③標題點明時間地點。④標題點明事件。⑤標題點明情感。⑥標題點

明背景。

(2)看作者，知人論世

理解作者的人生經歷，更能理解詩歌的內涵。

(3)看注釋，了解寫作背景

從注釋中我們可以了解詩歌寫作的時代背景以及詩人的情感傾向。

(4)讀詩歌，把握作者的情感

注重直抒胸臆的詞，通過表層含義延伸至深層含義，理解作者要表達的情感。

2.理解內涵的技巧

(1)看關鍵詞

古詩詞抒情多用直接抒情。詩中的“愁、苦、哭、淚、孤、獨、恨、怨”等詞語表達悲傷的情感；“喜、樂、

悅、笑、暖、得意”等詞語表達喜悅的情感。

(2)看意象

意象同樣是解讀詩歌的關鍵。如“酒”被比作戰場的旗鼓或者豪情；“蝴蝶”表現寧靜安謐的生活環境；

“梅花”是高潔人格的象征；“桂花”表示寧靜、清遠的情境。

(3)看首聯

首句往往奠定了詩歌的感情基調，從首句可以判斷詩人要表達的內涵。如楊萬里《晚春行田南原》首句“西

疇前日塵作霧，南村今日波生路”奠定了全詩喜悅的情感，因為下雨，詩人為田園莊稼可以得到灌溉而喜

悅。

(4)看尾聯

詩人往往在詩歌的結尾處升華主旨，有的時候承接前句，有的時候筆鋒一轉，都有深刻的內涵。

(5)看手法

如以小見大的手法用在杜牧的《過華清宮》：“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人

知是荔枝來。”通過荔枝這一小事物，體現唐玄宗的奢侈淫逸。

欲揚先抑的手法用在南宋詩人葉紹翁的《游園不值》：“應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不

住，一枝紅杏出墻來。”

欲抑先揚的手法用在李商隱的《賈生》：“宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生

問鬼神。”

（建議用時：50分鐘）

一、（2025屆北京市第一零一中學高三上學期統練四）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

廣陵觀兵①

曹丕

觀兵臨江水，水流何湯湯。戈矛成山林，玄甲耀日光。

猛將懷暴怒，膽氣正縱橫。誰云江水廣？一葦可以航。

不戰屈敵虜，戢②兵稱賢良。古公宅岐邑③，實始剪殷商。

孟獻營虎牢，鄭人懼稽賴支充國務耕殖，先零自破亡外

興農淮泗間，筑室都徐方。量宜運權略，六軍咸悅康。

豈如東山詩⑥，悠悠多憂傷！

【注釋】①公元225年，魏文帝曹丕領兵東征孫權，行幸廣陵（今揚州），在長江邊舉行了閱兵式。②戢（ji）：

收斂，收藏。③古公，即周文王的祖父亶父，他在岐山下修建宮室，發展耕作。④魯襄公二年，晉國率諸

侯軍隊討伐鄭國時，采用孟獻子的建議在虎牢修筑城防，迫使鄭國不戰而便首稱服。⑤漢宣帝時名將趙充

國，主張“罷騎兵”“合萬人留屯田”，使羌人的先零部落失去盤踞地，四萬余人降漢。⑥東山詩：出自

《詩經》，詩歌以周公東征為背景，表達士兵久役不歸之痛。

13.下列對詩歌的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.“觀兵”兩句寫閱兵環境，江水浩蕩，氣象雄闊，為全詩奠定了基調。

