專題06明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展

目錄

考情分析知識(shí)點(diǎn)1鄭成功收復(fù)臺(tái)灣

知識(shí)點(diǎn)清朝對(duì)邊疆地區(qū)的管轄

階段特征2

【技巧?得分速記】

網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建【提升?考向預(yù)測(cè)】

時(shí)空線索考向01鄭成功收復(fù)臺(tái)灣（命題角度：統(tǒng)一多民

族國(guó)家的鞏固）

梳理預(yù)測(cè)

考向02清廷對(duì)邊疆地區(qū)的管轄（命題角度：統(tǒng)一

考點(diǎn)一明清的統(tǒng)治、社會(huì)危機(jī);明清皇權(quán)多民族國(guó)家的鞏固）

不斷強(qiáng)化考點(diǎn)四明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

【夯基?知識(shí)梳理】【夯基?知識(shí)梳理】

知識(shí)點(diǎn)1明朝的建立與滅亡知識(shí)點(diǎn)1明朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

知識(shí)點(diǎn)2滿洲興起與清兵入關(guān)知識(shí)點(diǎn)2清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

知識(shí)點(diǎn)3清朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治【技巧?得分速記】

知識(shí)點(diǎn)4、清朝不斷加劇的社會(huì)矛盾【提升?考向預(yù)測(cè)】

知識(shí)點(diǎn)5明朝皇權(quán)的強(qiáng)化考向明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（命題角度：生產(chǎn)力的

知識(shí)點(diǎn)6清朝君主專制的強(qiáng)化發(fā)展）

知識(shí)點(diǎn)7清朝閉關(guān)鎖國(guó)政策考點(diǎn)五明清時(shí)期的科技與文化

【技巧?得分速記】

【夯基?知識(shí)梳理】

【提升?考向預(yù)測(cè)】

知識(shí)點(diǎn)1《本草綱目》《天工開物》《農(nóng)政全書》

考向01明清強(qiáng)化皇權(quán)（命題角度：制度建設(shè)）

知識(shí)點(diǎn)2明長(zhǎng)城北京城

考向02清朝閉關(guān)鎖國(guó)政策（命題角度：對(duì)外開放）

知識(shí)點(diǎn)3明清時(shí)期的文學(xué)與藝術(shù)

考點(diǎn)二明朝的對(duì)外關(guān)系【技巧?得分速記】

【夯基?知識(shí)梳理】【提升?考向預(yù)測(cè)】

知識(shí)點(diǎn)1鄭和下西洋考向01《本草綱目》《天工開物》《農(nóng)政全書》

知識(shí)點(diǎn)2戚繼光抗倭、葡萄牙攫取在澳門的居住（命題角度：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化）

權(quán)考向02明長(zhǎng)城北京城（命題角度：中華優(yōu)秀傳

【技巧?得分速記】統(tǒng)文化）

【提升?考向預(yù)測(cè)】考向03明清時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)（命題角度：中華優(yōu)

考向01鄭和下西洋（命題角度：交往交流）秀傳統(tǒng)文化）

考向02戚繼光抗倭（命題角度：中日關(guān)系）

考點(diǎn)三鄭成功收復(fù)臺(tái)灣與清廷對(duì)邊疆地鏈接中考

區(qū)的管轄

【夯基?知識(shí)梳理】

考點(diǎn)要求課標(biāo)要求命題趨勢(shì)

通過(guò)了解明清時(shí)期加強(qiáng)皇權(quán)的考點(diǎn)一，明清的統(tǒng)治、社會(huì)危機(jī);明清皇權(quán)不

明清的統(tǒng)明清強(qiáng)化

舉措，初步認(rèn)識(shí)君主專制帶來(lái)斷強(qiáng)化是重要的考向。考查的命題點(diǎn)有：明

皇權(quán)

治、社會(huì)危

的社會(huì)弊端清強(qiáng)化皇權(quán)和清朝閉關(guān)鎖國(guó)政策，考查其表

機(jī);明清皇通過(guò)清中葉以來(lái)的政治腐敗、現(xiàn)及影響；且與其他封建王朝相聯(lián)系整合，

權(quán)不斷強(qiáng)清朝閉關(guān)故步自封和19世紀(jì)的國(guó)際局側(cè)重君主專制強(qiáng)化導(dǎo)致社會(huì)的衰落，認(rèn)識(shí)從

化鎖國(guó)政策勢(shì)，認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)面臨的專制到民主是人類社會(huì)發(fā)展的必由規(guī)律；考

