歡迎下載內容僅供參考提高小學教育教學實施方案算從以下一些方面入手：一為主要手段，以建立健全激勵機制為動力，調動教師、學生積極心，全力以赴，共同努力，全面提高教育教學質量。（1）做好思想工作，搭建良好工作平臺學校領導干部首先端正工作態度，理清工作思路。通過各種方式做好教師、學生、建良好的工作平臺。學校召開提高教育教學質量的專題研討會，部培訓會，與班主任配合培養班干部，做好班級工作。學校領導深入各班級召開主題班會，與學生溝通，了解學生的思想狀況。教學中存在的問題，爭取家長的全力配合?？偠灾?，我們要想方設法，從思想意識層面調動教育教學工作各個環節的積極因提高小學教育教學實施方案算從以下一些方面入手：一為主要手段，以建立健全激勵機制為動力，調動教師、學生積極心，全力以赴，共同努力，全面提高教育教學質量。（1）做好思想工作，搭建良好工作平臺學校領導干部首先端正工作態度，理清工作思路。通過各種方式做好教師、學生、建良好的工作平臺。學校召開提高教育教學質量的專題研討會，部培訓會，與班主任配合培養班干部，做好班級工作。學校領導深入各班級召開主題班會，與學生溝通，了解學生的思想狀況。教學中存在的問題，爭取家長的全力配合。總而言之，我們要想方設法，從思想意識層面調動教育教學工作各個環節的積極因素。為提質工作打好基礎。(2)切實加強常規管理，向常規工作要效益⒈內容僅供參考奠定基礎。處認真檢查、記錄、反饋教師的備課情況，對不符合要求的教案給予指導并限期整改。⒊加強對教師上課情況的監控與指導。學校領導深入課堂聽課，求，跟蹤改正。另外，學校領導要對教師的上課情況全面檢查監督，做好記錄，反饋，要求改正的要進行跟蹤，限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴要求，勤檢查，抓落實。學生作業進行例行檢查和抽查，對檢查情況進行記錄、反饋，對不按要求批閱的要跟蹤檢查，督促改正。三、制定教育教學工作率目標的前提下，將目標落實到教師，具體落實到學生，制定學生各學科應達到的三率目標，記錄在案，一式兩份，學校教師各持一份，教師要以此目標在平時教學中為奠定基礎。處認真檢查、記錄、反饋教師的備課情況，對不符合要求的教案給予指導并限期整改。⒊加強對教師上課情況的監控與指導。學校領導深入課堂聽課，求，跟蹤改正。另外，學校領導要對教師的上課情況全面檢查監督，做好記錄，反饋，要求改正的要進行跟蹤，限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴要求，勤檢查，抓落實。學生作業進行例行檢查和抽查，對檢查情況進行記錄、反饋，對不按要求批閱的要跟蹤檢查，督促改正。三、制定教育教學工作率目標的前提下，將目標落實到教師，具體落實到學生，制定學生各學科應達到的三率目標，記錄在案，一式兩份，學校教師各持一份，教師要以此目標在平時教學中為各學生制定努力方向，標作為進行教師獎罰的依據。四、建立健全激勵機制，調動教師罰懶，以制度管理人，促進教師積極工作。在學生方面，學校給工作對學生的獎勵，以調動學生的學習積極性。另外，學校組織各種學生活動，豐富學生學校生活，調動學生興趣。五、加強對畢業班提質工作的監控，發揮畢業班的帶動作用召開畢業班教題，學校領導下班級召開畢業班學生會，了解學生思想動態，并作業批閱全程監控，發現問題及時反饋、指導、跟蹤解決。經常工作取得進展。二、總體目標緊緊圍繞“進一步提高教育教學質量”這條主線，認真分析我縣教學現狀，研究教學策略，狠抓教學常規管理，加大教師培訓力度，完善教學評價體系，更新教學觀念，改進教學方法，向教師要質量，向管理要質量，向教研要質量，向課工作對學生的獎勵，以調動學生的學習積極性。另外，學校組織各種學生活動，豐富學生學校生活，調動學生興趣。五、加強對畢業班提質工作的監控，發揮畢業班的帶動作用召開畢業班教題，學校領導下班級召開畢業班學生會，了解學生思想動態，并作業批閱全程監控，發現問題及時反饋、指導、跟蹤解決。經常工作取得進展。二、總體目標緊緊圍繞“進一步提高教育教學質量”這條主線，認真分析我縣教學現狀，研究教學策略，狠抓教學常規管理，加大教師培訓力度，完善教學評價體系，更新教學觀念，改進教學方法，向教師要質量，向管理要質量，向教研要質量，向課堂要質量，下大力氣全面抓好教育教學質量的提高工作。三、主要措施（一）加強隊伍建設，促進教師整體素質提高1、進一步加強師德建設。深入開展學習、宣傳“師德標兵”活動，倡導“學為人師、尤其是農村要切實加強教師敬業精神、奉獻精神的培養；要多一份愛心、耐心、恒心，深入洞悉學生心理，根據不同學生的心理、性格特點和學習水平差異，采取靈活多樣的教育方法因材施教，加強學生監管力度；要把規師德行為作為學校教師隊伍建設的首要方面認真抓好；要將師德水平作為教師職務評聘和學校評優樹模的重要條件。