2024-2025學年湖北黃岡中學高三月考（一）語文試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。1、下列對相關詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A．擢，提拔官職。如李密《陳情表》提到“今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢”中的“擢”，“擢”與“拔”同義。B．食邑，又稱采邑、封地，中國古代諸侯封賜所屬卿、大夫作為世祿的田邑（包括土地上的勞動者在內）。C．南巡，指帝王到南方巡視。與此相對，北狩，指帝王到北方狩獵，也是帝王被擄到北方的婉辭。D．太守是秦朝至漢朝時期對郡守的尊稱，漢景帝更名為太守，為一郡的最高行政長官，負責治民、進賢、決訟、檢奸，但不能自行任免所屬掾吏。2、閱讀下面的文字，完成下面小題。如果仔細看《清明上河圖》，你就會發現里邊有許多客店；最顯眼的是“久住王員外家”，是廣告，是可以長期住下去的意思。商貿繁華之地，當然少不了旅店，所以，如果穿越回宋代的廣州城，你也可以看到各種各樣的客店，打著燈箱廣告（當然是點蠟燭），使盡，招攬客人。宋代商人做生意，一定要加入行會，所以各個行當的生意都會成行成市，旅店業也不例外。在西城走走，這里是旅館一條街，店小二站在門口，笑臉相迎四方賓客入住；那里又有好多家客店，燈火通明，；其場面之熱鬧，競爭之激烈，與今天大理、麗江等民宿云集之地，并無太大區別。一千年前的廣州街頭客店眾多，但要論氣派，還是官辦賓館最威風。（）。不過，你若憑想象，以為驛站就是幾間房屋，兩個馬圈，那就大錯特錯了。驛站是來往官員專供住宿的，絕不可能蓋成這樣。不信，我們來看看蘇東坡寫的《鳳鳴驛記》，這座官辦賓館，是三萬六千個工匠，耗時一個多月蓋起來的，望之“如官府，如廟觀，如數世富人之宅”，里邊的陳設，不僅四方賓客樂而忘返，連馬離開時都要回頭，對著精美的馬圈嘶叫幾聲，。1．文中畫橫線的句子，沒有語病的一項是A．最顯眼的是“久住王員外家”，是廣告，是可以長期住下去的意思。B．宋代商人做生意，一定要加入行會，所以各個行當的生意都會成行成市，旅店業也不例外。C．在西城走走，這里是旅館一條街，店小二站在門口，笑臉相迎四方賓客入住。D．驛站是來往官員專供住宿的，絕不可能蓋成這樣。2．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是A．有一個專用名詞，叫“驛”，就是“驛站”的意思，即官辦賓館B．官辦賓館叫“驛”，就是“驛站”的意思，是一個專用名詞C．官辦賓館有一個專用名詞，叫“驛”，就是“驛站”的意思D．官辦賓館又叫“驛站”，在古代它有一個專用名詞，叫“驛”3．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是A．渾身解數熙熙攘攘富麗堂皇戀戀不舍B．渾身解數車水馬龍珠光寶氣戀戀不舍C．千方百計熙熙攘攘富麗堂皇流連忘返D．千方百計車水馬龍珠光寶氣流連忘返3、在下面一段文字的橫線處填入詞語，最恰當的一項是閱讀是一項幾乎沒有門檻的活動，人人都可文字之美；閱讀又是一項由淺入深的精神，需要持之以恒才能、窺其堂奧。這個世界需要書籍的火種來點亮，而一個追求內心豐富的人，也總有賴于閱讀帶來的精神刷新。A．領略歷練登堂入室B．領略礪煉登峰造極C．領悟歷練登峰造極D．領悟礪煉登堂入室4、下列各句中，沒有語病的一項是（）A．如今，解決中國人養老問題不能靠家庭的力量，而要整合醫院、社區、機構、家庭資源，構建居家養老、醫養結合、機構保障相統一的“三位一體”的新型養老模式。B．在人類對自我的無限探索中，文藝以審美的方式透視著不同時空中人們的生命和情感體驗，從而搭建了感知和理解人類情感與精神世界的橋梁。C．改革先鋒們為改革開放作出了杰出貢獻，是人民群眾的優秀代表，先鋒們的背后，都有一段波瀾壯闊的中國歷史進程，彰顯了改革開放的鮮明特征。D．8月5日，印度宣布取消查謨和克什米爾邦的“特殊地位”，這意味著印度將加大印控克什米爾的統治，為未來全面吞并整個克什米爾地區做準備。5、讀下面這首唐詩,完成下面小題。還陜述懷李世民慨然撫長劍,濟世豈邀名!星旗紛電舉,日羽肅天行。遍野屯萬騎,臨原駐五營。登山麾武節,背水縱神兵。在昔戎戈動,今來宇宙平。（注）此詩是唐王朝創建初期,李世民平定關東回師時所作1．下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是A．首聯寫詩人從前線凱旋,面對剛剛統一的河山,手撫長劍,慨然長嘆B．中間三聯再現以往規模宏大的戰爭,有“金戈鐵馬,氣吞萬里”之勢。C．尾聯說雖經歷殘酷的戰爭,但換來了如今的天下太平,有欣慰之情。D．本詩綜合運用議論、記敘、描寫與抒情等方式,語言凝練,含蓄雋永。2．這首詩風格遒健,“遒健”即“剛勁有力”之意。請結合全詩加以賞析。6、（1）仁以為己任，________________？________________，不亦遠乎？（《論語·泰伯》）（2）生亦我所欲，________________，故不為茍得也。（《孟子二章》）（3）________________，青靄入看無。（王維《終南山》）（4）多情自古傷離別，________________。（柳永《雨霖鈴》）（5）野芳發而幽香，________________。（歐陽修《醉翁亭記》）（6）________________，吹面不寒楊柳風。（志南《絕句》）（7）倉廩實而知禮節，________________。（司馬遷《史記》）（8）落紅不是無情物，________________。（龔自珍《己亥雜詩》）7、閱讀下面的文字，完成各題。網民通過微博、跟帖等介入公共事務、關注政府決策、跟蹤名人舉動，顯示了網絡輿論的力量，也使公權部門和名人感到無處不在的約束和監督。但是也要看到，網絡也是謠言、謊言、辱罵等不良話語和負面情緒蔓延的地方。網民在討論社會熱點時，往往會過度解釋、宣泄情緒，這無益于自由討論的氛圍和理性平和心境的構建。網絡傳播者動輒刻意追求集中火力的哄罵效應。一些社會現象在獲得真相之前便迅即在網絡上引起一片討伐之聲，落井之石鋪天蓋地。在炮轟與起哄之后，還原話語真相和語境真實的努力已經變得脆弱無力。事情緣何發生，在怎樣的條件下進展的，矛盾是如何升級的；這話是誰說的，在什么情況下說的，是怎么說的，是怎樣傳播和扭曲的，這些看似細枝末節的問題實質上關系到批判的意義和價值。媒體和網絡的興師問罪，放大了負面效應，激化了矛盾沖突。網絡媒體對各種怪現象、各種雷人事件有一種潛在的需求。蒼蠅總是要叮有縫的蛋。即使稀松平常的事件，媒體也會想辦法用嘩眾取寵的雷人標題吸引眼球。俗話說，一個巴掌拍不響。一些急于出名（包括出惡名）的人瞅準了這一點，故意制造雷人話語，以此來吸引公眾注意力。對驚人之語的過度消費是當下媒體和網絡之病，也是輿論讓烏合之眾為之瘋狂的圈套和陷阱。事實上，一些雷人話語確實出自一些素質不高的人之口，但也確實有一些雷人話語有其特定的語境和情緒背景，也有一些雷人話語則是網絡推手空穴來風憑空炮制的。