嚴(yán)重危機(jī)點(diǎn)二，明朝的對(duì)外關(guān)系是重要的考向。考查

通過(guò)鄭和下西洋、戚繼光抗倭的命題點(diǎn)有：鄭和下西洋，側(cè)重和平對(duì)外交

明朝的對(duì)外關(guān)系

等史事，了解明朝的對(duì)外關(guān)系往；考查形式以選擇題為主，也常與新航路

開辟的史事整合為材料題進(jìn)行考查；戚繼光

鄭成功收通過(guò)了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、清

抗倭，側(cè)重家國(guó)情懷的考查；考點(diǎn)三，鄭成

復(fù)臺(tái)灣朝在臺(tái)灣的建制、冊(cè)封達(dá)賴和

鄭成功收

班禪以及設(shè)置駐藏大臣等中央功收復(fù)臺(tái)灣與清廷對(duì)邊疆地區(qū)的管轄在中國(guó)

復(fù)臺(tái)灣與政權(quán)在邊疆地區(qū)的各種舉措，古代史中屬于高頻考點(diǎn)。維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，促

進(jìn)多民族發(fā)展是中國(guó)古代史最重要的主題。

清廷對(duì)邊清朝對(duì)邊認(rèn)識(shí)西藏地區(qū)、新疆地區(qū)、南

考查的命題點(diǎn)：鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，立足家國(guó)

疆地區(qū)的疆地區(qū)的海諸島、臺(tái)灣及其包括釣魚島

情懷，重點(diǎn)考查其意義；清廷對(duì)邊疆地區(qū)的

管轄管轄在內(nèi)的附屬島嶼是中國(guó)的領(lǐng)

土，理解統(tǒng)一多民族國(guó)家版圖管轄，既考查清朝創(chuàng)新管轄邊疆地區(qū)的有效

奠定的重要意義措施，還考查其維護(hù)多民族統(tǒng)一國(guó)家的決心；

通過(guò)了解明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)改革考查形式多樣，且材料解析題多整合其他王

和全球性經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)朝的一些措施，使考生認(rèn)識(shí)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一是

明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展這一階段中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)因歷代王朝的使命，統(tǒng)一多民族國(guó)家版圖奠定

和外是各民族共同努力的結(jié)果。考點(diǎn)四，明清時(shí)

期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)是重要的考向。考查的命題

《本草綱點(diǎn)有：明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)、清朝人口

目》《天工增長(zhǎng)出現(xiàn)的社會(huì)問(wèn)題，考查往往結(jié)合課本內(nèi)

明清時(shí)期通過(guò)了解《本草綱目》《天工

開物》《農(nóng)容，題目的立足點(diǎn)既考查外來(lái)物種促進(jìn)明朝

的科技與開物》《農(nóng)政全書》，認(rèn)識(shí)明

政全書》經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又考查經(jīng)濟(jì)發(fā)展在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)

文化朝的科技成就及其影響；

明長(zhǎng)城北和商業(yè)方面的表現(xiàn)等，考查形式以選擇題為

京城主；考點(diǎn)五，明清時(shí)期的科技和文化不是重

要的考向。《本草綱目》《天工開物》《農(nóng)

政全書》是本考點(diǎn)最重要的考向，從作品的

明清時(shí)期作者、既考查其主要內(nèi)容，還考查其對(duì)世界

通過(guò)了解小說(shuō)、戲曲的繁榮，

的文學(xué)與文明進(jìn)程的影響，突出家國(guó)情懷素養(yǎng)提升，

知道明清時(shí)期文學(xué)藝術(shù)的特色

藝術(shù)發(fā)揮歷史學(xué)科的育人功能。考查的形式既有

選擇題，也有材料題，還常常與兩漢、魏晉

南北朝、宋元時(shí)期的科技文化成就進(jìn)行整合。

明清時(shí)期，統(tǒng)一多民族國(guó)家得到發(fā)展和鞏固，閉關(guān)鎖國(guó)使中國(guó)逐漸落伍于世界歷史的發(fā)展進(jìn)程。

政治明朝通過(guò)全面改革官制、改革科舉制度等強(qiáng)化皇權(quán)，加強(qiáng)君主專制制度。清朝設(shè)立軍機(jī)處，進(jìn)一步

方面強(qiáng)化君主專制。中國(guó)古代君主專制中央集權(quán)的政治體制，至康乾盛世時(shí)達(dá)到頂峰。

明朝引進(jìn)玉米、甘薯、馬鈴薯等農(nóng)業(yè)新品種，景德鎮(zhèn)是全國(guó)的制瓷中心，北京和南京是全國(guó)性的商

經(jīng)濟(jì)

貿(mào)城市。清朝前期，出現(xiàn)了較大規(guī)模的手工工場(chǎng)，從農(nóng)村集市到小型工商業(yè)城鎮(zhèn)和大城市的發(fā)展都

方面

超過(guò)了前代。

清朝實(shí)行文字獄與文化專制政策，阻礙了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。明朝文學(xué)藝術(shù)有所發(fā)展并呈現(xiàn)出