今后，還要更高要求、更嚴標準地開展“師德標兵”和“優秀班主任”評選活動，并予以重獎。2、強化培訓實效。尤其是農村要切實加強教師敬業精神、奉獻精神的培養；要多一份愛心、耐心、恒心，深入洞悉學生心理，根據不同學生的心理、性格特點和學習水平差異，采取靈活多樣的教育方法因材施教，加強學生監管力度；要把規師德行為作為學校教師隊伍建設的首要方面認真抓好；要將師德水平作為教師職務評聘和學校評優樹模的重要條件。今后，還要更高要求、更嚴標準地開展“師德標兵”和“優秀班主任”評選活動，并予以重獎。2、強化培訓實效。各校要結合實際，制定科學的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，按步驟、有目的地組織開展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質。一是提高認識，加強領導。校長作為教師培訓的組織者和培訓者，要高度重視此項工作，做到決策要科學，規劃要具體，措施要得力，成果要顯著。二是加強主體培訓。教師作為培訓的主體，學校要引導教師以自學為主要形式，以教育、教學實踐為基本途徑，積極、主動、自覺地投入到繼續教育中來，提高自身各方面素質。今后，對教師每年一次的素質測試要作為一項制度堅持實施。三是加強育人實效。通過育人能力培訓，教師要進一步明確德育工作在學校教育工作中的重要地位，進一步提高育人能力，將德育工作滲透到學校的一切工作之中，力求見實效。四是內容僅供參考加強教學能力培訓。以掌握新課標、新教材，提高處理教材的能力為基本要求，以教學方法的研究、改革為突破口，以提高課堂教學效率為目標，開展教學研究與教師培訓，全面提高教師的教學能力，提高在學科教學中實施素質教育的能力；確立課堂教學是實施素質教育的主渠道，提高課堂教學效率是當前我縣學科教學面臨的而且必須解決的、最緊迫的重大問題，要在全校圍掀起提高課堂教學效率的高潮。3、強化隊伍建設。要進一步完善教師隊伍建設制度，大力發揮教學名師、骨干教師、學科帶頭人的示引領作用，給各類名師下達目標任務，加大對青年教師、新任教師的培養力度，并提供鍛煉機會和平臺，加快年輕教師成長步伐，盡快形成結構均衡、相對穩定的高素質教師隊伍。（二）強化教學管理，提高教學質量1、開展不定期督導與巡查，加強教學質量監測。校教務處對我校教學現狀進行認真分析，并開展不定期的教加強教學能力培訓。以掌握新課標、新教材，提高處理教材的能力為基本要求，以教學方法的研究、改革為突破口，以提高課堂教學效率為目標，開展教學研究與教師培訓，全面提高教師的教學能力，提高在學科教學中實施素質教育的能力；確立課堂教學是實施素質教育的主渠道，提高課堂教學效率是當前我縣學科教學面臨的而且必須解決的、最緊迫的重大問題，要在全校圍掀起提高課堂教學效率的高潮。3、強化隊伍建設。要進一步完善教師隊伍建設制度，大力發揮教學名師、骨干教師、學科帶頭人的示引領作用，給各類名師下達目標任務，加大對青年教師、新任教師的培養力度，并提供鍛煉機會和平臺，加快年輕教師成長步伐，盡快形成結構均衡、相對穩定的高素質教師隊伍。（二）強化教學管理，提高教學質量1、開展不定期督導與巡查，加強教學質量監測。校教務處對我校教學現狀進行認真分析，并開展不定期的教育教學管理巡查和專項督導，做到堅持深入課堂、深入教師了解教育教學的真實情況，為科學決策和有效指導提供保障。同時加大對各年級教育教學質量的監控力度，制定、完善并實施教學質量調研測試。2、加強教研教改，充分發揮校教科室在提高教學質量中的指導作用。加強教研隊伍建設，切實提高教育科研水平，內容僅供參考一是深入推進目標管理制度，強化校教科室管理工作考核。二是進一步完善校教科室工作部管理制度，科學規教研工作管理。三是加大校教研室、校教研工作作風整頓力度，大興教育科研之風。四是多手段提高教研人員素質，加大教研員培訓力度。五是加強學校教研課題的管理和研究，注重對有重要理論價值和實踐指導意義的課題研究成果的推廣。六是校教科室要扎實有效的進行教學質量調研、檢測、分析工作，全面提高教育教學質量。3、強化校長在教學管理中的主導地位。作為校長要不斷學習學校管理理論，提高管理水平。逐步推行校級領導兼課制度，校長要加強對教學質量的管理，要親自抓教學工作；要經常深入教學第一線、深入課堂開展聽評課活動，積極參加學校教研活動和備課組活動。4、狠抓教學常規落實。