我們如果整日周旋在這些雷人話語之中，勢必會影響思想的深刻和社會的寬容，也會白白消耗我們這個時代的精神資源和情感資源。有人認為，雖然一些網絡事件是人為推動的，但所體現的社會心理卻是真實的，譬如對腐敗憤怒、對教育現狀不滿、對貧富差距拉大擔憂等等。問題是，真實的社會問題要想得到真正解決，必須建立在全面的調查、確鑿的數字、具體的解決方案之中，決不會在商業目的的摻雜下亦真亦假的話語事件中得到解決。由若干無名的網民所表達的“民憤”，其建設性畢竟是有限的。我們無法要求跟貼者也像魯迅先生那樣有戳破“瞞和騙”的勇氣和擔當，但是，我們有必要從趨之若騖的話語游戲中脫身。網絡上的圍觀與起哄，并不必然代表社會正義。網絡占領了當下的生活，也解放了人們的欲望和才華，使各種懷才不遇的人們都有了發泄排遣的渠道。但是，網絡有時也淹沒了經典、稀釋了真誠、放大了謠言、降低了智力、瓦解了記憶、消解了原創。網絡不僅令人在閱讀上淺嘗輒止，而且也使得思考和表達變得飄忽不定。互聯網不僅有黑客病毒侵襲的危險，而且也有遭受心靈病毒侵襲的危險。人們把大量時間花在了互聯網上，叫罵、調情、偷窺、起哄……互聯網時代的人心和風氣不僅僅是虛擬空間的事情，也勢必會影響到社會秩序與道德文化健康。無論是政治與法治進步，還是教育與文化的發展都是靠一點點努力實現的。因此，對于每一點點改變和進步，都要抱著“同情之理解”的態度，正確看待其存在的合理性，給予其不斷發展完善的空間。一些網絡發言者拒絕對現實問題進行深入分析，更不愿意耐心考察客觀條件和語境。他們懸置了一個翹起腳也夠不著的價值標準，以此來衍生出一系列的時評和議論。他們的話語姿態是高高在上的，不合現實，也不接地氣。（節選自丁國強《網絡時代的理性》）1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是A．網絡常常淹沒了經典，消解了原創，而導致人們在閱讀上淺嘗輒止。B．網民未必能戳破網絡媒體的“瞞與騙”，但都必須有沖破謊言的勇氣和擔當。C．真實的問題解決必須依靠正當的解決途徑，而不能依靠網絡輿論的監督。D．跟帖者應從虛擬世界回到現實中來，不要以先見的弊端判斷來扭曲現實。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A．文章論證充滿理性，注重辯證說理，既肯定網絡輿論的監督作用，又指出網絡輿論非理性的一面。B．文章第二、三段論述了形成網絡圍觀與起哄的兩大因素：網民情緒宣泄需求和網絡媒體潛在需求。C．文章指出網絡事件所體現的社會心理是真實的，目的在從社會心理角度分析網絡事件，使論證更全面。D．文章論述有很強的現實針對性，倡導深入分析現實問題，考察客觀條件和語境，理解每一點進步。3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是A．網民的炮轟與起哄使一些關系到批判的意義和價值的細枝末節的問題被人忽視，從而激化了矛盾沖突。B．面對雷人話語，需要區分不同目的、不同語境來看待，以免被誤導，以致影響思想的深刻和社會的寬容。C．網絡的負面效應需引起警惕，不僅要關注網絡帶來的淺閱讀、黑客襲擊，也要關注遭受心靈病毒侵襲。D．網絡圍觀與起哄影響到了虛擬空間人心和風氣，而這人心和風氣也將影響到社會秩序與道德文化健康。8、閱讀下面的文字，完成各題。材料一：日前世界衛生組織總干事譚德塞在瑞士日內瓦宣布，新型冠狀病毒感染的肺炎命名為“COVID—19”。新型冠狀病毒肺炎簡稱新冠肺炎，指2019新型冠狀病毒感染導致的肺炎。2019年12月以來，武漢市部分醫院陸續發現多例有華南海鮮市場暴露史的不明原因肺炎病例，現已證實為2019新型冠狀病毒感染引起的急性呼吸道傳染病。中國已公布導致新型冠狀病毒肺炎的新型冠狀病毒的全基因組序列，這將有助于全球科學家和公共衛生組織加入診斷試劑的研發，及病毒致病性研究。衛生防疫專家強調，可以確定的新冠肺炎傳播途徑主要為直接傳播、氣溶膠傳播和接觸傳播。直接傳播是指患者噴嚏、咳嗽、說話的飛沫，呼出的氣體近距離直接吸入導致的感染；氣溶膠傳播是指飛沫混合在空氣中，形成氣溶膠，吸入后導致感染；接觸傳播是指飛沫沉積在物品表面，接觸污染手后，再接觸口腔、鼻腔、眼睛等粘膜，導致感染。新型冠狀病毒感染的肺炎患者的臨床表現為：發熱、乏力、干咳等為主要表現，鼻塞、流涕等上呼吸道癥狀少見，但會出現缺氧低氧狀態。約半數患者多在一周后出現呼吸困難，嚴重者快速進展為急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒和出凝血功能障礙。值得注意的是，重癥、危重癥患者病程中可為中低熱，甚至無明顯發熱。部分患者起病癥狀輕微，可無發熱，多在1周后恢復。多數患者預后良好。（摘編自百度百科詞條《新型冠狀病毒肺炎》）材料二：（摘自新華網《重慶疫情速覽》）材料三：截至2020年3月3日，全球已有73個國家報告了逾90,000例COVID-19確診病例。看到疫情正在以意大利為中心進一步向歐洲大陸蔓延開來時，歐洲政界對待此次疫情的態度開始由震驚轉變為恐懼。隨著全球遏制疫情的窗口期不斷縮小，各國的衛生部長們都開始倉促地采取盡量適宜的措施以延緩病毒的傳播。但是，他們的行動還是相對遲緩且不夠充分。與各國形成鮮明對比的是中國政府在此次疫情中的表現。根據“世衛組織—中國聯合專家考察組”的報告，中國在應對此次新型冠狀病毒疫情中所采取的強有力的公共衛生措施可能是“歷史上最雄心勃勃、最靈活和最積極的疾病控制工作”。中國可能因此成功避免了大量的感染病例和死亡病例，盡管這對國家經濟可能造成了嚴重的影響。截至目前，有證據表明中國政府的巨大公共衛生投入已成功挽救了成千上萬人的生命。在這份聯合專家考察組的報告中，WHO建議各國都要啟動最高級別的國家應急處置方案，以確保全政府、全社會共同參與，采取必要的措施遏制病毒傳播。限制公眾自由可能會對公眾生活和社會經濟帶來短期的負面影響，但是目前各國都應當拋棄對這種負面影響的恐懼，而應堅定而自信地選擇暫時限制公眾自由，并將其作為控制SARS—CoV—2感染傳播的措施之一。在應對此次疫情中，中國的成功可能很大程度上歸功于強大的行政體系，這一體系在面臨挑戰時擁有極強的動員能力，以及中國人民一致同意并愿意遵守嚴格的公共衛生程序。盡管其他國家沒有像中國這樣的對政治和經濟的指揮和控制力度，但是各國政要可以從中國的經驗中學習。然而種種跡象表明，世界各國還并未吸取中國的經驗。（摘編自澎湃新聞《<柳葉刀>發表社論：各國政要可以從中國的抗疫經驗中學習》）材料四：針對這次疫情暴露出來的短板和不足，抓緊補短板、堵漏洞，該建立的建立，該落實的落實，完善重大疫情防控體制機制，健全國家公共衛生應急管理體系。第一，強化公共衛生法治保障。要全面加強和完善公共衛生領域相關法律法規建設，認真評估傳染病防治法、野生動物保護法等法律法規的修改。加快構建國家生物安全法律法規體系、制度保障體系，進而強化公共衛生法治保障。第二，改革（）。要堅決貫徹預防為主的衛生與健康工作方針，改革完善疾病預防控制體系，堅持常備不懈，將預防關口前移，避免小病釀成大疫。織密織牢第一道防線。