B.“猛將”兩句，寫威猛的將士們同仇敵性，顯現出銳不可當的氣勢。

C.“不戰”兩句與“量宜運權略”照應，表現出曹丕作為政治家的抱負。

D.“興農”句開始，由寫古人事跡轉回自身，體現了興農與戰爭的矛盾。

14.下列對詩歌的理解與賞析，正確的一項是（）（3分）

A.敘寫觀兵場景時既有直接描寫，也有側面烘托，頗具畫面感。

B.“誰云江水廣”兩句，設問與夸張并用，抒發急切的思歸之情。

C.“古公”六句，連用三個典故，含蓄表達了對治國賢臣的渴求。

D.結尾兩句借《東山》詩反思興兵伐吳給將士們帶來了無盡憂傷。

15.漢代文學家劉楨評價曹丕“君侯多壯思，文雅縱橫飛”。請結合詩句，簡述本詩的“壯思”有哪些內涵。

（6分）

【答案】

013.D14.A

15.①從壯闊的閱兵環境、魏軍的軍容氣勢等，可看出詩人的自信與豪情。②寫古人不戰而屈人之兵、自

身興農筑室的決策等，可看出政治家的壯志與遠謀。③用“六軍咸悅康”與“東山詩”相比，可看出期望

與周公比賢的胸懷抱負。

【解析】

13.本題考查學生評價詩歌思想內容的能力。

D.“體現了興農與戰爭的矛盾”錯誤。“六軍咸悅康”意思是“所以各部隊能喜悅安康”，可知沒有體現興

農與戰爭的矛盾。

故選Da

14.本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感和表達技巧的能力。

B.“思歸”錯誤。這是在凸顯魏軍甲兵堅銳，士氣高昂，大江天塹不成障礙。

C.“對治國賢臣賢臣的渴求”錯誤。“古公”六句，詩人以此六句，盛推昔賢創建之奇勛，借以披露“不戰

屈敵虜”的懷抱。無論是古公亶父、孟獻子，還是趙充國，在詩人的眼中都是古代“戢兵”的“賢良”。

D.“反思興兵伐吳給將士們帶來了無盡憂傷”錯誤。詩人想到當年周公東征，雖然取得了勝利，但士卒歸

鄉之際所唱的《東山》歌（《詩經?豳風》），畢竟吐露了久役不返的深切憂傷。相比之下，他曹丕的東征,

卻出現了“六軍咸悅康”的局面。詩人因此在結句放聲高吟："豈如《東山》詩，悠悠多憂傷！”表現了一

種凌越周公的一代帝王氣派。

故選Ao

15.本題考查學生理解詩歌內容的能力。

詩句前四句是對觀兵的場景的描寫，描寫了湯湯水流、成山成林的戈矛、以及閃耀著日光的黑色鎧甲，也

通過“猛”“膽氣”“縱橫”等詞，寫出了將士們的英勇氣勢，這些都可以看出詩人的自信與豪情。

詩句后七句中“不戰屈敵虜，戢兵稱賢良”“興農淮泗間，筑室都徐方”，寫出了想要通過不打仗而使敵人

屈服投降，又想在淮河泗水這個地方發展農業，在徐州一帶也建室筑屋，這些決策都可以看出政治家的壯

志與遠謀。

另外，“六軍咸悅康”意思是各部隊都喜悅安康，“豈如東山詩”出自《詩經》，是詩經里的篇名，反應遠征

士兵歸鄉途中的思鄉之情。朱熹認為是周公所作，反應周初周公帶兵東征，經過三年平定了管叔、蔡叔等

的叛亂，最后勝利歸來的一個普通士兵的又憂又喜的心理活動。詩人大約以為，他的運略之方，正合于昔

賢”不戰屈敵虜”之訓。故“興農淮泗間”四句，吐語從容，躊躇自得之情，溢于辭表。想到當年周公東

a征，雖然取得了勝利，但士卒歸鄉之際所唱的《東山》歌（《詩經?豳風》），畢竟吐露了久役不返的深切憂

傷。相比之下，他曹丕的東征，卻出現了“六軍咸悅康”的局面。詩人因此在結句放聲高吟："豈如《東山》

詩，悠悠多憂傷！”表現了一種凌越周公的一代帝王氣派。用“六軍咸悅康”與“東山詩”相比，可看出期

望與周公比賢的胸懷抱負。

二、（北京市第二中學2024-2025學年高三上學期12月月考）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