思想

鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，小說(shuō)創(chuàng)作處于黃金時(shí)期。清代小說(shuō)創(chuàng)作大放異彩，《紅樓夢(mèng)》是清代小說(shuō)創(chuàng)作藝術(shù)

文化

中成就最高、影響最深遠(yuǎn)的作品。清代戲曲劇種有了新的發(fā)展，昆曲藝術(shù)發(fā)展到頂峰，京劇形成并

方面

不斷創(chuàng)新。

對(duì)外對(duì)外政策從開放到閉關(guān)鎖國(guó)，古老的中國(guó)逐漸落后于世界發(fā)展的潮流

交往

專題06明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展(1368?1840年)

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專題06明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展（1368?1840年）

［設(shè)?詞；廢除水相.設(shè)0丁衛(wèi)］［一物處;］

.........甘務(wù)機(jī)構(gòu)；入股或士「一-......1大興文字耿J

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考點(diǎn)一明清的統(tǒng)治、社會(huì)危機(jī)及皇權(quán)不斷強(qiáng)化

夯基-知識(shí)梳理

知識(shí)點(diǎn)1、明朝的建立與滅亡

主要內(nèi)容易混易錯(cuò)

（一）明朝的建立1.滅亡明

1.元滅原因：①元朝末年，政治十分腐敗，各級(jí)官吏搜刮民財(cái)，社會(huì)動(dòng)蕩，民不聊生。②1351朝的是李

年黃河下游爆發(fā)農(nóng)民起義，發(fā)展到江淮地區(qū)。自成的農(nóng)

2.明建立：1368年,朱元璋稱帝,建立明朝,定都應(yīng)天府,即明太祖。民軍，不

3.統(tǒng)一：明軍攻占元大都，結(jié)束了元朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。是清軍。

（二）明朝的政治腐敗與社會(huì)動(dòng)蕩清軍是在

1.政治腐敗：明代中后期，①皇帝沉迷享樂(lè),疏于朝政，機(jī)構(gòu)癱瘓，政事乏力。②皇室內(nèi)部滅亡大順

又鉤心斗角，紛爭(zhēng)不已，③大臣結(jié)黨營(yíng)私,爭(zhēng)權(quán)奪利。后統(tǒng)一全

2.社會(huì)動(dòng)蕩：①朝政的混亂，造成中央對(duì)社會(huì)的控制力下降，官吏貪贓枉法，對(duì)民眾百般盤國(guó)。

錄鼠②皇室、貴族等瘋狂兼并土地，致使大量農(nóng)民流離失所。2.陳勝吳

3.矛盾加劇：①財(cái)政危機(jī)嚴(yán)重，國(guó)家不斷加派賦稅，階級(jí)矛盾尖銳；②陜西北部連年大旱,官?gòu)V起義建

府催征如故。立張楚政

（三）、李自成起義推翻明朝權(quán)、李自

1.根本原因：明朝末年，政治腐敗，國(guó)家財(cái)政危機(jī)深重，朝廷不斷加派賦稅，階級(jí)矛盾異常尖成起義建

銳。立大順政

2.直接原因：陜西北部連年大旱,官府催征如故。權(quán)、太平

3.過(guò)程：①李自成率領(lǐng)農(nóng)民起義軍進(jìn)入中原后，提出“均田免賦”的口號(hào)。制定嚴(yán)明軍紀(jì)。天國(guó)運(yùn)動(dòng)

②1643年，李自成率軍攻入西安,建立政權(quán)，國(guó)號(hào)大順。建立太平

③揮師北上，1644年,攻進(jìn)北京城內(nèi)，末帝崇禎自縊。統(tǒng)治長(zhǎng)達(dá)276年的明王朝被農(nóng)民起義推天國(guó)政

翻。權(quán)。

【知識(shí)拓展】中國(guó)歷史上的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)

暴刎東僅隋朝唐朝羽朝賽清時(shí)期晚清時(shí)期、

[^]1

封建專制朝廷1較以往農(nóng)民運(yùn)動(dòng)

1妍故占防口政|

T人氏人從網(wǎng)1.11

1

■

于店爆發(fā)的體現(xiàn)1

農(nóng)民運(yùn)動(dòng)

降曾、吳廣黃巾京未衣黃曼李自成太平天義和國(guó)/

起義起義民起義起義起義國(guó)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)/

知識(shí)點(diǎn)2、滿洲興起與清兵入關(guān)

主要內(nèi)容易混易錯(cuò)

