呼吸作用第二章第三節第三單元

植物的生活人教版生物（初中）（七年級下）學習目標講授新課01說出呼吸作用是生物的共同特征。02描述呼吸作用的過程。情境導入有人認為，植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新房間內的空氣，于是在臥室里擺放多盆植物。你認為這種做法科學嗎？為什么？不科學，在夜間植物呼吸會產生二氧化碳。一、呼吸作用的過程觀察·思考

種子在萌發過程中的能量變化實驗現象：甲瓶（萌發的種子）:溫度升高乙瓶（煮熟的種子）:溫度不變結論：種子萌發釋放了能量思考與討論1.甲瓶與乙瓶中的溫度差異說明了什么?2.種子在萌發過程中發生了怎樣的能量變化?萌發的種子會進行呼吸作用并釋放熱量。種子萌發過程中，有機物發生變化并釋放能量，一部分能量用于種子萌發，另一部分能量以熱量形式散失。觀察·思考

種子在萌發過程中的物質變化1實驗現象：澄清石灰水變渾濁思考與討論種子在萌發過程中釋放出了什么氣體？澄清的石灰水變渾濁，說明種子在萌發的過程中釋放出了二氧化碳。觀察·思考

種子在萌發過程中的物質變化2實驗現象：甲瓶（萌發的種子）:蠟燭熄滅乙瓶（煮熟的種子）:蠟燭繼續燃燒思考與討論為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣？甲瓶里的氧氣被種子萌發吸收了小結甲乙釋放能量釋放二氧化碳

吸收氧氣二、呼吸作用的實質概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。主要場所：線粒體有機物+氧氣

二氧化碳＋水＋能量（儲存著能量）任何活細胞都在不停地進行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味著生命的終結。呼吸作用是生物的共同特征；實質：分解有機物，釋放能量三、呼吸作用原理的應用農田松土農田排澇適時松土、及時排澇都是為了使植物的根得到充足的氧氣，保證呼吸作用的正常進行。晾曬玉米低溫儲存密封儲存采用干燥、低溫、降低氧濃度的方法貯存糧食、果蔬都主要是降低呼吸作用，避免消耗更多的有機物。推

理甲乙兩地出產同一種甜瓜，家地的甜瓜比乙地的的含糖量高。經調查，在甜瓜生長季節，甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件按差別較大，詳見下表：平均溫度（℃）甲地乙地白天3333夜間1222請根據以上材料推理：氣溫對呼吸作用的強弱有什么影響？思維訓練思維訓練通過對資料進行分析，可以看出，同一種甜瓜，甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，所以兩地的甜瓜通過光合作用制造的有機物的量基本相同。因為甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所以甲地甜瓜消耗有機物的量比乙地的少。而在生物體內只有呼吸作用是消耗有機物。在一定范圍內，環境溫度越高，植物的呼吸作用越強。課堂小結呼吸作用過程種子萌發吸收氧氣、釋放能量和二氧化碳實質實質：分解有機物，釋放能量

有機物+氧

二氧化碳+水+能量（儲存著能量）應用意義：呼吸作用釋放的能量，用于各項生命活動。隨堂訓練1．下列關于呼吸作用的說法錯誤的是（

）A．在光下檢測綠色植物的呼吸作用不明顯，原因是光合作用吸收二氧化碳B．燃燒的蠟燭伸入盛有萌發種子的瓶中會迅速熄滅，原因是種子呼吸作用產生二氧化碳C．田間松土、及時排澇是為了保證根的呼吸作用D．呼吸作用的重要意義是為生命活動提供能量B2．人類的下列活動中，能促進植物進行呼吸作用的是（）A．向儲藏水果的地窖中通入二氧化碳B．大雨過后，給棉花和蔬菜等作物中耕松土C．夜間，給種植蔬菜的溫室大棚適當降溫D．將新鮮水果用保鮮袋包裹以延長保存時間B3.將手插入未曬干并堆放一段時間的谷堆，感到發熱和潮濕，這主要是因為