扶風豪士歌⑴

李白

洛陽三月飛胡沙⑴，洛陽城中人怨嗟。

天津流水波赤血，白骨相撐如亂麻。

我亦東奔向吳國，浮云四塞道路賒。

東方日出啼早鴉卬，城門人開掃落花。

梧桐楊柳拂金井，來醉扶風豪士家。

扶風豪士天下奇，意氣相傾山可移。

作人不倚將軍勢，飲酒豈顧尚書期卬。

雕盤綺食會眾客，吳歌趙舞香風吹。

原嘗春陵卬六國時，開心寫意君所知。

堂中各有三千士，明日報恩知是誰。

撫長劍，一揚眉，清水白石何離離。

脫吾帽，向君笑。飲君酒，為君吟。

張良未逐赤松去，橋邊黃石知我心切。

注釋：【1】此詩作于安史之亂爆發后第二年。扶風豪士：由扶風逃難到吳地的豪士。【2】飛胡沙：指洛陽

陷入叛軍之手。【3】早鴉：唐以前，烏鴉在中國民俗文化中是吉祥鳥。【4】尚書期：陳遵嗜酒好客，刺史

因公來訪，雖與尚書有約也被陳遵挽留。【5】原嘗春陵：指戰國時四公子。【6】“張良”二句：傳說張良在

沂水橋上遇見黃石公，得贈《太公兵法》。后輔佐劉邦，立下不朽之功。天下大定，他自請引退，跟著赤松

子學仙。

13.以下對詩歌的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.開篇“洛陽”四句，交待了安史之亂導致怨聲載道、民不聊生的歷史背景。

B.“我亦”二句，寫詩人因躲避戰亂而東奔，路途遙遠，難民多得難以計數。

C.“東方”四句，寫扶風環境靜美，春意醉人，詩人忘卻了痛苦，流連忘返。

D.“扶風”四句，寫扶風豪士為人不倚仗權勢，熱情好客，與詩人心意相投。

14.以下對詩歌的賞析，正確的一項是（）（3分）

A.詩人用戰國四公子事，意在感激扶風豪士給自己立功報國的機會。

B.詩人以清水白石為喻，來贊美扶風豪士爽朗的胸襟和磊落的為人。

C.此詩和李白的《夢游天姥吟留別》都屬于七言歌行體，押韻自由。

D.“掃落花”與杜甫“花徑不曾緣客掃”都寫了主人親自灑掃迎客一事。

15.本詩尾句“橋邊黃石知我心”的“我心”內涵豐富。結合全詩，請你談談對“我心”的理解。（6分）

【答案】

13.C14.C

15.①李白在逃亡途中看到百姓家破人亡、國家衰敗，用“飛胡沙”“人怨嗟”“波赤血”“白骨相撐如亂麻”