1.滿洲興起：①1616年,努爾哈赤統(tǒng)一女真各部,建立政權(quán)，國(guó)號(hào)大金,史稱后金。努爾哈赤

②1635年,皇太極改族名為滿洲;1636年,改國(guó)號(hào)為清。建立后

2.清軍入關(guān)：明朝滅亡后，明將吳三桂降清,引清兵入關(guān)，與清軍聯(lián)合夾擊李自成的軍隊(duì)。李金，皇太

自成在山海關(guān)交戰(zhàn)失利，轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地，最后失敗。極建立清

朝

知識(shí)點(diǎn)3、清朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治

主要內(nèi)容易混易錯(cuò)

L遷都：清朝統(tǒng)治者進(jìn)入北京后，（從沈陽(yáng)）遷都北京，實(shí)現(xiàn)了清王朝由東北地方政權(quán)向全國(guó)政清朝是繼

權(quán)的轉(zhuǎn)變。元朝之后

2.統(tǒng)一：消滅了明朝政權(quán)的殘余勢(shì)力和各地的反清力量，逐步建立對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。又一個(gè)由

3.措施：①在政治制度方面進(jìn)一步加強(qiáng)中央集權(quán),維護(hù)政治上的大一統(tǒng)；②在思想文化方面推少數(shù)民族

崇儒家學(xué)說(shuō),繼承歷代文化傳統(tǒng)。統(tǒng)一全國(guó)

的政權(quán)

【知識(shí)拓展】中國(guó)封建社會(huì)中四次結(jié)束大分裂的，實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的王朝

奴隸社會(huì)封建社會(huì)

天下大勢(shì)分久必合，國(guó)家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的主流

知識(shí)點(diǎn)4、清朝不斷加劇的社會(huì)矛盾

主要內(nèi)容

1.原因：在清朝的君主專制統(tǒng)治下，官吏為求自保或升遷賄賂上級(jí)，結(jié)黨營(yíng)私。

2.表現(xiàn)：(1)官僚體制從整體結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出腐敗的趨勢(shì)。(2)腐敗之風(fēng)在軍中蔓延(①八旗兵軍風(fēng)軍紀(jì)敗壞;②

軍隊(duì)養(yǎng)尊處優(yōu)，軍備廢弛;③八旗子弟好逸惡勞，奢靡頹廢)。

3.危機(jī)：

⑴財(cái)政危機(jī)：①官僚機(jī)構(gòu)臃腫；②乾隆后期好大喜功，花費(fèi)無(wú)度，財(cái)政虛耗；③貪官污吏截留稅款，中飽

私囊；④嘉慶以后財(cái)政收入減少，支出增多；⑤政治腐敗導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)衰退,國(guó)力日益虛弱(根本原因)。

⑵社會(huì)危機(jī)：①人口增長(zhǎng)造成用地緊缺，土地集中在少數(shù)人手中；②土地兼并造成流民問(wèn)題。

知識(shí)點(diǎn)5、明朝皇權(quán)的強(qiáng)化

主要內(nèi)容易混易錯(cuò)

(1)中央：權(quán)分六部：明太祖廢除丞相制度和中書省，提升六部職權(quán)，六部直接對(duì)皇帝負(fù)1.秦始皇

責(zé)統(tǒng)一全國(guó)

政

(2)地方：取消行中書省，設(shè)立直屬中央的“三司”(即布政使司、按察使司、都指揮使后，設(shè)丞

衿

司)，分管地方民政和財(cái)政、司法、軍務(wù)。朱元璋還分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方,相，管理

措

鞏固皇室行政；明

施

軍分散兵權(quán)：明太祖把大都督府分為五軍都督府，將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部，太祖朱元

事皇帝直接掌握軍事大權(quán)璋廢除丞

監(jiān)設(shè)置廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)：明太祖設(shè)立直轄于皇帝的錦衣衛(wèi)，監(jiān)視官民，掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄相制度，

察諸事；明成祖時(shí)設(shè)東廠。兩個(gè)機(jī)構(gòu)合稱“廠衛(wèi)”，成為皇帝的耳目和爪牙由六部分

提倡尊孔崇儒，實(shí)行八股取士：理朝政。

（1）考試題目必須來(lái)自“四書”“五經(jīng)”；對(duì)題目的解釋，必須是以朱熹的《四書集注》為標(biāo)從丞相的

文準(zhǔn)設(shè)立到廢

化（2）答卷格式固定為內(nèi)容空梳、形式呆板的八股文除，反映

八股取士禁錮了士人思想，脫離了社會(huì)發(fā)展大勢(shì)，對(duì)中國(guó)古代思想文化、科技進(jìn)步與發(fā)展了君主專

造成嚴(yán)重阻礙（阻礙了中國(guó)向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型的進(jìn)程）制的不斷

特強(qiáng)化。

地方和中央各個(gè)部門，既互不統(tǒng)屬，又互相牽制，各自直接向皇帝負(fù)責(zé)