要健全公共衛生服務體系，推動公共衛生服務與醫療服務高效協同、無縫銜接。第三，完善（）。要改革完善重大疫情防控救治機制包括應急響應機制，建立集中統一高效的領導指揮體系，做到指令清晰、系統有序、條塊暢達、執行有力，精準解決疫情第一線問題。要完善突發重特大疫情防控規范和應急救治管理辦法。第四，健全（）。重大疫情下，醫用設備、防護服、口罩等物資頻頻告急，反映出國家應急物資保障體系存在突出短板。要健全國家統一的應急物資保障體系，對應急救援物資實行集中管理、統一調撥、統一配送，推動應急物資供應保障網更加高效安全可控。（摘編自人民網《全面提高依法防控依法治理能力，健全國家公共衛生應急管理體系》）1．下列未對“新型冠狀病毒肺炎”作出相關解釋的一項是A．中國公布導致新型冠狀病毒肺炎的新型冠狀病毒的全基因組序列。B．有病例證實為2019新型冠狀病毒感染引起的急性呼吸道傳染病。C．新冠肺炎傳播途徑主要為直接傳播、氣溶膠傳播和接觸傳播三種。D．新冠肺炎患者的臨床主要表現為發熱、乏力、干咳以及出現缺氧等。2．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A．從材料二圖表中可知，從今年1月30日至3月5日，重慶市新型冠狀病毒感染肺炎累計確診一直呈小幅上升的趨勢。B．以重慶市為例，新冠肺炎新增確診病例的情況高度吻合了鐘南山院士早些時候對疫情的預測：到2月中數字會下來。C．有證據表明中國政府公共衛生巨大投入及有力措施成功挽救了成千上萬人的生命，這與各國應對遲緩形成鮮明對比。D．WHO建議各國啟動最高級別國家應急處置方案，采取更果斷措施，包括暫時限制公眾自由，以確保能遏制病毒傳播。3．閱讀材料四，參照“第一”處，在括號內補寫語句，使內容完整，表述準確，每處不超過8個字。9、閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：《人類簡史》作者尤瓦爾·赫拉利認為，隨著人工智能和生物技術的飛速發展，人機融合將在完全實現，人類未來生活將發生巨大改變，未來大量的工作崗位上的人將被智能機器取代。數十億人將成為“無用階層”。而作為人工智能從業者，曠視(Face++)創始人兼CEO印奇則認為機器不會完全取代人類，他表示:“人類非常善于利用新技術對自身進行變革，人類自身的演化會跟技術的演化一起發展，隨著技術的演化加快，人類自身的演化也會越快。與其說機器會在某一瞬間超過人類，不如說人類和機器會逐漸融合并且會早于機器超過人類。”印奇自稱現實的理想主義者，一直對技術抱有樂觀的態度，并認為技術的本質是讓世界變得更好。他認為，人工智能的第一個階段是替代一部分“lowlevel”的底層工作；第二階段則是人與機器之間的邊界越來越模糊，人用機器來增強人的能力實現人機融合；第三階段才能達到人與機器共生共存的狀態。“人類最有優越感的是擁有神奇的大腦。人工智能可以看作對大腦的模擬，深度學習本質上是比較初級地對人類大腦進行模擬的一種算法，雖然這套機制還缺少很多復現技術，但會變得越來越復雜，越來越像人腦的運轉原理，也許這在未來十年中就可能實現。”印奇表示。他說，隨著人工智能商業化的快速推進，人臉識別、圖像識別技術已經在金融、物聯網行業廣泛應用，曠視也正在幫助公共安防搭建科幻影片中才能看到的天眼系統，讓智能攝像頭成為24小時在崗的保安。而人工智能技術會對人類社會產生什么樣的影響？印奇和尤瓦爾·赫拉利的看法大致相同，他們認為技術在某種意義上會加大階級差異，當一些人利用基因技術和一些人工智能能力將以往由基因決定的記憶力和運動能力增強的時候，就會出現有資源的人越來越強的階級分化現象，他們可能會通過技術的方式對核心資源進行革新。（摘編自《未來進化·人工智能如何影響人類生活》）材料二：全球知名專業服務公司埃森哲在最新研究《人工智能:助力中國經濟增長》中談到，人工智能可以通過三種方式激發經濟增長。第一，人工智能創造了一種新的虛擬勞動力，能夠解決需要適應性和敏捷性的復雜任務，人們稱其為“智能自動化”，以區別于傳統的自動化解決方案；第二，人工智能對現有勞動力和實物資產將進行有力的補充和提升，提升員工能力，提高資本效率；第三，人工智能的普及，將推動多行業的相關創斷，提高全要素生產率,開辟嶄新的經濟增長空間。基于人工智能對中國經濟整體影響的模擬分析，并結合行業規模數據，埃森哲進一步解讀了人工智能對中國15個行業可能帶來的經濟影響。研究顯示，制造業、農林漁業、批發和零售業將成為從人工智能應用中獲益最多的三個行業。到2035年，人工智能將推動這三大行業的年增長率分別提升2%、1.8%和1.7%。（摘編自“中國經濟網”《人工智能或拉動中國經濟年增長率至7.9%》）材料三：全球五大科技巨頭谷歌、亞馬遜、Facebook、蘋果、微軟都在做人工智能，機器換人已成為無法阻擋的趨勢。麥肯錫近期的一份報告對全球800多種職業所涵蓋的2000多項工作內容進行分析后發現，50%的工作可以通過機器實現自動化,這意味著許多行業生態將被改變，翻譯、醫療、財會等行業許多崗位的人可能會面臨著失業的威脅。但是也不必過于擔心，因為人工智能在摧毀一些崗位的同時也能造就一批新職業，比如開發人工智能科技和應用等。所以基本上會是一個重復性工作消失，創意性工作產生的過程。阿里巴巴集團董事局主席馬云在“世界智能大會”上表示，在人與機器的競爭中，人是有智慧的，而機器只能是智能。人類要明白人類應做什么、機器應做什么，要尊重和敬畏機器的智能，但不要害怕機器，機器不可能代替人類。（摘編自“鳳凰網”《未來50%的工作將被機器取代》）1．下列對材料相關內容的梳理，正確的一項是A．印奇自稱理想主義者，一直對技術抱有樂觀的態度，他認為機器不會取代人類，技術的本質是讓世界變得更好。B．印奇認為，當人們利用基因等技術將決定人的記憶力和運動力的基因增強時，就會出現越來越強的階級分化。C．50%的工作可以通過機器實現自動化，這意味著50%的行業生態將被改變，翻譯、醫療、財會等行業的人面臨失業。D．馬云在“世界智能大會”上表示，在人與機器的競爭中，人是有智慧的，而機器只能是智能，機器不可能代替人類。2．下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是A．人工智能技術會對人類社會產生什么樣的影響？印奇和尤瓦爾·赫拉利的看法相同，他們認為技術在某種意義上會加大階級差異。B．印奇說，人臉識別、圖像識別技術已經在金融、物聯網行業廣泛應用，曠視正在幫助公共安防搭建科幻影片中才能看到的天眼系統。C．相關研究顯示，到2035年，人工智能將推動制造業、農林漁業、批發和零售業這三大行業的年增長率分別提升到2%、1.8%和1.7%。D．人們不必擔心失業的威脅，因為人工智能在摧毀一些崗位之后也能造就一批新職業，比如開發人工智能科技和應用等等。3．綜合上述材料，請從積極和消極兩個方面簡要概括人工智能將會對人類產生的影響。10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。陳丞相平者，陽武戶牖鄉人也。陳涉起而王陳，立魏咎為魏王，陳平從少年往事魏王咎于臨濟。