來描繪，可見其此時有憂國憂民的哀傷之心。

?②“我亦東奔”“浮云四塞”，極寫李白雖有匡世救國之心卻只能無奈的也像其他人一樣奔往東南吳地以避

戰亂，可見李白空有匡世救國之心卻無報國之門的無奈之心。

③提及戰國四大公子，可見李白有想效仿戰國時期的四大公子報效國家之心。

④扶風豪士雖然不能給李白提供立功報國的現實機會，但他“開心寫意”以待李白，使李白有了知遇之心。

⑤受了扶風豪士盛情款待的恩惠，李白決意用干出一番事業來回報扶風豪士，表明李白有著知恩圖報之心。

【解析】

13.本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

C.“詩人忘卻了痛苦，流連忘返”錯，“東方”四句贊美環境，并不意味著李白置國家興亡于不顧而沉溺于

個人安樂，而不過是即事即景的一段應酬之辭。

故選Co

14.本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

A.“意在感激扶風豪士給自己立功報國的機會”錯，詩人用戰國四公子事，用以引發下面的自我抒懷。戰

國四公子在戰國那個動亂的時代，以自己的大智大勇為國家做出貢獻，此時又逢罹亂，李白很想效法他們，

報效國家。

B.“來贊美扶風豪士爽朗的胸襟和磊落的為人”錯，“清水白石”詩人比喻自己心地光明。

D.“都寫了主人親自灑掃迎客一事”錯，“城門人開掃落花”是贊此地的環境明媚華美，一夜色之間落英繽

紛，人們在早晨打開城門之后打掃落在地上的花。

故選Co

15.本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

“洛陽三月飛胡沙，洛陽城中人怨嗟。天津流水波赤血，白骨相撐如亂麻。”這一年的正月，安祿山在洛陽

稱“大燕皇帝”，洛陽成了叛軍的政治中心。洛城西南的天津橋下血流成河，洛城的郊野白骨如山。這四句

表現出了李白面對百姓家破人亡、國家衰敗之景，產生的憂國憂民的哀傷之心。

“我亦東奔向吳國，浮云四塞道路賒”，報國無門，空有一身匡世救國之心的詩人李白無奈只能奔往東南吳

地以避戰亂。這兩句表現出了李白空有匡世救國之心卻無報國之門的無奈之心。

“原嘗春陵六國時，開心寫意君所知。堂中各有三千士，明日報恩知是誰？”在戰國那個動亂的時代，戰

國四公子各自蓄養了數千門客，其中不乏杰出人物。信陵君門客重義氣，輕死生，以大智大勇協助信陵君

成就了卻秦救趙的奇勛，千秋萬代，為人傳誦。此時又逢罹亂，李白很想效法他們，報效國家。眼前這位

扶風豪士雖然不能給李白提供立功報國的現實機會，但他“開心寫意”以待李白，使李白頓生知遇之感，

禁不住要將胸中事一吐為快。“明日報恩知是誰”一句極為自負，大意是說：我今天受了你的款待，明日定

要干出一番事情來教你瞧瞧！這四句表現出了李白想效仿春秋戰國時期的四大公子報效國家之心，對扶風

豪士盛情招待產生的知遇之心、回報之心。

三、（2025屆北京市北京師范大學第二附屬中學高三上學期期中考試）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

清明

北宋?黃庭堅

佳節清明桃李笑，野田荒冢只生愁。

雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。

人乞祭余驕妾婦，土甘焚死不公侯。

賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。

