2025年大班音樂《小河之歌》標準教案PPT大綱XXX匯報人匯報時間目錄Catalogue二、歌曲學唱與理解四、音樂游戲與互動體驗2.1.一、課程導入與情境創(chuàng)設三、歌曲表演與情感表達3.4.一、課程導入與情境創(chuàng)設PART01詢問幼兒聽到小河聲音后的感受，如“你覺得小河在對我們說什么嗎？”激發(fā)幼兒的好奇心和想象力。播放小河潺潺流水的聲音，引導幼兒閉上眼睛聆聽，感受小河的寧靜與優(yōu)美，仿佛置身于河邊。1.播放小河流動的音頻（一）情境導入出示清澈的小河圖片，引導幼兒觀察小河的景色，描述小河的顏色、水流的狀態(tài)以及河邊的植物等，讓幼兒直觀感受小河的美麗。對比展示被污染的小河圖片，讓幼兒發(fā)現不同，引發(fā)幼兒對保護小河的思考，為后續(xù)情感目標的達成做鋪墊。2.展示小河圖片（二）圖片展示二、歌曲學唱與理解PART020102播放《小河之歌》的音頻，讓幼兒完整聆聽歌曲，感受歌曲的旋律和節(jié)奏，初步體會歌曲中所表達的情感。引導幼兒說出聽完歌曲后的感受，如“你覺得這首歌曲是快樂的還是憂傷的？”培養(yǎng)幼兒對音樂情緒的感知能力。3.完整欣賞歌曲（一）歌曲欣賞教師有感情地朗讀歌詞，幼兒跟讀，幫助幼兒理解歌詞中描述的小河的形態(tài)、特點以及小河與周圍生物的關系等，為學唱歌曲打下基礎。通過提問的方式，如“歌詞里小河是從哪里流到哪里的？”加深幼兒對歌詞內容的記憶和理解。4.朗讀歌詞（二）歌詞學習教師采用逐句教唱的方式，一句一句地教幼兒唱歌曲，注意引導幼兒用自然、優(yōu)美的聲音演唱，避免過度用力或喊唱。在教唱過程中，教師要關注幼兒的音準和節(jié)奏，及時糾正錯誤，確保每個幼兒都能準確地唱出歌曲的旋律和節(jié)奏。5.逐句教唱（三）學唱歌曲三、歌曲表演與情感表達PART03鼓勵幼兒根據歌曲內容創(chuàng)編表現小河流動的動作，如雙手伸展、身體扭動等，讓幼兒通過身體動作感受小河的動態(tài)美。組織幼兒分享自己創(chuàng)編的動作，并邀請個別幼兒進行展示，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現欲。6.創(chuàng)編小河動作（一）動作創(chuàng)編7.扮演小河與小魚讓幼兒自由選擇扮演小河或小魚，通過角色扮演的方式，更加深入地理解歌曲內容，體驗小河與小魚之間的關系，增強幼兒對歌曲情感的表達。在角色扮演過程中，教師要引導幼兒用動作和表情表現出小河的歡快和小魚的活潑，營造出輕松、愉悅的表演氛圍。（二）角色扮演引導幼兒說一說對小河的喜愛之情，如“你喜歡小河嗎？為什么？”讓幼兒用語言表達自己對小河的感情，進一步加深幼兒對歌曲情感的理解和體驗。教師總結幼兒的發(fā)言，升華情感，強調保護小河的重要性，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、保護環(huán)境的意識。8.表達對小河的喜愛（三）情感升華四、音樂游戲與互動體驗PART04通過示范的方式，讓幼兒更直觀地了解游戲的流程和動作要領，確保幼兒能夠順利地參與游戲。向幼兒介紹音樂游戲“小魚游”的規(guī)則，如在音樂響起時，扮演小魚的幼兒自由游動，扮演小河的幼兒保持不動；當音樂停止時，小魚要迅速回到小河身邊等，讓幼兒明確游戲的玩法和要求。9.介紹游戲規(guī)則（一）音樂游戲規(guī)則介紹10.開展游戲活動02根據幼兒的興趣和游戲情況，可適當增加游戲的難度和趣味性，如改變音樂的速度、增加小魚躲避障礙物等環(huán)節(jié)，進一步提高幼兒的音樂感知能力和反應能力。01組織幼兒進行“小魚游”音樂游戲，教師在游戲過程中要注意觀察幼兒的表現，及時給予指導和鼓勵，讓幼兒在游戲中感受音樂的節(jié)奏和韻律，體驗音樂活動的樂趣。（二）游戲進行游戲結束后，組織幼兒進行總結和分享，讓幼兒說一說在游戲中遇到的困難和收獲，如“你在游戲中遇到了什么問題？是怎么解決的？”培養(yǎng)幼兒的反思能力和問題解決能力。教師對幼兒在游戲中的表現進行評價和表揚，肯定幼兒