小調查：我選擇，我喜歡要求：請在A、B、C中選擇一個答案，在學習過程中，你對老師最大要求是()A老師要有豐富知識

B老師要帥氣、漂亮

C有良好師生關系第1頁

第六課師生之間

第2課時師生交往第2頁探究與分享在與學生交往過程中，老師飾演著組織者、傾聽者、陪同者等角色。回想你與老師交往場景，在那些場景中，老師飾演著什么樣角色？請和大家分享。第3頁印象深刻師生交往場景老師角色師生共同參加環境保護宣傳活動為參加學校運動會，老師和運動員一起在操場準備參賽項目在課堂上合作學習中，老師教我們怎樣讀書、怎樣思索、怎樣自學課堂上，老師提醒我們要認真聽課，仔細做作業，課后及時復習，抓緊問同學或老師探究與分享組織者陪同者學習指導者學習習慣培養者第4頁班會課上，班級舉行了師生座談會。座談會由學生自己設計、主持，并邀請班主任、科任老師一同參加。座談會上，學生們大膽發表看法，暢所欲言，不少同學分享了自己學習經驗，更多同學提出了自己疑惑。老師們在聽取了學生講話后，按學科做了回復，并結合本學科特點談了學習方法和學科要求，然后給學生提了許多寶貴意見和提議。材料表達是師生間一個怎樣場面？表達了師生間教學相長，友好互動第5頁1、新型師生關系

教學相長2、新型師生關系對我們要求

古人云：“教學相長。”教與學是師生相互陪同、相互促進。共同成長過程。首先，我們學習離不開老師引領和指導；另首先，我們與老師交流互動，也能夠促進老師更加好地“教”。1）主動參加，勤學好問A面對老師引領和領導，主動參加、勤學好問態度有利于我們與老師相互交流。B真誠、恰當地向老師表示自己觀點和看法，既是對老師主動反饋，也是師生共同學習新資源；與老師分享自己學習感受、學習結果，能夠促進師生共同進步。第6頁探究與分享1、假如你是小奇，你會怎樣對待語文老師表彰與數學老師批評？2、你能給小奇提出怎樣提議？第7頁教學相長2、新型師生關系對我們要求2）正確對待老師表彰和批評

學會正確對待老師表彰和批評，是我們成長主要內容。老師表彰意味著必定、勉勵和期待，激勵我們更加好地學習和發展；老師批評意味著關心、提醒和勸誡，能夠幫助我們反省自己，改進不足。對待老師批評，我們要把注意力放在老師批評內容和用意上，了解老師良苦專心。第8頁亦師亦友1、師生交往良好狀態學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往良好狀態第9頁亦師亦友2

建立良好師生關系要求（1）彼此尊重：師生彼此尊重，意味著尊重對方人格尊嚴、個性差異、勞動結果等。尊重老師，是中華民族優良傳統，是我們作為“晚輩”基本道德涵養，它不但表達我們內心情感和態度，而且表現在與老師日常交往言談舉止中。第10頁亦師亦友2

建立良好師生關系要求（2）了解、關心老師：老師是我們知識學習指導者，也是我們精神成長引路人。老師給于我們生活上關心和情感上關心，我們也應該主動關心老師、了解老師。第11頁亦師亦友建立良好師生關系要求小結：（1）彼此尊重（2）了解、關心老師第12頁課堂總結第13頁課后作業第14頁課后小結教學相長亦師亦友1、

新型師生關系2、

新型師生關系對我們要求1、

良好師生關系表現2、

建立良好師生關系要求師生交往第15頁1、快下課了，張老師轉向黑板，寫下了一串阿拉伯數字。同學們面面相覷，不知道是什么意思。張老師說：“這是我QQ號，同學們能夠加我，有事請留言。”大家先是愕然，接著大笑，進而掌聲雷動。張老師和學生QQ聊天是在新課改浪潮中更新觀念、重新審閱師生關系一個詳細行動。以下對新型師生關系認識正確是（）（1）建立在民主平等基礎上（2）師生之間人格平等，相互尊重（3）老師師學生合作者、引導者和參加者，學生只是知識接收者（4）師生之間相互學習、教學相長A（1）（3）（4）B（2）（3）（4）C（1）（2）（4）D（1）（2）（3）隨堂訓練C第16頁2、黎老師經常和學生在網上交流，同學們從黎老師那里學到了很多處理心理迷惑方法，黎老師也經過同學們信息反饋改進了教育教學方法，提升了教育教學水平。這說明他們之間形成了()師生關系。(1)相互尊重(2)教學相長(3)民主平等(4)被動A(1)(2)(3)B(1)(3)(4)C(2)(3)(4)D(1)(2)(4)隨堂訓練A第17頁隨堂訓練3、教與學是師生相互陪同、相互促進、共同成長過程。以下對此認識不正確是（

）A．學生學習離不開老師引領和指導B．學生與老師交流互動，能夠促進老師更加好地“教”C．學生與老師分享自己學習感受、學習結果，能夠促進師生共同進步D．對于老師引領和指導，作為學生要絕對地接收，不能提出自己觀點D第18頁隨堂訓練4、肖華因上學遲到受到老師批評，對此，以下說法錯誤是（）A.老師太嚴厲，小題大做B.老師批評沒有錯，這是對學生負責表現C.我們要了解老師良苦專心D.我們要正確對待老師批評A第19頁5、交往是一門藝術，溝通需要方法。在師生交往中，我們應該做到()A．學會角色交換B．得理不饒人C．和老師稱兄道弟D．言聽計從隨堂訓練A第20頁6、在新型師生關系背景下，我們能夠（）A．在課堂上直接指出老師錯誤B．把老師當成良師，又當成真摯朋友C．讓老師主動迎合我們D．與老師交往無須注意禮節，能夠稱兄道弟隨堂訓練B第21頁隨堂訓練7、老師是我們成長路上引路人。對待老師表彰和批評，正確認識應該是()A．表彰是必定，批評是蔑視B．表彰是勉勵，批評是鞭策C．表彰是愛護，批評是放