點(diǎn)2.明太祖

影朱兀璋設(shè)

使皇權(quán)高度集中，君主專制大大加強(qiáng)

響置的特務(wù)

機(jī)構(gòu)是錦

衣衛(wèi)，明

朱元璋廢除丞相，強(qiáng)化皇權(quán)，這一舉措的利弊得失：

唯成祖設(shè)置

利：克服了朝臣權(quán)力過(guò)大的弊端，鞏固了明王朝的統(tǒng)治，形成了比較安定的政治局面，為經(jīng)濟(jì)

物的是東

發(fā)展創(chuàng)造了有利的環(huán)境。

史r,明憲

弊：皇權(quán)高度集中，地方政府必須嚴(yán)格服從中央政府的命令，沒(méi)有獨(dú)立性，不能廣泛吸納建議,

觀宗設(shè)置的

容易形成專權(quán)，出現(xiàn)偏頗決策，不利于提高工作效率，給明朝統(tǒng)治埋下危機(jī)。

是西廠。

【知識(shí)拓展】

1.中國(guó)古代加強(qiáng)思想文化專制的主要措施

〔西漢；撿/雷丁〕

（丁，：焚—?曲??卜9朝：人般黨

（情?:大入文字一〕

2.皇權(quán)專制的弊端：

①皇權(quán)高度集中，地方政府必須嚴(yán)格服從中央政府的命令，缺乏獨(dú)立性；

②統(tǒng)治者不能廣泛吸納建議，容易形成專權(quán)，出現(xiàn)偏頗決策，不利于提高行政效率，給明朝的統(tǒng)治埋下了

隱患。

知識(shí)點(diǎn)延伸一科舉制度的演變

分

殿科舉

進(jìn)士科增加科舉詩(shī)賦成八

科

試

股制廢

科舉制正,試人數(shù)、為主要增加科舉取

考

武

取除

式誕生科目考試內(nèi)士名額，提

試

舉

士

高進(jìn)士地位

―1——>

隋文帝隋煬帝唐太宗武則天唐玄宗宋朝明清1905年

I_J

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I-

隋朝：創(chuàng)立唐朝：完善-I

宋朝：發(fā)展明清

僵化、直至廢除

以積極影響為主以消極影響為主

知識(shí)點(diǎn)6、清朝君主專制的強(qiáng)化

主要內(nèi)容易混易錯(cuò)

背清朝初期，一切軍國(guó)大事都要經(jīng)過(guò)議政王大臣會(huì)謖討論；到康熙時(shí)，設(shè)立了南書

景房

軍目

鞏固對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，加強(qiáng)皇權(quán)

機(jī)的

處設(shè)雍正年間，設(shè)立軍機(jī)房，后改名為軍機(jī)處，由皇帝的親信大臣組成，成為輔佐皇我國(guó)的封

的立帝處理政務(wù)的最重要的中樞機(jī)構(gòu)，軍政大事完全由皇帝裁決建君主專

設(shè)職軍機(jī)大臣跪在地上記錄，照皇帝的旨意擬寫成文，經(jīng)皇帝審閱同意后傳達(dá)給中央制建立于

、、/:

責(zé)各部和地方機(jī)構(gòu)去執(zhí)行秦朝，鞏固

影軍機(jī)處的設(shè)立，使議政王大臣會(huì)議、內(nèi)閣為虛設(shè)機(jī)構(gòu)；全國(guó)的軍政大權(quán)完全集中于西漢，完

響于皇帝一人之手，皇帝具有至高無(wú)上的權(quán)威，君主專制進(jìn)一步強(qiáng)化善于隋唐，

文含加強(qiáng)于宋

統(tǒng)治者刻意挑剔文字的所謂錯(cuò)誤而興起的大獄

字義元，空前強(qiáng)

獄目化于明清，

從思想領(lǐng)域嚴(yán)密控制知識(shí)分子

和的清朝時(shí)達(dá)

文

文時(shí)到頂峰。

字康熙、雍正和乾隆三朝

化期

獄

專代

康熙“明史案”“南山集案”，乾隆“胡中藻獄''等

制表

政影造成了社會(huì)恐怖，摧殘了人才，禁錮了人們的思想言論，嚴(yán)重阻礙了思想、學(xué)術(shù)

策響的發(fā)展和進(jìn)步

目

從思想領(lǐng)域嚴(yán)密控制知識(shí)分子，維護(hù)集權(quán)統(tǒng)治

的

(1)大興文字獄：康熙、雍正、乾隆三朝，統(tǒng)治者經(jīng)常從知識(shí)分子的文章、

文

詩(shī)詞中摘取只言片語(yǔ)，加以歪曲解釋，再借題發(fā)揮，羅織罪狀，制造了大批

化

措冤獄

專

施(2)實(shí)行文化專制政策：提倡尊孔讀經(jīng)，組織人力大規(guī)模進(jìn)行整理文獻(xiàn)和編

制

纂書籍的活動(dòng)；對(duì)全國(guó)書籍進(jìn)行全面檢查，把認(rèn)為是對(duì)清朝統(tǒng)治不利的書籍

政

列為禁書，收繳并銷毀

策

(1)文字獄造成了社會(huì)恐怖，摧殘了許多人才，禁錮了人們的思想言論，嚴(yán)