認真學習、貫徹省中小學教學規和教學常規制度，切實抓好備課、上課、作業批改、輔導、測評等主要環節，把教學管一是深入推進目標管理制度，強化校教科室管理工作考核。二是進一步完善校教科室工作部管理制度，科學規教研工作管理。三是加大校教研室、校教研工作作風整頓力度，大興教育科研之風。四是多手段提高教研人員素質，加大教研員培訓力度。五是加強學校教研課題的管理和研究，注重對有重要理論價值和實踐指導意義的課題研究成果的推廣。六是校教科室要扎實有效的進行教學質量調研、檢測、分析工作，全面提高教育教學質量。3、強化校長在教學管理中的主導地位。作為校長要不斷學習學校管理理論，提高管理水平。逐步推行校級領導兼課制度，校長要加強對教學質量的管理，要親自抓教學工作；要經常深入教學第一線、深入課堂開展聽評課活動，積極參加學校教研活動和備課組活動。4、狠抓教學常規落實。認真學習、貫徹省中小學教學規和教學常規制度，切實抓好備課、上課、作業批改、輔導、測評等主要環節，把教學管理覆蓋到教學的全過程，全力抓好課堂教學質量的提升。5、建立科學的評價體系。評價既要注重過程又要注重結果。學校在管理過程中，要建立有效的教學評價制度、學生綜合素質評價制度，以科學的評價體系促進教師、學生不斷發展。6、進一步完善各項管理制度，用制度管理教育教學。各校要結合實際，科學制定切實可行的教學管理、考核考評、業務培訓、表彰獎勵等各項管理制度，用制度全方位、全過程管理教育教學工作，并在運用過程中，不斷健全、完善，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，把評優、評先與教學質量相掛鉤，體現能者多得的原則。（三）深化課程改革，促進學生全面發展1、深化教學方式改革。堅持以夯實“雙基”為重點，以培養學生創新精神和實踐能力為核心，積極開展啟發式教學，努力優化教學過程；注重實施因材施教，尊重學生的年齡階段特征和個體差異；不斷立有效的教學評價制度、學生綜合素質評價制度，以科學的評價體系促進教師、學生不斷發展。6、進一步完善各項管理制度，用制度管理教育教學。各校要結合實際，科學制定切實可行的教學管理、考核考評、業務培訓、表彰獎勵等各項管理制度，用制度全方位、全過程管理教育教學工作，并在運用過程中，不斷健全、完善，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，把評優、評先與教學質量相掛鉤，體現能者多得的原則。（三）深化課程改革，促進學生全面發展1、深化教學方式改革。堅持以夯實“雙基”為重點，以培養學生創新精神和實踐能力為核心，積極開展啟發式教學，努力優化教學過程；注重實施因材施教，尊重學生的年齡階段特征和個體差異；不斷調動學生參與的積極性，激發學生的求知欲、好奇心，讓學生感受到成功的喜悅；要加強教法學法研究，向課堂要質量。2、規課程管理，進一步提高學校的課程實施水平。加強綜合實踐活動課程、地方課程、校本課程的管理與指導，按教學大綱要求開足開齊規定課程，確保體、音、美及科學等學科的教學質量，全面提高學生素質。（四）堅持把農村教育放在教育工作的重要地位，促進教育均衡發展。 1、加強農村學生進城科學規期工作進程，加內容僅供參考強教育質量整體進步。農村學生進城不只是重視享受優質資源，更要注重農村學生進城后學校教育教學質量的進步，加強教情研究，學情分析，加強尖子生培養，有針對性的制定與現實相適應的質量提高措施。2、以落實農村幼兒園管理為核心，切實抓好學前教育。3學前教育作為義務教育階段的重要組成部分，各鄉鎮教育組要引起高度重視，深入領會幼兒園管理章程和要求，履行管理職責，加強督查檢查，促使各幼兒園不斷更新辦園理念，改善辦園條件，提高辦園水平，為小學教育質量的進步打下基礎。三、相關要求1、加強督查。教育局領導及相關職能室要帶頭深入學校，加強指導，抓典型、抓督導、抓考核，及時發現和解決影響提高教育教學質量的突出問題，逐步建立提高教育教學質量的長效機制。2、加強領導。強教育質量整體進步。農村學生進城不只是重視享受優質資源，更要注重農村學生進城后學校教育教學質量的進步，加強教情研究，學情分析，加強尖子生培養，有針對性的制定與現實相適應的質量提高措施。2、以落實農村幼兒園管理為核心，切實抓好學前教育。3學前教育作為義務教育階段的重要組成部分，各鄉鎮教育組要引起高度重視，深入領會幼兒園管理章程和要求，履行管理職責，加強督查檢查，促使各幼兒園不斷更新辦園理念，改善辦園條件，提高辦園水平，為小學教育質量的進步打下基礎。三、相關要求1、加強督查。教育局領導及相關職能室要帶頭深入學校，加強指導，抓典型、抓督導、抓考核，及時發現和解決影響提高教育教學質量的突出問題，逐步建立提高教育教學質