2025年小學教師資格考試《綜合素質》教師禮儀與溝通實戰演練試題集考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題要求：從下列各題的四個選項中，選擇最符合題干要求的一個選項，并在答題卡上將該選項對應題號前的字母涂黑。1.教師與學生溝通時，下列哪種態度是不恰當的？A.尊重學生，耐心傾聽B.指責學生，嚴厲批評C.關心學生，平等對話D.耐心引導，循循善誘2.教師在與家長溝通時，以下哪種做法是不妥當的？A.及時向家長反饋學生在校表現B.私下與家長交流學生問題C.在公共場合批評學生，引起家長關注D.尊重家長意見，共同商討教育方案3.教師在課堂教學中，如何運用提問技巧，提高學生的參與度？A.提問簡單易懂，避免難度過大B.提問要具有針對性，引導學生思考C.提問要關注全體學生，避免個別提問D.提問要快速進行，避免學生思考時間過長4.教師在處理學生矛盾時，應遵循的原則是？A.公正公平，不偏袒任何一方B.耐心傾聽，引導學生表達真實想法C.保護學生隱私，避免公開討論D.及時與家長溝通，共同解決問題5.教師在組織學生活動時，以下哪種做法有助于培養學生的團隊合作精神？A.強調個人表現，忽視團隊合作B.鼓勵學生積極參與，尊重個人意愿C.增加團隊競賽，激發學生斗志D.注重學生個體差異，避免團隊合作6.教師在教育教學過程中，如何關注學生的心理健康？A.關注學生的學業成績，忽視心理需求B.及時發現學生心理問題，進行疏導C.鼓勵學生自我調節，避免過度干預D.忽視學生心理問題，只關注學業成績7.教師在課堂上，如何運用多媒體教學手段，提高教學質量？A.適當使用多媒體，避免過度依賴B.創新教學設計，提高學生興趣C.追求形式新穎，忽視教學實質D.忽視多媒體教學，堅持傳統教學方式8.教師在班級管理中，如何處理學生間的糾紛？A.公正裁決，保護雙方權益B.鼓勵學生自我調解，教師適度干預C.忽視學生糾紛，避免影響教學D.指責學生，強化紀律意識9.教師在教育教學過程中，如何體現教育公平？A.關注學生個體差異，因材施教B.公平對待每一位學生，不偏袒任何一方C.忽視學生個體差異，統一要求D.以成績評價學生，忽視其他方面表現10.教師在課堂教學中，如何激發學生的學習興趣？A.創設情境，讓學生主動參與B.追求形式新穎，忽視教學內容C.強調知識傳授，忽視學生興趣D.忽視教學方法，堅持傳統教學方式二、案例分析題要求：閱讀以下案例，結合所學知識，分析教師的行為是否恰當，并說明理由。案例：某小學教師在上數學課時，發現一位學生沒有認真聽講，于是大聲批評該學生，并要求其在課后補做兩倍的作業。課后，該學生情緒低落，家長也對此表示不滿。問題：1.分析該教師的行為是否恰當，并說明理由。2.針對這一案例，提出改進措施。四、論述題要求：結合教育法律法規，論述教師在教育教學過程中應如何履行職責，保障學生的合法權益。五、材料分析題要求：閱讀以下材料，分析教師在教育教學過程中如何處理突發事件，并提出相應的教育建議。材料：某小學五年級學生在課堂上突然暈倒，教師發現后立即采取以下措施：1.立即撥打急救電話；2.攜帶學生前往醫務室；3.安慰學生，穩定其情緒；4.通知家長，并協助家長將學生送往醫院。六、教育寫作題要求：以“我的教育故事”為題，撰寫一篇教育敘事，描述你在教育教學過程中遇到的難忘事件，以及你的感受和體會。本次試卷答案如下：一、選擇題1.B解析：教師在與學生溝通時，應保持尊重和理解，避免指責和批評，以維護良好的師生關系。2.C解析：在公共場合批評學生會損害學生的自尊心，引起家長的反感，不利于家校溝通。3.B解析：提問應具有針對性，引導學生思考，有助于提高學生的參與度和學習效果。4.A解析：處理學生矛盾時，應公正公平，不偏袒任何一方，以維護教育公平。5.B解析：鼓勵學生積極參與，尊重個人意愿，有助于培養學生的團隊合作精神。6.B解析：教師應及時發現學生心理問題，進行疏導，關注學生的心理健康。7.A解析：適當使用多媒體教學手段，可以提高教學質量，但過度依賴會影響教學效果。8.B解析：在處理學生糾紛時，應鼓勵學生自我調解，教師適度干預，有助于培養學生的自主解決問題的能力。9.B解析：教育公平要求教師公平對待每一位學生，不偏袒任何一方，關注學生的全面發展。10.A解析：創設情境，讓學生主動參與，有助于激發學生的學習興趣，提高教學質量。二、案例分析題1.該教師的行為不恰當。解析：教師大聲批評學生，并要求其補做兩倍的作業，可能損害學生的自尊心，增加學生的心理壓力，不利于學生的心理健康和學業進步。2.改進措施：（1）教師應保持冷靜，以平和的心態處理突發事件；（2）及時了解學生的身體狀況，采取必要的救助措施；（3）與學生家長保持良好溝通，共同關注學生的身心健康；（4）對學生的心理創傷進行疏導，幫助學生恢復正常學習狀態。三、論述題教師在教育教學過程中應履行以下職責：（1）遵守教育法律法規，尊重學生的合法權益；（2）關心愛護學生，關注學生的身心健康發展；（3）因材施教，發揮學生的潛能，促進學生全面發展；（4）提高教育教學質量，為學生提供優質教育資源；（5）與學生家長保持良好溝通，共同關注學生的成長；（6）樹立良好的師德形象，以身作則，為學生樹立榜樣。四、材料分析題教師的行為是恰當的。解析：教師立即采取以下措施：1.撥打急救電話，尋求專業救助；2.攜帶學生前往醫務室，確保學生安全；3.安慰學生，穩定其情緒；4.通知家長，并協助家長將學生送往醫院。這些措施有助于保障學生的生命安全，體現了教師對學生生命健康的關注和責任心。五、教育寫作題（此處為教育敘事，根據考生個人經歷進行創作，以下為示例）我的教育故事那是一個陽光明媚的早晨，我接到了一位家長的電話，稱其孩子在學校課堂上突然暈倒。我立即趕到學校，發現孩子臉色蒼白，意識模糊。我迅速撥打急救電話，并攜帶孩子前往醫務室。在等待救護車到來期間，我安慰孩子，穩定其情緒。家長趕到后，我通知了學校