影

重阻礙了思想、學(xué)術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步

響

(2)許多珍貴書籍被查禁和銷毀，給傳統(tǒng)文化造成巨大損失

【知識(shí)拓展】

1.清朝的文字獄與明朝的八股取士的區(qū)別：

①它們的含義是不一樣的。文字獄是統(tǒng)治者從知識(shí)分子的詩(shī)詞、文章中摘取只言片語(yǔ)，加以歪曲解釋，再

借題發(fā)揮，羅織罪名，制造冤獄；八股取士是明朝政府規(guī)定科舉考試只許在“四書”“五經(jīng)”范圍內(nèi)命題，考生

只能根據(jù)指定的觀點(diǎn)答卷，不準(zhǔn)發(fā)揮自己的見解。

②它們的影響也不一樣。文字獄造成了社會(huì)恐怖，摧殘了人才，使知識(shí)分子不敢過(guò)問(wèn)政治，從而禁錮了人

們的思想，嚴(yán)重阻礙了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步；八股取士使讀書人只顧死背經(jīng)書，完全脫離現(xiàn)實(shí)生活，無(wú)

法培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，考中做官后，他們大多數(shù)成為皇帝忠實(shí)奴仆。

2.中國(guó)古代專制主義中央集權(quán)制度：

中國(guó)古代專制主義中央集權(quán)制度

［冬豆｝至U---------委康J----------T回否］

夏商西周秦朝中央(漢一元)地方明清

分西漢中外朝制一漢初郡國(guó)并行制!：明初廢丞相

王皇帝制

封

位制

世

襲三公九卿明朝內(nèi)閣制

制

宗

法

制郡縣制元朝省院制元朝行省制清朝軍機(jī)處

知識(shí)點(diǎn)7、清朝閉關(guān)鎖國(guó)政策

主要內(nèi)容易混易錯(cuò)

1.原因：(1)清朝統(tǒng)治者認(rèn)為天朝物產(chǎn)豐富，無(wú)所不有，不需要同外國(guó)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)交流。閉關(guān)鎖國(guó)

(2)西方殖民者向東擴(kuò)展勢(shì)力，清朝統(tǒng)治者懼怕沿海人民同外國(guó)人交往，會(huì)危及自己的是清朝政

統(tǒng)治。府嚴(yán)格限

2.演變：(1)順治時(shí)期,頒布“禁海令”,嚴(yán)厲限制海上貿(mào)易。沿海內(nèi)遷數(shù)十里，不準(zhǔn)“片帆出海”。制對(duì)外交

(2)臺(tái)灣設(shè)立行政建制后，開放寧波、漳州等地,嚴(yán)格限制出口商品種類和船只載重。通、貿(mào)易

(3)1757年,只開放廣州一處通商口岸,由朝廷特許的“廣州十三行”統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)對(duì)外貿(mào)及與他國(guó)

易。(①承銷外商進(jìn)口貨物，①代外商收購(gòu)中國(guó)出口商品，③管理外國(guó)商人。)往來(lái)交流

3.影響：(1)積極：對(duì)西方殖民者的侵略活動(dòng)曾起到過(guò)一定的自衛(wèi)作用。的政策。

(2)消極：清廷故步自封，閉關(guān)自守，導(dǎo)致國(guó)家的閉塞，使中國(guó)錯(cuò)失了向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)

的科學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)技術(shù)的機(jī)會(huì)，中國(guó)逐漸落伍于世界歷史的發(fā)展進(jìn)程。(資產(chǎn)階級(jí)革命、工業(yè)革

命)

【知識(shí)拓展】1.“船”見證中國(guó)古代歷史的變遷

鑒史東漉海姐南宋海船庫(kù)和寶船廣州卜三行

'--f----->

開放,交流、交往封閉、保守

2.清朝閉關(guān)鎖國(guó)政策的演化過(guò)程圖示。

?技巧-得分速記

1.朱元璋廢除丞相，強(qiáng)化皇權(quán)，這一舉措的利弊得失：

利：克服了朝臣權(quán)力過(guò)大的弊端，鞏固了明王朝的統(tǒng)治，形成了比較安定的政治局面，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了