清明日對酒

南宋?高翥

南北山頭多墓田,清明祭掃各紛然。

紙灰飛作白蝴蝶,淚血染成紅杜鵑。

日落狐貍眠冢上,夜歸兒女笑燈前。

人生有酒須當醉,一滴何曾到九泉。

11.下列對這兩首詩的解讀，不正確的一項是（）（3分）

A.黃詩在前兩聯中描寫出了清明時節桃李盛開，田野上的草木被雨水澆灌后茂密柔美的景色。

B.黃詩頸聯用典，寫了乞討祭祀酒食后向妻妾炫耀的齊國人和寧死不出山做公侯的介子推。

C.高詩首聯寫景，寫出了清明時節，田野山頭墓地眾多，人們在此地紛紛祭掃親朋的場景。

D.高詩尾聯抒發了因思念親人而借酒消愁愁更愁的無奈，并期盼自己祭灑的酒能被地下的親人喝到。

12.下列對這兩首詩的賞析不正確的一項是（）（3分）

A.這兩首詩均屬于格律詩，其中的頷聯和頸聯基本對仗，且韻腳嚴謹，均堪稱記述清明詩的佳作。

B.黃詩在寫景時采用了對比的手法，將明媚的春光與田野中凄涼的荒冢做對比，更突出了清明時節獨

有的氛圍。

C.高詩寫景運用了由面及點的手法，首聯寫人們在墓田祭掃的全貌，頷聯寫人們燒紙哭泣的場景，空

間感極強。

D.高詩運用比喻，將燒紙的灰燼比做紛飛的蝴蝶，將杜鵑花的紅色比作血淚所染，生動形象地寫出了

人們對逝者的思念。

13.有人評價這兩首詩均流露出古代士大夫消極的人生觀，你同意這種說法嗎？請結合兩首詩的內容闡述

你的理由。（6分）

【答案】

11.D12.C

13.不同意這種說法。

黃詩感慨人生不論賢愚都要一律歸于荒冢，傳達出一種世事無常、生死平等的觀點，體現出詩人消極的人

生觀。

）高詩“人生有酒須當醉”看似消極，但實際上蘊含著一種積極的生活態度，即面對短暫的生命，應該珍惜

當下，體現了作者豁達的人生態度。

【導語】這兩首詩都圍繞清明節展開，通過自然景色和人文活動的描繪，反映出對人生無常的感嘆和對逝

者的悼念。黃詩通過鮮明對比揭示出生命的短暫，高詩則運用生動的比喻表現思念之情，蘊含著對世事滄

桑的深刻理解。

【解析】

H.本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

D.“借酒消愁愁更愁的無奈”“期盼自己祭灑的酒能被地下的親人喝到"錯誤。尾聯意思是人生本來如此,

今朝有酒就應今朝醉，百年之后就連一滴也帶不到地底。表達的是詩人對生死看淡、及時行樂的人生態度，

并非因思念親人而借酒消愁愁更愁的無奈，更無期盼親人能喝到祭酒的意愿。

故選Do

12.本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

C.”由面及點”錯誤。首聯是遠景，頷聯是近景，應是由遠到近。

故選Co

13.本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。

評價題需要從詩歌內容、表達的情感以及反映的人生態度上去分析。

黃詩通過描寫自然景色的對比（如桃李盛開、草木繁茂與荒冢凄涼）和難逃一死的悲哀，表達了生命無常、

賢愚共一丘的感慨。傳達出一種人生無常、生死平等的觀點，體現出詩人消極的人生觀。

高詩“人生有酒須當醉，一滴何曾到九泉”是說人生本來如此，今朝有酒就應今朝醉，百年之后就連一滴

也帶不到地底。表現了即視現實的態度，強調人生短暫需及時行樂，是對現實的一種積極應對。

四、（北京市十一學校2024-2025學年高三上學期12月月考）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