說魏王不聽，人或讒之，陳平亡去。初，項羽略地至河上，陳平往歸之，從入破秦，賜平爵卿。漢王還定三秦而東，殷王反楚。項羽乃以平為信武君，擊降殷王而還。項王使項悍拜平為都尉。居無何，漢王攻下殷。項王怒，將誅定殷者將吏。陳平懼誅，平身間行杖劍亡。平遂至修武降漢，因魏無知求見漢王，漢王召入，與語而說之，乃拜平為都尉。遂與東伐項王。至彭城，為楚所敗。引而還，收散兵至滎陽，以平為亞將，軍廣武。絳侯、灌嬰等咸讒陳平。漢王召讓平曰：“先生事魏不中，遂事楚而去，今又從吾游，信者固多心乎?”平曰：“項王不能信人，其所任愛，非諸項即妻之昆弟，雖有奇士不能用，平乃去楚。聞漢王之能用人，故歸大王。臣裸身來，不受金無以為資。誠臣計畫有可采者，愿大王用之；使無可用者，金具在，請封輸官，得請骸骨。”漢王乃謝，厚賜，拜為護軍中尉，盡護諸將。諸將乃不敢復言。其后，楚急攻，圍漢王于滎陽城。久之，漢王患之，請割滎陽以西以和。項王不聽。漢王謂陳平曰：“天下紛紛，何時定乎?”陳平曰：“項王為人，恭敬愛人，士之廉節好禮者多歸之。至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。今大王慢而少禮，士廉節者不來；然太王熊鐃人以爵影士之頑鈍嗜利無恥煮亦多歸漢誠各去甚兩短襲其兩長天下指麾則定矣大王誠能出捐數萬斤金，行反間，間其君臣，以疑其心，項王為人意忌信讒，必內相誅。漢因舉兵而攻之，破楚必矣。”漢王以為然，乃出黃金四萬斤與陳平。陳平既多以金反間于楚軍。其明年，淮陰侯破齊，自立為齊王，使使言之漢王。漢王大怒而罵，陳平躡漢王。漢王亦悟，乃厚遇齊使，使張子房卒立信為齊王。用其奇計策，卒滅楚。(節選自《史記·陳丞相世家》)1．下列將文中波浪線句子斷句正確的是A．然大王能饒人以爵邑/士之頑鈍嗜利無恥者/亦多歸漢/誠各去其兩短/襲其兩長/天下指麾則定矣/B．然大王能饒人/以爵邑士之頑鈍嗜利/無恥者亦多歸/漢誠各去其兩短/襲其兩長/天下指麾則定矣/C．然大王能饒人以爵邑/士之頑鈍嗜利無恥者亦多/歸漢誠各/丟其兩短/襲其兩長/天下指麾則定矣/D．然大王能饒人/以爵邑士之頑鈍嗜利無恥者亦多/歸漢誠/各去其兩短/襲其兩長/天下指麾則定矣/2．下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是A．三秦，指當時秦關中地，因劉邦曾將關中地分封給秦三個降將而得名。B．亞將，亞于大將，指副將歡將，古代常在大將后設亞將做副手。C．昆弟，兄弟，同昆仲，長白昆，次曰仲，也常用來比喻親密友好。D．爵邑，指爵位和封邑。古代君王常賜有功之臣爵位和領地以示獎賞。3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．陳平為士坎坷，事奉兩主均不順利。為魏王獻計不被采納，又受別人讒言詆毀；為項羽擊降殷王，卻又因殷地失守而得罪項王，終棄項羽而去。B．陳平智慧過人，深得劉邦賞識重用。在與劉邦交流后即被封為都尉；面對讒言和劉邦責備，陳平真誠表白，盡管劉邦極力袒護諸將，仍對陳平表示信任。C．陳平善用計謀，幫助劉邦打敗項羽。劉邦在滎陽被圍的生死關頭，陳平用反間計，成功離間了項羽君臣的關系，并用奇計妙策幫助劉邦消滅了項羽。D．陳平審時度勢，及時規勸劉邦言行。曾直言勸諫劉邦應借鑒項羽為人的得失，在劉邦因韓信自立為齊王而惱怒時及時提醒劉邦冷靜處理。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)先生事魏不中，遂事楚而去，今又從吾游，信者固多心乎?(2)使無可用者，金具在，請封輸官，得請骸骨。11、閱讀下面的文言文，完成下面小題。云峰胡先生文集序[明]陳音自孟氏沒，儒道不明于天下，久矣！幸而有宋周、程、張、朱諸大儒繼出，著書立言，以闡斯道之秘，然后道明而人知所向。自是傳朱子之學者，又發揮其微詞奧義，俾曲暢旁通，而古圣賢立教之旨，益以大明于世，若云峰胡先生其一焉。先生諱炳文，字仲虎，世居新安之婺源。其學以博聞實踐為要，其論議皆本于天衷民彝，其文章則如布帛菽粟之不可無，四方高第，云集于其門。時其族子淀請于朝為建明經書院，且有捐田養士之助。先生八十四卒，賜謚文通。所著《易通》《四書通》《感興詩》及《純正蒙求》諸書，皆已梓行于世，而后學宗之。太宗文皇帝篤意儒術，嘗命儒臣博采諸儒要論，而云峰立論之見采者居多。向使先生獲際斯時，其道必大行于世，惜乎！丁宋元之交，位不昌而澤不流也。然道充自貴，言在永傳，亦豈以大行窮居有所加損哉？世更兵燹，書院榛蕪，云峰文集二十卷，亦散逸無存，七世孫用光刻志搜輯，僅得五十余篇，恒以未全復為憾。成化辛丑，用光之子鄉貢進士濬，乃以書院顛末，白于提學侍御婁君克讓、巡撫侍御胡君源梁，檄有司為之重建，煥然維新，又博訪遺文，得倍增于舊。姑分為前后二編，謹錄于冊，其所未得者，尚力求而有待焉。成化丁未，東萊藍君文繡以進士來宰婺源，德政宜民，間嘗披閱是文，三復潛玩，遂命工鋟梓，以廣其傳，而屬序于予！先生之文一本于吾儒之道，可以淑人心、扶世教。逸于昔而得于今，實來學之所共幸，匪直胡氏子孫之私慶云爾。予末學淺陋，不克敷張萬一，特序是文，散逸復得之由，俾后人有所考證。若夫婁君、胡君之為，臺憲藍君之為，守令用光父子之為，人后皆能知所重，而力于當為，足以為天下后世勸，是亦不可以不書。（選自《云峰胡先生文集》）1．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是A．皆已梓行于世梓：刊印 B．姑分為前后二編姑：暫且C．而屬序于予屬：寫作 D．足以為天下后世勸勸：勉勵2．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．孟子去世后，儒家學說一度不受世人重視宋代理學家們著書立說，使儒家學說得以再次顯揚于天下。B．胡云峰廣納前來求學的學子，并捐獻田地供養他們，胡淀向朝廷請求為他修建明經書院，朝廷同意了。C．胡云峰生逢亂世，學說未得到廣泛傳播，文集二十卷散失殆盡，胡用光因未能將文章搜集齊深感遺憾。D．作者對胡云峰的文章給予高度評價，還肯定了婁克讓、胡源梁、藍文繡這些人士和胡用光父子的努力。3．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（1）太宗文皇帝篤意儒術，嘗命儒臣博采諸儒要論，而云峰立論之見采者居多。（2）予末學淺陋，不克敷張萬一，特序是文，散逸復得之由，俾后人有所考證。4．請簡要概括胡炳文的學說的特點。12、閱讀下面的材料，根據要求寫作。立政德，就要明大德、守公德、嚴私德。這其中包含了豐富的“弱德”與“群德”含義。在艱難困苦中，能夠做到有所堅守，遵從自己的本心，這可謂“弱德”；超越個人、關懷公共，超越私利、守衛群體，所關注的是公共利益、人民福祉，這可謂“群德”。對于“弱德”和“群德”，作為新時代青年的你，有怎樣的思考？請據此寫一篇文章。要求：圍繞材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考答案1、D【解析】