有利的環(huán)境。弊：皇權(quán)高度集中，地方政府必須嚴(yán)格服從中央政府的命令，沒(méi)有獨(dú)立性，不能廣泛吸納建

議，容易形成專權(quán)，出現(xiàn)偏頗決策，不利于提高工作效率，給明朝統(tǒng)治埋下危機(jī)。

2..明清加強(qiáng)君主專制措施的進(jìn)步性和消極性

(1)進(jìn)步性:起到了加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)統(tǒng)治、穩(wěn)定和重建社會(huì)秩序、恢復(fù)和發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)、鞏固和發(fā)展統(tǒng)

一多民族國(guó)家的作用。

(2)消極性:給明朝的統(tǒng)治埋下了危機(jī)。以強(qiáng)化君主專制為核心，將全國(guó)的統(tǒng)治最大限度地置于一人之手，杜絕

和排斥他人的干預(yù)，這從根本上預(yù)伏了更大的統(tǒng)治危機(jī)。

3.科舉制的演變

誕生I---U完善|--------1改革發(fā)展］——H走向僵化|--------H廢除

殿試、武舉，詩(shī)

進(jìn)士科設(shè)立賦成為進(jìn)士科增加科舉取士名

科舉制確立主要考試內(nèi)容額,提高進(jìn)士地位八股取士科舉制廢除

M1905年

4.項(xiàng)目學(xué)習(xí)：專制主義中央集權(quán)制度的演變

發(fā)展趨勢(shì)：君權(quán)不斷加強(qiáng)并日漸強(qiáng)化，相權(quán)不斷削弱直至被廢除

設(shè)中書省

皇帝制分化事權(quán)樞密院

I中央I廢丞相

世襲制三公九卿制三省六部制削弱相勸御史臺(tái)設(shè)內(nèi)閣設(shè)軍機(jī)處

夏朝西周秦朝漢朝隋唐時(shí)期宋—朝元朝明朝I清朝

設(shè)

0通

直

設(shè)

司

分封制郡縣制三

轉(zhuǎn)

判

和

地方運(yùn)

II制度使

發(fā)展趨勢(shì)：中央權(quán)力不斷強(qiáng)化，地方權(quán)力不斷削弱

評(píng)價(jià)：（1）有利于統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立、鞏固和發(fā)展，也對(duì)邊疆少數(shù)民族地區(qū)產(chǎn)生了強(qiáng)大的向心力。

（2）君主專制中央集權(quán)制建立于封建經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上，與中國(guó)的封建生產(chǎn)方式相適應(yīng)，為封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造

了條件，也有利于民族交融，促進(jìn)了邊疆地區(qū)的開發(fā)，有效地促進(jìn)了中央政權(quán)與邊疆各民族友好交往的關(guān)

系。

（3）權(quán)力集中易形成暴政和滋生腐敗，它也是造成歷代封建王朝中后期腐敗的根源

（4）到了封建社會(huì)后期，這種制度日益強(qiáng)化并逐漸趨于腐朽，嚴(yán)重阻礙中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

?提升-考向預(yù)測(cè)

考向01明清強(qiáng)化皇權(quán)（命題角度：制度建設(shè)）

【例1-1］（2023?湖北恩施?統(tǒng)考中考真題）明朝時(shí)，朱元璋在地方取消行中書省，設(shè)立“三司”，從而使行

省的權(quán)力分散。在中央，廢除了丞相制度和中書省，提升六部的職權(quán)，并使六部直接向皇帝負(fù)責(zé)。朱元璋

這樣做的目的是（）

A.強(qiáng)化皇權(quán)B.控制軍隊(duì)C.完善科舉D.鉗制思想

【答案】A

【解題思路】為了鞏固統(tǒng)治，朱元璋在政治上采取一系列措施，從地方到中央全面改革官制，以強(qiáng)化皇權(quán),

在地方，朱元璋取消行中書省，設(shè)立“三司”，將原來(lái)行中書省的權(quán)力一分為三，互不統(tǒng)屬，從而使行省的權(quán)

力分散，A項(xiàng)正確。

【名師點(diǎn)撥】朱元璋為鞏固統(tǒng)治，采取多方面措施，復(fù)習(xí)時(shí)要注意各項(xiàng)措施內(nèi)容：軍事上，設(shè)五軍都督府,

將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部，皇帝直接掌握了軍事大權(quán)，控制了軍隊(duì)，排除B項(xiàng)；由明代開始,

科舉的考試內(nèi)容陷入僵化，變成只要求考生能造出合乎形式的文章，不重考生的實(shí)際學(xué)識(shí)，排除C項(xiàng)；八

股取士禁錮了思想，阻礙了文化的發(fā)展，扼殺了人才，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