楠樹為風雨所拔嘆

（唐）杜甫

倚江楠樹草堂前，故老相傳二百年。誅茅卜居①總為此，五月仿佛聞寒蟬。

東南飄風②動地至，江翻石走流云氣。干排雷雨猶力爭，根斷泉源豈天意!

滄波老樹性所愛，浦上童童一青蓋。身容圾圖―,一貨人丕建③聽筌籟￡

虎倒龍顛委榛棘，淚痕血點垂胸臆，我有新詩何處吟？草堂自此無顏色！

【注】①誅茅卜居：除去荒草。選定住址。②飄風：暴風。③不過：不走開。

12.下列對詩歌內容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.“故老”句，敘楠樹已在此生長二百年左右。

B.“根斷”句，作者激憤地質問樹倒是否天意。

C.“浦上”句，指作者在江邊樹下所建的草堂

D.“我有”句，暗示作者以前經常在樹下吟詩。

13.下列對詩歌藝術手法的賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.“五月”句，以“聞寒蟬”代指涼爽的秋天，突出楠樹帶來的陰涼效果。

B.“江翻”句，寫東南大風來勢洶洶，為下文寫楠樹與雷雨相抗鋪墊蓄勢。

C.“虎倒”句，將倒下的楠樹比作倒在雜草中的龍虎，頗具形神兼備之致。

D.“淚痕”句，指作者胸前沾滿淚痕和血點，以細節描寫表達沉痛的心情。

14.分析畫波浪線的句子有何作用。（6分）

【答案】

12.C13.D

14.①詩人以楠樹自比。楠樹雖有美德卻難以善終；自己也是畢生追求美善，但是命途多舛。

②楠樹“干排雷雨猶力爭”，卻不能保住自己的生命；詩人雖一直在抗爭命運，但這些抗爭常常是徒勞之舉。

③詩人借“野客”“行人”的反應，來抒發自己因懷才不遇、落魄無依而產生的憤激。

【導語】杜甫通過《楠樹為風雨所拔嘆》感慨樹因暴風折斷，體現對自然的敬重和無奈。詩歌既寫楠樹的

高大堅韌，又以“虎倒龍顛”比擬其壯觀的毀滅，融情于景，寄托作者對現實人生失意與無常的深沉思考，

情感悲壯深遠。

【解析】

12.本題考查學生對詩歌內容的理解能力。

C.“指作者在江邊樹下所建的草堂”錯誤。應是指江邊的楠樹。

故選Co

13.本題考查學生對詩歌藝術手法的賞析的能力。

D.“指作者胸前沾滿淚痕和血點”錯誤。“淚痕”句指的是楠樹的殘枝敗葉，如血淚垂滿胸前。

故選Do

14.本題考查學生鑒賞詩歌煉句和理解詩歌內涵的能力。

“野客頻留懼雪霜，行人不過聽竽籟”，作者喜愛這棵楠樹，連野客、行人也喜愛它，欣賞它。但現實情況

卻是“根斷泉源”，楠樹在雷雨交加之中樹根斷裂。

①詩人以楠樹自比。”誅茅卜居總為此，五月仿佛聞寒蟬”“滄波老樹性所愛，浦上童童一青蓋。野客頻留

懼雪霜，行人不過聽竽籟"''虎倒龍顛委榛棘，淚痕血點垂胸臆”，楠樹給人們帶來清涼，護佑行人，而最

終楠樹倒地毫無顏色，難以善終；杜甫寫樹在東南飄風、江翻石走中力爭，其實是寫自己在安史之亂中無

處容身而不忘憂國憂民、與黑暗抗爭。詩人雖一直在抗爭命運，畢生追求美善，但是命途多舛。

②由“東南飄風動地至，江翻石走流云氣。干排雷雨猶力爭，根斷泉源豈天意”可知，這幾句寫楠樹和風

雨斗爭的狀態，楠樹在被拔之前，”干排雷雨猶力爭”，雖然抗爭卻不能保住自己的生命；詩人被朝廷棄置

四川，但自己還是堅持抗爭，死而后已。雖一直在抗爭命運，但是這些抗爭常常是徒勞之舉。

③詩人借“野客”“懼雪霜”“行人”“聽竽籟”的反應，野外的旅客懼怕霜雪紛紛在樹下停留；行人不忍離

去好像傾聽竽和簫的吹奏。此處''野客”“行人”有多喜愛楠樹，詩人就有多憤激，以此抒發自己因懷才不

遇、落魄無依而產生的憤激。

五、（北京市第八十中學2024-2025學年高三上學期10月月考）閱讀下面詩歌，完成下面各題。

藍田山石門精舍⑴

王維

落日山水好，漾舟信歸風。探奇不覺遠，因以緣源窮。

遙愛云木秀，初疑路不同。安知清流轉，偶與前山通。

舍舟理輕策，果然愜所適。老僧四五人，逍遙蔭松柏。

朝梵林未曙，夜禪山更寂。道心及牧童，世事問樵客。

暝宿長林下，焚香臥瑤席。澗芳襲人衣，山月映石壁。

再尋畏迷誤，明發更登歷。笑謝桃源人，花紅復來覿⑶。

注釋：【1】精舍：寺院。【2】覿：相見。

12.下列對詩句的理解與分析，不正確的一項是（）（3分）

A.“落日”兩句寫詩人傍晚駕舟游覽，任回風吹蕩，內心十分愜意。

B.“遙愛”四句寫詩人遙望心儀美景，在前往途中產生疑慮和驚喜。

C.“朝梵”四句寫僧人們山居生活清寂無聊，經常向樵夫詢問世事。

D.“再尋”兩句寫詩人擔心重來此地會迷路，黎明時再次各處登覽。

13.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.“澗芳”兩句以動寫靜，寫出了山澗花草的芳香和山月的清明。