此題考核理解古代文化常識的能力，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題：D項，“但不能自行任免所屬掾吏”錯，依據文化常識“太守是秦朝至漢朝時期對郡守的尊稱。漢景帝更名為太守，為一郡的最高行政長官，除治民、進賢、決訟、檢奸外，還可以自行任免所屬掾史”判斷，太守可以自行任免所屬掾吏。故選D。中國古代文化常識涉及的內容非常廣泛，但高考考查的重點是與重要文學作品有關的內容，一般包括天文歷法、地理、官制、科舉、姓名、禮俗、宗法、宮室、車馬飲食、衣飾等。復習備考古代文化常識要做到：閱讀文言文時，要時時關注相關的文化常識專有名詞，通過查字典、找資料的等方式識記這些文化常識的具體內容，并把學習過程中遇到的文化常識內容按照一定的分類標準加以整理。2、1．B2．C3．A【解析】1．本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項，“是廣告”前面缺少主語，應加出“久住”二字，即“‘久住’是廣告”。B項，無語病。C項，“笑臉相迎四方賓客入住”結構混亂，句式雜糅，可改為“笑臉相迎”或“歡迎四方賓客入住”。D項，“專供”語序不當，應放到“來往官員”前面。故選B。2．本題考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。解答此類題目，首先要把握語段，注意前后語境的關聯。再根據語境合理推導出所要填寫的內容。這是一道考查語句銜接的題目，答題時注意分析句子之間的邏輯關系、語句之間的陳述對象的一致性以及語句強調的重心。根據括號前面的句子“但要論氣派，還是官辦賓館最威風”，可知括號內話題應是“官辦賓館”，排除A項；再結合括號后面“不過，你若憑想象，以為驛站就是幾間房屋，兩個馬圈，那就大錯特錯了。驛站是來往官員專供住宿的，絕不可能蓋成這樣”，可知括號內最后應寫“驛站”，據此排除BD項。故選C。3．本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題答題時要熟記所有成語的含義，然后結合語境弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關暗示信息。“渾身解數”，意思是指所有的本領，全部的技術手段。“千方百計”，想盡種種辦法；用出種種計謀。此處是說店小二用盡所有本領招攬顧客，應選“渾身解數”。“熙熙攘攘”，形容人來人往，非常熱鬧擁擠。“車水馬龍”，意思是車如流水，馬如游龍一般；形容熱鬧繁華的景象。此處形容“客店”，應選“熙熙攘攘”。“富麗堂皇”，形容建筑物華麗雄偉；也形容場面華麗而盛大。“珠光寶氣”，舊時形容婦女服飾華貴富麗,閃耀著珍寶的光色。此處形容官辦賓館，是建筑物，應選“富麗堂皇”。戀戀不舍，形容舍不得離開。流連忘返，常形容對美好景致或事物的留戀。此處是形容馬對精美馬圈的留戀，不是風景，應選“戀戀不舍”。故選A。對于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息。第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現象。3、A【解析】

本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握詞語的意思，再結合語境辨析正誤。第一處，“領略”，欣賞，曉悟；“領悟”，領會，理解；結合語境來看，語境是說可以欣賞文字之美，應選“領略”。第二處，“歷練”，經歷世事，鍛煉；“礪煉”，適用于接受艱苦環境和失敗挫折的考驗的語境下,意為在艱難困苦的環境中鍛煉；語境沒有失敗挫折的意思，且強調“由淺入深”的過程，應使用“歷練”。第三處，“登堂入室”，登上廳堂，進入內室，比喻學問或技能從淺到深，達到很高的水平；“登峰造極”，比喻學問、技能等達到最高的境界或成就；語境是形容閱讀由淺入深的過程，應使用“登堂入室”。故選A。4、B【解析】

本題考查學生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、結構混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A項，“解決中國人養老問題不能靠家庭的力量，，而要……”，不合邏輯。“不能靠”應為“不能僅靠”，“而要”應為“更要”。C項，“彰顯了改革開放的鮮明特征”，成分殘缺，缺少主語，“彰顯”前應加“這些歷史進程”。D項，“加大……統治”，搭配不當，“加大”改為“加強”。故選B。語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。5、1．D2．①場面宏闊：千軍萬馬，迅如閃電，漫山遍野，旌旗蔽空，軍威雄壯。②情感高昂：浴血奮戰，平定天下，不計個人名利，只為濟世救民。③用語豪壯：“萬騎”“神兵”“麾”“縱”等詞語勇武有力，音節鏗鏘，一氣呵成。【解析】1．本題綜合考查鑒賞詩歌形象，語言和表達技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法，再對照選項一一確認，得出答案。本題中，D項，“含蓄雋永”錯誤，全詩整體上是直白而非“含蓄”的。故選D。2．本題綜合考查賞析詩歌風格的能力。解答此類題型，可從詩歌題材特點、選取的意象、展現的意境、抒發的情感等角度分析。首先理解“遒健”風格的含義，然后找出詩中體現此風格的方面，再結合詩句分析。先對全詩作整體理解，“慨然撫長劍，濟世豈邀名”，表達作者為匡扶世道而起義的慷慨志向，表達自己并非為了沽名釣譽，而是為了天下安定的理想。中間六句寫戰爭場面，描寫出詩人經過激烈的戰斗獲勝而意滿志得的氣概。“在昔戎戈動，今來宇宙平”則體現出戰爭的流血犧牲最終換來天下太平的局面，令人感慨。這首詩抒發了詩人平定戰亂后的志得意滿之情，詩人胸懷天下，治國安邦，造福百姓的浩然正氣。然后從用詞、場面、意境以及情感等角度分析其剛勁有力的特點即可。鑒賞詩歌思想情感的能力的題目，解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現作者思想觀點和情感態度的詞語或句子；②分析景語。注意按照“意象→意境→詩情”的思路去揣摩；③結合注解，了解作者的生平、思想和創作風格。要注意平時積累一些詩人的相關材料，特別是對一些影響大、在文學史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數詩歌表達的思想情并非單一，而是豐富復雜的；⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節操、憂國憂民等。6、不亦重乎死而后已所欲有甚于生者白云回望合更那堪，冷落清秋節佳木秀而繁陰沾衣欲濕杏花雨衣食足而知榮辱化作春泥更護花【解析】

本題考查名句默寫的能力。要求考生審清題目要求，抓準題目所給關鍵詞，聯系課文有聯系的原句，注重理解和積累。本題為句子默寫，注意語境提示，本題易錯字有：重、已、沾、辱。7、1．D2．C3．A【解析】