【例1-2］（2023?江蘇常州?統(tǒng)考中考真題）雍正、乾隆年間一些官員和文人因?qū)懺?shī)而蒙受牢獄之災(zāi)。下面

摘錄的詩(shī)句有可能被清朝統(tǒng)治者認(rèn)為“大逆不道”的是（）

A.憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室B.大明天子重相見，且把壺兒擱半邊

C.蕃人舊日不耕犁，相學(xué)如今種禾黍D.胡音胡騎與胡妝，五十年來(lái)競(jìng)紛泊

【答案】B

【解題思路】清代統(tǒng)治者非常注重從思想領(lǐng)域嚴(yán)密控制知識(shí)分子，從知識(shí)分子的文章、詩(shī)詞中摘取只言片

語(yǔ)，加以歪曲解釋，再借題發(fā)揮，羅織罪名，制造了大批冤獄，被稱為“文字獄”，“大明天子重相見，且把

壺兒擱半邊”中有“大明”“壺兒”等詞，有可能被清朝統(tǒng)治者認(rèn)為“大逆不道”，B項(xiàng)正確。

【名師點(diǎn)撥】排除法是常用的解題方法：“憶惜開元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室”講的是開元盛世，排除A項(xiàng)；

“蕃人舊日不耕犁，相學(xué)如今種禾黍”是唐朝王建的詩(shī)句，不符合題意，排除C項(xiàng)；“胡音胡騎與胡妝，五十

年來(lái)競(jìng)紛泊”唐代元稹的詩(shī)句，不符合題意，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

【變式1-1］（2023?福建寧德?校考二模）隋唐時(shí)開創(chuàng)三省（中書省、門下省、尚書省）六部制，元朝時(shí)廢

除門下省、尚書省，以中書省為最高行政機(jī)關(guān)，明朝時(shí)廢除了中書省，權(quán)分六部，六部向皇帝負(fù)責(zé)。中國(guó)

古代中央機(jī)構(gòu)的設(shè)置變化反映出（）

A.地方權(quán)力的進(jìn)一步削弱B.君主專制的不斷強(qiáng)化

C.統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固D.中央機(jī)構(gòu)的日益完善

【答案】B

【詳解】根據(jù)“隋唐時(shí)開創(chuàng)三省（中書省、門下省、尚書省）六部制，元朝時(shí)廢除門下省、尚書省，以中書

省為最高行政機(jī)關(guān)，明朝時(shí)廢除了中書省，權(quán)分六部，六部向皇帝負(fù)責(zé)。”可得出，材料中所涉及的是歷代

加強(qiáng)君主權(quán)力的措施，使皇權(quán)不斷強(qiáng)化，B項(xiàng)正確；材料沒(méi)有體現(xiàn)中央與地方的關(guān)系，排除A項(xiàng)；統(tǒng)一多

民族國(guó)家的鞏固主要涉及的是中央與地方的關(guān)系，而材料反映的是君主權(quán)力的加強(qiáng)，排除C項(xiàng)；中央機(jī)構(gòu)

的完善最終是為了加強(qiáng)皇權(quán)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

【變式1-2］（2023下?青海玉樹?七年級(jí)校考期末）某同學(xué)在參加歷史主題演講比賽前查閱了《明朝宰相制

度的終結(jié)》《錦衣衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)研究》《“八股取士”制度考》等資料。下列選項(xiàng)中最符合本次活動(dòng)主題的是

（）

A.論明朝對(duì)外交往B.談明朝君主專制C.議明朝文化政策D.贊明朝科技成就

【答案】B

【詳解】根據(jù)《明朝宰相制度的終結(jié)》《錦衣衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)研究》《“八股取士”制度考》等書目，結(jié)合所學(xué)知

識(shí)可知明太祖朱元璋建立明朝后，為加強(qiáng)君主權(quán)力，著手改革行政機(jī)構(gòu)。廢除丞相，撤銷中書省，由六部

分理朝政，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，全國(guó)的軍政大權(quán)都集中到了皇帝手里。明太祖朱元璋設(shè)立特務(wù)組織錦衣衛(wèi)，

他們受皇帝直接指揮，不受法律的約束，對(duì)官吏和百姓進(jìn)行嚴(yán)密的監(jiān)視和偵察。明朝為了選拔能聽命于皇

帝的官吏，科舉考試內(nèi)容限于四書五經(jīng)，考生只能根據(jù)指定的觀點(diǎn)答卷，不準(zhǔn)發(fā)揮自己的見解。答卷的文

體，必須分為八個(gè)部分，稱為“八股文”，史稱"八股取士”。讀書人為了應(yīng)試埋頭苦讀，不講求實(shí)際學(xué)問(wèn)，思

想逐漸僵化，遏制了創(chuàng)造力，考中做官后大都成為皇帝的忠實(shí)奴仆。因此，八股取士是明朝統(tǒng)治者控制和

奴化讀書人的思