B.結尾作者借“桃花源”的典故，表達戀戀不舍決意重游的心情。

C.本詩寫了一段漫游的經歷，采用移步換景法，行文清晰、流暢。

D.本詩風格清新自然，既蘊含著豐富的情味，也著意表達了理趣。

014.明代周挺評價此詩前二十句“始以無心，終若有得”。請結合作品內容，談談你對評價中“無心”與“有

得”的理解。（6分）

【答案】

12.C13.D

14.“無心”是指詩人隨意泛舟游覽，賞玩美景，遠遠看到讓人心生喜愛的“云木秀”，并且隨著流水自然

到達，出游遇到的美景都是偶然相遇，并非刻意尋求。

“有得”是指詩人在石門精舍看到僧人逍遙不拘、怡然自得的生活狀態，沉浸于夜晚澗邊花香襲人、月光

朗照的美景氛圍，而獲得精神上的安寧與愉悅。

【解析】

12.本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。

cC.“寫僧人們山居生活清寂無聊，經常向樵夫詢問世事”錯誤，“朝梵林未曙，夜禪山更寂”這里是寫僧人

日常功課。僧人自晨至夕參禪、誦經，但在詩人看來，這些方外人生活并不枯燥，自敬其事，自得其樂，

精神世界充實得很呢。“道心及牧童，世事問樵客”一是指這些僧人修行很高，佛法感化了牧童；二是說這

里和平寧靜，幾乎與外界不相交通，桃花源生活的影子更加濃厚。“世事問樵客”與桃源人向武陵漁人打聽

外界情況也相似，這里只是將“漁人”換成“樵客”，甚至詩人在這里就是自比樵客，把自己編入桃花源故

事中，十分有趣。深山發現的既是一片凈土，又是一片樂土，這叫詩人更愜意了。選項“山居生活清寂無

聊，經常向樵夫詢問世事”曲解詩意，與原文表述不符。

故選Co

13.本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

D.”也著意表達了理趣”錯誤，這是一首紀游詩，全詩總共二十四句，每八句為一層，由探幽起筆，由得

奇續筆，由不舍結筆，依次寫來，步步為營，很有層次。詩的前八句寫詩人于黃昏時駕上輕舟，開始出游，

表現出詩人特別輕松、快適；中間八句寫到達山寺的過程與到達之后的所見所聞；末八句寫詩人對山寺環

境的喜愛，表現出了詩人與山僧、桃源依依不舍的眷戀之情。全詩通篇顯示出作者對自然的清新審美感受，

敘事委曲，繪景細致，頗富審美意味。“著意表達”曲解詩意，與原文表述不符。

故選D。

14.本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。

第一到第十句為詩的第一部分。起筆就透露出詩人特別輕松、快適。“落日山水好，漾舟信歸風”黃昏時出

發，太陽快要落山的時候，這個時候，一天的熱氣被微風吹散了，駕上輕舟，開始出游了。探賞奇景奇趣，

在不知不覺之間，小船馬上要蕩到水的源頭了一一目的地馬上就到。這一路輕舟而上，一路勝景多少，一

路興致多高，歷歷如在眼前。可是詩人偏偏又要玩個小小的噱頭，“遙愛云木秀，初疑路不同”“云木秀”

是石門精舍所在處，它遙遙在望，叫人感到興奮，而且舟行至此，也要到頭了。“安知清流轉，偶與前山通”

寫水流曲折一轉，恰巧和前山山谷相通。如此運筆似乎在無形中與前詩中所言的“玩奇”之意相呼應了，

這一路舟行水上，卻有如行進曲徑通幽處，山不轉水轉，沿途奇趣奇致接連不斷，令人目不暇接。“舍舟”

上岸，竹杖芒鞋，輕步前行，千呼萬喚，峰回百轉，終于豁然開朗，詩人夢想中的“桃花源”到了。“果然

愜所適”，表達了作者不虛此行的感慨。故“無心”是指詩人隨意泛舟游覽，賞玩美景，遠遠看到讓人心生

喜愛的“云木秀”，并且隨著流水自然到達，出游遇到的美景都是偶然相遇，并非刻意尋求。

第十一到第二十句是詩的第二部分。詩人到達山寺后，就像武陵人到了桃花源后，東張西望，看到許多與

塵世不同的人和物：“老僧四五人，逍遙蔭松柏。”僧眾不多，且在松柏下逍遙，環境顯得清靜而不枯寂。“朝

梵林未曙，夜禪山更寂”這里是寫僧人日常功課。僧人自晨至夕參禪、誦經，但在詩人看來，這些方外人

生活并不枯燥，自敬其事，自得其樂，精神世界充實得很呢。“道心及牧童，世事問樵客”一是指這些僧人

修行很高，佛法感化了牧童；二是說這里和平寧靜，幾乎與外界不相交通，桃花源生活的影子更加濃厚。

桃源人避世而居，那里也有忙碌而有秩序的勞動生活。“世事問樵客”與桃源人向武陵漁人打聽外界情況也

相似，這里只是將“漁人”換成“樵客”，甚至詩人在這里就是自比樵客，把自己編入桃花源故事中，十分

有趣。深山發現的既是一片凈土，又是一片樂土，這叫詩人更愜意了。詩人寫“暝宿”，這樣的美景，夜晚

睡得非常舒適：四周是樹木參天，林間一片空地上，月光如水靜靜地瀉在瑤席之上，瑤席也映出玉般潔凈

清涼的意味。瑤席在臥，聞席旁熏香若有若無的香味，嗅澗邊野芳陣陣來襲的清芬，觀石壁之上清輝熠熠

的潔凈，令人心曠神怡。故“有得”是指詩人在石門精舍看到僧人逍遙不拘、怡然自得的生活狀態，沉浸

于夜晚澗邊花香襲人、月光朗照的美景氛圍，而獲得精神上的安寧與愉悅。

六、（北京師范大學附屬實驗學校2024-2025學年高三上學期12月月考）閱讀下面的兩首唐詩，完成各題。

春夜竹亭贈錢少府歸藍田?

王維

夜靜群動息，時聞隔林犬。

卻憶山中時，人家澗西遠。

羨君明發去，采蕨輕軒冕②。

酬王維春夜竹亭贈別

錢起

山月隨客來，主人興不淺。

今宵竹林下，誰覺花源遠。

惆悵曙鶯啼，孤云還絕嫩。

【注】①錢少府：指詩人錢起，時任藍田尉。藍田：地名，近長安，王維在藍田有桐川別業，第三句“山

中”即指此處。②軒冕：古時大夫以上官員的車乘和冕服，這里借指官位爵祿。

12.下列對這兩首詩的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.“夜靜群動息，時聞隔林犬”兩句描寫春天的夜晚一片生機盎然，富有動態美。