1．本題考查考生篩選文中信息的能力。解答此類題目，應先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出相關的句子，再進行比對，設題的誤區如下：因果關系不當、于文無據、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。A項，“導致人們在閱讀上淺嘗輒止”強加因果。原文是“網絡有時也淹沒了經典、稀釋了真誠、放大了謠言、降低了智力、瓦解了記憶、消解了原創。網絡不僅令人在閱讀上淺嘗輒止，而且也使得思考和表達變得飄忽不定”，這兩件事并無聯系。B項，“網民……都必須有沖破謊言的勇氣和擔當”曲解文意，原文是“我們無法要求跟貼者也像魯迅先生那樣有戳破‘瞞和騙’的勇氣和擔當”。C項，“而不能依靠網絡輿論的監督”表述絕對，原文是“網民通過微博、跟帖等介入公共事務、關注政府決策、跟蹤名人舉動，顯示了網絡輿論的力量，也使公權部門和名人感到無處不在的約束和監督”，可見網絡監督有其價值和存在的必要，作者反對的是那種“謠言、謊言、辱罵等不良話語和負面情緒蔓延”。故選D。2．此題考核分析論點、論據和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。C項，“文章指出網絡事件所體現的社會心理是真實的”“目的在從社會心理角度分析網絡事件”錯，原文是“有人認為，雖然一些網絡事件是人為推動的，但所體現的社會心理卻是真實的，譬如對腐敗憤怒、對教育現狀不滿、對貧富差距拉大擔憂等等。問題是，真實的社會問題要想得到真正解決，必須……”，可見是“有人認為”網絡事件所體現的社會心理是真實的，不是文章作者認為；緊接著文章用“但是”轉折，并沒有從社會心理角度分析網絡事件。故選C。3．本題考查學生理解概括文本信息的能力。做選擇題，基本方法是排除法和比對法，就是把選項內容與原文有關內容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。A項，“關系到批判的意義和價值的細枝末節的問題”錯，原文是“這話是誰說的，在什么情況下說的，是怎么說的，是怎樣傳播和扭曲的，這些看似細枝末節的問題實質上關系到批判的意義和價值”，注意是“看似細枝末節的問題”，不是真的是細枝末節的問題，這些問題關系到批判的意義和價值，很重要，可惜在網民的炮轟聲中被忽視了。故選A。論述類文本閱讀常見設誤類型：(1)無中生有。把文章里沒有的內容加進答案中去。(※特別提醒：關注未然與已然、原因與結果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區別)。(2)主次顛倒。把次要的說成主要的。(3)以偏概全、張冠李戴。即偷換概念，明明是那件事，答案里卻說成是這件事。(4)因果顛倒。或者把因說成果，或者把果說成因，這一點最具有干擾性，望同學們認真甄別。8、1．A2．A3．疾病預防控制體系疫情防控救治機制應急物資保障體系【解析】

1．本題考查學生篩選并整合文中信息、理解文中重要概念的含義的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“下列未對‘新型冠狀病毒肺炎’作出相關解釋的一項是”，然后瀏覽選項，進行比對，做出判斷。A項，不符題干要求。據材料一“中國已公布導致新型冠狀病毒肺炎的新型冠狀病毒的全基因組序列，這將有助于全球科學家和公共衛生組織加入診斷試劑的研發，及病毒致病性研究”，可知為新聞性消息發布，并未對“新型冠狀病毒肺炎”本身及相關內容作出解釋。故選A。2．本題考查學生篩選整合文本信息，分析概括內容要點的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項”，然后瀏覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。A項，誤讀圖表，“累計確診一直呈小幅上升的趨勢”說法有誤，從圖表中可以看到，從2月25日開始，新增確診為0，至3月5日再無新增病例，累計確診也沒有再繼續上升。故選A。3．本題考查學生篩選并整合文中的信息、概括中心意思的能力。這是一道信息篩選的題目，答題時要注意審清題干，然后鎖定區域，概括文意作答。第二空，由文段的關鍵信息“要堅決貫徹預防為主的衛生與健康工作方針，改革完善疾病預防控制體系”，可知括號內應該填入“疾病預防控制體系”。第三空，由文段關鍵信息“要改革完善重大疫情防控救治機制”，可知括號內應填入“疫情防控救治機制”。第四空，由文段關鍵信息“反映出國家應急物資保障體系存在突出短板”，可知括號內應填入“應急物資保障體系”。答題時需要參考第一空處的字數和結構，與之保持一致。解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面：一是要有文體特征意識（如新聞、傳記）；二是要有思路分析意識（邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系）；三是要有尋找中心句意識（每段的中心句，特別是文章的開頭、結尾、過渡句以及標題）。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意:是否選準題眼（答題重點），是否選全要點（要答幾個方面），是否選準角度（以誰為陳述主體），是否選好恰當的句式（要與設問的句式一致）。組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題：“規范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中（直接來源于文中或或從文中提煉）；⑵選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致)；(3)分點分條作答（高考閱卷采點給分）。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原文；抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據。9、1．D2．B3．消極：①(人類)大量工作崗位上的人被智能機器人取代（或答“許多崗位的人可能面臨失業的危險”）；②一些工作崗位被摧毀（或答“一些工作崗位消失”）；③會出現有資源的人越來越強的階級分化現象。積極：①人與智能機器人融合，人與機器人共生共存；②人類自身演化加快，人類更強大，實現“智能自動化”，提升員工能力，提升資本效率，推動生產率提高，激發經濟增長；③造就新職業新崗位，促進更多行業更多創新。【解析】

1．此題考查把握文章內容要點和篩選信息的能力。通讀文章，注意細節。學生必須養成一種良好的閱讀習慣，在通讀全文的基礎上，迅速搜尋到每個選項所涉及的段落，然后仔細比較選項的說法是否與原文一致。A項，“他認為機器不會取代人類”錯誤，原文“印奇則認為機器不會完全取代人類”。B項，錯誤，原文“他們認為它當一些人利用基因技術和一些人工智能能力將以往由基因決定的記憶力和運動能力增強的時候。就會出現有資源的人越來越強的階級分化現象。”C項，“這意味著50%的行業生態將被改變，翻譯、醫療、財會等行業的人面臨失業”曲解文意，原文“麥肯錫近期的一份報告對小進行分析后發現，50%的工作可以通過機器實現自動化，這意味著許多行業生態將被改變，翻譯、醫療、財會等行業許多崗位的人可能會面臨著失業的威脅”，是“許多行業”“許多崗位的人”。D項，原文“阿里巴巴集團董事局主席馬云在‘世界智能大會’上表示，在人與機器的競爭中，人是有智慧的，而機器只能是智能。機器不可能代替人類”。表述準確。故選D。2．此題考核信息篩選、整合和分析作者觀點的能力。答題時要根據題干的要求,找準文章的對應位置，結合文中的對應句子對讀選項，找到細微的差別，重點注意強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等。A項，錯誤。“印奇和尤瓦爾·赫拉利的看法相同”錯誤，原文“印奇和尤瓦爾·赫拉利的看法大致相同”。B項，正確。原文“他說，隨著人工智能商業化的快速推進，人臉識別、圖像識別技術已經在金融、物聯網行業廣泛應用，曠視也正在幫助公共安防搭建科幻影片中才能看到的天眼系統”。C項，錯誤。原文“年增長率分別提升2%、1.8%和1.7%。”且語境在說人工智能對中國經濟的影響。D項，錯誤。“人們不必擔心失業的威脅”錯誤，原文“但是也不必過于擔心，因為人工智能在摧毀一些崗位的同時也能造就一批新職業，比如開發人工智能科技和應用等。”是不必“過于擔心”。故選B。3．本題考查篩選整合信息的能力。解答這類題首先粗讀全文，重點閱讀相關段落，然后根據題干要求，篩選出相關信息，并歸納概括，分點作答。消極方面：①由“未來大量的工作崗位上的人將被智能機器取代”“麥肯錫近期的一份報告對全球800多種職業所涵蓋的2000多項工作內容進行分析后發現，50%的工作可以通過機器實現自動化，這意味著許多行業生態將被改變，翻譯、醫療、財會等行業許多崗位的人可能會面臨著失業的威脅”可以得出“大量工作崗位上的人被智能機器人取代”；②由“因為人工智能在摧毀一些崗位的同時也能造就一批新職業”可以得出“一些工作崗位被摧毀”；③由“當一些人利用基因技術和一些人工智能能力將以往由基因決定的記憶力和運動能力增強的時候，就會出現有資源的人越來越強的階級分化現象，他們可能會通過技術的方式對核心資源進行革新”可以得出“會出現有資源的人越來越強的階級分化現象”。積極方面：①由“人類非常善于利用新技術對自身進行變革，人類自身的演化會跟技術的演化一起發展，隨著技術的演化加快，人類自身的演化也會越快。與其說機器會在某一瞬間超過人類，不如說人類和機器會逐漸融合并且會早于機器超過人類”可以得出“人與智能機器人融合，人與機器人共生共存”；②由“第一，人工智能創造了一種新的虛擬勞動力，能夠解決需要適應性和敏捷性的復雜任務，人們稱其為‘智能自動化’，以區別于傳統的自動化解決方案；第二，人工智能對現有勞動力和實物資產將進行有力的補充和提升，提升員工能力，提高資本效率；第三，人工智能的普及，將推動多行業的相關創斷，提高全要素生產率,開辟嶄新的經濟增長空間”可以得出答案；③由“因為人工智能在摧毀一些崗位的同時也能造就一批新職業，比如開發人工智能科技和應用等。所以基本上會是一個重復性工作消失，創意性工作產生的過程”可以得出“造就新職業新崗位，促進更多行業更多創新”。非連續性文本解題方法：（1）比較材料。在當今這個大數據時代里，閱讀新聞、報告類文本，要加強比較分析能力的培養。要從材料來源、主要內容、中心觀點、數據圖表等多角度比較分析，辨明異同，深入探究規律。（2）篩選并整合文中信息。一方面瀏覽全文，找到相應語句并在原文中標注出來。另一方面，逐一把選項和原文比對，不一致的即可判定錯誤。（3）分析概括作者在文中的觀點態度。首先讀懂文本，標記包含相關信息的重要語句。可以從概括性的句子、文中運用的材料和作者的評價三方面入手。其次，從作者的寫作背景和寫作意圖出發，結合新聞材料提煉觀點。最后，觀點必須于文有據，合情合理。要做到客觀公正，不能任意拔高或者貶低。10、1．A2．A3．B4．（1）您侍奉魏國與之不合，于是侍奉楚國但又（中途）離開，現在又來跟隨我，講信用的人原來是這樣三心二意的嗎？（2）如果（我的計策）沒有值得采用的，那么黃金都還在，請允許我封好送回官府，并請求辭職回家。【解析】

1．本題考查文言文的斷句能力。應對此類問題，要注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，人稱的轉換和在句中充當的成分，還要注意一個事件不要強行斷開，相反的兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。“饒人以爵邑”是狀語后置句，應在其后斷句，排除BD；“士之頑鈍嗜利無恥者”是完整的定語后置句，做“亦多歸漢”的主語，所以在“者”后斷句，排除C。譯文：但是大王您又能夠大方地給人爵位、食邑，那些貪婪無恥好利忘義之徒又多歸附漢王。如果您和項羽能夠各自去掉自己的短處，吸取對方的長處，那么揮手之間天下就平定了。故選A。2．本題考查對文中詞語的理解能力，重點考查了解詞語所涉及的古代文化常識的能力。對文化常識的考查主要集中在古代的稱謂、官職的變遷、人才的選拔、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的機構、典章制度、行政區域劃分、避諱的說法等。平時注意積累，尤其是與課本注釋相關的內容。A項，“因劉邦曾將關中地分封給秦三個降將而得名”錯誤，是因項羽將關中地分封給秦三個降將而得名。故選A。3．本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。解答此類題目要了解文言文的大意，然后根據選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤、手法錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內容和選項加以對比，即能發現問題。B項，“極力袒護諸將”錯，“盡護諸將”的意思是“監督全體將領”，“護”是“監督”的意思。故選B。4．本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。賦分點：（1）不中，不合；事，侍奉；從吾游，跟隨我；固，原來。（2）使，如果；具，全、都；輸，送；請骸骨，請求辭職回家。理解常見的文言實詞、虛詞，文言特殊句式和詞類活用是文言文閱讀的基礎，因為不理解實詞、虛詞，詞類活用，文言特殊句式，就不能理解文意，也就無法進行文言文翻譯。因此，考生對于考綱規定的120個文言實詞，18個文言虛詞和常見的詞類活用，文言特殊句式一定要熟悉其用法。譯文參考：陳丞相陳平，陽武縣戶牖鄉人。陳涉起兵并在陳地稱王，立魏咎做魏王，陳平年少時就前往臨濟事奉魏王咎。勸諫魏王而不被采納，有人進讒言詆毀他，陳平就逃離了。初，項羽攻占土地到黃河邊上，陳平前往投奔項羽，跟隨項羽入關攻破秦國，項羽賜給他卿一級的爵位。漢王平定三秦后又向東進軍，殷王反叛楚國。項羽就讓陳平做信武君，打敗了殷王并迫使殷王投降后凱旋。項王讓項悍任命陳平為都尉。過了不久，漢王攻下殷地，項王惱怒，將殺原來平定殷地的將吏。陳平害怕被殺，自己單身一人拿著寶劍抄小路逃走了。陳平于是到達修武投降漢軍，通過魏無知求見漢王，漢王召他進去，與他交流后非常高興，就任命陳平為都尉。于是陳平跟隨漢王向東討伐項羽。到了彭城，被楚軍打敗。漢王領兵返回，一路上收集散兵到達滎陽，任命陳平為副將，駐扎在廣武。周勃、灌嬰等都詆毀陳平，漢王召來陳平責問道：“您侍奉魏國與之不合，于是侍奉楚國但又（中途）離開，現在又來跟隨我，講信用的人原來是這樣三心二意的嗎？”陳平說：“項王不能夠信任人，他所信任、寵愛的，不是那些項氏宗族就是妻家的兄弟，即使有奇才也不能重用，所以我陳平就離開楚王。我聽說漢王能夠用人，所以來歸附大王。我空身而來，不接受錢財就沒有辦事的費用。如果我的計謀確有可以采納的，希望大王采用；如果（我的計策）沒有值得采用的，那么黃金都還在，請允許我封好送回官府，并請求辭職回家。”漢王于是向陳平道歉，豐厚地賞賜了他，任命他為護軍中尉，監督全體將領。將領們才不敢再胡言亂語了。后來楚軍加緊進攻漢軍，把漢王圍困在滎陽城。時間一長，漢王為這種困境感到憂慮，請求割讓滎陽以西的地區來講和。但項王不同意。漢王對陳平說：“天下紛爭不息，到什么時候才能安定呢？”陳平說：“項王做人，能以謙恭的態度愛惜人，所以那些具有清廉節操、喜歡禮儀的士人多歸附他。至于論功行賞、授爵封邑時，卻又把這些爵邑看得太重，士人因此又不愿歸附他。如今大王您傲慢又缺乏禮儀，具有清廉節操的士人不來歸附；但是大王您又能夠大方地給人爵位、食邑，那些貪婪無恥好利忘義之徒又多歸附漢王。如果您和項羽能夠各自去掉自己的短處，吸取對方的長處，那么揮手之間天下就平定了。大王如果能拿出幾萬斤黃金，施行反間的計謀，離間楚國的君臣，讓他們互生懷疑之心，項王為人猜忌多疑，聽信讒言，他們內部一定會互相殘殺。（到那時）漢軍可趁機發兵攻打他們，一定能夠擊敗楚軍。”漢王認為陳平說得對，于是拿出黃金四萬斤給陳平。陳平用了很多黃金在楚軍中進行離間活動。第二年，淮陰侯韓信打敗了齊國，自立為齊王，派使者把這件事稟報給漢王。漢王大怒，斥罵韓信。陳平暗暗地踩漢王的腳，漢王也立即省悟，于是優厚地款待齊王使者，并派張子房立即封韓信為齊王。漢王采用陳平的奇計妙策，最終滅掉楚國。11、1．C2．B3．①太宗文皇帝對儒術專心致志，曾經命令儒臣廣博地采納諸位儒者的精要論述，而胡云峰的立論被采納得很多。②我一個后進學生，學識淺陋，不能夠傳布張揚他的萬分之一，特別寫了這篇序文，說明散佚文章重新得到的緣由，使后人有所考證。4．以博學實踐為關鍵，根源于天道人倫，使人不可不學；能使人心善良，教化世風。【解析】1．本題考查的是文言文的實詞理解類試題，考生要注意結合文段內容理解文言實詞，可以運用代入法和組詞法理解選項中的實詞的意義，將選項中的詞義代入看是否通順。C項，句意為：而把寫序的事囑托給我。屬：通“囑”，囑托。故選C。2．本題考查學生對文言文內容分析和概括的能力。對于古代詩文的閱讀對應到文言文內容理解題主要有兩點要求：一是歸納內容要點，概括中心意思。二是鑒賞文學作品的形象。B項，“胡云峰廣納前來求學的學子，并捐獻田地供養他們”錯誤，原文“時其族子淀請于朝為建明經書院，且有捐田養士之助”應該是胡淀捐獻田地供養他們。故選B。3．此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現。這道題翻譯時要注意：（1）“篤意”，專心致志；“博采”，廣泛采納；“見”，被（2）“末學”，后進；“敷張”，傳布張揚；“萬一”，萬分之一；“序”，寫作；“散逸”，散失的；“俾”，使。4．本題考查學生把握文章內容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學生準確翻譯理解文言內容，特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內容。本題文中，“其學以博聞實踐為要，其論議皆本于天衷民彝，其文章則如布帛菽粟之不可無”，他的學說以博聞實踐為關鍵，議論都根源于天道人倫；文章對人來說就像是布匹糧食一般不能沒有。“先生之文一本于吾儒之道，可以淑人心、扶世教”，即能夠教化人心，扶持世風。文言實詞含義推斷八法：①語境分析法；②結構分析法；③語法分析法；④聯想推斷法；⑤鄰字幫助法；⑥成語對應法；⑦古今比照法；⑧字形推斷法。參考譯文：自從孟子去世，儒家之道在天下不明了很久了。幸虧有周敦頤、程頤、程顥、張載、朱熹各位大儒相繼輩出，從事寫作，提出自己的主張和學說，來闡釋儒家的學說，這之后道義明白而人們知道方向。自這之后傳授朱熹學說的讀書人，又發揮其深奧的道義，使之觸類旁通，古代圣賢立下教導的旨意，更加大白于天下，像胡云峰先生就是其中的一位。先生名炳文，字仲虎，世代居住在新安的婺源。他的學識以博聞強記實踐為要義，他的學說都源于天道人倫，他的文章就像布帛菽粟一樣不可缺失，四方有志之士，聚集在他的門下。當時他的同族胡淀向朝廷請求為他建造明經書院，胡淀捐獻田地供養求學之士。先生八十四去世，賜謚號文通。先生所著《易通》《四書通》《感興詩》和《純正蒙求》各本書，都已經在社會上已刊印發行，后代求學的人以之為宗。太宗文皇帝對儒術專心致志，曾經命令儒臣廣博地采納諸位儒者的精要論述，而胡云峰的立論被采納得很多。假使先生獲得際遇及時，他的學說一定在世上大力推行，可惜啊。在宋元之交的時候，社會不昌明而水澤不流暢。然而大道自在，大言能夠永傳，他的主張通行于天下即使困窘隱居也不會因此而減損。時代更迭戰火不斷，書院草木叢雜，二十卷的云峰文集，也丟失沒有存留下來，胡先生的七世孫胡用光篤志搜尋編輯，只得到五十多篇，長久的因為沒有完全找到而遺憾。成化辛丑年，胡用光之子鄉貢進士鄉胡濬，把書院的始末，告訴提學侍御婁克讓、巡撫侍御胡源梁，用檄文曉諭有關部門為他們重新建造，煥然一新，又廣博的遍訪遺留下來的文章，得到比原來多好幾倍的文章。姑且分為前后二編，謹慎的記錄載冊，那些沒有找到的文章，還在全力尋求以待有朝一日能夠找得到。成化丁未年，東萊藍文繡以進士身份來主持婺源政務，德政使民眾安輯，曾經披閱這些文章，多次深入玩味，于是命工匠刻板印刷，以便廣泛流傳，囑托我寫序言。先生關于儒家之道的文章，可以用來溫暖人心、輔助世道教化。在以前丟失在如今得到，實在是后學之人的幸事，不只是胡氏子孫他們值得稱贊的事情。我一個后進學生，學識淺陋，不能夠傳布張揚他的萬分之一，特別寫了這篇序文，說明散佚文章重新得到的緣由，使后人有所考證。至于那婁君、胡君的作為，臺憲藍君的作為，守令用光父子的作為，后人都能夠知道推崇，他們的作為，足夠被天下后世的人鼓勵勸勉，因此不可以不寫下這篇序言。12、例文：“弱德”“群德”說有人主張“該出手時就出手”，有人推崇“己所不欲，勿施于人”，如何在“公德”二字面前“做好自己”？不妨先聽聽這樣兩種觀點：一種是“弱德”說。葉嘉瑩曾感嘆，當今社會上許多人以強者為德，提倡爭奪和競爭，但實際上“弱